初中音樂教學(xué)有關(guān)的畢業(yè)論文

初中音樂教學(xué)有關(guān)的畢業(yè)論文初中音樂教學(xué)論文1000字在學(xué)習(xí)、工作中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。那么你有了解過論文嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼某踔幸魳方虒W(xué)論文1000字，歡迎大家分享。論文題目：從初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀談流行音樂的融入摘要：初中音樂教學(xué)是我國初中教學(xué)過程中重要的組成部分，音樂教學(xué)質(zhì)量水平的好壞，直接影響著學(xué)生對音樂的追求與熱愛，對學(xué)生的身心發(fā)展有著十分重要的作用。簡單地介紹了流行音樂在初中音樂教學(xué)中的融入與運(yùn)用。關(guān)鍵詞：初中音樂;音樂教學(xué);演唱教學(xué)隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，流行音樂對人們生活的影響越來越大，然而，有一部分比較低俗、淺顯的流行音樂對初中生欣賞音樂產(chǎn)生了一定的不良影響。那么，在初中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該怎樣選擇流行音樂作為教學(xué)素材?筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對這一問題給出了相關(guān)的建議。一、流行音樂在演唱教學(xué)中的融入初中階段的學(xué)生已經(jīng)擁有自己對音樂獨(dú)特的、基礎(chǔ)性的審美和鑒賞能力，并逐漸形成了對音樂作品的獨(dú)特個(gè)性審美觀念。因此，在初中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該因人而異、因材施教，分析每個(gè)學(xué)生的個(gè)性愛好，并根據(jù)其個(gè)性愛好選擇不同的歌曲素材，將流行音樂融入演唱教學(xué)中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求學(xué)生在課堂上完成任務(wù)的同時(shí)，將音樂帶到生活中去，使其感受音樂給他們生活帶來的快樂和美好，調(diào)動(dòng)其對音樂的熱情和追求，從而提高學(xué)生對音樂的感知能力和表達(dá)能力。二、將易觸碰學(xué)生心靈的流行歌曲融入音樂課堂教學(xué)中在初中音樂教學(xué)中，將流行音樂融入課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該充分抓住初中生的心理特征，使其身心得到健康的發(fā)展和成長使學(xué)生能從音樂中感悟生活、感悟人生，從歌曲中樹立正確的'人生觀和價(jià)值觀。如，教師可以在課堂教學(xué)中選擇《朋友》《隱形的翅膀》等歌曲然學(xué)生欣賞，使學(xué)生能夠在歡快的節(jié)奏感中體驗(yàn)生活和感悟人生。三、流行音樂在樂器教學(xué)中的融入樂器是音樂教學(xué)中的重要工具之一，樂器不僅能夠增強(qiáng)音樂的節(jié)奏感，能夠活躍整個(gè)音樂教學(xué)氛圍，能夠增加學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的感知能力和表現(xiàn)能力，還能夠提高音樂的基礎(chǔ)性知識和學(xué)生的表演能力。因此，在初中音樂教學(xué)中，教師進(jìn)行樂器教學(xué)時(shí)，可以將流行音樂運(yùn)用到其中，通過對流行音樂進(jìn)行一定的處理，將之與樂器相結(jié)合，使學(xué)生能夠更快、更好地掌握樂器的使用技能和音樂的演奏能力，提高學(xué)生對音樂和樂器的信心，從而提高音樂教學(xué)質(zhì)量和效率?？傊?，流行音樂在初中音樂教學(xué)中的作用無可替代。因此，在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分挖掘流行音樂的潛能和無限的魅力，并發(fā)揮其作用，從而激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情和追求，提高初中音樂教學(xué)效率。參考文獻(xiàn)：郭小麗。如何有效地將流行音樂帶進(jìn)中學(xué)音樂課堂[J]。科學(xué)大眾，2010(07)。淺談初中音樂器樂教學(xué)論文一、音樂課堂器樂教學(xué)基本方法器樂是音樂的重要表現(xiàn)形式。盡管我們了解到音樂課的器樂教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，但是隨著新一輪課程改革的全面展開，讓學(xué)生在音樂課上可以獲得更多知識和技能已引起廣大音樂教師的關(guān)注。在近年來的音樂課堂教學(xué)中，筆者也進(jìn)行了一些實(shí)踐和采取了相應(yīng)行動(dòng)，為了最大程度上激發(fā)學(xué)生的興趣，把器樂演奏，歌唱和音樂賞析等音樂知識結(jié)合起來，逐漸彌補(bǔ)以往的種種不足。以下為筆者在進(jìn)行器樂教學(xué)過程中采取的一些基本教學(xué)方法。（一）激發(fā)學(xué)生的器樂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以興趣為動(dòng)力在器樂教學(xué)中，教從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂。如在學(xué)習(xí)豎笛時(shí)，如果教師在教學(xué)時(shí)先示范演奏一曲，然后讓學(xué)生馬上吹，吹不會反復(fù)教，直到吹會為止。長此以往，學(xué)生日益覺得乏味，失去信心。教師也不能從教學(xué)中收獲教學(xué)的樂趣。而我先調(diào)查一下當(dāng)下學(xué)生比較喜歡的曲目，然后吹奏這些他們感興趣的曲目讓他們欣賞，使他們一開始就對這種樂器產(chǎn)生濃厚的興趣，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上簡介豎笛的結(jié)構(gòu)、發(fā)聲原理、演奏方法和音階指法，緊接著就可以讓學(xué)生練習(xí)一些簡單的基本功，通過這些簡單的基本功練習(xí)來鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛，給予他們信心。這種方式不但突出學(xué)生的主體地位，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）精選樂器及練習(xí)曲目，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)音樂的快樂教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選用合適的樂器。對于初中生來說首先是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)欲望，最終達(dá)到通過演奏來表達(dá)情感的教育目的。同時(shí)，我們要結(jié)合課本但不拘泥于課本，精選接近學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平的練習(xí)曲目，這樣他們才倍感親切和真實(shí)。還有一些經(jīng)典名曲如《歡樂頌》《梁祝》《彩云追月》等，通過重新編配也是很受歡迎的。（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生能力進(jìn)行指導(dǎo)器樂學(xué)習(xí)是一個(gè)由淺入深、由簡到繁循序漸進(jìn)的過程。因此，我們首先要有一個(gè)具體的器樂教學(xué)計(jì)劃，從整體上把握好學(xué)習(xí)進(jìn)度與節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力加以分析，適時(shí)調(diào)節(jié)進(jìn)度。同時(shí)，不同的學(xué)習(xí)階段應(yīng)有不同的'側(cè)重點(diǎn)，使學(xué)生逐步吸收各種演奏技巧。再者，培養(yǎng)良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常必要的，例如愛護(hù)樂器，輕拿輕放，學(xué)會看指揮排練等。二、音樂課堂器樂教學(xué)可行性建議既然器樂教學(xué)存在諸多限制因素，我們是否懷疑它的價(jià)值，或?qū)⑵鋽P棄呢？答案顯然是否定的。器樂進(jìn)課堂的必要性已得到專家的充分論證，音樂教師該如何應(yīng)對，如何切實(shí)提高器樂課的效率，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。筆者認(rèn)為現(xiàn)應(yīng)做好以下四個(gè)方面的工作。（一）教師對器樂教學(xué)應(yīng)充滿熱情及保持積極態(tài)度態(tài)度決定一切！面對現(xiàn)有困難應(yīng)態(tài)度先行，進(jìn)而采用正確方法，才可取得良好效果。對器樂教學(xué)，教師應(yīng)時(shí)時(shí)擁有飽滿熱情，慢慢感染學(xué)生，帶動(dòng)課堂氣氛。（二）靈活運(yùn)用教材，給器樂教學(xué)留有充足時(shí)間在傳統(tǒng)的器樂教學(xué)模式下，教師往往是一種死板生硬的教學(xué)方式，不能帶動(dòng)學(xué)生的積極性。經(jīng)過新課程改革的不斷變化，對于教師的教學(xué)模式起了很大的改變，新課改不僅要求教師參與課程資源的開發(fā)，也應(yīng)適時(shí)研究，敢于調(diào)整教材，為教學(xué)增添更多色彩。當(dāng)然，這種調(diào)整也應(yīng)在合理范圍內(nèi)，確保相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完成。（三）充分發(fā)揮教研組集體智慧，制定規(guī)范適用的器樂教學(xué)安排目前，器樂教學(xué)隨意性較嚴(yán)重，即使同一學(xué)校，各個(gè)音樂教師器樂教學(xué)的進(jìn)度、要求、評價(jià)方式也不統(tǒng)一。某些音樂教師在器樂教學(xué)上沒有計(jì)劃，這使得器樂教學(xué)很大程度上成為一種擺設(shè)。這時(shí)必須充分發(fā)揮教研組的集體智慧，結(jié)合本校學(xué)生的總體素質(zhì)和需求等實(shí)際情況，統(tǒng)一器樂教學(xué)的目標(biāo)，制定相關(guān)教學(xué)計(jì)劃，真正使器樂教學(xué)走上統(tǒng)一，切實(shí)提高教學(xué)效能。（四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重交流，更新觀念，激發(fā)學(xué)生興趣音樂教育是一種審美教育，引進(jìn)器樂教學(xué)的真正目的并不在于培養(yǎng)演奏家，而在于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生感受到演奏樂器時(shí)的快樂和美。因此，在課堂上教師應(yīng)以學(xué)生的興趣為主，選取更為靈活多樣的教學(xué)方法，盡量縮短枯燥的練習(xí)基本功的時(shí)間，留有更多時(shí)間相互交流。首先，在學(xué)生剛會演奏幾個(gè)簡單音符時(shí)，教師可以演奏只包含這幾個(gè)音符的簡單樂曲。這些樂曲可以是現(xiàn)成的，也可是教師自己編創(chuàng)的，從而讓學(xué)生從一開始就能享受其中的樂趣。其次，把乏味的音階循環(huán)練習(xí)改編成有趣味的節(jié)奏來進(jìn)行演奏。最后，在課堂上帶動(dòng)氣氛，組織學(xué)生進(jìn)行自編自演的器樂“吹奏”“問答”“接龍”“音樂火車”等游戲。總之，教師只有積極大膽地尋求并采用各種新穎方法，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)器樂的興趣，從而取得事半功倍的效果。音樂學(xué)畢業(yè)論文題目選題是音樂學(xué)畢業(yè)論文的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在一定程度上決定著音樂畢業(yè)論文的質(zhì)量。下面是我?guī)淼年P(guān)于音樂學(xué)畢業(yè)論文題目的內(nèi)容，歡迎閱讀參考!

音樂學(xué)畢業(yè)論文題目(一)

1.淺談初中音樂欣賞教育中審美能力的培養(yǎng)

2.音樂教育與素質(zhì)教育的關(guān)系研究

3.淺談音樂教育中的欣賞教學(xué)

4.淺談音樂教育中創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

5.如何開發(fā)學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)新能力

6.淺議音樂教學(xué)中的課堂語言美

7.讓民族音樂之花在學(xué)生心中開放

8.音樂表演中的美學(xué)原則

9.音樂創(chuàng)作中的靈感與審美

10.深化中小學(xué)音樂教育改革之我見

11.中小學(xué)音樂課的意境教育探索

12.淺談少兒鋼琴教學(xué)

13.談音樂記憶能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)

14.唐代燕樂繁榮之原因

15.早期音樂教育與兒童思維發(fā)展

16.論美育中的音樂教育

17.我國戲曲音樂的發(fā)展

18.如何搞活音樂課堂提高教學(xué)質(zhì)量

19.論音樂與情感

20.試論歌曲演唱的二度創(chuàng)作

音樂學(xué)畢業(yè)論文題目(二)

1.談樂曲的節(jié)奏美

2.淺談合唱訓(xùn)練

3.談合唱指揮的教學(xué)原則

4.論怎樣提高中學(xué)音樂教師的鋼琴即興能力

5.如何提高學(xué)生的鋼琴演奏的表現(xiàn)力

6.舞蹈教育與素質(zhì)教育

7.試論舞蹈中人體動(dòng)作的造型性

8.談聲樂教學(xué)中的呼吸訓(xùn)練

9.論呼吸在歌唱發(fā)聲的運(yùn)用

10.聲樂學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐的結(jié)合

11.淺談美聲唱法

12.淺談聲樂作品的二度創(chuàng)作

13.論歌唱中的咬字吐字

14.多媒體技術(shù)與音樂教學(xué)

15.西洋唱法與民族唱法

16.歌唱與情感

17.聲樂教學(xué)中真假聲結(jié)合的混合聲訓(xùn)練

18.談普通學(xué)校音樂教育學(xué)的研究范圍

19.音樂教育學(xué)的研究對象及研究方法

20.心理學(xué)與兒童音樂教育

21.音樂才能的形成、結(jié)構(gòu)、測試

22.美聲唱法的學(xué)派與風(fēng)格

23.歌唱的呼吸與發(fā)聲

音樂學(xué)畢業(yè)論文題目(三)

1.歌唱的共鳴與語言

2.論兒童發(fā)展與音樂學(xué)習(xí)

3.兒童音樂趣味的培養(yǎng)

4.兒童歌唱技能的培養(yǎng)

5.兒童表演技能與音樂運(yùn)動(dòng)覺能力的培養(yǎng)

6.歌唱心理狀態(tài)的重要性

7.淺談合唱指揮對歌詞主題思想的研究

8.歌詞聲韻的研究

9.歌詞形式特點(diǎn)的研究

10.科學(xué)的發(fā)聲狀態(tài)在歌唱中的作用

11.關(guān)于聲樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)

12.真聲位置在歌唱中的運(yùn)用

13.歌唱的吐字與發(fā)聲

14.哈欠狀態(tài)在歌唱中的運(yùn)用

15.混合聲在歌唱中的運(yùn)用

16.歌唱語言中字音之間的銜接

17.歌唱中氣息的控制與功能的發(fā)揮

18.母音在歌唱練習(xí)中的運(yùn)用

19.混合共鳴在不同聲區(qū)中的運(yùn)用

20.生活語言與歌唱語言

21.歌唱語言的藝術(shù)特征

22.歌唱的藝術(shù)表現(xiàn)對聲樂作品的再創(chuàng)作

23.歌唱的藝術(shù)中聲與情的關(guān)系

24.兒童的早期音樂創(chuàng)作能力的開發(fā)

25.兒童音感訓(xùn)練的時(shí)踐與方法

26.兒童的絕對音感的訓(xùn)練方法

27.歌唱與聲音控制

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5.本科音樂專業(yè)畢業(yè)論文選題音樂論文題目音樂與我們生活密不可分，美妙的音樂讓我們的身心愉悅，能緩解生活的繁重壓力，音樂教育是素質(zhì)教育的重要部分。下文是我給大家?guī)淼年P(guān)于音樂論文題目的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

音樂論文題目(一)

1.多媒體技術(shù)在中職音樂課程中的必要性

2.如何推進(jìn)多媒體技術(shù)與小學(xué)音樂教學(xué)有效結(jié)合

3.音樂結(jié)合心理疏導(dǎo)在高職學(xué)生心理健康教育中的作用

4.淺談小學(xué)音樂教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合

5.利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行音樂自主學(xué)習(xí)研究

6.淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用

7.論音樂教育對學(xué)生心理健康發(fā)展的影響

8.中職音樂教學(xué)中多媒體利用的技巧

9.音樂治療對我國大學(xué)生心理教育的重要意義分析

10.擺正多媒體在音樂教學(xué)中的位置

11.運(yùn)用電教媒體指導(dǎo)幼兒音樂教育

12.初中音樂教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的有機(jī)整合

13.運(yùn)用電教媒體開展幼兒高效音樂教育

14.試論基礎(chǔ)音樂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變與教學(xué)改革

15.談小學(xué)音樂課程如何利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)

16.交互式電子白板在音樂教學(xué)中的運(yùn)用

17.如何將音樂課程的基本理念滲透到各個(gè)不同的教學(xué)領(lǐng)域

18.小學(xué)低年級音樂教育技術(shù)優(yōu)化探尋

19.信息化教學(xué)下中學(xué)生音樂素養(yǎng)的形成

20.信息技術(shù)輔助音樂課堂教學(xué)的優(yōu)勢及成效

21.音樂療法對中學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的干預(yù)

22.現(xiàn)代教育技術(shù)輔助下的小學(xué)音樂教學(xué)

23.如何讓微課把控住你的音樂課堂

音樂論文題目(二)

1.高等音樂院系音樂信息化建設(shè)與教學(xué)融合窺探

2.MOOC時(shí)代下高校音樂教學(xué)的策略與途徑分析

3.團(tuán)體參與式音樂藝術(shù)教育模式對大學(xué)生羞怯心理的影響

4.信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)新思維能力

5.運(yùn)用信息技術(shù)提高小學(xué)生的美術(shù)綜合能力

6.網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下的小學(xué)音樂教學(xué)模式研究

7.多媒體音樂教學(xué)中存在的問題及對策研究

8.解讀《音樂之聲》中的生態(tài)教育觀

9.論高中音樂教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的結(jié)合

10.高校心理健康教育中的音樂治療應(yīng)用探究

11.淺析音樂對孤獨(dú)癥兒童的干預(yù)與幫助

12.接受式音樂治療方法在大學(xué)生心理健康教育中的實(shí)踐與探索

13.留守兒童音樂教育與心理健康教育

14.多媒體技術(shù)在初中音樂鑒賞教學(xué)中的運(yùn)用

15.高中音樂多媒體教學(xué)中的視聽幸福

16.信息環(huán)境下的音樂學(xué)科體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)證研究

17.多媒體影響下的幼兒園音樂教學(xué)--以慶陽市西峰區(qū)幼兒園為例

18.多媒體在音樂教學(xué)中的魅力

音樂論文題目(三)

1、奧爾夫教學(xué)法在英語兒歌教學(xué)中的具體運(yùn)用

2、高校音樂表演與大學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)系研究

3、淺談多媒體課件中背景音樂的作用及使用

4、陜西高校音樂教育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查研究

5、論信息技術(shù)在音樂課堂中的應(yīng)用

6、歌詩傳統(tǒng)成就風(fēng)雅中國

7、音樂教育對大學(xué)生心理健康影響的研究

8、信息技術(shù)環(huán)境下的高中音樂教學(xué)

9、如何找準(zhǔn)多媒體與中職音樂教學(xué)的整合點(diǎn)

10、數(shù)字化教學(xué)手段在中小學(xué)音樂課堂中的運(yùn)用

11、網(wǎng)絡(luò)音樂教育存在的問題及解決措施

12、淺議小學(xué)音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)的整合

13、多媒體信息技術(shù)與小學(xué)音樂素養(yǎng)教育

14、用音樂創(chuàng)新大學(xué)生心理健康教育方式

15、多媒體教學(xué)在拉丁舞教學(xué)中的優(yōu)化作用探究

16、多媒體應(yīng)用于琵琶教學(xué)改革的構(gòu)想探討

17、樂器類網(wǎng)站的功能與意義--從網(wǎng)絡(luò)教育對傳統(tǒng)教育的影響談起

18、音樂教育對引導(dǎo)重構(gòu)大學(xué)生健康心理的作用

19、基于微課程理念的大學(xué)音樂教育模式探討

20、團(tuán)體音樂治療對提升高校貧困新生心理健康的應(yīng)用研究

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5.初級音樂職稱論文格式要求當(dāng)下初中音樂教學(xué)的不足及創(chuàng)新措施論文當(dāng)下初中音樂教學(xué)的不足及創(chuàng)新措施論文摘要：初中音樂教學(xué)作為奠定學(xué)生音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對提升學(xué)生的審美意識具有重要影響。然而，長久以來，音樂教學(xué)并未在初中教育階段引起重視，在教學(xué)模式中存在不少不足之處。鑒于這一情況，本文將基于新課改的要求，探討創(chuàng)新初中音樂教學(xué)模式的策略，以期能提升音樂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：初中音樂教學(xué)；教學(xué)理念；創(chuàng)新；前言：在新課改的逐步深入下，音樂教學(xué)在初中教學(xué)體系中的重要性逐步凸顯，其在增強(qiáng)學(xué)生對音樂的鑒賞能力及審美品位具有積極作用，有利于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，同時(shí)對其他學(xué)科也具有正面影響。本文將簡要論述當(dāng)前初中音樂教學(xué)中存在的不足，探討創(chuàng)新音樂教學(xué)模式的對策。一、論當(dāng)下初中音樂教學(xué)中存在的不足1、部分學(xué)生缺乏聲樂基礎(chǔ)。初中生處于身心發(fā)展、人生價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，開展音樂教學(xué)課程有助于提升學(xué)生的審美品位，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。然而，不少學(xué)生在此之前并未接觸過專業(yè)的聲樂教育，對基礎(chǔ)聲樂知識知之甚少。在前一階段的音樂學(xué)習(xí)中，不少教師只是根據(jù)教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱相應(yīng)的歌曲，在教育學(xué)生該如何發(fā)聲等基礎(chǔ)知識上存在不足。這一情況無疑給初中音樂教師開展教學(xué)活動(dòng)帶來挑戰(zhàn)。2、延用傳統(tǒng)的音樂教學(xué)理念。教學(xué)理念是指導(dǎo)教育教學(xué)的重要因素，直接關(guān)系到教師所采用的教學(xué)模式及最終教學(xué)效果?？v觀當(dāng)前初中音樂教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，不少教師在教學(xué)中仍采用傳統(tǒng)教學(xué)理念，未能根據(jù)新課改的要去及時(shí)有效地調(diào)整教學(xué)理念，在推進(jìn)教學(xué)理念改革創(chuàng)新上略顯不足。為提升學(xué)生對聲樂知識的感知力和洞察力，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的教學(xué)理念顯得尤為重要。3、音樂教學(xué)方法較為滯后。在初中音樂教學(xué)中，教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，所采用的教學(xué)方法與學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣息息相關(guān)。在當(dāng)前初中音樂教學(xué)中，不少教師采用“一刀切”的教學(xué)方法，未能在教育教學(xué)中彰顯學(xué)生的個(gè)性及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使得不少學(xué)生對音樂教學(xué)的積極性不高，學(xué)習(xí)興趣不濃，進(jìn)而對音樂教學(xué)質(zhì)量造成負(fù)面影響，未能有效發(fā)揮音樂教學(xué)的價(jià)值。二、傳統(tǒng)初中音樂教學(xué)模式的策略1、科學(xué)利用多媒體設(shè)施。近年來，多媒體設(shè)施在教育領(lǐng)域的普及率顯著提升，越來越多的學(xué)校已經(jīng)具備了相應(yīng)的硬件設(shè)施。在音樂教學(xué)中，教師可以利用多媒體設(shè)施，將視頻、音頻、圖片等內(nèi)容插入到課堂教學(xué)之中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生專注到課堂教學(xué)之中，從而有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。多媒體設(shè)施在音樂教學(xué)中的合理應(yīng)用，可以豐富課堂教學(xué)資源，豐富學(xué)生的感官享受，從而增進(jìn)學(xué)生對相關(guān)知識的理解。2、合理利用生活教學(xué)法。在初中音樂教學(xué)中，為增強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的活躍度和積極性，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理運(yùn)用生活教學(xué)法，將課堂教學(xué)與日常生活實(shí)際有效銜接起來，營造生動(dòng)形象的情景，從而讓學(xué)生身臨其境地感知音樂教學(xué)的魅力，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。在學(xué)習(xí)《難忘今宵》這一曲目時(shí)，教師可以就這首歌曲在春晚中出現(xiàn)的頻率進(jìn)行探討，并分析該歌曲適合的場景，讓學(xué)生結(jié)合自身親身經(jīng)歷去鑒賞這首歌曲，將音樂教學(xué)內(nèi)容與日常生活有效銜接起來，從而喚起學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生品味到音樂的藝術(shù)魅力。3、有效應(yīng)用實(shí)踐性教學(xué)。紙上覺來終覺錢絕知此事要躬行。在初中音樂教學(xué)中，教師不僅要重視關(guān)于音樂的理論知識教學(xué)，還要注