Unit6 In the kitchen 大單元教學(xué)解讀 譯林版三起五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

UNIT6Inthekitchen單元解讀一、單元內(nèi)容體現(xiàn)的課標(biāo)理念本單元在英語(yǔ)核心素養(yǎng)的育人價(jià)值下進(jìn)行，圍繞單元主題“人與自我”范疇中的“生活與學(xué)習(xí)”展開(kāi)教學(xué)。.語(yǔ)言能力：能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)單詞：meat,potatoes,tomatoes,vegetables,lookfor,love.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句：Areyoudoing???、Yes,Iam./No,I'mnot.、Howisthemeat/soup/,,-7及正確回答。進(jìn)一步鞏固并掌握故事中出現(xiàn)的詞匯：meatwithpotato,tomatosoup,yummy,smellnice,lookforsth.,vegetable,fruit,能初步分辨可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞以及部分特殊名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成形式。進(jìn)一步鞏固并掌握四會(huì)句型:Areyou…？、Ishe/she…？、Thereis/are…。運(yùn)用所需詞匯和語(yǔ)言完成Checkouttime。學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀卡通故事中出現(xiàn)的詞匯angry,spot,catch,drive…away。能正確掌握qu的發(fā)音并正確朗讀含有qu發(fā)音的單詞并利用qu發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀、聽(tīng)寫新詞。.文化意識(shí)：了解Culturetime里的文化知識(shí)。能了解中西方不同餐具和餐桌禮儀文化。能主動(dòng)幫助父母做家務(wù)并學(xué)會(huì)贊美他人。了解一些動(dòng)植物知識(shí)。.思維品質(zhì)：能夠從整體到局部理解故事內(nèi)容。能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型詢問(wèn)別人正在做的事情。理解Grammartime內(nèi)容并開(kāi)展綜合運(yùn)用。學(xué)生能夠流利地朗讀卡通部分并能在老師的幫助下簡(jiǎn)單表演卡通對(duì)話。.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能以純正、優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀故事，生動(dòng)地合作表演故事。能正確理解并朗讀課文，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。在情境中正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型。能夠掌握并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句及其肯定和否定回答。能夠正確理解故事并整合本單元知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際語(yǔ)言上的交流與運(yùn)用。二、單元內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)1.單元說(shuō)明：本單元分為Storytime、Funtime&Grammartime、Cartoontime&Soundtime、Culturetime&Checkouttime&Tickingtime四部分組成。Storytime板塊教學(xué)內(nèi)容涉及到可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的運(yùn)用。本單元的新句型是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句及其回答。本部分描述了劉濤一家人晚飯前和晚飯時(shí)的場(chǎng)景。第一部分呈現(xiàn)的是劉濤父母正在廚房準(zhǔn)備晚飯，劉濤剛踢完足球比賽回家，一家人談?wù)撜谂腼兊氖澄铩５诙糠殖尸F(xiàn)了劉濤在冰箱里找果汁喝的情景。第三部分呈現(xiàn)了劉濤一家人吃完飯的情景，劉濤稱贊父母烹飪的食物很美味。由四個(gè)環(huán)節(jié)組成：Lead-in;Presentationtime;Consolidationtime;Summarytime。要求學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞或短語(yǔ)vegetables,tomato,potato,lookfor,love.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀單詞或短語(yǔ)game,smell,meat,ready,yummy.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫并有感情的朗讀句子Areyoucookingmeat?/No,I'mnot.I'mwashingsomevegetables./How?sthemeat/soup...?/It,syummy/nice./Ican,twait!/Iloveit!能正確理解并流利朗讀課文，并且回答關(guān)于課文的問(wèn)題。讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)方式以及回答方式。Grammartime板塊呈現(xiàn)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句及其回答，同時(shí)用therebe句型呈現(xiàn)了可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法。Funtime板塊是一個(gè)“做一做，猜一猜”的問(wèn)答游戲，要求學(xué)生五人一組，一人做裁判，一人做動(dòng)作，三人競(jìng)猜答案本活動(dòng)綜合了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句。由四個(gè)環(huán)節(jié)組成:Lead-in;Grammartime;Funtime;Summarizeandshareo要求學(xué)生能理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句及回答。能理解并掌握Grammartime中的Therebe句型、不可數(shù)名詞以及tomato,potato變成復(fù)數(shù)的方法。能完成Funtime中的任務(wù)。Cartoontime板塊，Bobby的花園里現(xiàn)在到處都是害蟲(chóng)和瓢蟲(chóng)，他們肆意地吃著B(niǎo)obby的葡萄。Sam來(lái)幫忙了，他帶來(lái)了兩只瓢蟲(chóng)，Bobby非常生氣。Sam解釋說(shuō)他的瓢蟲(chóng)是七星瓢蟲(chóng)，和那些吃葡萄的十星瓢蟲(chóng)不一樣。七星瓢蟲(chóng)最后趕走了害蟲(chóng)和十星瓢蟲(chóng)。Soundtime的教學(xué)中，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音和看動(dòng)畫發(fā)現(xiàn)字母組合“qu”的發(fā)音規(guī)律，然后通過(guò)試讀新單詞和造句運(yùn)用規(guī)律。由四個(gè)環(huán)節(jié)組成：Lead-in;Cartoontime;Songtime;Summarytime。要求學(xué)生能正確理解、朗讀Cartoontime故事，并能讀懂故事其中的趣味，并學(xué)會(huì)表演。能正確掌握qu的發(fā)音并正確朗讀含有qu發(fā)音的單詞并利用qu發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀、聽(tīng)寫新詞。Culturetime&Checkouttime&Tickingtime板塊有兩個(gè)活動(dòng)，旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句、可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的運(yùn)用能力。Askandanswer是看圖問(wèn)答活動(dòng)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句對(duì)圖中人物的活動(dòng)進(jìn)行提問(wèn)。Lookandwrite要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，辨別可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，填寫some或數(shù)詞，完成句子。Askandanswer可以作為Storytime的鞏固活動(dòng)，Lookandwrite可以作為Grammartime的操練活動(dòng)。在Culturetime的教學(xué)中，教師有步驟地對(duì)板塊內(nèi)容進(jìn)行了豐富和拓展，即從中西方常見(jiàn)食品的分類到餐具的使用，最后補(bǔ)充了餐桌禮儀，拓展學(xué)生的知識(shí)和眼界。由四個(gè)環(huán)節(jié)組成:Lead-in;Checkouttime;Culturetime;Summarytime。要求學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫單詞vegetable,tomato,potato等食物類的詞。進(jìn)一步掌握句型Areyou---/Ishe/she…?及其肯定和否定回答。熟練掌握字母組合qu在單詞中的讀音。了解東西方文化中使用餐具的差別。單元重難點(diǎn)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型Areyo…/Ishe/she…?及其肯定和否定回答。能夠掌握并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句及其肯定和否定回答。掌握可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則。字母組合qu在單詞中的讀音。了解Culturetime里的文化知識(shí)。單元學(xué)業(yè)質(zhì)量：.想知道對(duì)方正在做的事，“Areyou/they…？”“Ishe/she...?”及其答句“Yes,Iam/theyare”“No,I'mnot./theyaren't"和“Yes,he/sheis.”“No,he/sheisn't.".掌握可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則。.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的良好習(xí)慣。.字母組合qu在單詞中的讀音。單元內(nèi)課時(shí)安排本單元共四課時(shí)，內(nèi)容之間有重組及整合，預(yù)計(jì)兩周內(nèi)完成。第一課時(shí)：Storytime：板塊教學(xué)內(nèi)容涉及到可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的運(yùn)用。本單元的新句型是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句及其回答。本部分描述了劉濤一家人晚飯前和晚飯時(shí)的場(chǎng)景。第一部分呈現(xiàn)的是劉濤父母正在廚房準(zhǔn)備晚飯，劉濤剛踢完足球比賽回家，一家人談?wù)撜谂腼兊氖澄?。第二部分呈現(xiàn)了劉濤在冰箱里找果汁喝的情景。第三部分呈現(xiàn)了劉濤一家人吃完飯情景，劉濤稱贊父母烹飪的食物很美味。第二課時(shí)：Funtime&Grammartime：Grammartime板塊呈現(xiàn)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句及其回答，同時(shí)用therebe句型呈現(xiàn)了可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法。Funtime板塊是一個(gè)“做一做，猜一猜”的問(wèn)答游戲，要求學(xué)生五人一組，一人做裁判，一人做動(dòng)作，三人競(jìng)猜答案本活動(dòng)綜合了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句。第三課時(shí)：Cartoontime板塊，Bobby的花園里現(xiàn)在到處都是害蟲(chóng)和瓢蟲(chóng)，他們肆意地吃著B(niǎo)obby的葡萄。Sam來(lái)幫忙了，他帶來(lái)了兩只瓢蟲(chóng)，Bobby非常生氣。Sam解釋說(shuō)他的瓢蟲(chóng)是七星瓢蟲(chóng)，和那些吃葡萄的十星瓢蟲(chóng)不一樣。七星瓢蟲(chóng)最后趕走了害蟲(chóng)和十星瓢蟲(chóng)。Soundtime的教學(xué)中，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音和看動(dòng)畫發(fā)現(xiàn)字母組合“qu”的發(fā)音規(guī)律，然后通過(guò)試讀新單詞和造句運(yùn)用規(guī)律。第四課時(shí)：Culturetime&Checkouttime&Tickingtime:Checkouttime&Tickingtime板塊有兩個(gè)活動(dòng)，旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句、可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的運(yùn)用能力。Askandanswer是看圖問(wèn)答活動(dòng)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句對(duì)圖中人物的活動(dòng)進(jìn)行提問(wèn)。Look