關(guān)于中班班本課程方案

第關(guān)于中班班本課程方案

第一篇:中班班本課程方案活動(dòng)目標(biāo)：

感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，感受歌曲的旋律。

ppt1、ppt2

1、通過(guò)幫小兔背蘑菇的情景感受旋律。

師：走過(guò)小橋、樹(shù)林，看看這是誰(shuí)的家怎么知道是小兔的家

師幼：咚咚咚，小兔小兔你在家嗎

師：我在家，我在吃胡蘿卜呢，我家門前有許多的蘑菇，孩子們幫我個(gè)忙嗎能幫我把這些蘑菇背回家嗎

過(guò)渡語(yǔ)：小兔子說(shuō)謝謝你們幫我忙。背累了吧，坐下來(lái)休息一下。

二、學(xué)唱歌曲。

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1、熟悉歌詞。

過(guò)渡語(yǔ)：小樹(shù)林這么大，還住著誰(shuí)這是誰(shuí)的家為什么

關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨子在家里唱了什么

小結(jié)：小鴨子唱得真清楚。

教師根據(jù)幼兒的回答用唱來(lái)總結(jié)。

2、掌握節(jié)奏。

關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨子的聲音很好聽(tīng)，好聽(tīng)在哪里呢(有輕有響)

小結(jié)：他說(shuō)話的聲音真好聽(tīng)，跳跳的有彈性、有節(jié)奏。

師：我們來(lái)用小手試試看幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么

過(guò)渡語(yǔ)：小鴨子說(shuō)小朋友你們的本領(lǐng)真大呀，下次再和我做游戲好嗎我要去學(xué)游泳啦。

三、用不同的音色演唱。

過(guò)渡語(yǔ)：森林里住了這么多的小動(dòng)物，小鴨子的聲音已經(jīng)很可愛(ài)了，還住著誰(shuí)呢

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1、用甜甜的跳跳的聲音演唱。

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人物一：藍(lán)妹妹

過(guò)渡語(yǔ)：我是藍(lán)妹妹，你們好，歡迎來(lái)我的精靈村，我最喜歡唱歌了，和我打個(gè)招呼吧。

教師示范唱。

關(guān)鍵提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)我是怎么和他打招呼的

個(gè)別幼兒示范唱。

小結(jié)：藍(lán)妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的、甜甜的、跳跳的。

師幼共同演唱。

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人物二：藍(lán)爸爸

2、用粗粗的跳跳的聲音演唱。

師：精靈村里住了很多精靈，還有誰(shuí)呢

關(guān)鍵提問(wèn)：這是藍(lán)爸爸，他的聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方

小結(jié)：藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。

四、音樂(lè)游戲。

幼兒用跳躍的歌聲歡迎精靈們來(lái)幼兒園做客。

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過(guò)渡語(yǔ)：剛才森林里住了很多的精靈，哇，現(xiàn)在精靈來(lái)到了們來(lái)到了哪里呀

(幼兒園)

關(guān)鍵提問(wèn)：幼兒園就是我們的家，想不想請(qǐng)藍(lán)精靈進(jìn)來(lái)做客呀藍(lán)精靈說(shuō)我最喜歡好聽(tīng)的歌聲啦聽(tīng)到好聽(tīng)的歌聲，就會(huì)來(lái)。

要求：

1、用小小的.聲音。

2、用響亮的聲音。

3、再用跳躍一點(diǎn)的。

小結(jié)：精靈們說(shuō)，你們的聲音真是太好聽(tīng)了，我們真是太愿意和你們一起玩了。結(jié)束：精靈們才剛來(lái)對(duì)這里還不熟，他們想去搭積木，我們太他們?nèi)フ艺?，走~

第二篇:中班班本課程方案活動(dòng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，萌發(fā)參與種樹(shù)活動(dòng)的欲望。

2.掌握雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳的基本動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒了解樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程及樹(shù)與人類、動(dòng)物的關(guān)系，有了初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí);幼兒已有種樹(shù)經(jīng)驗(yàn)。

2.沙盤若干放在重點(diǎn);小鼠模型與鏟子為幼兒人數(shù)的一半，每人一個(gè)飲料瓶(水壺)，放在起點(diǎn)。

3.情景圖片一張：天空一片烏云，一顆光禿禿的大樹(shù)，有只哭叫著的小鳥(niǎo)在樹(shù)上的上方盤旋，邊飛邊說(shuō)：“我沒(méi)有家了，我沒(méi)有家了?！?/p>

4.圖文并茂的“愛(ài)護(hù)樹(shù)木，嚴(yán)禁砍伐樹(shù)木”標(biāo)語(yǔ)牌一塊。

5.布置有小路、山洞、小橋、樹(shù)林的情境。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片，談話引入

1、結(jié)合情景圖片提出問(wèn)題：你們看到了什么小鳥(niǎo)為什么哭了為什么只有一棵大樹(shù)，為什么它沒(méi)有樹(shù)葉

2、幼兒討論、交流自己的想法，教師以“種樹(shù)”的口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

3、教師以“與小鳥(niǎo)交朋友，學(xué)做模仿操”的口吻，引導(dǎo)幼兒伴隨輕音樂(lè)做伸展、彎腰、飛行、跳躍等準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、提出任務(wù)，學(xué)習(xí)動(dòng)作

1、提出種樹(shù)任務(wù)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地，發(fā)現(xiàn)地上小路彎曲的特征。

(2)指導(dǎo)幼兒自主探索通過(guò)小路的方法。

(3)鼓勵(lì)幼兒同伴分享交流通過(guò)小路的經(jīng)驗(yàn)。

2、示范雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳的基本動(dòng)作。

(1)教師引導(dǎo)語(yǔ)：“彎曲的小路不好走，，雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳可以很快通過(guò)。大家看一看老師是怎樣做的。”

(2)教師師范講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏站立、屈膝，身體稍稍向前傾，從小路的一側(cè)向前跳向另一側(cè)，注意要輕輕跳起、輕輕落下。

3、幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。

(1)幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在小路的兩側(cè)行進(jìn)跳。

(2)分組練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒輕輕落地。

三、組織種樹(shù)，體驗(yàn)樂(lè)趣。

1、游戲玩法：用雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳的本領(lǐng)跳過(guò)小路，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，再種樹(shù)。

2、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察本組的工具材料：小樹(shù)、鏟子，商量如何分工將材料帶往種樹(shù)地點(diǎn)。

(2)進(jìn)行種樹(shù)游戲。

第一次游戲：引導(dǎo)幼兒帶著小樹(shù)、鏟子安全地用雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作前往樹(shù)林，指導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行挖坑、埋樹(shù)、填土，種完樹(shù)后原路返回。

第二次游戲：引導(dǎo)幼兒帶上飲料瓶，再次用雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳到達(dá)終點(diǎn)，給小樹(shù)澆水。

四、情感交流，活動(dòng)結(jié)束

1、教師以問(wèn)題“怎樣保護(hù)這些樹(shù)不被破壞呢”啟發(fā)幼兒討論、交流保護(hù)樹(shù)木的辦法，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)森林的情感。

2、教師出示“愛(ài)護(hù)樹(shù)木，嚴(yán)禁亂砍樹(shù)木”的標(biāo)語(yǔ)牌，與幼兒一同立于幼兒園樹(shù)木周圍，結(jié)束活動(dòng)。

第三篇:中班班本課程方案活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應(yīng)的本領(lǐng)，培養(yǎng)記憶力和認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

2、幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件，四種動(dòng)物(貓、狗、馬、大象)的圖片，白紙，記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程

一、介紹故事名稱--引起聽(tīng)故事的興趣。

1、今天聽(tīng)的故事，是關(guān)于一只小羊和一只大灰狼的，你們猜他們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事呢

2、那小羊會(huì)被狼吃掉嗎

過(guò)渡語(yǔ)：小羊究竟會(huì)不會(huì)被狼吃掉誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助他用了什么方法幫助他聽(tīng)了故事你就會(huì)知道了

(邊說(shuō)邊在黑板架上放上"誰(shuí)"和"怎樣幫"的字。)

二、聽(tīng)故事--了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。

1、聽(tīng)故事第一部分。(從頭聽(tīng)到小動(dòng)物分別說(shuō)要來(lái)幫助小羊。)

(1)你聽(tīng)到哪些動(dòng)物來(lái)了(說(shuō)一個(gè)在黑板上放一個(gè)動(dòng)物圖。)

(2)他們都是怎么對(duì)小羊說(shuō)的

(3)你猜猜這些小動(dòng)物會(huì)怎樣幫助小羊呢

2、聽(tīng)故事第二部分。(一直聽(tīng)到小動(dòng)物們躲起來(lái)。)

(1)你聽(tīng)到小動(dòng)物分別準(zhǔn)備怎樣對(duì)付大灰狼(說(shuō)一種老師在白紙上畫(huà)一個(gè)標(biāo)記)

(2)為什么這四個(gè)小動(dòng)物會(huì)用這種方法來(lái)對(duì)付大灰狼呢

3、聽(tīng)故事最后一部分。(聽(tīng)到故事結(jié)尾。)

(1)小動(dòng)物們是用這四種方法對(duì)付大灰狼的嗎

(2)誰(shuí)先開(kāi)始的接著是誰(shuí)(根據(jù)幼兒再次做的回憶調(diào)整黑板上圖片陳列的布局。)

(3)大灰狼最后怎樣了

小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的本領(lǐng)，用自己最大的本領(lǐng)可以解決困難。

三、再次欣賞故事--幫助幼兒理解互相幫助力量大。

小結(jié)：小羊自己是對(duì)付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的力量。

第四篇:中班班本課程方案活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)行綜合練習(xí)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的平衡，協(xié)調(diào)能力。

2.在尋寶游戲中，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.出示神秘大箱子

師：在城堡的一角有個(gè)大箱子，箱子里藏了個(gè)神秘的寶貝，你們想得到這個(gè)寶貝嗎那我們開(kāi)上飛機(jī)一起去尋寶吧!

2.帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)飛機(jī)的游戲

小手伸平做開(kāi)飛機(jī)狀，帶領(lǐng)幼兒快快飛，慢慢飛，自轉(zhuǎn)，降落等。

兒歌：飛機(jī)飛的穩(wěn)，飛機(jī)飛的快，遇上氣流，慢慢飛，一按電鈕就轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上三圈停下來(lái)。

二、根據(jù)尋寶圖，練本領(lǐng)攻克難關(guān)。

出示尋寶的路線圖，了解所要克服的困難，教師與幼兒一起探討怎樣闖過(guò)各個(gè)關(guān)口。

第一關(guān)：穿越黑森林——閉目前行

城堡在山的.另一端，要安全抵達(dá)城堡，必須穿越黑森林。

帶領(lǐng)幼兒閉上眼睛向前走。

第二關(guān)：巧渡沼澤地——修橋過(guò)路

讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構(gòu)不同的橋，并分別上去走一走，提醒幼兒小心。

第三關(guān)：遇見(jiàn)大狗熊——金雞獨(dú)立

城堡的看門是只兇殘的大狗熊，只有堅(jiān)定的化身為木頭人，大狗熊才不會(huì)咬你。

帶領(lǐng)幼兒做金雞獨(dú)立，看誰(shuí)站的久，站的穩(wěn)。

第四關(guān)：撞開(kāi)城門奪寶貝——滾坡(重難點(diǎn))

城門很堅(jiān)固，利用滾坡的沖力把城門撞開(kāi)，尋得寶貝。

帶領(lǐng)幼兒練習(xí)滾坡。

三、闖關(guān)尋寶

幼兒分四小組進(jìn)行比賽，看看哪對(duì)能先得到寶貝。

四、放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束活動(dòng)

1.小朋友闖關(guān)成功啦!取得了寶貝開(kāi)心嗎你們是最棒的、最牛的!

2.在音樂(lè)伴隨下舞《你最?！方Y(jié)束活動(dòng)。

第五篇:中班班本課程方案游戲目標(biāo)：

1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。

2.樂(lè)意與同伴有禮貌地交往，體驗(yàn)交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂(lè)。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

游戲準(zhǔn)備：

1.劃分好各角色區(qū)，提供相應(yīng)的游戲材料。

2.豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗(yàn)。

3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

游戲過(guò)程：

(一)談話，引出游戲主題。

1.師：前幾天天我們一起過(guò)了一個(gè)什么節(jié)日是怎樣過(guò)的我們快樂(lè)街上也要為寶寶和小朋友們過(guò)“六一”節(jié)。

(二)提出游戲要求。

1.師：娃娃家怎么為寶寶過(guò)“六一”節(jié)呢客人可以買什么禮物送給寶寶送的時(shí)候?qū)殞氄f(shuō)些什么話超市、幼兒園等部門又可以怎樣來(lái)為小朋友過(guò)節(jié)日誰(shuí)來(lái)介紹一下。

2.師：過(guò)“六一”節(jié)大家都會(huì)很開(kāi)心，除了說(shuō)祝福的話和送禮物，還要有禮貌，等游戲結(jié)束后，大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的開(kāi)心事，好嗎

(三)幼兒游戲，老師指導(dǎo)。

教師巡回指導(dǎo)幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

(四)游戲評(píng)價(jià)。

1.師：大家玩的開(kāi)心嗎請(qǐng)你把開(kāi)心事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)!(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開(kāi)心的原因)。

2.師：有沒(méi)有遇到困難呢是怎樣解決的(幼兒交流，視情況加以討論)

3.教師小結(jié)：今天我也很開(kāi)心，我們快樂(lè)街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過(guò)了“六一”節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂(lè)，天天開(kāi)心。

(五)收拾、整理游戲材料。

游戲反思：

本次游戲目標(biāo)明確：能圍繞“快樂(lè)六一”這個(gè)主題來(lái)開(kāi)展，小舞臺(tái)、理發(fā)店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主題來(lái)發(fā)展游戲的`情節(jié)，并滲透到每一個(gè)角色中去;游戲準(zhǔn)備較充分：活動(dòng)材料較豐富，特別是小舞臺(tái)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和禮品店材料的提供為整個(gè)游戲增加了節(jié)日的氣氛，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的游戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色，主動(dòng)熱情地與同伴交往，并相互贈(zèng)送節(jié)日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數(shù)幼兒的角色意識(shí)較強(qiáng)，能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。

存在的不足之處：

1.談話前沒(méi)有將小舞臺(tái)游戲規(guī)則之一：六一期間免費(fèi)觀看表演交待清楚。

2.個(gè)別幼兒的禮貌用語(yǔ)和規(guī)則意識(shí)有待于加強(qiáng)。

3.最后的講評(píng)活動(dòng)時(shí)沒(méi)有很好地引導(dǎo)幼兒圍繞如何“慶六一”講述。

第六篇:中班班本課程方案教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的跳躍和奔跑能力，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力及對(duì)物品的辨別能力，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒參與體育游戲的興趣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神和集體榮譽(yù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的腿部力量、身體協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：短時(shí)間內(nèi)讓幼兒辨別物品的能力，并讓幼兒說(shuō)出物品在生活當(dāng)中的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：紙杯、礦泉水瓶、包、面巾紙、撲克、鉛筆、蒼蠅拍、電話、圓珠筆、鑰匙、電池、書(shū)、本、充電器、手機(jī)、網(wǎng)球拍、乒乓球拍、乒乓球、算盤、玻璃杯、寬膠帶、夾子、鋼筆、橡皮、煙灰缸、紙簍、手巾、網(wǎng)球、網(wǎng)球拍、墨汁、墨水、獎(jiǎng)杯2個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

(一)組織活動(dòng)

1、準(zhǔn)備活動(dòng)，做游戲"貼膏藥"目的：讓幼兒充分活動(dòng)開(kāi)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，避免運(yùn)動(dòng)損傷。

2、幼兒分成人數(shù)相等、實(shí)力相當(dāng)?shù)膬山M

(二)講解游戲規(guī)則

游戲規(guī)則：

起點(diǎn)到終點(diǎn)的`過(guò)程中，有黃線、紅格子、和粉格子連接，教師吹哨游戲開(kāi)始，每個(gè)幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，看到黃線跑步、紅格子單腳跳過(guò)、粉格子雙腳跳過(guò)，到達(dá)第一個(gè)寶盒前，拿一個(gè)紙條打開(kāi)看上面寫(xiě)的是什么，在跑到寶箱前取出"寶貝"按原路跑回起點(diǎn)(同樣是黃線跑、紅格子單足跳、粉格子雙足跳)。到