第四節(jié)澳大利亞教案

《澳大利亞》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的1.懂得澳大利亞是世界上唯一的獨(dú)自占有一種大陸的國家，人口和都市重要分布在東南沿海地區(qū)，農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)達(dá)。2.學(xué)會運(yùn)用舊知識探究新問題，運(yùn)用資料闡明為何澳大利亞是“世界活化石博物館”。3.通過度析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展布局，認(rèn)識因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.可以運(yùn)用已學(xué)過的知識，分析探究澳大利亞獨(dú)特的自然環(huán)境和特有的自然地理現(xiàn)象。2.通過澳大利亞的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和礦業(yè)發(fā)展的案例，分析闡明因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)有知識經(jīng)驗(yàn)探究處理新問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作多媒體教學(xué)課件，推薦有關(guān)網(wǎng)址或參照資料學(xué)生：分組搜集有關(guān)澳大利亞的資料教課時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程回憶舊知，引入新課。教師

同學(xué)們，我們前邊已經(jīng)學(xué)過了日本、印度和俄羅斯等國家，哪位同學(xué)能告訴大家我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面來理解一種國家？學(xué)生

位置、地形、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)……教師

那么我們今天就運(yùn)用已學(xué)會的這些措施再來認(rèn)識一種國家：澳大利亞。教師

出示澳大利亞在世界中的位置圖。學(xué)生

讀圖找出澳大利亞的位置特點(diǎn)：南半球、獨(dú)自占有一種大陸、南回歸線穿過中部等。教師我們就把今天的學(xué)習(xí)當(dāng)成一次旅行，用這個(gè)措施來認(rèn)識澳大利亞。提問：我們在旅行之前需要做好哪些方面的準(zhǔn)備呢？生(衣服、錢、地圖、等等)澳大利亞位置的獨(dú)特性決定了它自然環(huán)境的特點(diǎn)，造就了它特有的自然地理現(xiàn)象。下面我們進(jìn)行旅行的第一站一起到澳大利亞的國家野生動(dòng)物園去看一看。教師

多媒體播放澳大利亞野生動(dòng)物園圖片（也可出示澳大利亞特有動(dòng)物的圖片或看書本插圖）。提出問題：澳大利亞生物的共性是什么？學(xué)生

觀看影片欣賞動(dòng)物，感悟澳大利亞生物的古老性和原始性，萌生探究澳大利亞生物原始性的欲望。探究一：我談澳大利亞生物的原始性1.澳大利亞大陸在什么時(shí)候與其他大陸分離的？2.澳大利亞大陸長期孤立于南半球的海洋上對生物進(jìn)化的影響？（野人、狼孩的例子）3.比較澳大利亞大陸與南極大陸在生物物種方面的差異。學(xué)生小組自選探究課題，尋找證據(jù)。組長匯報(bào)討論成果。教師

出示閱讀材料：據(jù)記錄，澳大利亞有植物1種，其中有9000種是其他大洲所沒有的，占植物總數(shù)的75%；有鳥類650種，450種是特有的，占鳥類總數(shù)的69%。全球有袋類動(dòng)物150種，南美洲只有幾種，大部分都分布在澳大利亞。師出示澳大利亞的國徽師生歸納

共同感悟：澳大利亞不愧為“世界活化石博物館”。（在此進(jìn)行情感教育人與自然友好相處中國更要向他們學(xué)習(xí)）老師下面我們進(jìn)行第二站的旅行去參觀澳大利亞的牧羊場。教師

同學(xué)們，我們在逛商店時(shí)看到某些羊毛衫上標(biāo)有“100%澳毛”的字樣，就是說這些羊毛衫所有是用從澳大利亞進(jìn)口的羊毛織成的。澳大利亞發(fā)達(dá)的養(yǎng)羊業(yè)使其成為世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家，因此澳大利亞被稱為“騎在羊背上”的國家。教師提問澳大利亞之前有羊嗎？（學(xué)生

自讀“閱讀材料”，理解澳大利亞的養(yǎng)羊史。）教師

（多媒體出示牧場景觀圖片）澳大利亞地廣人稀，農(nóng)場的規(guī)模很大，機(jī)械化程度很高。假如你是當(dāng)?shù)氐囊环N牧場主，你會將自己的牧場建在哪里呢？探究二：我來選擇牧場址1.根據(jù)澳大利亞的地形來選址。2.根據(jù)澳大利亞的氣候來選址。學(xué)生

小組自選課題，選擇牧場位置。組長匯報(bào)成果指圖講解（不僅要闡明所選位置，并且要闡明選擇根據(jù)）：課題1：充足運(yùn)用澳大利亞的地形圖（圖8.38）：通過讀圖得知澳大利亞的地形分為東、中、西三部分，東部為山地，北有大分水嶺，東南有該國最大的河流墨累河；中部是澳大利亞大盆地，有北艾爾湖；西部是低矮的高原。據(jù)此得出可將牧場建在西部高原、中部平原及東南沿海地區(qū)，由于這些地區(qū)地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有大型野生食肉動(dòng)物為天敵，一年四季可露天放牧。課題2：充足運(yùn)用澳大利亞的氣候圖（圖8.39）：通過讀圖可以看出南回歸線穿過澳大利亞的中部，氣候重要為熱帶和亞熱帶氣候類型，南部沿海地區(qū)為地中海氣候。據(jù)此得出可將牧場建在熱帶草原地區(qū)，由于這里氣候溫暖濕潤，利于牧草生長。教師

（肯定學(xué)生的探究成果，提出問題加以引導(dǎo)）剛剛我們分別根據(jù)地形和氣候原因來選擇了牧場址。下面你再從地形和氣候兩個(gè)方面綜合來考慮你的選址方案，看看會有做出什么調(diào)整？學(xué)生

西部和中部的南回歸線附近地區(qū)不能建牧場，由于雖然這些地區(qū)具有了地形方面的優(yōu)勢，但卻是熱帶沙漠氣候，氣候干旱，缺乏水源。教師

通過以上分析我們不僅選擇了自己的牧場址，并且學(xué)會了綜合運(yùn)用所學(xué)知識處理實(shí)際問題的能力。那么請來驗(yàn)證一下你的選址與否合適。教師

多媒體出示澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布（圖8.37）。學(xué)生

選址對的，感受成功的喜悅。教師解釋澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)分布狀況（東南部和西南部夏季高溫干燥冬季溫和濕潤這樣的氣候特性既適合畜牧業(yè)也同樣適合耕作業(yè)，在時(shí)間上不會沖突因此發(fā)展混合農(nóng)業(yè)。其他地區(qū)氣候合適有優(yōu)良牧草沒有大型野生肉食動(dòng)物，適合露天圍欄放牧）澳大利亞充足運(yùn)用不一樣地區(qū)的自然條件因地制宜的發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，因此農(nóng)牧業(yè)一直在其經(jīng)濟(jì)中占居著重要地位。除此之外還是重要的牛肉、小麥出產(chǎn)國。教師

同學(xué)們，澳大利亞不僅有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)，并且礦產(chǎn)資源豐富，在發(fā)展采礦業(yè)方面具有很大的資源儲量優(yōu)勢。（出示閱讀材料）：澳大利亞鋁土礦的儲量占世界總儲量的35%，居世界首位；鐵礦、鎳礦、鋅礦和錳礦的儲量居世界前5位；其他礦產(chǎn)，如煤炭、石油、天然氣、金礦、鎢礦等的儲量也很豐富。教師

出示澳大利亞礦產(chǎn)分布圖（圖8.40）。學(xué)生

讀圖找出：1.澳大利亞的重要礦產(chǎn)（煤、鐵礦石等）及分布。教師

目前澳大利亞的采礦業(yè)、冶金和機(jī)械制造業(yè)等工礦業(yè)已經(jīng)成為國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，因此又被人們稱為是“坐在礦車上”的國家。教師補(bǔ)充（其實(shí)20世紀(jì)70年代以來澳大利亞的服務(wù)業(yè)迅速發(fā)展，尤其是在悉尼奧運(yùn)會的召開對澳大利亞的服務(wù)業(yè)起到了增進(jìn)作用目前已超過農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)我們的奧運(yùn)會成功舉行也從澳大利亞借鑒了諸多寶貴經(jīng)驗(yàn)）2.找出澳大利亞的重要都市悉尼、堪培拉、墨爾本等。教師

通過讀圖可以看出，澳大利亞的人口和都市重要分布在東南沿海地區(qū)。假如你是一位人口學(xué)專家，試運(yùn)用所學(xué)過的知識來分析影響澳大利亞人口和都市分布的原因有哪些？探究三：我看澳大利亞的人口分布1.地形對澳大利亞人口分布的影響。2.氣候?qū)Π拇罄麃喨丝诜植嫉挠绊憽?.交通對澳大利亞人口分布的影響。4.歷史對澳大利亞人口分布的影響。教師

多媒體出示悉尼歌劇院、首都堪培拉等都市景觀圖片。學(xué)生

學(xué)習(xí)探究，不僅可以從自己所選課題方面考慮，并且已經(jīng)可以積極地綜合多種原因來分析，學(xué)習(xí)能力得到明顯提高。學(xué)生

總結(jié)澳大