六年級下冊心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì) 第三課 尋找學(xué)習(xí)好方法 遼大版

六年級下冊心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)第三課尋找學(xué)習(xí)好方法遼大版一、課程目標(biāo)了解學(xué)生學(xué)習(xí)時的關(guān)注焦點(diǎn)和應(yīng)對方式，引導(dǎo)學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)上的自我覺察和自我調(diào)整能力。幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。二、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)中遇到的困難以及應(yīng)對方式。尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。個人學(xué)習(xí)規(guī)劃和時間管理。三、教學(xué)方法課前通過問卷調(diào)查收集學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好習(xí)慣和不足之處等信息。課堂上通過教師講解、小組討論、案例分析等方法引導(dǎo)與學(xué)生共同探討如何尋找學(xué)習(xí)好方法，以及如何及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。課后，老師通過QQ群等方式與學(xué)生保持交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反饋，幫助學(xué)生認(rèn)真制定個人學(xué)習(xí)規(guī)劃，并能堅(jiān)定執(zhí)行。四、教學(xué)步驟步驟一：導(dǎo)入（10分鐘）教師將今天的課程目標(biāo)告訴學(xué)生，并簡單介紹今天的教學(xué)內(nèi)容。通過展示一幅漫畫或圖片，引發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)中的困處和疑問，從而引出今天的教學(xué)內(nèi)容。步驟二：學(xué)習(xí)中存在的問題（15分鐘）老師讓學(xué)生在紙上用5分鐘寫出學(xué)習(xí)中最讓自己頭疼和困惑的問題。學(xué)生將問題分享到小組中進(jìn)行討論，小組中幫忙解決或糾正，借此整合出大家遭遇的困境，并歸納出面對類似困境的有效方法和策略。步驟三：尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法（25分鐘）老師提出一些常用的學(xué)習(xí)方法，并讓學(xué)生從中挑選自己認(rèn)為最適合自己的方法。學(xué)生將所選方法與其他同學(xué)交流，尋求意見和建議。老師幫助學(xué)生梳理有關(guān)方法的利弊，進(jìn)一步完善學(xué)生的選擇。幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)不同程度和目標(biāo)，設(shè)定不同的切實(shí)可行的計(jì)劃，愿景明確不會因迷茫而放棄，能夠良好執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。步驟四：結(jié)課及反思（10分鐘）老師讓學(xué)生回顧今天課程的收獲，給出反饋。鼓勵學(xué)生通過總結(jié)形式，將今天學(xué)習(xí)到的知識、技能和態(tài)度內(nèi)容，寫在小本子上，方便日后復(fù)習(xí)。整理學(xué)生的反饋意見，修改課程內(nèi)容，不斷地努力優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。五、課堂設(shè)計(jì)說明采用課前與課后結(jié)合的方式，通過問卷調(diào)查和QQ群等溝通方式，了解學(xué)生的基本信息和學(xué)習(xí)情況，并及時幫助學(xué)生制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃；小組討論與案例分析交替進(jìn)行，課程精彩有趣互動性強(qiáng)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和獨(dú)立探究的能力；在教學(xué)結(jié)束時，鼓勵學(xué)生總結(jié)課程內(nèi)容，反思自己在學(xué)習(xí)上存在的問題，及時調(diào)整自己的狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法，下一步的行動計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生自我完善和提高，并充分聽取學(xué)生反饋意見，優(yōu)化教學(xué)方案。六、結(jié)語尋找學(xué)習(xí)好方法是學(xué)習(xí)的第一步，也是最重要的一步。通過本節(jié)課的授課，學(xué)生學(xué)會了尋找學(xué)習(xí)好方法的技巧和實(shí)操方法，能夠更加自信地面對