轉(zhuǎn)身就可以擁抱世界（說課稿）2022-2023學年心理健康五年級上冊 全國通用

轉(zhuǎn)身就可以擁抱世界（說課稿）學科背景本次說課與“心理健康”這一學科密不可分。心理健康是指個體在與競爭、適應和危機等各種應激情境中保持良好心理狀態(tài)，積極面對生活，發(fā)揮最大潛能，以期達到身體和心理的健康和諧發(fā)展的一種狀態(tài)。在現(xiàn)代社會中，由于經(jīng)濟、文化與社會等多種因素的影響，人們面臨的壓力越來越大，因而心理健康問題日益凸顯。如何讓學生樹立正確的人生觀和價值觀，健康成長成為一個重要議題。同時，本次說課涉及到主題閱讀教學。閱讀是人類獲取信息和思維活動的基本途徑。在學校教育中，閱讀是基礎(chǔ)課程和核心課程，也是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要途徑。從小學開始的閱讀啟蒙教育，不僅決定了學生后期閱讀的興趣和習慣，而且對其知識與思維的發(fā)展起到重要作用。教學目標幫助學生明確成長的過程，認知“轉(zhuǎn)身”的含義。引導學生了解自己的特點與不足，并依據(jù)自己的情況制訂成長計劃。通過閱讀提高學生的閱讀能力和閱讀興趣，拓展學生的視野，培養(yǎng)其閱讀素養(yǎng)。通過閱讀引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)健全人格，促進心理健康。教學重點和難點本次教學的重點在于引導學生理解“轉(zhuǎn)身”的含義，并通過閱讀幫助學生理解人生的選擇、價值觀以及成長和健康。同時，閱讀文本比較難，需要學生具備一定的閱讀能力，對于學習困難的學生需要更多細致的指導。教學內(nèi)容與過程教學內(nèi)容學生分享自己的成長歷程，老師引導學生分享并思考“轉(zhuǎn)身”的含義。通過閱讀《怎樣成為比爾蓋茨：我的成功之路》了解比爾蓋茨的成長歷程，并引導學生思考人生的選擇、價值觀及成長和健康等問題，明確“轉(zhuǎn)身”的意義。通過閱讀討論“什么樣的人更健康？”，關(guān)注身體和健康的關(guān)系，并了解不同人的健康狀態(tài)。引導學生思考促進自己身體和心理的健康方法，并制訂個人成長計劃。教學過程創(chuàng)設(shè)情境，導入本課內(nèi)容。教師向?qū)W生介紹“轉(zhuǎn)身”的含義，引導學生分享關(guān)于成長的故事，讓學生思考成長中的“轉(zhuǎn)身”體驗。閱讀講解。老師介紹《怎樣成為比爾蓋茨：我的成功之路》故事的背景和故事主人公。讀完整個故事后，教師可以提取故事中的關(guān)鍵詞，然后向?qū)W生解釋詞語的意義，以幫助學生理解故事中的難點。討論。教師組織學生進行小組討論，就個人的成長歷程、能力和價值觀等問題進行探討，引導學生思考并討論如何在自我成長和價值觀的培養(yǎng)方面做出正確的決策，實現(xiàn)自身的價值。制訂個人成長計劃。教師引導學生使用MindMap等工具集中思考，制訂個人成長計劃，并分享計劃和體會。教學工具和方法本課使用的教學工具主要是MindMap，旨在增強學生思維和記憶的聯(lián)想能力。同時為增加趣味性，老師可以采用問答游戲、輪流表達、分組討論等方式進行課堂互動。教學評價本節(jié)課教學，除了使用MindMap的成本和效果評估以外，學生的個人成長計劃將用于評估學生對于“轉(zhuǎn)身”概念的掌握，以及對文本的理解與思考程度。同時在討論中，教師需要關(guān)注學生的思維邏輯，語言表達，團隊協(xié)作等方面，根據(jù)學生個體、小組及全班表現(xiàn)綜合評價。總結(jié)本節(jié)課注重引導學生理解“轉(zhuǎn)身”的含義，并通過閱讀加以實踐，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，促