四年級(jí)班主任德育案例分析4篇_第1頁(yè)
四年級(jí)班主任德育案例分析4篇_第2頁(yè)
四年級(jí)班主任德育案例分析4篇_第3頁(yè)
四年級(jí)班主任德育案例分析4篇_第4頁(yè)
四年級(jí)班主任德育案例分析4篇_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩7頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

11四年級(jí)班主任德育案例分析4篇四年級(jí)班主任德育案例分析第1篇23教師不斷的成熟,不斷的進(jìn)步。一、案例學(xué)生根本狀況齊紅巖,11歲。父母離婚,由爺爺照看學(xué)生。學(xué)生本人很靈巧聰明,校。而且從不正視自己的問(wèn)題,總是別人不如他,很典型的自私自利。二、教育轉(zhuǎn)化非。可在我背后,班中打鬧的有他,欺侮同學(xué)的有他,背后搞小動(dòng)作違反班規(guī)的有他,抄作業(yè)的也有他,最嚴(yán)峻的是,他竟然可以趁我不在拿我的答案。當(dāng)我了其他教師、其爺爺奶奶那里了解了一些狀況后,知道了其實(shí)他是由于缺少關(guān)愛(ài),讓他棄學(xué)、厭學(xué),想要讓他扭轉(zhuǎn)這種局面,就更需要教師用真情去感化他。在本學(xué)期,期中考試后,他由于成績(jī)較差,自己不愿面對(duì),便逃校了,這在封閉學(xué)校1010面前我也沒(méi)有掩飾他的出走給我們帶來(lái)的那份情感上的傷痛,找到他的那一刻,了細(xì)小的變化,說(shuō)話的次數(shù)少了,不再給班級(jí)帶來(lái)麻煩,開(kāi)頭聽(tīng)課了,為了讓他當(dāng)鼓舞,不急不躁,功夫不負(fù)有心人,現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正多了,雖然上課間或準(zhǔn)時(shí)完成,學(xué)習(xí)成績(jī)也在穩(wěn)步提高??吹剿倪M(jìn)步,教師們、同學(xué)們都很欣慰,對(duì)他的看法也在不斷轉(zhuǎn)變中。成功的此岸。能觸摸到這塊地方,要知道,這兒就是學(xué)生心靈的門(mén)戶,翻開(kāi)它,你就能看到一顆顆鮮活的心。天道酬勤,只要我們努力,肯定會(huì)成功的。在這幾年的實(shí)際摸索生共同進(jìn)步,在工作中不斷探究和實(shí)踐,真正做到教好書(shū),育好人。由于愛(ài)能制造教育的奇跡!愛(ài)能使教育走向成功!四年級(jí)班主任德育案例分析第2篇的責(zé)任心和事業(yè)心,要擅長(zhǎng)覺(jué)察和挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。一、教育愛(ài),讓他瞬間轉(zhuǎn)變總是不知道教師布置的作業(yè)是什么。真是讓人煞費(fèi)苦心。經(jīng)過(guò)每天不停的教育,終究有點(diǎn)起色。這不,今日早活動(dòng),我正在批改間續(xù)交上來(lái)的家庭作業(yè),李禹德來(lái)了。他馬上拿出作業(yè)本交給我。我順手翻開(kāi),很服從的來(lái)到我跟前。我仍在低頭改作業(yè),并未覺(jué)察他的異樣,順口說(shuō):你的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完,趕快去補(bǔ)上吧!他既沒(méi)有拿,也沒(méi)有做聲,只是呆在原地。我猛抬起頭,才覺(jué)察他的眼圈紅紅的,像是剛哭過(guò)。便問(wèn)道:怎么了?李禹德,你不舒適嗎?他搖搖頭。我又問(wèn):是不是作業(yè)沒(méi)完成,你爸爸打你了?他先點(diǎn)點(diǎn)頭,接著又搖搖頭。我感到很驚異,便輕輕地摸摸他的頭,說(shuō):你把作業(yè)補(bǔ)上,爸爸就不會(huì)再打你了??烊?xiě)作業(yè)吧!他滿腹委屈,小聲地說(shuō):爸爸不讓我吃早飯。哭出了他的委屈,他的難過(guò),甚至他的懊悔。抹干了眼淚,拿回作業(yè)本,整理心情寫(xiě)作業(yè)去了。我突然想到,李禹德還沒(méi)來(lái)。匆忙回到教室,透過(guò)窗戶,觀察他還在認(rèn)真地補(bǔ)作業(yè)呢!內(nèi)心一陣勸慰,也有點(diǎn)心疼,孩子到底還太小了。于是叫他拿起碗筷快速用時(shí),我才離開(kāi)?;钪辛?。反思:的責(zé)任。二、因勢(shì)利導(dǎo),愛(ài)心接力活動(dòng),讓愛(ài)在這里傳遞,讓愛(ài)心在這里連續(xù)。多雙小手,四十多顆愛(ài)心,霎時(shí)充溢在一〔4〕班教室的每一個(gè)角落。之后,孩用錢,但此刻,為了傳遞一份愛(ài)心,毫無(wú)保存地將它捐給了素未謀面的孫教師,的心情。我信任,這載著滿滿愛(ài)心的捐款,同樣也會(huì)嚇走病魔,讓他知難而退,還給我們一個(gè)健安康康的孫教師。贈(zèng)對(duì)象,給他們捐贈(zèng)了筆、本、文具盒等學(xué)習(xí)用品。場(chǎng)面是那么的溫馨,是暖暖的 愛(ài)別人的人,肯定會(huì)得到最多的回報(bào)。讓愛(ài)在這里傳遞,讓愛(ài)心在這里連續(xù)!反思:學(xué)生需要愛(ài),教育呼喚愛(ài)。愛(ài)像一團(tuán)火,能點(diǎn)燃孩子心頭的期望之苗;而且擅長(zhǎng)愛(ài)!三、自由進(jìn)展,各展所長(zhǎng)。批改時(shí),我覺(jué)察今日的任務(wù)完成得特別好,二十五本,一本都不少,真的值得表?yè)P(yáng)。做出什么呢?孩子們興高采烈地談?wù)撝蓞s沒(méi)幾個(gè)認(rèn)真做。我一看,這可不行。又加了一點(diǎn)要求:每個(gè)人都必需認(rèn)真做,下自習(xí)之前我要挨個(gè)檢查。話音剛落,教室里趕忙安靜了下來(lái)。孩子們都在各自認(rèn)真地捏著。首先完成的是秦梓涵同學(xué),妙惟肖,威猛至極。得到了我確實(shí)定和表?yè)P(yáng),他得意極了。接著,陳華艷和汪彥君,兩位小女生,每人捏了一只熊,不一樣的體態(tài),卻一樣的憨態(tài)可掬,真是兩個(gè)小得意。她倆也露出了滿足的緊接著我覺(jué)察汪雄風(fēng)同學(xué)的課桌上也擺放著做好的工藝品一條彩色的蛇,和一只彩蛋。這個(gè)大方,做事有點(diǎn)拖拉的孩子,今日卻表現(xiàn)得格外棒。在得到我的表?yè)P(yáng)和鼓舞后他不好意思地笑了笑一件件的藝術(shù)品不斷從孩子們的指尖呈現(xiàn),有圓耳朵,大肚子的外星人;有長(zhǎng)耳朵,短尾巴的小黑兔;有背著重重的殼的蝸牛;還有一只喜羊羊和一根棒棒糖 孩子們的童話世界真是太豐富了。而獲得最有創(chuàng)意獎(jiǎng)的是劉傳奇小朋友他在短短的時(shí)間內(nèi)捏出了一間房子,有門(mén)、有窗、有瓦,房子四周還有紅的花,綠的草,天空有幾朵白云還有一只飛行的小鳥(niǎo) 多美的風(fēng)光呀其他的孩子都情不自禁地為劉傳無(wú)時(shí)不在!反思:都有可能給你特別的驚喜,讓你有意外的收獲!四、師生共娛,其樂(lè)融融。具有挑戰(zhàn)性的活開(kāi)工程。腳,一個(gè)個(gè)興致特高,嚷嚷著讓我趕快教。于是在第一、二周,我讓孩子們站成兩排,看我邊示范邊講解,然后孩子們就學(xué)著我的樣子試踢。不一會(huì)兒,一些領(lǐng)悟力量強(qiáng)些的孩子就跑過(guò)來(lái),興奮地嘰嘰喳喳,教師,我踢到一個(gè)了!我也踢了下的瞬間,能用腳接住,并踢起來(lái),他們還是很滿足的,興奮得小臉通紅。的多,把戲也更多了。最簡(jiǎn)潔的就是將毽子放在書(shū)上,用巧力上拋,毽子彈起,不讓毽子掉在地上就行。這樣,既訓(xùn)練了孩子的留意力,又可以熬煉他們的眼、手、腦的敏捷度和身體的平衡性,一舉多得。孩子們很快就把握了技巧,我讓他們勤加練習(xí),并告知了他們我的下周打算。下周要分組競(jìng)賽,看誰(shuí)挑的最多,分努力地訓(xùn)練著,并期盼著下周的活動(dòng)課。反思:交融。和孩子們共娛共樂(lè),這樣教師才會(huì)產(chǎn)生寵愛(ài)之情。五、家校聯(lián)合,其樂(lè)無(wú)窮周三來(lái)到我們班,給同學(xué)們上了一節(jié)生動(dòng)的衛(wèi)生防疫課。是任何東西都替代不了的。四年級(jí)班主任德育案例分析第3篇我班有個(gè)學(xué)生叫李某.我剛接這個(gè)班時(shí),他上課無(wú)精打采,要么搞小動(dòng)作,不做,即使做了,也做不完整,書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草每天不是科任教師就是學(xué)生向我告狀.業(yè),知錯(cuò)就改,爭(zhēng)取進(jìn)步,爭(zhēng)取做一個(gè)他人寵愛(ài)、父母寵愛(ài)、教師寵愛(ài)的好孩子.他開(kāi)頭是一副愛(ài)理不理的樣子,后來(lái)口頭上同意了.可他又一如既往,毫無(wú)進(jìn)步,真是成認(rèn)錯(cuò)誤,堅(jiān)決不改.此時(shí)我的心都快冷了,算了吧,或許他是根不行雕的朽木.但又覺(jué)得身為班主任,不能因一點(diǎn)困難就退縮,不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體,必需面對(duì)現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,誓不罷休.他無(wú)進(jìn)步,或許是他并沒(méi)有真正生疏自己的錯(cuò)誤,沒(méi)有真剛要做個(gè)他人寵愛(ài)的人的念頭.為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī),除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、急躁細(xì)致的女同學(xué)跟他坐,目的是發(fā)揮同桌的力氣.事前,我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)展了一番談話:為了班集體,不要卑視他,要盡你自己最大的努力,急躁地幫助他,使其進(jìn)步.這位同學(xué)滿口同意,并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他,教育他.有時(shí),這位同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩心情,說(shuō)他不太聽(tīng)話,不太樂(lè)學(xué)此時(shí),我就跟她說(shuō):要有急躁,漸漸來(lái).后來(lái),他取得進(jìn)步時(shí),除了表?yè)P(yáng)他,我還鼓舞他們說(shuō),這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助,特別是這位同學(xué)的幫助.在同學(xué)們的幫助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小進(jìn)步.他學(xué)習(xí)上更努力了,紀(jì)律上更遵守了,甚至自己當(dāng)起了值日生,勞動(dòng)也更樂(lè)觀了,成績(jī)也有了很大的進(jìn)步.為此,我會(huì)心地笑了.后來(lái),有一次我找他談話時(shí),他說(shuō):教師,某某同學(xué)這樣關(guān)心我,疼惜我,幫助我,假設(shè)我再不努力,對(duì)得起她嗎?我笑著說(shuō):你長(zhǎng)大了,懂事了,進(jìn)步了.我真替你快活.在第一學(xué)期期末考試中,他取得了73他一本日記本.獎(jiǎng)品雖少,但能表示教師的一點(diǎn)心愿.其次學(xué)期,他學(xué)習(xí)更努力了,92一、以人為本,付出師愛(ài)作為一個(gè)教師,都應(yīng)以人為本,敬重每一位學(xué)生.教育是心靈的藝術(shù).我們教育學(xué)生,首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁.這樣教師才會(huì)產(chǎn)是一種技巧的施展,而是布滿了人情味的心靈交融.心理學(xué)家認(rèn)為愛(ài)是教育好學(xué)生的前提.對(duì)于李某這樣特別的后進(jìn)生我放下架子親近他,敞快活扉,以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦.動(dòng)之于情,曉之于理:用師愛(ài)去溫和他,用情去感化他,用理去說(shuō)服他,從而促使他主動(dòng)地生疏并改正錯(cuò)誤.二、以生之助,友情感化同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),是必不行少的,同學(xué)的力氣有時(shí)賽過(guò)教師的力氣.同學(xué)之間一旦建立起友情的橋梁,他們之間就會(huì)無(wú)話不說(shuō).同學(xué)是學(xué)生的益友.在學(xué)生群體中,絕大局部學(xué)生不寵愛(ài)教師過(guò)于直率,尤其是批判他們的時(shí)候太嚴(yán)峻而承受不了.因此,我讓李某同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起,和好同學(xué)一起坐,讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任,感受到同學(xué)是自己的益友.讓他感受到同學(xué)給自己功倍的效果.三、因材施教,循循善誘一把鑰匙開(kāi)一把鎖.每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際狀況是不同的,必定要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,習(xí)慣,愛(ài)好及其后進(jìn)的緣由,從而確定行之有效的對(duì)策,因材施教,正確引導(dǎo).李某的狀況比較特別,主要是自制力差,對(duì)自己的錯(cuò)誤、搭建師生心靈相通的橋梁.與他談心,與他交朋友,使其生疏錯(cuò)誤,樹(shù)立做個(gè)好學(xué)生的念頭;充分發(fā)揮學(xué)生的力氣,編排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人的力學(xué)習(xí),從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生.通過(guò)一年的潛心努力,細(xì)心轉(zhuǎn)化,最終取得了令人可喜的成果:黃某同學(xué)我,都會(huì)親切叫上一聲:教師,您好!我總是報(bào)之一笑,并說(shuō)上一聲:你好.在更教育觀念的今日,作為一個(gè)寵愛(ài)學(xué)生的教師,有責(zé)任讓學(xué)生樹(shù)立信念進(jìn)而到達(dá)育人的目的.愿:我們攜起手來(lái)乘賞識(shí)之風(fēng),捧起關(guān)愛(ài)之情,燃起信念之火,播下期望之種,使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛(ài)之中,共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生,成為國(guó)家的棟梁之才!四年級(jí)班主任德育案例分析第4篇影響,現(xiàn)就我自己工作中的親身經(jīng)受表達(dá)給大家:一、案例背景:快涼了,算了吧,或許他就是應(yīng)了那句話小人命,天注定,我奈之何?但是,得躲避不是方法,必需正視現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫:我不轉(zhuǎn)變你,誓不罷休!二、案例過(guò)程:又是上網(wǎng)了。我任重道遠(yuǎn),回了,沒(méi)找他。我不能只是哀其不幸,怒其不爭(zhēng)。于是,轉(zhuǎn)化他的行動(dòng)在悄然中進(jìn)展。人的父母:辛勤勞碌的父母,困難樸實(shí)的父母,蒼老多病的父母等等,然后就這工作,他們付出了太多太多,得到的卻是頭發(fā)白了,皺紋多了,腰駝背了,但是程戰(zhàn)勝寫(xiě)了,對(duì)于父母的感受輕描淡寫(xiě),原來(lái)挺惱火,又想這也在正常之中,效果不會(huì)那么明顯,革命尚未成功,同志仍需努力啊!接著又開(kāi)了一次主題班會(huì) 跳出農(nóng)門(mén),轉(zhuǎn)變?nèi)松O胪ㄟ^(guò)教育就是為了自己的孩子以后的不辛苦,將來(lái)生活的更好。好學(xué)習(xí)。其實(shí)心里窩著火,回了。自內(nèi)心寫(xiě)給你的,你懂嗎?其次天他寫(xiě)了紙條還挺委屈我又一次召開(kāi)班會(huì) 誰(shuí)最委屈?爸爸開(kāi)車掙錢簡(jiǎn)潔嗎?危急不危急?媽媽在家又看孩子又做家務(wù)得勁嗎?這次我看到了期望,由于他哭了〔以前從未掉過(guò)眼淚,我讓他回去寫(xiě)反思。這次反思寫(xiě)的很真誠(chéng),很到位,寫(xiě)出了自己的心里話,決心要改,期望漸漸來(lái),讓我不住他。我賜予他信念,鼓舞他,教他首先學(xué)會(huì)做人,特別是要學(xué)會(huì)心疼父母,保護(hù)父母,在學(xué)校遵守紀(jì)律,踏實(shí)學(xué)習(xí),考出自己最抱負(fù)的成績(jī)。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論