能源資源的開發(fā)高中地理知識(shí)點(diǎn)整理

1/1能源資源的開發(fā)高中地理知識(shí)點(diǎn)整理

一、人類使用的能源

1、可再生能源：水能、風(fēng)能、生物能、潮汐能、太陽能

2、非可再生能源：煤炭、石油、天然氣等礦物能源和核能

3、開發(fā)原則：因地制宜，不僅要考慮區(qū)域的資源狀況，而且要考慮市場(chǎng)和交通條件。

4、能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)

世界：石油占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，煤炭、天然氣比重較大，核能也占相當(dāng)?shù)谋戎亍?/p>

中國(guó)：煤炭占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，石油的比重較大，天然氣比重小，水電占相當(dāng)?shù)谋戎亍?/p>

二、山西省煤炭資源的開發(fā)條件

①煤炭資源豐富，開采條件好、儲(chǔ)量豐富、分布范圍廣、煤種齊全、煤質(zhì)優(yōu)良

②市場(chǎng)廣闊：我國(guó)的能源消費(fèi)以煤炭為主，且在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變。

③位置適中：輸煤輸電距離近。

④交通比較便利：北中南三條運(yùn)煤鐵路分別是大秦線、神黃線、焦日線。

三、能源基地建設(shè)：

⑴面臨挑戰(zhàn)：①人均資源量少；②人均能源消耗量低；③單位產(chǎn)值能耗高；④以煤炭為主能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)；⑤能源安全受到威脅。

⑵采取措施：①擴(kuò)大煤炭開采量；②提高晉煤外運(yùn)能力，以鐵路為主，公路為輔；③加強(qiáng)煤炭的加工轉(zhuǎn)換：一是建設(shè)坑口電站，變輸煤為輸電；二是發(fā)展煉焦業(yè)。

四、能源的綜合利用

⑴變革原因：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、經(jīng)濟(jì)效益低下、生態(tài)環(huán)境問題嚴(yán)重。

⑵變革模式：結(jié)合鐵礦、鋁土礦等資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建三條產(chǎn)業(yè)鏈：煤電鋁、煤鐵鋼、煤焦化提高了能源的綜合利用程度和附加價(jià)值。

⑶能源綜合利用的結(jié)果：①山西省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由以煤炭開采業(yè)為主的單一結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅茉?、冶金、化工、建材為主的多元結(jié)構(gòu)，②原料工業(yè)逐步超過采掘工業(yè)而占到主體地位，③實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)。

五、環(huán)境的保護(hù)與治理

1．環(huán)境問題產(chǎn)生的原因

（1）生態(tài)問題：表土的剝離，井礦巷道建設(shè)、道路鋪設(shè)等，開挖地表，排棄土石造成植被破壞、水土流失，產(chǎn)生風(fēng)沙。

（2）污染問題：燃煤發(fā)電、洗煤、煉焦等造成大氣污染、水污染；煤矸石等造成固體廢棄物污染。

2．提高煤的利用技術(shù)：推動(dòng)以潔凈煤為代表的清潔能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

3.調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：以重化工業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是生態(tài)環(huán)境問題根源所在，①對(duì)原有重化工業(yè)進(jìn)行調(diào)整，使產(chǎn)品向深加工、高附加值方向發(fā)展；②大力發(fā)展農(nóng)業(yè)、輕紡工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)。

4.能源的綜合利用：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，結(jié)合鐵礦、鋁土礦優(yōu)勢(shì)，主要構(gòu)建煤-電-鋁、煤-焦-化、煤-鐵-鋼三條產(chǎn)業(yè)鏈，提高能源的綜合利用程度和附加值。

5.環(huán)境保護(hù)和治理：①提高煤的利用技術(shù)，潔凈煤技術(shù)等；②調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，如原有的重化工業(yè)進(jìn)行調(diào)整，使其產(chǎn)品向深加工、高附加值方向發(fā)展，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)、輕紡工業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)，降低重化工業(yè)的比重；③三廢的治理。廢渣：回收再利用；廢氣：消煙除塵，營(yíng)造防風(fēng)林帶；廢水：沉淀凈化。

圖解日出和日落的方位

某地的日出日落方位就是該時(shí)太陽光線在該點(diǎn)所在的經(jīng)緯線構(gòu)成的坐標(biāo)軸中的方位，又因只有在兩分日太陽光線一直與緯線面平行，故日出日落為正東正西方向，春分到秋分太陽直射在赤道以北，太陽光線每天在所有緯線靠北位置射來高中政治，故除兩極點(diǎn)及正出現(xiàn)極晝極夜的地方外其余各地均日出在東北、日落在西北。秋分到次年春分太陽直射在赤道以南，太陽光線每天在所有緯線靠南位置射來，故除兩極點(diǎn)及正出現(xiàn)極晝極夜的地方外其余各地均日出在東南、日落在西南。

極點(diǎn)處出現(xiàn)極晝時(shí)，太陽是螺旋上升或螺旋下降的。北極圈以北出現(xiàn)極晝的地方日開始升與日降落到的最低位置均在正北；南半球出現(xiàn)極晝的地方日開始升與日降落到的最低位置均在正南。

夏至日日出和日落

冬至日日出和日落

春秋分日日出和日落

赤道北半球夏至日日出

赤道北半球夏至日日落

氣候與自然帶的對(duì)應(yīng)

氣候類型分布對(duì)應(yīng)情況如下：

熱帶雨林氣候赤道地區(qū)熱帶雨林

熱帶草原氣候10度緯度和回歸線之間熱帶草原

熱帶沙漠氣候回歸線和30讀緯度之間的大陸中、西部熱帶沙漠

熱帶季風(fēng)氣候回歸線和10度緯度之間的大陸東部熱帶季雨林

亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候25度-35度之間的大陸東部或30度-40度緯度之間的大陸東部亞熱帶常綠闊葉林

地中海氣候30度-40度緯度之間的大陸西部亞熱帶常綠硬葉林

溫帶海洋性氣候40度-60度緯度之間的大陸西部溫帶落葉闊葉林

溫帶大陸性氣候溫帶大陸的內(nèi)部

溫帶季風(fēng)氣候溫帶大陸的東部溫帶落葉闊葉林

亞寒帶針葉林氣候極圈地區(qū)亞寒帶針葉林

極地氣候氣候極地地區(qū)

特殊情況：

自然帶與氣候類型不完全對(duì)應(yīng)的情況

自然帶與氣候類型、植被是緊密聯(lián)系的。氣候是形成自然帶的最主要因素，植被則是自然帶的最明顯的標(biāo)志。所以有什么氣候類型必有相應(yīng)的什么自然帶；有什么的自然帶一定也有對(duì)應(yīng)的植被類型。故而很多自然帶與氣候類型、植被類型的名稱是完全一致的，如熱帶雨林氣候—熱帶雨林帶—熱帶雨林、熱帶沙漠氣候—熱帶沙漠帶—熱帶沙漠、熱帶草原氣候—熱帶草原帶—熱帶草原、苔原氣候—苔原帶—苔原等等，這就使我們較易掌握這部分內(nèi)容。但也有一些例外，在教學(xué)中需特別注意。

一、熱帶季風(fēng)氣候區(qū)有兩類自然帶—熱帶季雨林帶和薩瓦納帶（熱帶稀樹草原）。

熱帶季風(fēng)氣候降水地區(qū)差異顯著。在降水多的地區(qū)如南亞的東北部、印度半島西岸、中南半島東西兩側(cè)和菲律賓群島北部，都處在迎風(fēng)坡，降水很豐富，植被以高大茂密的森林類似熱帶雨林，只是在旱季時(shí)，不少樹木有落葉現(xiàn)象（如抽木）所以叫熱帶季雨林（我國(guó)云南的西雙版納也屬之）。

而在內(nèi)陸或背風(fēng)坡的平原低地，降水較少，有的年降水量甚至不足100mm，如印度的中部、德干高原內(nèi)地、緬甸中部、泰國(guó)中部東部等處，植被以熱帶稀樹草原（即薩瓦納帶）。這里也就成了亞洲唯一分布有熱帶稀樹草原的地區(qū)（我國(guó)海南島西南部也有分布）。

二、溫帶大陸性氣候區(qū)有多種自然帶。

溫帶大陸性氣候是個(gè)廣泛的概念，因氣候差異顯著，可分為四個(gè)亞類：溫帶落葉闊葉林氣候、溫帶草原氣候、溫帶荒漠氣候和亞寒帶針葉林氣候，故相應(yīng)必有四個(gè)自然帶。

溫帶落葉闊葉林帶是降水較多的濕潤(rùn)地區(qū)，如中歐東歐和北美五大湖及東部沿海，往內(nèi)陸降水逐漸減少而過渡至溫帶草原帶和溫帶荒漠帶。由于還受大氣環(huán)流、地形等影響，有的荒漠不一定在大陸中心地區(qū)，各帶延伸方向也不盡相同，但具有明顯經(jīng)向地帶性。在北半球溫帶大陸性氣候的北側(cè)，就是東西向呈完整帶狀分布的亞寒帶針葉林帶，幾乎橫貫整個(gè)亞歐大陸和北美大陸。這里緯度高，氣候寒冷，降水量不多，但蒸發(fā)弱，仍相當(dāng)濕潤(rùn)，能生長(zhǎng)耐寒的針葉樹（如云杉、冷杉、落葉松、柏等）。南半球的溫帶大陸性氣候只分布在南美洲南部東側(cè)（巴塔哥尼亞高原），只有一個(gè)亞類：溫帶荒漠氣候，所以也只有一個(gè)自然帶—溫帶荒漠帶，且呈縱向分布。這是由于本區(qū)的西風(fēng)，受安第斯山阻擋，背風(fēng)坡降水稀少，而沿岸又有北上的?？颂m寒流影響的緣故、這是世界上大陸東岸有荒漠分布的唯一地區(qū)。

三、溫帶海洋性氣候區(qū)與溫帶季風(fēng)氣候區(qū)共同對(duì)應(yīng)一個(gè)自然帶—溫帶落葉闊葉林帶。這兩類氣候影響地區(qū)，氣候溫和，降水較多，都較濕潤(rùn)，能滿足闊葉樹的行長(zhǎng)，但冬季都有一個(gè)相對(duì)低溫過程，故樹木都要落葉。這一自然帶在歐洲就同溫帶大陸性氣候濕潤(rùn)地區(qū)的溫帶落葉闊葉林聯(lián)成一片，范圍很大，從西海岸一直延伸到東歐平原甚至越過烏拉爾山抵西西伯利亞平原南端。在東亞溫帶季風(fēng)區(qū)的北部則屬亞寒帶針葉林帶（如俄羅斯的遠(yuǎn)東地區(qū)、日本的北海道等）。

四、亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候區(qū)和亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)有相同的自然帶，如亞熱帶常綠闊葉林帶。在非洲南部東側(cè)也有這類自然帶分布。這里處在德拉肯斯堡山的東側(cè)，面向來自印度洋的東南風(fēng)降水較多。在南美洲，只在其北部（巴西南部）為亞熱帶常綠闊葉林帶，但在南部地區(qū)（烏拉圭和阿根廷的潘帕斯）卻是草原帶。

五、澳大利亞熱帶荒漠南側(cè)是薩瓦納帶嗎？大家知道薩瓦納氣候區(qū)一般都靠屬夏雨型，即夏季因受赤道低壓帶南移影響而多雨。而從熱帶荒漠向亞熱帶森林（地中海氣候）過渡的草原地區(qū)，冬季受西風(fēng)帶影響而導(dǎo)致多雨，故應(yīng)屬冬雨型，所以該處草原帶應(yīng)為亞熱帶草原帶，這樣自然帶分布就符合規(guī)律了。

綜上所述，我們?cè)诮虒W(xué)中，必須讓牢固掌握普遍規(guī)律，但同時(shí)也不能忽略個(gè)別的特殊的一些現(xiàn)象，這也正是如何運(yùn)用學(xué)過的各類來解答各地現(xiàn)象，考查的關(guān)鍵所在。

宇宙中的“錯(cuò)”名

宇宙中許多事物的名稱是可以望文生義的，但是，也有不少天文名稱是反彈琵琶，別有一番趣味。

水星無水

水星，是距離太陽最近的行星，表面重力加速度只有地球的2/5，因此，水星表面上的物體很容易逃逸掉，時(shí)至今日，它上面只剩下極稀薄的大氣。因?yàn)闆]有水和大氣的調(diào)節(jié)，所以晝夜溫差極大。地球少地地球，是宇宙中唯一存在生命的天體，而它的表面水(海洋)竟占了71%，地(陸地)僅占29%!難怪遨游太空的第一人—前蘇聯(lián)宇航員加加林驚呼：人類給地球取錯(cuò)了名字，不該叫它地球，應(yīng)叫它水球?？磥砣祟愓娴陌训厍蚺c水星的名字給顛倒了。

恒星不恒

由于恒星距離我們十分遙遠(yuǎn)，在地球上看來，恒星之間的相對(duì)位置似乎是固定不變的，因此古人就稱它們?yōu)楹阈?。事?shí)上，所有的恒星都在不停地運(yùn)動(dòng)和變化中，例如，北斗七星在10萬年前和10萬年后高中政治，它的排列就決非現(xiàn)在的勺子狀。銀河非河銀河系是由2000多億顆恒星構(gòu)成的巨大的天體系統(tǒng)。在晴朗的夜晚，人們憑肉眼即可看到天上有條白茫茫的帶子，就像一條河流似的，人們就叫它銀河。其實(shí)這是古人不知道銀河是由無數(shù)恒星密集而成，在夜空中較亮的緣故。民間傳說的鵲橋相會(huì)，牛郎、織女每年相會(huì)一次，而實(shí)際上這兩顆恒星之間相距光年，步行走過這座橋需要20億年，噴氣式飛機(jī)要飛幾千萬年。

太空不空

人們常把星際空間稱為太空，意思是說那里是虛無縹緲的世界，但經(jīng)天文學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，那里是形形色色的物質(zhì)世界，僅太陽系就有大小行星無數(shù)個(gè)，在銀河系中像太陽這樣的恒星有2000多億顆，另外還有數(shù)十億個(gè)大小同銀河系相當(dāng)?shù)奶祗w系統(tǒng)組成的河外星系。太空真是一個(gè)龐大的家族。也正是由于人們給宇宙中的成員取名時(shí)的主觀性，不經(jīng)意之間造成了一些張冠李戴，才使得宇宙中的成員更加神秘有趣、流光異彩。

學(xué)習(xí)高中地理幾個(gè)基本要點(diǎn)

地理是人類最古老的學(xué)科之一。開天辟地之初，大自然就在不知疲倦地塑造著地球的滄海桑田，也帶給了古老的人類無窮的好奇與想象。忽忽數(shù)十個(gè)世紀(jì)，人類一直在感受著自然造物的神奇，并通過人與自然的往來交流中，地理學(xué)不斷被拓展出新的意義與內(nèi)涵。時(shí)至今日，地理事物與現(xiàn)象變成越來越為人們所關(guān)注的話題，不僅僅局限于經(jīng)典意義上的山川面貌、星辰運(yùn)行等自然地理的內(nèi)容，而且更多地融入了人口、資源、環(huán)境與發(fā)展、旅游等人文層面的印記。由此延伸，進(jìn)而折射出社會(huì)風(fēng)貌真實(shí)的投影。上至宇宙空間，下到地球內(nèi)部，還有我們生活的人類社會(huì)，這些都是地理環(huán)境的重要組成部分，也都屬于地理學(xué)的研究范疇。地理學(xué)還具有極強(qiáng)的實(shí)用性，地理與人們的生活密切相關(guān)，我們可以在生活中觀察到許多有趣的地理現(xiàn)象，在生活中學(xué)到許多有用的地理知識(shí)。不僅如此，地理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)中還需要占有重要地位，對(duì)于解決當(dāng)今世界所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問題起著重要作用。

既然地理如此重要，我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好地理呢？首先，我們得明確，為什么學(xué)地理？學(xué)地理對(duì)我們的日常生活有什么幫助。其次，要清楚地理學(xué)習(xí)有三個(gè)層次：是什么、在哪里、為什么。很多進(jìn)入高一的學(xué)生，會(huì)覺得地理很難學(xué)，原因是高中地理與初中的內(nèi)容相差很大，初中多為“是什么，在哪里”，而高中是“為什么”，尤其高一上冊(cè)的自然地理，學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生有較強(qiáng)的理科思維，理解難度大；剛進(jìn)入高中的學(xué)生生活閱歷有限，如學(xué)生對(duì)四季更替，邊遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)生對(duì)工業(yè)布局都缺乏感性認(rèn)識(shí)。其實(shí)地理很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)地理也沒有什么大不了的，可以嘗試從以下幾方面去做：

一、要學(xué)會(huì)閱讀理解地理教科書

地理學(xué)習(xí)的支柱是教材的閱讀理解，地理不同另兩個(gè)文科之處在于，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)必須理解記憶而不要死記硬背，要達(dá)到較深刻的理解，必須在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀，積極思考。上課時(shí)間有老師的引導(dǎo)，可以少走彎路，特別是進(jìn)入高中以后地理中常識(shí)所占比例較初中小了，但知識(shí)更深，更系統(tǒng)化，更加復(fù)雜，理解難度增大；地理在如今所滲透的范圍越來越廣，學(xué)習(xí)地理需要的課外知識(shí)也多，所以，一定抓緊學(xué)習(xí)的主陣地課堂。

高中地理中的自然地理（主要是上冊(cè)），學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會(huì)用為目的，側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。

第一、抓"概念"重"消化"。在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對(duì)比其差異，諸如：天體、天球；恒星日、太陽日;時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進(jìn)行

第二、抓"原理"重"理解"。從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過"地理原理"關(guān)。如：氣溫與氣壓的關(guān)系；海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候；生態(tài)平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力做就能做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點(diǎn)和規(guī)律。

第三、總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。將知識(shí)整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是指用聯(lián)系的方法來表達(dá)人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識(shí)顯性化、可視化，便于思考、交流與表達(dá)。它是由節(jié)點(diǎn)、連線組成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，其中節(jié)點(diǎn)表示概念，連線表示概念之間的.聯(lián)系，用節(jié)點(diǎn)和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)表示某一個(gè)主題及其層次。

高中地理中的人文地理（主要是下冊(cè)、選修教材一和選修教材二），主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書，熟悉和掌握知識(shí)要點(diǎn)；會(huì)看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn)；還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。

二、學(xué)會(huì)閱讀和使用地圖

地理學(xué)習(xí)的靈魂是地圖的閱讀和使用，地圖是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，“沒有地圖就沒有地理學(xué)”，地圖是我們獲得地理知識(shí)的重要工具，地理學(xué)習(xí)不能夠離開地圖。

第一、“圖文結(jié)合易學(xué)好記”，學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí)，熟記；平時(shí)要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識(shí)。這樣，當(dāng)我們解答地理問題時(shí)，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖，于是，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息，從容作答，即形成“腦圖”。在歷次高考地理試卷中，都有許多無圖考圖的題目，因此我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要十分重視構(gòu)建“腦圖”的訓(xùn)練。

第二、抓"讀圖"明"空間"，地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進(jìn)一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。從歷年高考地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識(shí)。在區(qū)域地理學(xué)習(xí)中更應(yīng)重視地圖的運(yùn)用。

第三、地圖學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)分類、讀圖、變圖、用圖。

學(xué)會(huì)分類，包括日照?qǐng)D、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、景觀圖、原理示意圖、漫畫圖、數(shù)據(jù)圖、結(jié)構(gòu)圖、等值線圖等。

學(xué)會(huì)讀圖，讀圖要注意先后順序，①先讀圖的主題，即圖名；②看清圖例、比例尺和方向；③注意細(xì)節(jié)，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容，觀察要仔細(xì)全面，不要漏掉每一個(gè)信息；④聯(lián)系實(shí)際。學(xué)會(huì)變圖，如圖圖轉(zhuǎn)換（剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖），圖文轉(zhuǎn)換等。

學(xué)會(huì)用圖，如用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點(diǎn)，用圖記憶等。用圖記憶就是記的時(shí)候，應(yīng)該直接把文字放到圖上記，當(dāng)涉及到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你的腦子里反映出來的是有文字的圖片而不單是文字，你便可以象讀圖一樣回答各種問題了，不管是文字題還是讀圖題都可以解決。

學(xué)習(xí)地理要學(xué)會(huì)掌握使用地圖的方法，養(yǎng)成讀圖、用圖和收集地圖的好習(xí)慣，“左書右圖，圖文并茂”，從地圖中獲取知識(shí)信息，發(fā)現(xiàn)知識(shí)、提高技能。地圖是工具，也是最好的老師，同學(xué)們學(xué)會(huì)了使用地圖的方法和習(xí)慣，學(xué)習(xí)地理就會(huì)學(xué)得輕松、學(xué)得有趣，才能學(xué)好地理。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理課的最重要的工具。

三、注重學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)地理與學(xué)習(xí)其它科目一樣，要注重學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)，特別是容易忽略的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)記憶規(guī)律，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)也是很有必要的，通過預(yù)習(xí)可以提前知道教材內(nèi)容概貌和自己不懂之處，便于上課分配注意力，因?yàn)樯险n時(shí)間每一分鐘注意力都很集中是做不到的，上課有明顯的節(jié)奏感，必須將勁用在刀刃上，把精力最旺盛的時(shí)間放在重難點(diǎn)上。學(xué)習(xí)地理決不能等全部學(xué)完后再回頭復(fù)習(xí)，這樣你是決不會(huì)理解課本知識(shí)的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)地理很難?？墒侨绻惆训乩懋?dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天就理解消化，那就又是另一番景象了。你每理解一點(diǎn)知識(shí)就在你腦子里更明確一些，日積月累就會(huì)培養(yǎng)成為你的地理思維，那么學(xué)習(xí)地理就會(huì)易如反掌了。高考雖然是能力立意，但注重基礎(chǔ)，地理基礎(chǔ)知識(shí)包括基本概念、基本事實(shí)、基本原理和地理事物的空間分布等，因此，復(fù)習(xí)中應(yīng)多看書。實(shí)踐證明，自覺做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，可以大幅度提高學(xué)習(xí)效率。

四、收集信息理論聯(lián)系實(shí)際

現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息社會(huì)，生活中處處蘊(yùn)含著信息，如電視新聞、報(bào)刊雜志、媒體網(wǎng)絡(luò)、旅游科技、綜藝體育等，經(jīng)常為人們提供大量的知識(shí)信息，這些信息中很多是人們普遍關(guān)心的鮮活生動(dòng)的地理知識(shí)和敏感具體的地理問題，我們要善于收集和處理，不斷補(bǔ)充豐富地理知識(shí)。課外同學(xué)們也要注意博覽群書，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，如走進(jìn)圖書館，訪問互聯(lián)網(wǎng)站，參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等，及時(shí)查閱收集、檢索處理地理信息。這不僅是地理課堂教學(xué)的重要延伸，也是同學(xué)們收集資料、獲取信息、充實(shí)知識(shí)、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識(shí)，要使自己成為生活和學(xué)習(xí)的主人，不斷提高自己搜集和處理信息的能力、勇于實(shí)踐、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識(shí)。

地理知識(shí)內(nèi)容十分豐富，實(shí)踐性強(qiáng)，應(yīng)用性廣，學(xué)習(xí)時(shí)要緊密結(jié)合、密切聯(lián)系周圍的事物和現(xiàn)象、當(dāng)?shù)睾蛧?guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)內(nèi)外的時(shí)事熱點(diǎn)等，讓學(xué)習(xí)更貼近生活實(shí)際，更為鮮活有趣。還要盡可能地走進(jìn)大自然、走入社會(huì)，親身感受生活中的地理知識(shí)和現(xiàn)象，將書本、課堂上學(xué)到的知識(shí)和能力在野外觀察和社會(huì)活動(dòng)中得到應(yīng)用，培養(yǎng)觀察分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實(shí)際解決具體問題的能力以及交流合作、實(shí)踐創(chuàng)新的能力。

相信經(jīng)過努力，同學(xué)們一定會(huì)喜愛地理并學(xué)好高中地理的。

地理記憶大洋和大洲

大洋和大洲的位置

洋以洲為界，洲以洋分野。

太平洋為四洋首，位于亞澳兩美間。

大西洋西南北美，東岸臨界歐與非。

印度洋臨亞非澳，南部三洋水相連。

北冰洋面為最小，亞歐北美三洲環(huán)。

七大洲分界和位置

地表十分陸占三，亞歐非洋兩美南①。

亞歐兩洲本一體，烏拉高加分兩邊②；

亞非原本相結(jié)連，蘇伊運(yùn)河來割斷③；

亞洲北美隔水望，白令海峽在中間；

中美南北來牽線，巴拿運(yùn)河又阻攔④；

數(shù)大洋洲面積小，似斷不斷亞下邊。

亞歐非洋東半球，南北美占西半邊。

唯有南極搞獨(dú)立，冰層覆蓋稱高原。

①洋，大洋洲。兩美，南美洲和北美洲。南，南極洲。

②烏拉，烏拉爾山脈和烏拉爾河。高加，高加索山脈。

③蘇伊運(yùn)河，蘇伊士運(yùn)河。

④巴拿運(yùn)河，巴拿馬運(yùn)河。

洋流知識(shí)專題復(fù)習(xí)

一、洋流

1.定義洋流是海水常年比較穩(wěn)定的沿著一定方向作大規(guī)模流動(dòng)，叫洋流。

2.性質(zhì)分類：暖流（從較低緯流向較高緯的洋流）；寒流（從較高緯流向較低緯的洋流）。

三、洋流對(duì)環(huán)境的影響

①調(diào)節(jié)全球熱量平衡。

②對(duì)氣候的影響。例：北大西洋暖流對(duì)西歐海洋性氣候的影響；南北半球沙漠氣候的形成與寒流的關(guān)系；俄羅斯北冰洋沿岸的摩爾曼斯克港位于北極圈以內(nèi)，卻終年不凍；而其太平洋沿岸的符拉迪沃斯托克港位于43°N附近，卻有長(zhǎng)達(dá)近半年的結(jié)冰期，這主要是分別受到北大西洋暖流和千島寒流的影響所致；秘魯寒流與南美大陸西岸氣候的形成等寒流流經(jīng)過的海區(qū)降溫減濕，如澳大利亞沙漠直逼西海岸；暖流流經(jīng)過的海區(qū)增溫增濕，如西歐溫帶海洋性氣候向北延伸。暖流流經(jīng)的海區(qū)水溫一般偏高些，寒流流經(jīng)的海區(qū)水溫一般偏低些。洋流、特別是寒流對(duì)等溫線的影響比較顯著。例如北半球等溫線沿非洲和北美的西岸向南凸出，是受加那利寒流和加利福尼亞寒流影響的結(jié)果。在南半球等溫線沿非洲和南美西岸向北彎曲，則是受本格拉寒流和秘魯寒流影響的結(jié)果。

③影響航運(yùn)。順洋流航行速度快，逆洋流航行速度慢。如哥倫布橫渡大西洋，1492年逆大西洋暖流而行花費(fèi)37天，1493年順加那利寒流、北赤道暖流僅花了20天。

④寒暖流交匯處形成漁場(chǎng)。在寒暖流交匯的海區(qū)，海水受到擾動(dòng)，可以把下層豐富的營(yíng)養(yǎng)鹽類帶到表層，使浮游大量繁殖。如北海道漁場(chǎng)。