學(xué)校開放日講話稿

1/1學(xué)校開放日講話稿

家長(zhǎng)朋友們：

上午好！

走進(jìn)孩子的教室，坐在孩子的身邊，聽了兩節(jié)課，心中一定有很多感慨。幾年前，還在眼前撒嬌的小不點(diǎn)，轉(zhuǎn)眼之間長(zhǎng)大了，平日里我們感覺那個(gè)啥也不懂的孩子，也仿佛一夜之間長(zhǎng)大了，真沒想到，他們能在那么多人面前侃侃而談，還真有點(diǎn)指點(diǎn)江山的氣概呢。也許你的孩子是在班中表現(xiàn)是比較好的，這讓你非常自豪；也許你的孩子來到外國語變化非常大，這讓你非常欣慰；也許你的孩子表現(xiàn)與你心中的目標(biāo)，與身邊的同學(xué)還有點(diǎn)差距，這讓你稍稍有點(diǎn)心急。無論哪種情況，我們都要時(shí)刻記?。汉⒆恿?xí)慣的養(yǎng)成，能力的提高，素質(zhì)的提升不是一蹴而就的，它需要教師的付出，更需要家長(zhǎng)的陪伴、理解、賞識(shí)和等待！

記得一位教育家曾經(jīng)說過，剛?cè)雽W(xué)的孩子，就像一張白紙，有家長(zhǎng)、老師、社會(huì)一起在這張白紙上為每一個(gè)孩子描繪，假如描繪的好，孩子的未來就是美好的，假如很糟糕，孩子的未來就令人擔(dān)憂。今天，帶著一份信任，你送給我一個(gè)孩子，六年后，我們將一起送給孩子一個(gè)美好的未來。從教育家的話語當(dāng)中我們看出家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。我們學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)在以前的學(xué)校學(xué)習(xí)了幾年，他已經(jīng)養(yǎng)成了這樣、那樣的習(xí)慣，有的好一點(diǎn)，有的就不是很理想。并且我們是寄宿制學(xué)校，這里就像一個(gè)小社會(huì)。在這兒，孩子要學(xué)會(huì)自理，交往，溝通，合作。但事實(shí)是，我們的孩子大多數(shù)為獨(dú)生子女，他們有點(diǎn)任性、自私、孤僻、脆弱、不會(huì)合作，事事以自我為中心，自理能力較差。鑒于此，為培養(yǎng)其健全的人格，讓孩子擁有奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)品質(zhì)，積極樂觀的心態(tài)，本著為他們一生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們確定了以“陽光教育”為核心的學(xué)校發(fā)展理念。

陽光代表著溫暖、簡(jiǎn)約、無私、多彩，給人以生機(jī)和希望。陽光教育旨在通過我們學(xué)校的教育，讓每一個(gè)走進(jìn)外國語學(xué)校的孩子，都能成為：仁愛、感恩、合作、健康、誠信、進(jìn)取、盡責(zé)、寬容，心懷夢(mèng)想的陽光少年！

帶著這個(gè)目標(biāo)，帶著這份信念，我們所有的領(lǐng)導(dǎo)、老師一起為每一個(gè)孩子踏上了教育尋夢(mèng)之路：

一、陽光閱讀，豐富學(xué)生的人生積淀。

有人說，唯有讀書可以滋養(yǎng)人的心靈，唯有讀書可以讓孩子未來的路更寬、更廣。為了讓孩子們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，我們狠抓了“早誦晚讀”。每天早自習(xí)，學(xué)生背誦經(jīng)典，《三字經(jīng)》《唐詩宋詞》脫口而出。校園里書聲瑯瑯，那是世界上最美的聲音，那就是孩子成長(zhǎng)最好的營養(yǎng)。晚上，學(xué)生沉浸在書海中，享受著讀書的樂趣。今年10月11日，我們啟動(dòng)了外國語學(xué)?！罢b中外經(jīng)典，做陽光少年”第一屆讀書節(jié)，為期一個(gè)月的讀書活動(dòng)也拉開了帷幕。演講比賽、三字經(jīng)背誦比賽，讀書節(jié)主題班會(huì)，尋找最美讀書少年，尋找最美讀書老師等活動(dòng)的開展，為學(xué)生營造了讀書的氛圍，培養(yǎng)了讀書的興趣，教會(huì)了讀書的方法。餐廳，宿舍，走廊，校園，孩子們讀書的身影無處不在，構(gòu)成了學(xué)校一道道亮麗的風(fēng)景線。隨著他們閱讀的增加，相信孩子們的語文素養(yǎng)也會(huì)如春日禾苗不見其增日有所長(zhǎng)。

二、陽光課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

我們知道，未來人才的競(jìng)爭(zhēng)不是分?jǐn)?shù)，而是能力，在學(xué)期初，我們就讓每一個(gè)老師結(jié)合自己的特長(zhǎng)、結(jié)合自己所教的學(xué)科和學(xué)生的年齡特點(diǎn)擬定了自己這一年重點(diǎn)研究的問題，平日的教學(xué)工作中帶著問題進(jìn)行閱讀、思考、實(shí)踐，每月我們定期進(jìn)行教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，讓大家互通有無，共同提高。

十月中旬，我們舉行本學(xué)期第一次同課異構(gòu)課堂教學(xué)賽講，在聽課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生因?yàn)閬碜圆煌泥l(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校，習(xí)慣、基礎(chǔ)各不相同，而且表達(dá)、和傾聽的能力普遍較差，為此，我們確定了十一月份教研活動(dòng)的研討主題就是：“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和傾聽能力的”每周一次，老師們輪流用課件展示自己的做法和學(xué)生的表現(xiàn)，這樣讓老師們互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，互相借鑒，最終讓每個(gè)班級(jí)的每個(gè)孩子的表達(dá)和傾聽能力都得到實(shí)實(shí)在在的提高。我想今天孩子們的表現(xiàn)，已經(jīng)讓你感受到了我們陽光課堂的魅力和成效。這些活動(dòng)，付出的是老師，收獲的是孩子。

三、陽光德育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

我們都知道，一個(gè)人的智商重要，情商更重要，為此我們開展了陽光德育系列活動(dòng)。

感恩，孩子幸?？鞓返脑慈?/p>

為了讓他們懂得感恩，教師節(jié)的晚上，我們舉辦全校師生的晚會(huì)，孩子們手捧鮮花和蠟燭，在全校同學(xué)齊唱的感恩的心的旋律中，慢慢的向班主任走去。好多的老師留下幸福的淚水，那么的班主任對(duì)我說，沒白天，沒黑夜的沒這些孩子忙活，累死累活的，當(dāng)我手捧鮮花的時(shí)候，我感覺值了，所有的哭，所有的累，都沒有了，孩子們太可愛了。在感恩節(jié)其間，我們啟動(dòng)外國語學(xué)校感恩周活動(dòng)，讓每個(gè)孩子通過做一份最好的作業(yè)感恩老師，做一件家務(wù)感恩父母，寫一份信感恩餐廳的叔叔、阿姨，召開主題班會(huì)感恩同學(xué)等系列活動(dòng)，讓孩子們找尋心靈深處那份美好和感動(dòng)。并且我和幾個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門為老師們舉辦了一個(gè)感恩茶話會(huì)，當(dāng)時(shí)邀請(qǐng)了30多個(gè)家長(zhǎng)參加，一句句感恩的話語，一張張感恩的卡片，一束束感恩的鮮花，讓這些日夜為孩子們操勞的老師們感覺是那么溫馨和溫暖。

節(jié)約，滋養(yǎng)孩子一生的好習(xí)慣。

為了讓學(xué)生知道節(jié)約，孩子離開父母，吃住在學(xué)校，做父母的總是擔(dān)心他吃不好，每次孩子要走的時(shí)候都叮囑孩子，愿意吃什么就打什么，一定要吃飽吃好，真是可憐天下父母心。但是，但是有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)并不是很理想，有個(gè)別同學(xué)把整個(gè)的雞蛋、面包、整包的豆?jié){隨手扔掉，喝不完的牛奶有的同學(xué)竟然用來洗腳，吃了一口的蘋果經(jīng)常扔掉。每次看到這種現(xiàn)象，我們不僅心疼孩子們?nèi)拥舻臇|西，更擔(dān)心孩子們的這種行為。作為父母，我們有責(zé)任讓他們吃飽穿暖，接受好的教育，但我們應(yīng)該更有責(zé)任讓孩子明白：我們每一分錢都來之不易，該花的錢我們一定花，不該花的錢我們一定要節(jié)儉。為此，學(xué)校啟動(dòng)“節(jié)儉小明星”評(píng)選活動(dòng)。我們已在學(xué)生會(huì)上發(fā)出倡議，讓學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一個(gè)雞蛋，每一個(gè)麻花……希望您經(jīng)常給孩子講一講您的奮斗史，講講生活的艱辛。讓他知道每一分錢來之不易，讓他們更愛你們，讓他們更懂得節(jié)儉。

自我保護(hù)，讓孩子的生命更康健。

為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，我們定時(shí)組織了防火緊急疏散演練，防震緊急疏散演練，突然停電緊急疏散演練。說到自我保護(hù)，我想告訴大家，遇事不沖動(dòng)，做事不偏激，更是一種自我保護(hù)的方式，這對(duì)六年級(jí)和孩子到初中、高中、大學(xué)更是重要，前幾天在網(wǎng)上看了一個(gè)事例，兩個(gè)很要好的同學(xué)，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，從宿舍到餐廳的路上，兩人談起了自己的偶像歌星，因?yàn)椴煌獗舜说目捶?，竟?dòng)手打了起來，一個(gè)同學(xué)一拳打在了另一個(gè)同學(xué)的鼻子上，這個(gè)挨打的同學(xué)竟然一下子拿出刀子捅了過去，萬幸的離心臟只差一點(diǎn)點(diǎn)。事后，心理醫(yī)生在和他們分析之后，得出的結(jié)論就是，現(xiàn)在的孩子肯豁上，不理智，容易沖動(dòng)，在這一點(diǎn)上，對(duì)孩子影響最大的就是家長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)怕孩子吃虧，教育孩子，凡事不要怕，不要被別人欺負(fù)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，結(jié)果呢，就是孩子們兩敗俱傷，其實(shí)，最好的保護(hù)自己的法寶就是處事冷靜，不沖動(dòng)，讓孩子從心底里牢記：沖動(dòng)是魔鬼。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，特別是孩子品格的形成，家長(zhǎng)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師，社會(huì)，我們家長(zhǎng)的一言一行，處事態(tài)度，耳濡目染影響著我們的孩子，因此我們時(shí)時(shí)處處為孩子做出榜樣，用具體的事例教育孩子，帶著寬容、理解的心態(tài)對(duì)待身邊的人，對(duì)待身邊的事，用文明的語言與別人溝通。

自我管理，孩子征服世界的寶劍。

為了讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)自我管理，我們啟動(dòng)了學(xué)生會(huì)干部競(jìng)崗和上崗活動(dòng)，學(xué)管部向全體同學(xué)發(fā)出競(jìng)選的位置，讓每個(gè)愿意參與學(xué)校管理的同學(xué)，選準(zhǔn)要競(jìng)選的職務(wù)，并寫好競(jìng)選演講稿，我們利用專門的時(shí)間組織他們競(jìng)選，之后我們分別成立了學(xué)習(xí)部、體育部、藝術(shù)部、宣傳部等，這些同學(xué)在各自的崗位上，自己組織會(huì)議，每天忙碌在學(xué)校的各個(gè)地方，既管理了同學(xué)，更鍛煉了自己。

四、陽光評(píng)選，讓優(yōu)秀引領(lǐng)優(yōu)秀

家長(zhǎng)朋友們，你們還記得在在11月20日的家長(zhǎng)會(huì)上，我曾經(jīng)說過，在元旦其間，我們要評(píng)選我們的陽光班主任，陽光教師，為此學(xué)校開通了陽光教師的信箱，有那么多的家長(zhǎng)發(fā)來郵件，表揚(yáng)我們的老師，在此，一并表示感謝。另外，我們還定期舉行優(yōu)秀教師課改經(jīng)驗(yàn)介紹，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，這兩天，我們又拿出專門的時(shí)間，讓入圍的班主任，老師，用課件展示自己班級(jí)管理和課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，成立評(píng)委評(píng)選出我們外國語學(xué)校最陽光的班主任，任課老師。我們將召開全校教師大會(huì)，隆重的為這些教師頒獎(jiǎng)。當(dāng)評(píng)委的這兩天，坐在臺(tái)下，看著老師們精心制作的課件，聽著他們?cè)V說著一個(gè)個(gè)和孩子們的故事，心中感慨萬千：名額太少了，我們的每一個(gè)老師都配的上陽光班主任，陽光教師這一稱號(hào)；孩子們真的挺有福的，在他們?nèi)松年P(guān)鍵時(shí)段，能有幸走進(jìn)外國語，有幸成為我們的學(xué)生。

家長(zhǎng)朋友們，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們將上下而求索。

我們努力，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都灑滿陽光。

我們努力，讓學(xué)生的每一個(gè)時(shí)刻都享受陽光。

我們努力，讓教師的每一天工作都充滿陽光。

我們努力，通過我們的教育，讓您的孩子漸漸的變成一個(gè)仁愛、感恩、合作、健康、誠信、進(jìn)取、盡責(zé)、寬容，心懷夢(mèng)想的陽光少年！

我們要讓每一個(gè)外國語學(xué)校的孩子記?。?/p>

今天，他以外國語學(xué)校為榮！

明天，外國語學(xué)校將因他而自豪！

謝謝！

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作為小班化辦學(xué)的基地實(shí)驗(yàn)校，我們深刻認(rèn)識(shí)到：改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式勢(shì)在必行，這是實(shí)現(xiàn)課改目標(biāo)、全面提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。在小班化辦學(xué)模式下，發(fā)現(xiàn)了班集體建設(shè)與課堂教學(xué)之間的平衡點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。小班化教育賦予了每個(gè)學(xué)生均等的受教育機(jī)會(huì)與發(fā)展權(quán)利，著眼于教育內(nèi)涵，小班化教育更能激發(fā)孩子想象力、培養(yǎng)創(chuàng)造力、增強(qiáng)記憶力。從立項(xiàng)課題到現(xiàn)在的研究實(shí)踐中，小班化課堂教學(xué)經(jīng)歷了主動(dòng)探究—合作學(xué)習(xí)拓展提升的三個(gè)階段，在教學(xué)理念、師生關(guān)系、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面引發(fā)了一系列的變革，讓每個(gè)學(xué)生都能平等而充分參與各種教育教學(xué)活動(dòng)，共享各種教育教學(xué)資源，課堂上呈現(xiàn)出師生互動(dòng)，教學(xué)生成、個(gè)性零花、差異充盈的景象，每個(gè)孩子在課堂上展示著生命的活力。在小班化的教學(xué)實(shí)踐中，我們重點(diǎn)突出以下工作。

一、改善學(xué)習(xí)環(huán)境

1.每班設(shè)置了圖書角，將圖書室的圖書發(fā)放到各班級(jí)供學(xué)生們隨時(shí)閱讀，圖書角內(nèi)還配置了工具書，根據(jù)年齡特點(diǎn)低年級(jí)還增配了繪本圖書。

2.每班設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)空間：兩臺(tái)可上網(wǎng)電腦，供學(xué)生們隨時(shí)查閱資料，釋疑解難。

3.變傳統(tǒng)的桌椅擺放形式為編花式如：馬蹄型、品字型、周邊型等，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與小組合作探究。

二、體現(xiàn)個(gè)性化教育

個(gè)性化教育是小班化教學(xué)的核心理念，個(gè)性化教學(xué)在小班化教學(xué)中體現(xiàn)三個(gè)層面的內(nèi)涵。

第一，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。我們通過自主教育著眼于建構(gòu)自主學(xué)習(xí)、

自主管理、自主勞動(dòng)、自我發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)崇德、進(jìn)取、善用、博長(zhǎng)的具有創(chuàng)造性的學(xué)生作為小班化教育的目的和宗旨。

首先，全體學(xué)生達(dá)到課堂標(biāo)注提出的教學(xué)目標(biāo)。其次，根據(jù)個(gè)人的潛質(zhì)和興趣，發(fā)展其獨(dú)特的特長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和需要，發(fā)展其需要發(fā)展的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)教育的最終目標(biāo)，“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的需要，使學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)中多方面“和諧發(fā)展”。

第二，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。北京師范大學(xué)陳會(huì)昌教授從心理角度出發(fā)，在青少年個(gè)性發(fā)展方面提出兩個(gè)維度：自我控制和人的主動(dòng)發(fā)展。自我控制就是孩子能按老師、家長(zhǎng)的要求去做；人的主動(dòng)發(fā)展是以內(nèi)在興趣為核心，以探究精神好奇心為主，做自己想做的事。小班化教育在培養(yǎng)學(xué)生自我控制的基礎(chǔ)上，充分發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和獨(dú)立創(chuàng)造的精神。

第三，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供差異教學(xué)。差異教學(xué)就是優(yōu)勢(shì)教學(xué)，它立足于學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)勢(shì)更優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得以充分發(fā)展的教學(xué)。小班化教學(xué)把學(xué)生之間的差異視為有效教育賴以進(jìn)行的基礎(chǔ)、資源和動(dòng)力，教師充分尊重學(xué)生個(gè)體的差異性、獨(dú)特性、自主性和創(chuàng)造性，依據(jù)學(xué)生的興趣、才能、特長(zhǎng)和愛好加以引導(dǎo)，促進(jìn)其成為各美其美、美人之美、美美與共個(gè)性的人。

三、小班化課堂教學(xué)特點(diǎn)

1.師生和諧，愉悅學(xué)習(xí)

小班化因人數(shù)少，學(xué)生享用的空間大，課堂更寬松、清爽。教師更清晰每個(gè)學(xué)生的情緒變化、狀態(tài)變化、認(rèn)知程度，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓教育更具有針對(duì)性。教師有寬松的實(shí)踐指導(dǎo)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)需要，因此每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)產(chǎn)生被關(guān)注、被重視的親切感、愉悅感。教

師有足夠的空間和學(xué)生對(duì)話互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生能大膽發(fā)言，傾訴所遇到的困惑，尋求同伴和教師的幫助，每個(gè)學(xué)生因教師的輔導(dǎo)而明顯進(jìn)步，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)教學(xué)的需求，學(xué)生桌椅擺放靈活，或大家圍坐，或分組討論，擴(kuò)大了教室中央的空間，讓學(xué)生能面對(duì)面進(jìn)行交流，使學(xué)生能感受到真誠對(duì)話的愉悅。教師根據(jù)學(xué)生需要，或參與小組討論，坐在學(xué)生身邊，真正成為平等的首席；或知道個(gè)別學(xué)生，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，和諧融洽。

2.有效互動(dòng)、深度參與。小班化的課堂教學(xué)有足夠的空間進(jìn)行小組教學(xué)為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，悉心關(guān)注全體學(xué)生互動(dòng)式教學(xué)，師生、生生互動(dòng)時(shí)空顯著增強(qiáng)，為每個(gè)學(xué)生的深度創(chuàng)造了有利條件。每個(gè)學(xué)生的情況能得到同伴和老師的關(guān)注，并能及時(shí)回應(yīng)，因而學(xué)習(xí)興趣更濃，思維更敏捷、開闊，學(xué)習(xí)過程更豐滿，學(xué)習(xí)效益更高。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求、性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行小組分配，使之達(dá)到互相影響，共同提高的目的。

3.體現(xiàn)差異分層。小班化個(gè)體教育明顯，能根據(jù)學(xué)生的差異分層制定教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都考慮到特別需要關(guān)注的學(xué)生，擬定具體的指導(dǎo)時(shí)間和方法；分層預(yù)設(shè)作業(yè)，給每個(gè)學(xué)生不同程度的提高。盡力實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體達(dá)到目標(biāo)或超越目標(biāo)的最近發(fā)展區(qū)，真正讓每個(gè)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，展示自己，體驗(yàn)成功的快樂！

4.尊重差異，發(fā)展個(gè)性

小班化課堂教學(xué)尊重師生差異、個(gè)性性格、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)方式特點(diǎn)。第一，課堂上，全面扎實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容方式進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。第二，開掘校本課程和社團(tuán)活動(dòng)，滿足學(xué)生不同興趣愛好學(xué)生的需要。開展社團(tuán)活動(dòng)，提供個(gè)性化的課程菜單，如電子琴、武術(shù)、國畫、機(jī)器人、足球、舞蹈等，每天一小時(shí)活動(dòng)，由學(xué)生自主選擇課程，參與學(xué)習(xí)。因?yàn)殛P(guān)注每個(gè)學(xué)生的興趣和優(yōu)勢(shì)，所以學(xué)生興趣濃厚，各有所長(zhǎng)。在今天開放日我校將展示舞蹈、武術(shù)、口琴、美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)。

第二，自主選擇學(xué)習(xí)方式。尊重學(xué)生的性格特點(diǎn)、思維方式、表達(dá)方式，指導(dǎo)學(xué)生形成個(gè)人的學(xué)習(xí)特色。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，善于操作；有的學(xué)生擅長(zhǎng)語言表達(dá)，喜歡發(fā)言；有的學(xué)生性格內(nèi)向，喜歡思考；學(xué)生有東有靜，有說有寫，學(xué)習(xí)方式豐富，充分展現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。

5.自主探索，互動(dòng)交流。小班化的課堂時(shí)空優(yōu)勢(shì)就是每個(gè)生命有了充足的時(shí)間區(qū)思考、發(fā)言、對(duì)話、動(dòng)手時(shí)間。對(duì)每個(gè)個(gè)體尊重，激發(fā)每個(gè)個(gè)體的參與熱情，激發(fā)起潛在的思想交流，催生新思想、新問題、新思考，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生知識(shí)生長(zhǎng)方向的多元化。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生盡可能地發(fā)展。建構(gòu)課堂學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生之間、師生之間充分交往，自主探索，實(shí)現(xiàn)生命的諧動(dòng)。

四、達(dá)成“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、以學(xué)定教”的課堂導(dǎo)學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂。

1.為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)改革效率。在深入研究小班化教學(xué)的進(jìn)程中，我校確定了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、以學(xué)定教”的課堂教學(xué)模式，旨在把學(xué)生的主體性發(fā)揮出來，讓課堂真正成為學(xué)生自己的舞臺(tái)。以導(dǎo)學(xué)案為載體，導(dǎo)學(xué)為方法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體，通過以學(xué)定教發(fā)揮教師的啟迪引領(lǐng)作用，由師生共同完成教學(xué)任務(wù)。

2．建構(gòu)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、以學(xué)定教”的操作流程。

出示教學(xué)目標(biāo)—自學(xué)質(zhì)疑—嘗試交流合作探究展示討論—師生釋疑—練習(xí)鞏固—?dú)w納提高。創(chuàng)設(shè)了一種適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的備課方式，即前置性自主學(xué)習(xí)模塊、課堂學(xué)習(xí)模塊和后置性檢測(cè)學(xué)習(xí)模塊，確立了“先學(xué)后教、以學(xué)定教、善學(xué)促教”的教學(xué)原則。要求教師以引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和培英養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)。備課不但備教材、更要備學(xué)生（備知識(shí)儲(chǔ)備、心理發(fā)展、能力范圍）從而達(dá)到授之以“漁”的目的.

3.落實(shí)“五步一本位”的課堂教學(xué)模式。以數(shù)學(xué)學(xué)科為例。

導(dǎo)入：一是從情境入手，讓學(xué)生靜靜觀察主題圖，收集相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。（低年級(jí)注意引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，例如從左到右，或從圖形到文字，也可以從已知信息到所求問題。）

二是明確要解決的問題，結(jié)合圖文信息，思考解決問題的方法。（導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)有序觀察圖，收集有價(jià)值的'數(shù)學(xué)信息。）

自學(xué)：學(xué)生可以根據(jù)自己的思考在題目中用學(xué)具擺一擺，撥一撥，圈一圈，畫一畫等形式把自己的解題想法表現(xiàn)出來。（培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，獨(dú)立思考的能力。）

研究：一是在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，和小組內(nèi)同學(xué)說一說，議一議，對(duì)于有爭(zhēng)議的問題重點(diǎn)交流。二是全班匯報(bào)。一邊操作一遍嘗試用因?yàn)??所以來說清自己的思考過程。三是通過匯報(bào)進(jìn)一步明確解決問題的方法。（培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，并解決問題。）

練習(xí)：一是基本題目的練習(xí)，重點(diǎn)讓學(xué)生說出解題過程。二是易錯(cuò)、易混題目的練習(xí)。（要對(duì)學(xué)生的讀題，審題能力進(jìn)行訓(xùn)練。鞏固知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生思維的縝密性。）

拓展：一是練習(xí)生活實(shí)際，解決生活中的相關(guān)問題。二是聯(lián)系本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)有拓展的習(xí)題。（培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。

一本位，即合作學(xué)習(xí)本位。合作學(xué)習(xí)本位是學(xué)生之間互動(dòng)學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的一種有效的學(xué)習(xí)方式，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)，能給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，真正落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，賦予課堂教學(xué)新活力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。

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尊敬的各位家長(zhǎng)、各位來賓：

今天是我校的第十二屆“開放日”，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向所有參加活動(dòng)的家長(zhǎng)朋友和各位來賓表示熱烈的歡迎，對(duì)朋友們?cè)诎倜χ谐榭丈W臨學(xué)校指導(dǎo)工作表示衷心的感謝！

2008年8月8日，第29屆奧運(yùn)會(huì)的圣火將在北京燃起，奧林匹克運(yùn)動(dòng)史將翻開新的一頁。屆時(shí)，全球矚目北京，世界聚焦北京，這是全國人民的共同心愿，也是中華民族的百年期盼。在這海內(nèi)外中華兒女期盼已久的體育盛會(huì)和文化慶典即將到來的時(shí)刻，我校舉行“快樂大課間，環(huán)保迎奧運(yùn)”主題活動(dòng)，為北京加油，為奧運(yùn)加油。我校的大課間活動(dòng)堅(jiān)持了多年，孩子們積極參與，大膽體驗(yàn)，享受藝術(shù)與體育的快樂，做到人人有特長(zhǎng)，班班有特色，去年曾獲得東莞市大課間活動(dòng)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。我校的大課間活動(dòng)項(xiàng)目花樣多，水平高，球、帕、圈、車，應(yīng)有盡有，各種玩法，精彩紛呈，將讓家長(zhǎng)來賓，目不暇接。

將秀出陽光體育的魅力，秀出師生的綜合素質(zhì)，秀出師生的精神風(fēng)貌。

在鳴鳳，培養(yǎng)個(gè)性化的學(xué)生，不是一句空洞的話語，而是一個(gè)個(gè)的特色創(chuàng)意，一個(gè)個(gè)的新穎活動(dòng)，是學(xué)生們一陣陣動(dòng)聽的歌聲。正如謝健怡同學(xué)的家長(zhǎng)謝柏華所說的：“鳴鳳學(xué)校不單是靠一本教材、一本教參、一本練習(xí)本打天下，而是實(shí)施全方位的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性。一滴水可折射出太陽的光輝，從我女兒身上可見學(xué)校教師的雄才素質(zhì)?！?/p>

正如家長(zhǎng)所言，在鳴鳳，素質(zhì)教育被實(shí)實(shí)在在地落實(shí)在了學(xué)校各項(xiàng)工作之中，濃厚的校園文化氛圍，蘊(yùn)涵無盡的智育因素；形式多樣的班隊(duì)活動(dòng)，巧妙地滲透著豐富的德育內(nèi)容；多姿多彩的文體活動(dòng)，讓學(xué)生的生活充滿陽光；獨(dú)具風(fēng)格的特色培養(yǎng)，使各類學(xué)生都有了成功的機(jī)會(huì)??在鳴鳳，孩子是真正地享受教育，而不是簡(jiǎn)單地被教育。

各位朋友，讓我們積極投身于“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”的活動(dòng)，我們堅(jiān)信，2008年北京奧運(yùn)會(huì)一定能夠辦成一屆“有特色、高水平”的體育盛會(huì)，給全世界人民留下美好而深刻的印象，北京奧運(yùn)會(huì)必將在奧運(yùn)史上留下絢麗輝煌的新篇章！

I’msureMingFengschoolisgoingtobebrightandsunnytomorrow!

再次感謝各位來賓、各位家長(zhǎng)的光臨，對(duì)你們的到來表示最誠摯的謝意！

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尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛的老師們、同學(xué)們：

大家下午好！

首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽時(shí)間來學(xué)校參加“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，更感謝大家多年來對(duì)大光華國際學(xué)校的大力支持。大光華一路走來，有著今天的輝煌與燦爛，是我們師生共同努力的結(jié)果，更是你們關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛的結(jié)果。借此機(jī)會(huì)，我代表全體教職工對(duì)大家表示衷心的感謝。各位家長(zhǎng)，從您的孩子跨入我校那一刻起，就是我們相識(shí)并攜手合作的開始。教育孩子健康成長(zhǎng)是老師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，我們今天走到一起，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。今天學(xué)校把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來，為了讓家長(zhǎng)全面了解我校教育教學(xué)