教師結(jié)對幫扶總結(jié)范文（5篇）

第第頁老師結(jié)對幫扶總結(jié)范文（集錦5篇）老師結(jié)對幫扶總結(jié)范文第1篇本學期，依照縣文教局教研室的要求和小學北門教研片的布置，我與同安中心小學的袁麗萍老師結(jié)成幫扶對子，幫扶的學科重要是品德與社會。在這一學期的跨校結(jié)對幫扶活動中，我和袁老師相互學習，相互幫忙，取長補短，努力提高自身素養(yǎng)，我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，還收獲了純真的友情，達到了雙贏的效果。一、訂立計劃，明確目標每個老師都有本身的特長、優(yōu)勢，也有需要提高的地方?；顒佑谑俏沂紫韧ㄟ^面對面交談、向?qū)W校領(lǐng)導和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優(yōu)缺點，對她的優(yōu)點，提出來共同學習，對于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到肯定的進展、進步，最后依據(jù)這些特點，訂立出了本學期的師徒結(jié)對計劃，并依據(jù)計劃切實開展一系列的活動。二、虛心學習，提升自我雖然我是師傅，但是由于我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學方法上還是有很多地方需要我虛心學習，因此我把共同提高課堂教學水平作為本學期的活動目標之一、首先，我常常向我校其他骨干老師請教，努力使本身在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在袁老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學習，并認真記錄、認真進行評課，使本身在評課方面有肯定提升。再次，在平常的休息時間里，我常常找尋有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使本身的教育教學在理論上也有收獲。三、雙向活動，實現(xiàn)雙贏結(jié)對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的袁老師有充分的精力，有好學的熱誠，有豐富的學問，有創(chuàng)新的本領(lǐng)。而作為師傅的我更樂意把本身近30年的教學閱歷與體會毫無保留地傳授給徒弟，由于在帶徒弟的過程中也能不斷完善本身，取人之長，補己之短。本學期，我和袁麗萍老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報課，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構(gòu)研討課，一節(jié)是競賽課。聽課后，我們進行了認真的評課反思交流，對這幾節(jié)課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時顯現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經(jīng)過反復研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學活動再次呈現(xiàn)在了各自學校的課堂。袁麗萍老師執(zhí)教的《闊別陋俗》獲同安中心小學品德與社會優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學設(shè)計獲得了全校老師的贊同。總之，在本學期的跨校結(jié)對幫扶活動中，我以本身微薄的教學理論和教學技能方面的閱歷，與袁麗萍老師共同共享、共同探討、共同討論，使本身的教學理念學問得到了更新，教育教學技能得到了進一步的提升。老師結(jié)對幫扶總結(jié)范文第2篇近幾年，依據(jù)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進展的決議》和《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決議》等文件精神，我們依照縣教育局統(tǒng)一訂立的幫扶規(guī)劃，結(jié)合本地教育的現(xiàn)狀與實情，啟動了學校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學校工作。__年，我們連續(xù)堅持求真務(wù)實的原則，細心組織，縝密實施，努力推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。一、高度重視，訂立好工作計劃和實施方案依照縣教育局文件要求，我校快速成立薄弱學校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導組，訂立計劃，明確任務(wù)，確保結(jié)對幫扶工作的順當實施。依照“__年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定，我校負責結(jié)對幫扶學校為___中心學校和__鄉(xiāng)___小學。二、營造良好氛圍，積極做好結(jié)對幫扶工作開展結(jié)對幫扶工作，加強薄弱學校建設(shè)是一項難以操作的教育工程。為了大力推動和促進此項工作的開展，我們一是加大宣揚力度，適時召開校領(lǐng)導組會議和全校教職工會議，宣揚結(jié)對幫扶工作的深遠意義；二是激勵中青年骨干老師到結(jié)對幫扶學校的從事支教工作作，并將支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤；三是定期組織老師深入結(jié)對幫扶學校開展教育教學討論、交流活動。三、資源共享，促進雙方共同提高作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學，我校教學教研條件確定優(yōu)于兄弟學校。因此，我們適時成立了___片教學討論會，自動承當本片教研工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師培訓，我們也積極支持，盡可能的供給場地及器材。由于我校老師外出培訓、學習的機會多，帶回的先進的教育理念或教學方法，我們總是自動的與幫扶學校交流、溝通。幫扶學校辦公、試驗有困難，我們也總會盡力幫忙。通過結(jié)對幫扶，我們深感收獲很多：一是雙方都有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是支教老師在偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè)、發(fā)奮圖強、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在逆境中的同學發(fā)奮向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡進展。五是受援學校得到的教學上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學條件，加強了進展后勁。四、加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制為加強聯(lián)系，促使共同提高，我們還建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是領(lǐng)導互訪，適時了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順當開展。二是老師互訪，開展教研活動。重要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高幫扶學校老師在實際教學中的應用本領(lǐng)。三是同學互訪。組織我校的同學與受援學校的同學建立“手拉手”互助互學活動。激勵同學捐款、捐物，使受援學校貧困同學和學習困難生得到精神上、物質(zhì)上和學習上的幫忙。從而達到共同進步的目的。總之，開展結(jié)對幫扶工作是教育改革中一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將連續(xù)堅持從實際啟程，重視實效，使幫扶雙方達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為漸漸更改農(nóng)村薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡進展作出應有的貢獻。老師結(jié)對幫扶總結(jié)范文第3篇今年，學校為了使青年老師快速成長，特地開展了“師徒結(jié)對”活動，我有幸能成為陳保林校長的徒弟。通過教學設(shè)計的不斷優(yōu)化、常常觀摩優(yōu)秀老師的課堂教學，使我在自信念、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將這一年來的結(jié)對幫扶工作作如下總結(jié)：教學方面：在本身任教四年多時間里，雖然能很流利的把本節(jié)課學問講授完，但由于本身教學閱歷的缺乏，在上課的時候，相像一個人在表演一樣，有時，我講得筋疲力盡，但同學的收獲好像不多?；蛟S是由于我在上課時疏忽了同學的存在，不能面對全體同學，而且組織課堂的本領(lǐng)也不是很好。而經(jīng)過這一年來的歷練與學習，在陳校長的幫忙下，我有了很大的進步。特別是通過幾次現(xiàn)場課的觀摩及現(xiàn)場交流，讓我深深地體會到：作為老師要站得高，才能看得遠；而在面對同學時，則要把心沉下去。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：1、細讀文本。不管作為任何學科，細讀文本是必不可少的。尤其我們物理老師，更要去觸摸僅有的一點文本，咀嚼語言，悉心體味，挖掘文本的內(nèi)涵。以前我在教物理時，只以為捉住一兩句話，兩三個詞，或者是片言只語，斷章取義，只見樹木，不見森林，造成對文本的曲解。新課程改革后，要求老師不要講得太多，要把學習的自動權(quán)還給同學，要把物理課上成同學本身感悟，自我體會，生成的課。所以，作為新課改后的一名物理老師，細讀文本更是重中之重。細讀文本，除了要了解編者的意圖，同學今日的動手水平外，更緊要的是應當確定試驗的重要步驟。老師只有理解了文本要表達的試驗意圖，才會圍圍著試驗將語言、細節(jié)、結(jié)構(gòu)等相關(guān)的內(nèi)容，有梯度、有邏輯地整合在一起。2、細心組織課堂教學，關(guān)注全體同學，注意信息反饋，調(diào)動同學的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了重復的毛病，課堂提問面對全體同學，注意激發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。中同學缺乏自控本領(lǐng)，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習引導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從稱贊動手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，特別是差生，他們更需要得到理解和敬重。所以，在本期我實行了“一幫一”制度，不管是學習上也好，行為習慣也罷，自從實行“一幫一”制度以來，同學的表現(xiàn)進步很大，學習自發(fā)性也有所提高。雖然學習成績還是看不出有多優(yōu)秀，但看到他們的進步，我也由衷地感到快樂。4、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學本領(lǐng)的一個好方法，每一個老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。這一年來，我還是聽了不少的課，出名師的課，有其它學校優(yōu)秀老師的課，也有本校老師的課。每聽完一節(jié)課，我都會自動和他們交流，吸取他們教學中的優(yōu)點，向他們請教我沒弄明白的學問，漸漸把握了一些駕馭課堂的技巧。有時在聽了別人的課之后，我還會把那些老師的優(yōu)點用在本身的課堂教學當中去。5、適時做好課后反思，加強課堂教學效果。都說反思是老師成長的飛躍。所謂反思是指老師應擅長總結(jié)學習及實踐中取得的成果和顯現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整本身的學問結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身進展，達到成長的質(zhì)的飛躍。一份春華，一份秋實，在這短短的.一年里，我在老師們的引導下，也有了肯定的進步。但在某些方面還有缺陷，如教學機靈和教學理論我都還有很大的欠缺。不過我信任只要我緊緊把握機會，多向老師請教，我也可以做得更好！老師結(jié)對幫扶總結(jié)范文第4篇時間如梭，轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)在學校工作一個學期了。這個學期我有幸得到了教育教學方面特別優(yōu)秀的老師——胡海霞老師的幫忙，在她的`幫忙下，我才能快速變化角色，站穩(wěn)三尺講臺。在這里，首先要感謝海霞老師予以我的幫忙和引導，也特別感謝學校組織的新老老師結(jié)對幫扶活動。一個學期以來，海霞老師的為人處事，閱歷心得，她的熱誠，真誠與自信，還有工作中那份認真的態(tài)度，堅固結(jié)實的專業(yè)學問，豐富的教學閱歷等，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習，工作的動力，使本身能更好的投入到這份事業(yè)中去。在海霞老師的言傳身教的幫忙和引導下，我已經(jīng)經(jīng)過了一個懵懂無知的階段，下面是我的一些體會和心得：教學上，剛開始，我和同學一樣，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中諳習著本身的工作，諳習著四周的人事。閱歷的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，海霞老師教了我很多：一、教我發(fā)揮自身優(yōu)勢有一段時間，我上課時候同學回答問題不積極，課堂氛圍比較沉悶，我不知道原因，很困擾。海霞老師說：“你要充分發(fā)揮本身的優(yōu)勢，你是一個新老師，對教學應當是有熱誠的，你要發(fā)揮出來，用你的熱誠來感染同學。心得體會同時，提問后要有適當點評，盡量多一些稱贊。沒有一個同學不想吃糖，沒有一個同學不想要稱贊！”我才恍然意識到，對于表現(xiàn)好的同學，我的確缺少表揚。隨后，海霞老師又說了很多，使我領(lǐng)悟到，老師教學不能只顧著完成本身的教案，只想著完成每一個教學流程，更緊要的是要關(guān)注同學，要了解同學的接受情況，要依據(jù)同學的反應來適時調(diào)整。二、激勵我多聽課評課作為新老師，沒有任何教學閱歷，想要快速成長就必需多聽課，多評課。在這一學期中，我有時間就去聽海霞老師上課，每次都受益匪淺。課后，海霞老師也常常跟我說她的想法，每次都讓我有耳目一新之感。令我印象最深的一次聽課經(jīng)過，是海霞老師的一節(jié)公開課《我愛這土地》，飽滿的熱誠，強大的氣場，嚴密的教學環(huán)節(jié)，讓我好生羨慕，當時我就想，什么時候我能達到海霞老師的高度就好了，最精彩的還是朗誦，這也恰恰是我教學中薄弱的地方，我要好好學習。三、激勵我多學習記得有位教育家曾經(jīng)說過：“老師一旦今日停止學習，明日就將停止教學?！焙Ｏ祭蠋煶３Ｓ眠@句話教育我，使我認得到：只有不斷學習，個人簡歷才能使本身跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點引導本身的教育實踐。因此，一個學期以來，我沒有停下學習的腳步，在以后的教同學涯中，我依舊不會停下腳步。四、激勵我多反思海霞老師給我提出了這樣的進展目標：作為一名青年老師，不僅要提高本身的教學本領(lǐng)，平常還應注意反思，積累，多寫些東西，朝科研型進展。一學期下來，在王老師的要求、引導下，我課課堅持寫教學反思，我覺得本身每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐，適時總結(jié)，我的寫作本領(lǐng)，教學水平都在不斷的進步。時間走得很快，一個學期匆忙拂過。我深知，我還有很多不足之處，有很多要學習的地方。我有要教好同學的信念，現(xiàn)在需要的是學習加方法加勤奮，我要以海霞老師為目標，踏實干，踏實學。再次對學校及海霞老師表示感謝！老師結(jié)對幫扶總結(jié)范文第5篇“一幫一”是我校支部多年來加強黨員隊伍的建設(shè)與管理、打造奉獻團隊的有效活動形式。今年，我校支部進一步完善“一幫一”活動，豐富活動內(nèi)容，取得了肯定的成績，先對活動情況予以總結(jié)。一、真情奉獻，攜手同行針對我校留宿生多、安全壓力大這一實際，我們開展“一幫一”活動。即每名黨員幫扶一名同學，每名黨員干部幫扶一個班級。各位黨員能以飽滿的激情投入此項工作。如：今年的去丹東春游，切實體現(xiàn)了我們黨員的先進性。有的旅行前找?guī)头鐾瑢W談心，給其講解活動安全；有的幫忙班主任購買旅游食品；有的忍受著本身暈車的苦痛，一路上無微不至地照料同學；還有的本身掏錢為幫扶對象買水果、食品。特別是鄭妍妍老師，帶著虛弱的身體陪著同學四處參觀，認真給同學介紹景點景象。全體黨員、干部都能自動選景和幫扶對象留影。真正讓同學開高興心旅游，安安全全返校。老師愛獻殘童、傾灑弱苗的事例屢見不鮮。據(jù)統(tǒng)計，今年，參加幫扶工作的老師為牽手同學購買學習用品、水果、衣物折合人民幣3000余元，義務(wù)輔導每人平均10課時以上。此項活動的開展，不僅拉近了老師和同學間的距離，培育了同學健康的心理和良好德行。劉炳紅在老師的關(guān)愛教育下，克服了自卑、孤僻性格，樂觀向上，勇當先鋒，今年，被評為校三好同學。二、同栽友情樹，共創(chuàng)新佳績?yōu)楦玫刎瀼匚倚！叭寥葍蔂幃斘鍎?chuàng)建”活動的貫徹落實，充分發(fā)揮黨員先進性和先鋒模范作用，加速非黨老師的成長，推動我校老師隊伍整體素養(yǎng)的提升，形成我校老師隊伍梯隊式進展的良好態(tài)勢，我們開展黨員、骨干老師與青年老師結(jié)對。舉辦結(jié)對儀式，對結(jié)對雙方提出實在的要求，填寫結(jié)對登記表。定期對其工作進行檢查評比，并納入各級先進評比和骨干老師申報工作中，促使黨員、骨干老師充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，認真做好幫帶工作。此項活動的開展，有效地提升了年輕老師的素養(yǎng)，促進了老師快速成長。王黎黎老師在師傅姜麗君老師的引導下，成上進步得特別快。多次代表語文組為學校老師上觀摩課，為上級領(lǐng)導上匯報課，多次在市級優(yōu)秀課評比中獲獎。今年，當選為語文組組長。三、大手牽小手，成長心連心自理本領(lǐng)培育是特別教育學校一個緊要的育人目標。為確保殘障同學將來步入社會能獨立生活，我們將自理本領(lǐng)培育當做一項緊要工作來抓，除了學