初中化學(xué)課改計(jì)劃

初中化學(xué)課改計(jì)劃初中化學(xué)課改計(jì)劃初中化學(xué)課改計(jì)劃初中化學(xué)課改計(jì)劃依據(jù)《課程改革和新課程程標(biāo)準(zhǔn)》，化學(xué)教課要面向全體學(xué)生，既突出以學(xué)生為主體的思想，又側(cè)重學(xué)生的個(gè)體差異，倡議讓學(xué)生經(jīng)過體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，促進(jìn)語言實(shí)質(zhì)運(yùn)用能力的提升。要貫徹這些新的教課理念，要點(diǎn)就是要轉(zhuǎn)變教課思想，改革課堂教課的方法和模式，為此，我們提出了這一課題。一、課改的目的：經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，解決目前初中化學(xué)課堂教課中大班上課，學(xué)生課堂上實(shí)踐機(jī)遇太少的問題，找尋一種能提升化學(xué)課堂效益的教課方法和模式。同時(shí)，希望經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)那些英語成績(jī)較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量緩和學(xué)生英語成績(jī)兩極分化嚴(yán)重的狀況。二、課改計(jì)劃：1、課堂教課1）化學(xué)合作教課模式在教課形式上，重申以班級(jí)講課為基礎(chǔ)，以合作學(xué)習(xí)小組為基本活動(dòng)形式；（2）在教課目標(biāo)上，側(cè)重突出教課的情義功能，追討教課的認(rèn)識(shí)，情義和技術(shù)的均衡；（3）在教課過程中，重申老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的多邊互動(dòng)；（4）在教課談?wù)撋?，重申?biāo)準(zhǔn)參照談?wù)?，不求人人成功，但求人人參加、人人進(jìn)步。2、課改作業(yè)：改變傳統(tǒng)的模式，側(cè)重培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，如：依據(jù)所學(xué)內(nèi)容，拓展思想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并此作業(yè)給學(xué)生在書面上以正確談?wù)?。三、課改的詳盡措施：1、劃分合作學(xué)習(xí)小組：將全班學(xué)生依照學(xué)習(xí)成績(jī)、能力等方面的差異均勻分成若干個(gè)四人小組，小組內(nèi)成員有必定差異，但擁有互補(bǔ)性，學(xué)習(xí)小組的座位一般是前后兩排為一組，便于學(xué)生在課內(nèi)和課外進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)小組是由不一樣水平學(xué)生構(gòu)成的，各小組之間的整體水平基真同樣，便于各小組公正競(jìng)爭(zhēng)。2、制定合作學(xué)習(xí)的談?wù)摲绞胶蛢?nèi)容：對(duì)于在課堂上踴躍回答以下問題的，踴躍參加課堂表演、作業(yè)認(rèn)真、測(cè)試成績(jī)有進(jìn)步、課堂上踴躍動(dòng)腦提出一些有代表性問題的學(xué)生都恩賜小組加分鼓舞。對(duì)于不完成作業(yè)，不遵守課堂紀(jì)律，不參加小組活動(dòng)，不遵守小組活動(dòng)規(guī)則的學(xué)生恩賜小組扣分。該成績(jī)將作為為期末總評(píng)成績(jī)的依照，占總評(píng)成績(jī)的百分二十。3、合作教課的動(dòng)作體系與方式：合作教課在動(dòng)作體系上重申合作、競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)體行為的兼容并存，在此過程中重申師生合作、學(xué)生合作。A、師生合作。師生合作主若是指課堂上師生合作教課活動(dòng)，其基本流程是：1）能力形成訓(xùn)練。這是每堂課必做的練習(xí)，以訓(xùn)練學(xué)生實(shí)質(zhì)應(yīng)用化學(xué)的能力，主要以小實(shí)驗(yàn)為主，要修業(yè)生要在課前以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。2）集體體現(xiàn)。即講課過程。采納適合的教課方法將教課內(nèi)容體現(xiàn)給學(xué)生，要修業(yè)生要在課前預(yù)習(xí)新課，并以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行談?wù)?，課堂上請(qǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并歸納所學(xué)內(nèi)容，教師恩賜增補(bǔ)講解。3）小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)新知識(shí)、模擬表演、課堂回答來掌握新知識(shí)，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)適合學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和信息溝通的小組交際活動(dòng)，如：角色表演、信息溝通、做游戲、談?wù)摗⒉稍L等，以此指引學(xué)生聯(lián)合實(shí)質(zhì)，提升運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)的能力。4）組際競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生完成小組活動(dòng)后，就要展現(xiàn)一番，教師應(yīng)盡量鼓舞學(xué)生在自己能力允許的范圍內(nèi)超越教師所體現(xiàn)的語言，有創(chuàng)意地豐富小組內(nèi)的交際活動(dòng)。5）談?wù)?。依?jù)談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)和課堂表現(xiàn)計(jì)算各個(gè)小組得分。B、學(xué)生合作。它主要分為課內(nèi)合作和課外合作。1）課內(nèi)合作：主若是以小組為單位演練所學(xué)知識(shí)，回答或搶答教師的問題，幫助組內(nèi)成員掌握所學(xué)的知識(shí)，完成小組交際活動(dòng)，使本組在課堂上能夠獲得好成績(jī)。2）課外合作，主若是以小組為單位進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)和相互檢查，進(jìn)行新課的預(yù)習(xí)和談?wù)?。這類體系的運(yùn)用，將使學(xué)生在課堂上運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)的機(jī)遇增添，并將促進(jìn)后進(jìn)生踴躍參加課堂活動(dòng)。4、課改作業(yè)：改變傳統(tǒng)作業(yè)模式，側(cè)重培育學(xué)生創(chuàng)新能力，并就此作出正確談?wù)摗Ｒ罁?jù)學(xué)生作業(yè)狀況按百分制打分，并且寫出簡(jiǎn)短考語，適合的作業(yè)考語，不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作業(yè)的價(jià)值，并且還可以起到促進(jìn)，鼓舞作用，使他們真切看到獲得的成績(jī)，存在的弊端和努力的方向。如：對(duì)差生的作業(yè)要責(zé)備，但更多的是鼓舞寄語，對(duì)中等生的作業(yè)要必定，夸獎(jiǎng)又要督促，還要提出希望，對(duì)優(yōu)等生的作業(yè)要夸獎(jiǎng)，但要向他們提出更高要求。內(nèi)容總結(jié)

（1）初中化學(xué)課改計(jì)劃

依據(jù)《課程改革和新課程程標(biāo)準(zhǔn)》，化學(xué)教課要面向全體學(xué)生，既突出以學(xué)生為主體的思想，又側(cè)重學(xué)生的個(gè)體差異，倡議讓學(xué)生經(jīng)過體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和

合作等方式，促進(jìn)語言實(shí)質(zhì)運(yùn)用能力的提升

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