職業(yè)生涯規(guī)劃書

33/342015級上學(xué)期期末考試職業(yè)規(guī)劃書班級：社會體育1班姓名：學(xué)號：電話：任課教師：提交日期：

前言擁有夢想的青春是簡單快樂的，擁有夢想的青春是奮發(fā)向前的，擁有夢想的青春是無所畏懼的，擁有夢想的青春是所向無敵的！在極速發(fā)展的社會中，在事過境遷的現(xiàn)實(shí)里，青春是我們拼搏的資歷；在忙碌無常的生活中，在鋼筋水泥的建筑物里，夢想是我們奮斗的動(dòng)力！青春的心蠢蠢欲動(dòng)，讓夢想帶我們?nèi)ミh(yuǎn)航。縱使山高入云霄，縱使水深不見底，縱使鴻溝無邊際，青春的心有夢想的乘載，年輕的我們揚(yáng)起夢想的翅膀，跨越困難，飛越極限。青春的我們帶著夢想，可以在山頂領(lǐng)略眾山小的風(fēng)光，可以在水底觀看魚兒的嬉戲，可以在天際盡攬大地的神奇，是的，是夢想讓不可能成為可能，是青春讓不現(xiàn)實(shí)成為現(xiàn)實(shí)！追尋夢想的途中，孤單、寂寞總是無時(shí)無刻不在包圍著我。離開了家，我們踏上征途，又有誰可以依靠呢？可以依靠的當(dāng)然只有我們自己。不要覺得傷心難過，當(dāng)我有時(shí)間黯然神傷，我的競爭對手早已在遠(yuǎn)方給我拋下一個(gè)嘲笑般的背影。咬著牙告訴自己：就算全世界都不能給予我任何幫助，我也可以堅(jiān)強(qiáng)地一直走下去！是的，無論如何，最可靠的、最值得信賴的、最值得依賴的人始終是我自己，我要記住這一點(diǎn)。有時(shí)悲傷和挫敗就像鋪天蓋地的大雨，在我的世界里肆虐。風(fēng)雨過后，也許并沒有美麗的七色彩虹祝我一臂之力，但不要為此停留，要相信自己的力量勝過一切，憑著自己的實(shí)力走向天空的彼岸！逐夢，請不要停下腳步。

目錄前言 1一、“知己”—自我認(rèn)識 3(一)、我的性格 3(二)、職業(yè)性格 3(三)、職業(yè)價(jià)值觀 6(四)、職業(yè)能力 8(五)、學(xué)習(xí)風(fēng)格 10(六)、自我認(rèn)知總結(jié) 11二、知彼--環(huán)境認(rèn)知 11(一)、家庭環(huán)境分析 11(二)、學(xué)校環(huán)境分析 11(三)、整體就業(yè)環(huán)境分析 11(四)、行業(yè)分析 12(五)、職業(yè)分析 13(六)、企業(yè)分析 14(七)、地域分析 15(八)、自我—環(huán)境認(rèn)知小結(jié) 15三、目標(biāo)確立--SMART原則 16(一)、短期目標(biāo) 17(二)、中期目標(biāo) 17(三)、遠(yuǎn)期目標(biāo) 18四、計(jì)劃制定--目標(biāo)分解法 18(一)、短期目標(biāo)： 18(二)、中期目標(biāo) 19(三)、遠(yuǎn)期目標(biāo) 19五、評估修正 19(一)、職業(yè)目標(biāo)評估 19(二)、職業(yè)路徑評估 20(三)、實(shí)施策略評估 20(四)、其他因素估計(jì) 20(五)、我國社會體育的發(fā)展趨勢 21六、附錄 23(一)、生涯計(jì)劃書 24七、結(jié)束語 32“知己”—自我認(rèn)識自己恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)識自己，評價(jià)自己，綜合地、合理地利用自己。如果自己是一塊璞玉，精雕細(xì)琢是能成器，如果自己只是一塊石頭，讓她做一塊建筑的材料。所謂“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”。我們有時(shí)侯窮其一生都只在這樣的過程中，也許到臨死的那一天，發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是選錯(cuò)了職業(yè)，走錯(cuò)了人生。這固然是可悲的，更有的人到死也執(zhí)迷不悟，失去的那個(gè)有可能是我們最愛的，為什么我們不早一點(diǎn)認(rèn)清呢！所以，做決定的時(shí)侯，多想一想，看看是不是認(rèn)清自己腳下的路。認(rèn)識自己，了解自己的興趣，能力，優(yōu)勢，缺點(diǎn)，充分發(fā)揮長處，人生一定可以輝煌的。我的性格沖動(dòng)、愛冒險(xiǎn)、慷慨、天不怕地不怕，而且一旦下定決心，不到黃河心不死，排除萬難的要達(dá)到目的，做事不拘小節(jié)，絕不拖泥帶水。自強(qiáng)，寬曠，認(rèn)真，明朗，熱情，穩(wěn)重、開朗、善良、大方、風(fēng)趣幽默、灑脫、多重性格、樂天達(dá)觀、外向開朗、善解人意、思想開放、積極進(jìn)取。職業(yè)性格通過性格測評，我的性格類型特征如下圖所示：

為了便于我更好地理解，下面是每個(gè)維度的簡單解釋：一、我們與世界相互作用的方式外

向外向的人更關(guān)注自己如何影響外部環(huán)境和與他人的交往，喜歡聚會、討論、聊天。內(nèi)向的人更關(guān)注外部環(huán)境對自己的影響，注重內(nèi)心體驗(yàn)，喜歡獨(dú)立思考，避免成為注意焦點(diǎn)。內(nèi)

向二、我們獲取信息的主要方式感

覺感覺的人關(guān)注由感器獲得的具體信息，關(guān)注細(xì)節(jié)、喜歡使用已知的東西。直覺的人關(guān)注事物的整體和發(fā)展變化趨勢，重視靈感和推理，富于想象和創(chuàng)造。直

覺三、我們的決策方式思

考思考的人重視事物之間的邏輯關(guān)系，理智、客觀、公正，認(rèn)為原則比人情更重要。情感的人重視自己和他人的感受，富有同情心，認(rèn)為人情比原則更重要。情

感四、我們的做事方式判

斷判斷的人喜歡計(jì)劃和控制，希望井然有序，重視結(jié)果，尊重時(shí)間期限。知覺的人靈活、能適應(yīng)環(huán)境，喜歡寬松自由的生活方式，重視過程，喜歡有多種選擇。知

覺綜合我在四個(gè)維度上的傾向，總體來說，我的類型是：

公關(guān)型——天下沒有不可能的事我的特點(diǎn):我對周圍的人和事物觀察得相當(dāng)透徹，能夠洞察現(xiàn)在和未來。隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)事物的深層含義和意義，并能看到他人看不到的事物內(nèi)在的抽象聯(lián)系。我崇尚和諧善意、情感豐富、熱情、友好、體貼、情緒強(qiáng)烈，需要他人的肯定，也樂于稱贊和幫助他人?？偸潜苊饷埽谝饩S護(hù)人際關(guān)系，愿意花費(fèi)很多心思，結(jié)交各種各樣的人，而不是做事。我富有活力，待人寬厚，有同情心，有風(fēng)度，喜歡讓人高興。只要可能，我就會使自己適應(yīng)他人的需要和期望。我傾向于運(yùn)用情感作出判斷，決策時(shí)通?？紤]他人的感受。我有豐富的想象力，善于創(chuàng)新，自信，富有靈感和新思想，善于尋找新方法，更注重理解，而不是判斷。我喜歡提出計(jì)劃，并大力將其付儲實(shí)施。我特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機(jī)會，并有能力且愿意幫助他們采取行動(dòng)抓住機(jī)會。生活中的我：重視個(gè)人價(jià)值，崇尚理想不遵守傳統(tǒng)，甚至對之毫無敬意，也不尊重權(quán)威和規(guī)則穿著打扮顯得非常有創(chuàng)意，有一副藝術(shù)家的派頭，不在乎別人的意見愛好廣泛，外向，友好，喜歡置身于人群當(dāng)中，善于用話語抓住人們的注意力言談時(shí)語言辛辣，同時(shí)又充滿幽默和比喻優(yōu)勢:能統(tǒng)觀全局，能看出行為和思想之間的潛在含義；能夠打破常規(guī)思考，考慮事情發(fā)展可能出現(xiàn)的新情況敢于冒險(xiǎn)、敢于嘗試新事物，能克服障礙，能夠在任何我真正感興趣的領(lǐng)域中成功適應(yīng)能力強(qiáng)，能迅速改變自己的行事速度及目標(biāo)，興趣廣泛、對自己感興趣的東西接受能力強(qiáng)對收集自己所需信息有一種天生的求知欲和技能交際能力強(qiáng)，能以有感染力的熱誠和精力激勵(lì)他人能洞察別人，能理解他們的需要和動(dòng)機(jī)能夠把自己的天賦與別人的興趣和能力集合起來，善于賦予適合的人以合適的職位/任務(wù)富于創(chuàng)造，是相當(dāng)棒的問題解決者崗位特質(zhì):工作環(huán)境輕松，人際友好，能與不同特點(diǎn)的人一起工作，避免沖突和矛盾工作充滿樂趣，富于挑戰(zhàn)，允許我自由發(fā)揮靈感和創(chuàng)造力，參與冒險(xiǎn)可以創(chuàng)造新的想法、產(chǎn)品、服務(wù)或幫助別人，然后看到計(jì)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)工作環(huán)境與我的理念、個(gè)人價(jià)值觀一致規(guī)則和限制少，能夠自己安排工作的進(jìn)程和節(jié)奏工作不要求處理太多的重復(fù)性、程序性、常規(guī)性、瑣碎的事物不足和改進(jìn)：我過分關(guān)注事物之間的聯(lián)系，可能性，忽視當(dāng)下事物的具體細(xì)節(jié)、過程，因此建議我關(guān)注重要的細(xì)節(jié)，避免總是丟三落四我非常理想化，容易忽視現(xiàn)實(shí)和事物的邏輯，只要感興趣，什么都去做。我常常喜歡著手許多事情，無法專注于一件事情，對事情步入正軌后的常規(guī)部分不感興趣，也不喜歡重復(fù)和例行的事物，很少能把事情“從頭做到尾”。我總能看到太多的可能性，因此無法確定那些事情是自己真正追求的。建議我認(rèn)真選擇一個(gè)目標(biāo)，善始善終，以免浪費(fèi)時(shí)間和揮霍自己的天賦。我喜歡即興發(fā)揮，不愿意籌備和計(jì)劃，做事沒有條理，或不善于分清主次順序，獨(dú)自工作時(shí)經(jīng)常效率較低。如果我要有所作為，應(yīng)盡量使自己的新思路現(xiàn)實(shí)，可操作。與更實(shí)際的人一起工作會對我很有幫助，這也符合我的特點(diǎn)，因?yàn)槲也幌矚g獨(dú)自工作。同時(shí)，還建議我提升時(shí)間管理能力。我組織紀(jì)律性比較弱，不肯服從，不能容忍過于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臋C(jī)構(gòu)或個(gè)人。因此，倘若我在制度比較完善的企事業(yè)單位工作或遇到要求嚴(yán)格的上級，建議我盡可能地規(guī)范自己的工作狀態(tài)。成功秘訣：判斷和把握事情輕重，優(yōu)先處理重要的事情集中精力于某一目標(biāo)，盡量將事情計(jì)劃和落實(shí)減少外界無關(guān)因素的干擾，對自己接受的事情堅(jiān)持到底，不要輕易妥協(xié)除了以上的描述，日常生活中還有一些別的方式來幫助我進(jìn)一步理解或者發(fā)掘自己的性格特點(diǎn)，比如：詢問或收集我身邊的人，比如朋友、老師、家長等對我的性格的評價(jià)?；仡欁约航?jīng)歷的事中突出反映自己性格特征的事件，分析看看集中反映了自己什么性格特點(diǎn)。分析自己與什么歷史人物或者知名人物性格相似，他們是什么性格特點(diǎn)。探究自己性格特點(diǎn)的方法還有很多，我可以不斷挖掘。但需要提醒我的是：性格沒有好壞之分，每種性格都有自己的特點(diǎn)和不足。在職業(yè)規(guī)劃中，了解自己有什么樣的性格特點(diǎn)有助于我們選擇適合自己的環(huán)境，從而我們可以以自己喜歡和擅長的方式工作得更好。職業(yè)價(jià)值觀職業(yè)價(jià)值觀指的是，我無論從事的是什么工作，都會努力在工作中追求的東西。從某種角度，可以認(rèn)為，工作價(jià)值觀就是我在工作是最期待獲得的東西。當(dāng)然，這可能是金錢、權(quán)力，也可能是成就感、社會奉獻(xiàn)等。本測驗(yàn)就是把職業(yè)價(jià)值觀從六個(gè)方面加以區(qū)別，然后測定我更傾向于表現(xiàn)出哪種類型的職業(yè)價(jià)值觀。在六個(gè)方面我的平均得分如下圖所示：我最突出的職業(yè)價(jià)值觀是注重關(guān)系、崇尚獨(dú)立。注重關(guān)系:期望工作的內(nèi)容是能夠給予別人幫助，并希望在這樣的職位上同事之間關(guān)系融洽，大家都有積極的道德觀念和社會服務(wù)意識把“注重關(guān)系”視為自己重要的職業(yè)價(jià)值觀的我，希望的工作是：

1.能夠擁有與同事和諧的關(guān)系，并且與上下級也能夠融洽相處；

2.具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作性質(zhì)的，能夠以團(tuán)體共同努力的方式進(jìn)行工作；

3.能夠接觸到不同類型、群體、層次的人；

4.是服務(wù)他人取向的，能夠在工作是給予他人服務(wù)；

5.合乎社會道德，或者是能夠在道德的原則下行事的。崇尚獨(dú)立:我是一個(gè)期望在工作中能夠獨(dú)立工作、獨(dú)立決策，而且能夠表現(xiàn)出自己的創(chuàng)新，發(fā)揮自己的責(zé)任感、自主性的人。而且我能夠以自我監(jiān)督的形式使自己的工作按照自己的計(jì)劃順利進(jìn)行把“崇尚獨(dú)立”視為自己重要的職業(yè)價(jià)值觀的我，希望自己的工作：

1.具有不確定性，在這種不確定性中可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力；

2.具有比較自由的空間，能夠嘗試使用自己的新想法；

3.具有較多的自由，可以自己安排工作的步驟與進(jìn)度；

4.工作范疇內(nèi)的事務(wù)自己可以較自由地決策；

5.是項(xiàng)目制，從而擁有充分的工作支配權(quán)。下面幾個(gè)價(jià)值觀相對而言不是我最大的工作動(dòng)力來源，但是了解它們對我更好的認(rèn)識自己和職業(yè)有很大的幫助:贊譽(yù)賞識:對職業(yè)的追求，是能夠使自己獲得充分的領(lǐng)導(dǎo)力提升機(jī)會，并擁有充分的權(quán)威，能夠?qū)λ说墓ぷ魈峁┲笇?dǎo)，并且這個(gè)職位是富有社會聲望的支持滿足:期望在職業(yè)中，獲得管理層的支持，比如獲得充分的培訓(xùn)機(jī)會，能夠在單位的規(guī)定范疇內(nèi)獲得應(yīng)有的待遇追求成就:希望獲得的工作，是能夠看到及時(shí)的成果展現(xiàn)，并體驗(yàn)到可能的成就體驗(yàn)。即工作的追求是一種自我實(shí)現(xiàn)，而并非外在特質(zhì)利益的滿足工作條件:我非常希望獲得有充分保障的工作(包括擁有良好的工作條件)，比如能夠在一個(gè)比較安全和舒適的環(huán)境中工作，能夠獲得應(yīng)有的報(bào)酬，能夠有自主決斷的可能性等。而且還希望工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內(nèi)做不同的事情再說明一點(diǎn)：每個(gè)人都有多種價(jià)值觀，因?yàn)閮r(jià)值觀是與個(gè)人需要密切相關(guān)的。假如我是一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生，那么我強(qiáng)烈需求可能就是“一個(gè)工作”，而不是一個(gè)“適合的工作”。但是，人是持續(xù)成長，如果我能夠早早定位自己內(nèi)心深處追求的東西，及早有一個(gè)方向，我會獲得更多的成功與機(jī)會。職業(yè)能力任何探索都是對自己重新思考和認(rèn)識的過程，我在評估自己技能的過程中，是不是對自己又有了進(jìn)一步的認(rèn)識和新的思考？對于那些我不擅長的技能，我可以通過學(xué)習(xí)和鍛煉來提高，但建議我不要選擇那些以我薄弱技能為核心的工作。以下是我最擅長的5項(xiàng)技能：儀器監(jiān)控:監(jiān)視測量儀器、刻度盤或其他指示器，確保機(jī)器或設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)指導(dǎo):教或示范別人如何做某事人員管理:激勵(lì)、促進(jìn)和指導(dǎo)他人的工作，以及確定最佳工作人選安裝:按照規(guī)范安裝設(shè)備、機(jī)器、配線或程序故障排除:判斷誤操作的原因，確定解決方式上面的這些技能是通過探索篩選出來的，又經(jīng)過了我重新的梳理，希望我在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考和觀察自己這些技能的應(yīng)用，充分發(fā)揮自己的長項(xiàng)。將來我可以考慮選擇自己的優(yōu)勢技能對應(yīng)的職業(yè)，這樣在求職中我將更有競爭力，從事工作時(shí)也更得心應(yīng)手。以下是我最薄弱的3項(xiàng)技能：服務(wù)他人:想方設(shè)法地給他人幫助和服務(wù)口頭表達(dá):有效地口頭傳達(dá)信息或觀點(diǎn)編程:根據(jù)不同目的和要求編寫計(jì)算機(jī)程序我認(rèn)為這些技能是我的軟肋，我可能并不重視這些技能，也沒有關(guān)系。但如果我要提升這些技能，就需要付出比一般人更多的努力，對于這些我弱勢技能對應(yīng)的職業(yè)，我將來求職時(shí)要謹(jǐn)慎選擇。在進(jìn)入任何一個(gè)工作領(lǐng)域、崗位后，一般都會經(jīng)歷專業(yè)化的技能訓(xùn)練，但是有些技能卻是在當(dāng)前的工作市場上普遍“熱門”。它們是：預(yù)算管理公共(人際)關(guān)系督導(dǎo)(促)他人撰寫應(yīng)用文公開發(fā)言組織/管理/調(diào)整應(yīng)對最后期限的壓力交談溝通協(xié)商/仲裁教授/指導(dǎo)我可以比較一下我自己擅長的技能與這些“熱門”技能的差異。技能在日?；顒?dòng)中是可以主動(dòng)鍛煉、獲得、提高的。但我要清楚地制訂一個(gè)完善這些技能的計(jì)劃，這樣才能有目標(biāo)地達(dá)成自己想要的結(jié)果。另外，如果我想深入分析自己的技能，這里還有一種非常有趣的方法：成就事件分析首先，找出一張紙，寫下自己到目前經(jīng)歷過的成就事件。這些事不必驚天動(dòng)地，只要我感覺在這些事件中有成就感就可以。一般情況下，像我這個(gè)年齡段的人至少可以寫出二十件，我可以寫一寫，看我可以寫出多少件。舉個(gè)例子，一個(gè)同學(xué)寫道：兩次高考失敗，我沒有氣餒，最終以高分考到了自己心儀的北京師范大學(xué)心理學(xué)院。那么，從這些感覺不錯(cuò)的事件中，我能夠分析出哪些能力出來呢？一般都可以分析出三類能力的：比如“兩次高考失敗，我沒有氣餒，最終以高分考到了自己心儀的北京師范大學(xué)心理學(xué)院”，可以分析出：形容詞描述的“自我管理技能”：有勇氣的、自信的、目標(biāo)明確的動(dòng)詞描述的“可遷移技能”：壓力應(yīng)對、攻克名詞描述的“知識技能”：心理學(xué)知識、數(shù)學(xué)、語文、英語我可以好好分析一下自己所經(jīng)歷的成功事件，分析一下自己擁有的三類技能，我可以進(jìn)一步強(qiáng)化自己的優(yōu)勢技能，在求職中，這些優(yōu)勢技能將成為我的競爭力，我的成就故事也是在簡歷或面試中佐證我的技能的最有力的實(shí)例。

學(xué)習(xí)風(fēng)格根據(jù)測評結(jié)果，我在四種學(xué)習(xí)風(fēng)格上的表現(xiàn)如下表：分值等級描述行動(dòng)型7.5B強(qiáng)烈偏好反省型9.5A非常強(qiáng)烈的偏好理論型7.5B強(qiáng)烈偏好實(shí)際型6C中等偏好為了更好的方便我的理解，我們將我的結(jié)果放置在坐標(biāo)圖上如下：我在反省型上得分最高，屬于反省型的學(xué)習(xí)者。反省型學(xué)習(xí)者在下列活動(dòng)中學(xué)習(xí)效果最佳：要求或鼓勵(lì)進(jìn)行觀察和思考。不要求或允許非直接碰撞的學(xué)習(xí)方式，比如在一旁傾聽、觀察。事前有時(shí)間準(zhǔn)備，比如在行動(dòng)前思考，在發(fā)表觀點(diǎn)前綜合別人的意見，有機(jī)會事先閱讀介紹背景情況的簡要資料等等。能夠進(jìn)行艱苦的研究，調(diào)查、匯總信息、探索真相。有機(jī)會能復(fù)習(xí)和回顧經(jīng)過和所學(xué)到的東西。要求提交謹(jǐn)慎思考過的分析和報(bào)告。平等地與他人交流，沒有事先約定和沒有結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的束縛。在沒有壓力及緊張期限的情況下思考，得出結(jié)論。反省型學(xué)習(xí)者在下列活動(dòng)中學(xué)習(xí)效果最差，也許會反對這些活動(dòng)：被迫拋頭露面，充當(dāng)組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，或在別人面前角色扮演。卷入一些未經(jīng)計(jì)劃而需要馬上進(jìn)行的緊迫情況。在未經(jīng)提醒的情況下投入某項(xiàng)工作，要求當(dāng)即立斷和即興想法。提供的數(shù)據(jù)不足以支持結(jié)論。提供的指導(dǎo)死板沉悶。較大的時(shí)間壓力或在不同的活動(dòng)之間奔忙，為了出結(jié)果而不得不走捷徑或做表面文章。這四種學(xué)習(xí)風(fēng)格在一個(gè)人身上都可能存在，只是有側(cè)重而已。同時(shí)，不同的學(xué)科對人的學(xué)習(xí)風(fēng)格經(jīng)常會有非常不同的要求，比如物理、化學(xué)經(jīng)常要進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)操作，可能“行動(dòng)型”風(fēng)格更有優(yōu)勢一些；理論性研究則更傾向于對“反省型”有利。而且，學(xué)習(xí)風(fēng)格的不同，最終決定了一個(gè)人行動(dòng)的風(fēng)格。因此，基于對自己學(xué)習(xí)風(fēng)格的認(rèn)識，以及自己目前面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)，我需要為自己的風(fēng)格完善與改進(jìn)做出思考與計(jì)劃。自我認(rèn)知總結(jié)通過綜合分析自我評估、別人的評價(jià)和測評結(jié)果三方面，總結(jié)了“我”：我是一個(gè)比較穩(wěn)重，比較冷靜的人我喜歡從事能充分發(fā)揮個(gè)人能力的項(xiàng)目性質(zhì)的工作。我善于從事于協(xié)調(diào)，配置，設(shè)計(jì)相關(guān)的工作知彼--環(huán)境認(rèn)知家庭環(huán)境分析我家在農(nóng)村，從小爸媽對我要求就很嚴(yán)，希望我能有出息。爸媽一直在外打工，供我讀書上大學(xué)，我現(xiàn)在只想快點(diǎn)工作，為家里分擔(dān)一點(diǎn)。學(xué)校環(huán)境分析學(xué)院堅(jiān)持應(yīng)用型大學(xué)的發(fā)展方向，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路，著力為國家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)“動(dòng)手能力強(qiáng)、職業(yè)素質(zhì)高”的應(yīng)用型人才。我們學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境很好，學(xué)校堅(jiān)持將理論與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)我們的綜合實(shí)力，按照企業(yè)對我們的要求來培養(yǎng)我們，這樣我們才能更好的適應(yīng)工作。學(xué)院學(xué)生因動(dòng)手能力強(qiáng)、職業(yè)素質(zhì)高，受到機(jī)關(guān)企事業(yè)用人單位的歡迎。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)六年高于97%，學(xué)院連續(xù)六年獲得云南省教育廳頒發(fā)的“就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任考核一等獎(jiǎng)”。2014年，學(xué)院被云南省教育廳評為“云南省高校示范性就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)”，被教育部授予“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！濒摺叭珖咝＞蜆I(yè)工作50強(qiáng)”整體就業(yè)環(huán)境分析體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展尤其是大眾體育的推廣對于全社會的良性影響都是巨大的，隨著社會生產(chǎn)力的提高和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，未來體育行業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中將占據(jù)越來越重要的地位。2014年10月，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》，這是國家第一次從產(chǎn)業(yè)角度確認(rèn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。《意見》將“發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，增加體育產(chǎn)品和服務(wù)供給”作為未來中國體育事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，提出到2025年體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模超過5萬億元，并且把全民健身上升為國家戰(zhàn)略，提出要抓好潛力產(chǎn)業(yè)，以足球、籃球、排球三大球?yàn)榍腥朦c(diǎn)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)向縱深發(fā)展。中國足球發(fā)展迎來巨大變革。2015年1月，華夏幸?；鶚I(yè)股份有限公司正式宣布收購中甲球隊(duì)河北中基，并更名為河北華夏幸福。國家鼓勵(lì)多元資本投入和通過資本市場發(fā)展壯大足球俱樂部，為房企旗下的足球俱樂部單獨(dú)進(jìn)入資本市場提供了想象空間。此外，2015年3月1日《中國足球改革總體方案》正式對外公布，《方案》發(fā)布了50余條改革措施包括足協(xié)改革、聯(lián)賽改革、國足建設(shè)、青訓(xùn)體系等等，為中國足球改革注入了“最強(qiáng)執(zhí)行力”。2015-2020年中國體育行業(yè)研究分析及市場前景預(yù)測報(bào)告對我國體育行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展變化、競爭格局等情況進(jìn)行深入的調(diào)研分析，并對未來體育市場發(fā)展動(dòng)向作了詳盡闡述，還根據(jù)體育行業(yè)的發(fā)展軌跡對體育行業(yè)未來發(fā)展前景作了審慎的判斷，為體育產(chǎn)業(yè)投資者尋找新的投資亮點(diǎn)。2015-2020年中國體育行業(yè)研究分析及市場前景預(yù)測報(bào)告最后闡明體育行業(yè)的投資空間，指明投資方向，提出研究者的戰(zhàn)略建議。行業(yè)分析培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定人才培養(yǎng)規(guī)格，也決定著人才的就業(yè)去向。國家高等教育司把社會體育專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位為從事社會體育領(lǐng)域中群眾性體育活動(dòng)的組織管理、咨詢指導(dǎo)、經(jīng)營開發(fā)及教訓(xùn)科研等方面的高級專門人才，這也為社會體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向是在社會體育領(lǐng)域中從事群眾性體育活動(dòng)。然而，筆者通過查閱近年來文獻(xiàn)資料得知，社會體育專業(yè)人才就業(yè)情況并非如此，童瑩娟對寧波大學(xué)社會體育專業(yè)2004-2005屆畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查及王樹紅等對天津體育學(xué)院近6屆385名社會體育畢業(yè)生的就業(yè)崗位及就業(yè)率的調(diào)查。從1999年起，我國高校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生人數(shù)逐年增加。教育部門相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示:2002年我國普通高校畢業(yè)生人數(shù)為145萬人，2003年為212萬人，2004年達(dá)到280萬人，2005年是擴(kuò)招后的第二個(gè)高校畢業(yè)生高峰年，普通高校畢業(yè)生達(dá)338萬人，到2006年，這個(gè)數(shù)字更是達(dá)到413萬人。而相對于招生人數(shù)日漸龐大的現(xiàn)狀，畢業(yè)生的初次就業(yè)率卻逐年下降。2002年我國高校畢業(yè)生的初次就業(yè)率為80%，2003年為70%，2004年為73%，2005年為72.6%。然而對于體育類專業(yè)而言，這個(gè)數(shù)字更低。以山東省部分高校為例，山東省某師4范大學(xué)體育學(xué)院體育生初次就業(yè)率截止2006年5月份在40%左右，其他學(xué)校的狀況大體相仿。但到當(dāng)年10月份，有80%的體育生能找到工作。從畢業(yè)后的工作類型上來看，大部分學(xué)生選擇做老師、開辦培訓(xùn)班，還有甚者去做銷售、保安、臨時(shí)工等，而一部分畢業(yè)生苦于沒有好的工作去向，處于待業(yè)狀態(tài)。產(chǎn)生供需矛盾，就業(yè)率較之其他普通專業(yè)偏低的現(xiàn)狀也成為制約體育院系有效發(fā)展的關(guān)鍵性因素以上調(diào)查可以看出，教育部門和商業(yè)部門是社會體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要方向，而真正從事社會體育相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生卻寥寥無幾。由此可以看出，目前社會體育專業(yè)人才在社會體育領(lǐng)域中沒有占一席之地，致使社會體育專業(yè)人才大量“外流”。從事著與自己相關(guān)專業(yè)相違背的職業(yè)。這不僅造成專業(yè)人才的浪費(fèi)，也對我國高校社會體育專業(yè)建設(shè)和發(fā)展提出新的挑戰(zhàn)。職業(yè)分析體育作為教育的重要組成部分,有其自身的特點(diǎn),專業(yè)性要求很高,就業(yè)范圍具有行業(yè)性?，F(xiàn)在廣大中學(xué)教學(xué)課程以迎接高考為主要目標(biāo),許多中小學(xué),尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)對體育課重視程度不夠,此類用人單位對體育師資的需求量有限。由于高等院校面臨著教育評估的重要任務(wù),因此,各高校為確保教學(xué)評估任務(wù)的完成,需求的用人層次越來越高,在聘用教師時(shí),都把是否具有高學(xué)歷作為聘用的首要條件。不具備研究生以上學(xué)歷的免談,已經(jīng)成為各高校選用畢業(yè)生的普遍標(biāo)準(zhǔn),即使選不到研究生也不要本科生,連面試的機(jī)會都可能得不到。致使社會對體育院系畢業(yè)生就業(yè)市場需求非常平淡。另外，還由于全民健身意識不強(qiáng),社會對體育重視程度不高,群眾在運(yùn)動(dòng)時(shí)間和精力上的投入與西方發(fā)達(dá)國家相比還有很大的差距,因此，國外需求量巨大的社會體育指導(dǎo)員在當(dāng)前中國幾乎無用武之地。另一方面,體育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)性比較強(qiáng),反過來帶來了就業(yè)面狹窄的問題。多數(shù)企事業(yè)單位在進(jìn)人時(shí)首先考慮的是專業(yè)背景,而體育專業(yè)與其它專業(yè)的相通性較差,學(xué)生選擇的余地非常小。作為用人單位往往由于看重了專業(yè)而忽略了其它,體育專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)很優(yōu)秀或有其它的專長也容易被忽視。育人水平和就業(yè)指導(dǎo)成效不佳。體育院系存在課程設(shè)置不合理,課程內(nèi)容陳舊,重技術(shù)輕理論課,技術(shù)課學(xué)時(shí)過多的問題。課程設(shè)置內(nèi)容體系主要以競技項(xiàng)目為主,沒有與目前中小學(xué)體育教學(xué)的要求相適應(yīng),這與當(dāng)前中學(xué)體育與健康課程中提出的“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想是大相徑庭的,離素質(zhì)教育的目標(biāo)也會越來越遠(yuǎn)。盡管各學(xué)校已越來越重視就業(yè)指導(dǎo),但就業(yè)指導(dǎo)的系統(tǒng)性不強(qiáng),就業(yè)指導(dǎo)的形式、內(nèi)容和對象有局限性。多采用在畢業(yè)生中開展講座、政策咨詢、談話等形式,且內(nèi)容也多是一些就業(yè)政策法規(guī)、求職技巧的輔導(dǎo)。對于如何結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際,從專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)加強(qiáng)實(shí)踐能力,加強(qiáng)對社會的認(rèn)識,提高心理承受能力,加強(qiáng)學(xué)生氣質(zhì)類型的分析,讓畢業(yè)生明白自己所適合的工作類型及方向等方面的工作十分欠缺。企業(yè)分析近幾年來,由于受高校擴(kuò)招的影響,體育院校也不斷擴(kuò)招,學(xué)生人數(shù)逐年增多。由于政府職能部門沒有合理地控制專業(yè)的質(zhì)量和規(guī)模,有的辦學(xué)條件相對薄弱甚至不具備辦體育專業(yè)條件的學(xué)校,為了爭取招生名額,盲目申請?bào)w育專業(yè);有些高中為了提高升學(xué)率將文化基礎(chǔ)比較薄弱,但有一定體育基礎(chǔ)、對體育尚有愛好的同學(xué)集中加以訓(xùn)練,報(bào)考體育專業(yè),導(dǎo)致體育生生源暴增,從而出現(xiàn)惡性循環(huán),呈現(xiàn)出體育畢業(yè)生相對過剩的狀況。為此各地政府出臺不少限制體育畢業(yè)生就業(yè)的政策,如地區(qū)性保護(hù)措施的出臺,影響了外地學(xué)生的就業(yè);絕大多數(shù)地方教育系統(tǒng)對社會體育等非師范類的專業(yè)已關(guān)上了大門。2.1.2社會體育的經(jīng)費(fèi)投入的原因社會體育經(jīng)費(fèi)的投入主要表現(xiàn)在體育場地設(shè)施的建設(shè)上.許多研究資料表明,場地設(shè)施的缺乏是制約我國居民、包括在校生參加體育鍛煉的首要因素.根據(jù)盧元鎮(zhèn)等人對北京市14個(gè)小區(qū)的調(diào)查統(tǒng)計(jì),人均室內(nèi)公共文體活動(dòng)設(shè)施僅為0.0027m2,室外僅為0.0114m2,這個(gè)數(shù)字不僅大大低于國外發(fā)達(dá)國家,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未到《全民健身計(jì)劃綱要》規(guī)定的“到本世紀(jì)末,城市公用體育用地要達(dá)到1~2m2,小學(xué)達(dá)到2.3m2,中學(xué)達(dá)到3.3m2”的要求.20世紀(jì)80年代以來,我國雖然新建了一批體育場地,但由于受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和城市建設(shè)的限制,不僅數(shù)量少、規(guī)模小、大多偏離居民區(qū),而且，因管理體制、產(chǎn)權(quán)歸屬、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等眾多原因使多數(shù)居民尚難利用.我國社會體育經(jīng)費(fèi)來源的渠道較為單一,國家用于社會體育的行政經(jīng)費(fèi)撥款極少,雖然近幾年體育彩票的發(fā)行有力地緩解了體育經(jīng)費(fèi)缺乏的矛盾,極大地推動(dòng)了“全民健身計(jì)劃”的順利實(shí)施,成為建設(shè)公共設(shè)施的重要經(jīng)費(fèi)來源,但場地設(shè)施的建設(shè)仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們對體育日益增長的需要.場地設(shè)施作為社會體育的硬件環(huán)境,它的缺乏極大地制約著人們參與體育鍛煉的意識和熱情,可想而知,沒有了鍛煉的場所,那么人們對社會體育指導(dǎo)員的需求更是無從談起了。地域分析體育作為教育的重要組成部分,有其自身的特點(diǎn),專業(yè)性要求很高,就業(yè)范圍具有行業(yè)性?，F(xiàn)在廣大中學(xué)教學(xué)課程以迎接高考為主要目標(biāo),許多中小學(xué),尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)對體育課重視程度不夠,此類用人單位對體育師資的需求量有限。由于高等院校面臨著教育評估的重要任務(wù),因此,各高校為確保教學(xué)評估任務(wù)的完成,需求的用人層次越來越高,在聘用教師時(shí),都把是否具有高學(xué)歷作為聘用的首要條件。不具備研究生以上學(xué)歷的免談,已經(jīng)成為各高校選用畢業(yè)生的普遍標(biāo)準(zhǔn),即使選不到研究生也不要本科生,連面試的機(jī)會都可能得不到。致使社會對體育院系畢業(yè)生就業(yè)市場需求非常平淡。另外，還由于全民健身意識不強(qiáng),社會對體育重視程度不高,群眾在運(yùn)動(dòng)時(shí)間和精力上的投入與西方發(fā)達(dá)國家相比還有很大的差距,因此，國外需求量巨大的社會體育指導(dǎo)員在當(dāng)前中國幾乎無用武之地。另一方面,體育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)性比較強(qiáng),反過來帶來了就業(yè)面狹窄的問題。多數(shù)企事業(yè)單位在進(jìn)人時(shí)首先考慮的是專業(yè)背景,而體育專業(yè)與其它專業(yè)的相通性較差,學(xué)生選擇的余地非常小。作為用人單位往往由于看重了專業(yè)而忽略了其它,體育專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)很優(yōu)秀或有其它的專長也容易被忽視。育人水平和就業(yè)指導(dǎo)成效不佳。體育院系存在課程設(shè)置不合理,課程內(nèi)容陳舊,重技術(shù)輕理論課,技術(shù)課學(xué)時(shí)過多的問題。課程設(shè)置內(nèi)容體系主要以競技項(xiàng)目為主,沒有與目前中小學(xué)體育教學(xué)的要求相適應(yīng),這與當(dāng)前中學(xué)體育與健康課程中提出的“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想是大相徑庭的,離素質(zhì)教育的目標(biāo)也會越來越遠(yuǎn)。盡管各學(xué)校已越來越重視就業(yè)指導(dǎo),但就業(yè)指導(dǎo)的系統(tǒng)性不強(qiáng),就業(yè)指導(dǎo)的形式、內(nèi)容和對象有局限性。多采用在畢業(yè)生中開展講座、政策咨詢、談話等形式,且內(nèi)容也多是一些就業(yè)政策法規(guī)、求職技巧的輔導(dǎo)。對于如何結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際,從專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)加強(qiáng)實(shí)踐能力,加強(qiáng)對社會的認(rèn)識,提高心理承受能力,加強(qiáng)學(xué)生氣質(zhì)類型的分析,讓畢業(yè)生明白自己所適合的工作類型及方向等方面的工作十分欠缺自我—環(huán)境認(rèn)知小結(jié)目前，導(dǎo)致社會體育專業(yè)人才就業(yè)形勢不容樂觀、改行換業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重的原因，不僅來自社會需求的過剩的矛盾、社會需求期望值高和高校實(shí)際培養(yǎng)人才能力低的差距問題；還存在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的雷同與偏差，課程設(shè)置中專項(xiàng)技能與實(shí)踐指導(dǎo)類課程比較偏少；以及生源質(zhì)量水平低，不良的就業(yè)觀念等多種因素。為了改變目前的狀況，使得社會體育專業(yè)人才擁有美好的前景，首先政府有關(guān)部門應(yīng)該設(shè)立明確的工作崗位，其次應(yīng)該調(diào)整專業(yè)目標(biāo)，開設(shè)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能課程，增加實(shí)踐指導(dǎo)課程的比例，再次應(yīng)該把好生源質(zhì)量關(guān)，不間斷的對學(xué)生進(jìn)行觀念轉(zhuǎn)變和就業(yè)指導(dǎo)。最后，高校應(yīng)該開放辦學(xué)，把社會體育專業(yè)推向社會。只有如此，才能使社會體育專業(yè)人才在日益激烈的競爭中擁有一席之地，更好的為社會和廣大人民群眾服務(wù)，從而推動(dòng)全民健身事業(yè)的健康積極發(fā)展。目標(biāo)確立--SMART原則目標(biāo)管理提出以后，便在美國迅速流傳。時(shí)值第二次世界大戰(zhàn)后西方經(jīng)濟(jì)由恢復(fù)轉(zhuǎn)向迅速發(fā)展的時(shí)期，企業(yè)急需采用新的方法調(diào)動(dòng)員工積極性以提高競爭能力，目標(biāo)管理的出現(xiàn)可謂應(yīng)運(yùn)而生，遂被廣泛應(yīng)用，并很快為日本、西歐國家的企業(yè)所仿效，在世界管理界大行其道。目標(biāo)管理的具體形式各種各樣，但其基本內(nèi)容是一樣的。所謂目標(biāo)管理乃是一種程序或過程，它使組織中的上級和下級一起協(xié)商，根據(jù)組織的使命確定一定時(shí)期內(nèi)組織的總目標(biāo)，由此決定上、下級的責(zé)任和分目標(biāo)，并把這些目標(biāo)作為組織經(jīng)營、評估和獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)單位和個(gè)人貢獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。目標(biāo)管理指導(dǎo)思想上是以Y理論為基礎(chǔ)的，即認(rèn)為在目標(biāo)明確的條件下，人們能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)。具體方法上是泰勒科學(xué)管理的進(jìn)一步發(fā)展。它與傳統(tǒng)管理方式相比有鮮明的特點(diǎn)，可概括為：重視人的因素。目標(biāo)管理是一種參與的、民主的、自我控制的管理制度，也是一種把個(gè)人需求與組織目標(biāo)結(jié)合起來的管理制度。在這一制度下，上級與下級的關(guān)系是平等、尊重、依賴、支持，下級在承諾目標(biāo)和被授權(quán)之后是自覺、自主和自治的。建立目標(biāo)鎖鏈與目標(biāo)體系。目標(biāo)管理通過專門設(shè)計(jì)的過程，將組織的整體目標(biāo)逐級分解，轉(zhuǎn)換為各單位、各員工的分目標(biāo)。從組織目標(biāo)到經(jīng)營單位目標(biāo)，再到部門目標(biāo)，最后到個(gè)人目標(biāo)。在目標(biāo)分解過程中，權(quán)、責(zé)、利三者已經(jīng)明確，而且相互對稱。這些目標(biāo)方向一致，環(huán)環(huán)相扣，相互配合，形成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的目標(biāo)體系。只有每個(gè)人員完成了自己的分目標(biāo)，整個(gè)企業(yè)的總目標(biāo)才有完成的希望。重視成果目標(biāo)管理以制定目標(biāo)為起點(diǎn)，以目標(biāo)完成情況的考核為終結(jié)。工作成果是評定目標(biāo)完成程度的標(biāo)準(zhǔn)，也是人事考核和獎(jiǎng)評的依據(jù)，成為評價(jià)管理工作績效的唯一標(biāo)志。至于完成目標(biāo)的具體過程、途徑和方法，上級并不過多干預(yù)。所以，在目標(biāo)管理制度下，監(jiān)督的成分很少，而控制目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的能力卻很強(qiáng)?！澳繕?biāo)管理”的概念是管理專家彼得·德魯克（Peter·Drucker）1954年在其名著《管理實(shí)踐》中最先提出的，其后他又提出“目標(biāo)管理和自我控制”的主張。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個(gè)領(lǐng)域沒有目標(biāo)，這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被忽視。因此管理者應(yīng)該通過目標(biāo)對下級進(jìn)行管理，當(dāng)組織最高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個(gè)部門以及各個(gè)人的分目標(biāo)，管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對下級進(jìn)行考核、評價(jià)和獎(jiǎng)懲。短期目標(biāo)初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有：和師長師姐們進(jìn)行交流，詢問就業(yè)情況;參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，增加交流技巧，提高基本素質(zhì);學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識，輔助自己的學(xué)習(xí);保持成績優(yōu)異，拿到英語四級證書。進(jìn)一步提高基本素質(zhì)。主要的內(nèi)容有：通過參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識技能;主要嘗試兼職、社會實(shí)踐活動(dòng)，并具有堅(jiān)持性;提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力;英語口語能力增強(qiáng)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力增強(qiáng)?？既∪珖?jì)算機(jī)二級證書。提高求職技能，搜集公司信息。主要的內(nèi)容有：撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章，提出自己的見解;參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會;學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信;了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。工作申請，成功就業(yè)。主要的內(nèi)容有：對前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)。然后，開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)或模擬面試;參加面試等。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。中期目標(biāo)努力調(diào)整好自己，使自己充分的適應(yīng)大學(xué)生活，把自己從高中到大學(xué)的現(xiàn)實(shí)落差和心理落差處理好，擁有良好的心態(tài)。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使我在今后的學(xué)習(xí)中受益匪淺，使自己學(xué)起來更加輕松。認(rèn)真學(xué)習(xí)好專業(yè)知識和其他基礎(chǔ)學(xué)科，堅(jiān)信基礎(chǔ)的東西一定是最重要的，注意提高自身的基礎(chǔ)素質(zhì)。通過參加各種社團(tuán)組織鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識技能。做一些兼職.社會實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)在課余時(shí)間從事一些與自己未來職業(yè)有關(guān)的專業(yè)工作，進(jìn)一步提高自己的責(zé)任感.主動(dòng)性。3、證書大突破；考取英語三級證書.全國計(jì)算機(jī)二級等級考試.全國普通話等級考試。開始嘗試并學(xué)習(xí)些簡介.求職信，了解社會需求，收集與本人目標(biāo)工作有關(guān)的信息，并通過信息渠道嘗試和以畢業(yè)的校友交流思想，開始畢業(yè)前的申請，積極參加招聘，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的知識積累。在學(xué)校分配的工作地點(diǎn)檢驗(yàn)自己的專業(yè)知識和社會實(shí)踐能力，努力進(jìn)取，積極向上。遠(yuǎn)期目標(biāo)畢業(yè)后一年；進(jìn)入公司或者是俱樂部和學(xué)習(xí)，進(jìn)入社會，讓自己適應(yīng)社會，努力工作努力學(xué)習(xí)別人的教育經(jīng)驗(yàn).社會實(shí)踐的方法，融入集體。畢業(yè)后兩年；努力進(jìn)取，在單位擔(dān)任一定職位，和同時(shí)又良好的關(guān)系，有良好的社會實(shí)踐能力。畢業(yè)后三年；努力學(xué)習(xí)別人的教育經(jīng)驗(yàn)，和管理能力，為創(chuàng)建一個(gè)俱樂部去創(chuàng)造條件，去學(xué)習(xí)社會的一切處理方法。畢業(yè)后四年；利用家庭條件和社會人際關(guān)系創(chuàng)建一個(gè)俱樂部，學(xué)習(xí)一切有關(guān)的管理方法。畢業(yè)后五年；維持一個(gè)俱樂部的正常發(fā)展，試著讓俱樂部去盈利，創(chuàng)造財(cái)富，為自己的以后做打算。計(jì)劃制定--目標(biāo)分解法短期目標(biāo)：掌握社會體育相關(guān)學(xué)科的基本理論、基本知識；掌握指導(dǎo)大眾體育、養(yǎng)生健身、休閑娛樂及特殊人群體育的運(yùn)動(dòng)技術(shù)；具有從事群眾性體育活動(dòng)的組織管理、咨詢指導(dǎo)、經(jīng)營開發(fā)及教學(xué)等方面的基本能力；熟悉黨和國家有關(guān)體育事業(yè)的方針、政策、法規(guī)；了解國內(nèi)外在社會體育方面的學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力?？冀處熧Y格證、二級足球裁判員證、籃球裁判員證中期目標(biāo)在大型健身房工作、進(jìn)一步提升自己企業(yè)地位成為企業(yè)經(jīng)理。月新上萬。主要的內(nèi)容有：強(qiáng)化求職技巧、不斷提升自己在企業(yè)的地位。遠(yuǎn)期目標(biāo)在昆明開一家大型健身房。評估修正職業(yè)目標(biāo)評估我的職業(yè)目標(biāo)是健身教練，這個(gè)職業(yè)有很好的發(fā)展前景，不過估計(jì)會有很大的困難。來自學(xué)校的困難，比如自己的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，所以我會努力的學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識，在課余時(shí)間向老師多多學(xué)習(xí)，有什么不懂得問老師或者上網(wǎng)查資料。來自家庭的困難，比如家里人不支持或者是什么別的原因，自己可以將計(jì)劃推遲幾年或者是想別的原因。來自社會的困難，比如社會上的人們對健身不感興趣了，有或者是人們家里都有條件了不需要在去健身俱樂部了，我可以換成別的，可以去賣健身器材有說這事別的啊。不管以后遇見什么困難我都會努力的化解困難努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。職業(yè)路徑評估當(dāng)我的預(yù)期目標(biāo)遇到障礙時(shí)，我就把所有的計(jì)劃調(diào)整一下，以便自己更好更快的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。實(shí)施策略評估一般情況下，我定期一年評估規(guī)劃；當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我會隨時(shí)評估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。自我規(guī)劃落實(shí)狀況的評估堅(jiān)持大的方向不變，適當(dāng)改變小的方向?，F(xiàn)正在努力學(xué)習(xí)這方面的知識，從小事做起，把握每一天。其他因素估計(jì)現(xiàn)代社會，人們在注重生活質(zhì)量的前提下，更加追求豐富多彩的余暇生活。同樣，社會的發(fā)展也要求有與現(xiàn)代化大生產(chǎn)相適應(yīng)的全面發(fā)展的勞動(dòng)者。當(dāng)個(gè)體需求和社會需要一致并形成一種合力的時(shí)候，就產(chǎn)生了特定的社會環(huán)境，推動(dòng)著余暇活動(dòng)的發(fā)展，尤其是集健身、娛樂和自我發(fā)展于一體的社會體育的發(fā)展。社會體育，一般亦稱群眾體育，在國外叫做大眾體育，是指職工、街道居民、農(nóng)民等自愿參加的，以增進(jìn)身體健康為主要目的，內(nèi)容豐富、形式多樣的群眾性體育活動(dòng)。它有別于高水平的競技體育，也不同于學(xué)校體育和軍隊(duì)體育。由于社會體育貫穿于每個(gè)人的一生，始終身體的主要組成部分，故社會體育在每個(gè)人生命歷程中都是耗用時(shí)間最多的一種體育參與方式。同時(shí)，由于社會體育的參與對象極其廣泛，參加者力求保持經(jīng)常性，所以他耗用的社會總時(shí)間是現(xiàn)今世界任何文化活動(dòng)所不能比擬的?？傮w來講，社會體育的發(fā)展，至今仍主要表現(xiàn)為一種“摸著石頭過河”的實(shí)踐探索。重視和加強(qiáng)對社會體育的理論研究，無疑是社會體育健康、持續(xù)發(fā)展的迫切需要，也是體育理論工作者義不容辭的社會職責(zé)。筆者試圖從我國國情和社會文化底蘊(yùn)來探討社會體育的趨勢，為體育工作者全面規(guī)劃和制訂發(fā)展宏偉藍(lán)圖提供理論依據(jù)，為我國體育教育工作者和體育管理者鎖定目標(biāo)提供實(shí)踐依據(jù)。我國社會體育的背景改革開放，使我國進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展時(shí)期。黨的工作重心由“階級斗爭為綱”轉(zhuǎn)向了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，開始了有中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的“新長征”。隨之而進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革，以及政府機(jī)構(gòu)改革，促使中國的社會結(jié)構(gòu)也發(fā)生了根本性變化——由總體性社會向分化性社會轉(zhuǎn)變，并具體表現(xiàn)為國家與社會間的結(jié)構(gòu)分化和關(guān)系調(diào)整，使我國群眾體育的發(fā)展背景發(fā)生了深刻的變化。文化方面：我國是一個(gè)經(jīng)歷了較長封建社會歷史時(shí)期的國家。社會主義新中國依靠武裝奪取政權(quán)，建立在半殖民地、半封建社會的廢墟上。特殊的歷史文化背景、特定的國內(nèi)外政治環(huán)境和特有的經(jīng)濟(jì)生活基礎(chǔ)，使新中國選擇了強(qiáng)國家、弱社會的發(fā)展模式，成為一種“社會的政治中心、意識形態(tài)中心、經(jīng)濟(jì)中心重合為一，國家與社會合為一體”的“總體性社會”。與之相適應(yīng)，新中國的體育事業(yè)一開始就納入了“全國一盤棋、組織一條龍”的總體性社會結(jié)構(gòu)中。應(yīng)當(dāng)充分肯定的是，在很短的時(shí)間內(nèi)，其在攀登世界體育高峰的競技體育實(shí)踐中，取得了舉世矚目成就，并極大鼓舞了全國人民建設(shè)社會主義的政治熱情。但是，這種單純依靠國家辦體育的發(fā)展模式，體育體制高度集中和統(tǒng)一，其結(jié)構(gòu)必然僵硬、凝滯，靠行政命令來運(yùn)作和靠資源控制來維系，這對于擁有十幾億人口的大國來說，是很難面面俱到的，難以滿足廣大人民群眾日益增長的多種體育需求。政治方面：國社合一、黨政不分、政事不明的政治體制，決定了體育的發(fā)展必須與各個(gè)時(shí)期的政治任務(wù)和中心工作緊密結(jié)合。如建國初期，為鞏固國防和大力發(fā)展生產(chǎn)，參照前蘇聯(lián)試行和推廣的“準(zhǔn)備勞動(dòng)和保衛(wèi)祖國體育制度”，全國人民以極高的政治熱情，投入到“鍛煉身體、保衛(wèi)祖國”的群眾性體育活動(dòng)中。當(dāng)代體育發(fā)展的社會化潮流，標(biāo)志著體育的發(fā)展以人為本的重新定位和以健身為目的的重新定向，使社會成員在其中逐漸成為事實(shí)上的利益主體、權(quán)利主體和責(zé)任主體，并由此走上相對獨(dú)立和相對自治的發(fā)展軌道。經(jīng)濟(jì)方面：建立在社會主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制之上的體育體制，雖然十分有利于集中人力、物力、財(cái)力，搞短時(shí)效的“大兵團(tuán)作戰(zhàn)”，甚至在短期內(nèi)掀起一陣全國性的體育熱潮，但難以持久，更難以深入，其結(jié)果必然造成體育發(fā)展的不平衡。如新中國成立后，始終沒有解決好群眾體育與競技體育協(xié)調(diào)發(fā)展的問題。同時(shí)，也逐漸使人們形成了“福利體育”的思維定勢，養(yǎng)成了“政府花錢，個(gè)人出汗，為國家鍛煉”的行為習(xí)慣。社會體育面向市場，走向市場，以社會主義經(jīng)濟(jì)理論為指導(dǎo)，以產(chǎn)業(yè)運(yùn)行方式發(fā)展社會體育事業(yè)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民收入的提高，社會體育產(chǎn)業(yè)化主要表現(xiàn)在俱樂部體制健全、社會體育產(chǎn)業(yè)的主體意識加強(qiáng)、社會體育產(chǎn)業(yè)在第三產(chǎn)業(yè)的地位進(jìn)一步提高。我國社會體育的發(fā)展趨勢公益型和社會、單位福利型持續(xù)發(fā)展中國單位現(xiàn)象是指社會各階層人們的行為通過組織功能多元化的特殊社會方式逐一整合到一個(gè)個(gè)具體的社會組織即“單位”之中，從而由這些組織代表他們的利益，滿足他們的基本要求，給予他們社會行為的權(quán)力、身份和地位，左右和控制他們的行為，逐步實(shí)現(xiàn)人們社會行為以單位組織為基本單元的現(xiàn)象。令人欣喜的是，由于改革的深入，由國家集中支配資源的狀況正在逐步改變。至1993年國家統(tǒng)一分配的物質(zhì)由改革之初的256種減少為26種，中央和省級指令性計(jì)劃在工業(yè)生產(chǎn)中的比重已由1984年的80%下降到目前的16%。這是一種必然的趨勢，這種狀況的結(jié)果將形成單位對國家和上級單位依賴性的不斷弱化。單位的專業(yè)性目標(biāo)日益占居主導(dǎo)地位，非專業(yè)性目標(biāo)則回歸社會，由社區(qū)去辦理，使得社會化服務(wù)迅速發(fā)展。社會體育是社會化服務(wù)的組成部分，社會體育回歸社會、回歸社區(qū)是我國社會結(jié)構(gòu)變遷的必然結(jié)果，并且由于單位專業(yè)性目標(biāo)加強(qiáng)，必將使人們實(shí)現(xiàn)利益的途徑也日趨多樣化，結(jié)果使個(gè)人對單位的依賴性不斷弱化。目前，中國的社區(qū)群眾體育的社會組織發(fā)育不夠成熟，居民生活區(qū)又缺乏體育場地設(shè)施，更沒有專門的經(jīng)費(fèi)。因此，社區(qū)體育多由政府部門（包括街道辦事處）組織，涵蓋了社區(qū)內(nèi)的區(qū)事業(yè)單位，與真正意義的社區(qū)體育還有一定距離。因此，從另一個(gè)角度上講，我國社區(qū)體育還有比較寬廣的發(fā)展前景和空間。準(zhǔn)經(jīng)營型大幅度增長隨著社會體育的興起，人們對體育的專業(yè)要求也相應(yīng)會提高，于是便出現(xiàn)了準(zhǔn)經(jīng)營和經(jīng)營性俱樂部。準(zhǔn)經(jīng)營型是指城市中的體育場館和擁有一定體育場地設(shè)施的學(xué)校、企事業(yè)單位加入社會體育活動(dòng)中。由于我國行政級別比較多，從選材到運(yùn)動(dòng)員成才過程變得復(fù)雜化，加大了利益關(guān)系的沖突。改革開放以來，金字塔塔尖的地位不再被少數(shù)人所壟斷，某些項(xiàng)目被傳遞式選拔和跳躍式的直攀所取代，于是出現(xiàn)了朱建華和“馬家軍”模式，金字塔出現(xiàn)了多個(gè)塔尖。我們必須接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，學(xué)會尊重區(qū)域和社會團(tuán)體的利益，用新的方式解決他們之間的矛盾。這是中國體育從先賦性（以地緣為基礎(chǔ)）整合和行政性社會整合（舉國體制）向契約性整合過渡的一個(gè)標(biāo)志。社會體育是社會主義體育事業(yè)的組成部分，增強(qiáng)國民體質(zhì)是它的本質(zhì)特征，這就決定了我國社會體育的公益福利性質(zhì)。但是，現(xiàn)階段政府對社會體育的投入有限。國家提倡、支持社會團(tuán)體、集體或個(gè)人辦體育，并引導(dǎo)居民為健身娛樂自我投資、自我消費(fèi)和受益，使我國的大眾體育將實(shí)現(xiàn)由福利型向經(jīng)營型轉(zhuǎn)變過渡。公共體育場館和擁有體育場地設(shè)施的學(xué)校、企事業(yè)單位組建的各類健身俱樂部、體育指導(dǎo)中心，可以實(shí)行適當(dāng)收取服務(wù)費(fèi)的準(zhǔn)經(jīng)營性活動(dòng)。另外，高等學(xué)校和工廠企業(yè)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，所形成的職業(yè)體育正在逐漸壯大，目前，雖然只有足球等少數(shù)項(xiàng)目實(shí)行了職業(yè)俱樂部制，但這畢竟是一個(gè)很大的跨越。這是一種打破政治整合形成的新機(jī)制，也是體育社會結(jié)構(gòu)分化所產(chǎn)生的一種新的利益群體。在今后十幾年中，準(zhǔn)經(jīng)營型將會獲得較大發(fā)展。商業(yè)經(jīng)營型穩(wěn)定發(fā)展、當(dāng)市場經(jīng)濟(jì)開始在中國興起的時(shí)候，伴隨著商品市場、勞務(wù)市場、金融市場、證券市場、文化市場的出現(xiàn)，體育娛樂市場也被一部分有遠(yuǎn)見的投資者所熱衷，我們也開始認(rèn)識到體育所具有的潛在經(jīng)濟(jì)功能。于是體育與經(jīng)濟(jì)廣泛融合，體育產(chǎn)業(yè)成為我國國民經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)，體育事業(yè)的發(fā)展有了新活力，以外資或合資形式建成的各種健身服務(wù)中心、組織和企業(yè)，是純粹的商業(yè)性經(jīng)營，這種商業(yè)化經(jīng)營是我國大眾體育的有益補(bǔ)充，具有廣告效益，對我國社會體育發(fā)展具有示范和促動(dòng)作用，這是以盈利為主要目的一種管理方式。在我國由于歷史的原因（經(jīng)濟(jì)體育過分的政治性、群眾體育過分的福利性），還沒有找到它適宜的生長點(diǎn)。這個(gè)市場范圍廣闊，層次較多，既有滿足一般群眾的健身、娛樂市場，也有為外企、公司中高職員、個(gè)體經(jīng)營者服務(wù)的休閑、消遣行業(yè)，還有為高級社交合享受提供服務(wù)的，只有極少的社會成員和外國人能參與消費(fèi)的市場。由于強(qiáng)烈的謀利性，它在經(jīng)營內(nèi)容、服務(wù)費(fèi)用和經(jīng)營場地的選擇上首先服從于商業(yè)目的，這就在客觀上限制了更多的人加入此類型。目前，它將借助我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而穩(wěn)定發(fā)展，雖然在社會體育中不會占據(jù)主要位置，但較長一段時(shí)期發(fā)展后，這種有償服務(wù)將成為我國社會體育發(fā)展的主導(dǎo)趨勢。一方面，隨著人們對體育健康意識的增強(qiáng)，國家社會體育管理體制會提高社會化和產(chǎn)業(yè)化。另一方面，經(jīng)營者追新求異的特點(diǎn)、較高的專業(yè)知識、很大的信息量和體育本身所具有的獨(dú)特魅力會更多地吸引和滿足社會體育需求?？傊?，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的中國社會體育的整體運(yùn)行一方面要靠政府推動(dòng)公益性事業(yè)，另一方面又需要市場調(diào)節(jié)社會體育的產(chǎn)業(yè)化。未來10至20年甚至更長一段時(shí)間內(nèi)，總體上中國社會體育的改革速度和幅度主要將取決于我國未來經(jīng)濟(jì)體制和政治體制改革的步伐，但在中近期其發(fā)展將呈現(xiàn)兩個(gè)比較明顯的趨勢，這就是進(jìn)一步向產(chǎn)業(yè)化和社會化推進(jìn)，并且在這一過程中，社會體育的管理體制和發(fā)展目標(biāo)亦將發(fā)生比較大的變化。我國正在改革社會體育的體制，建立具有自我發(fā)展和自我更新能力的新的社會體育機(jī)制，使社會體育事業(yè)由單純公益型向公益、經(jīng)營綜合型發(fā)展。隨著我國改革開放程度的加深，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)的過程中，社會保障體系的健全和完善，社會體育的生活化主要體現(xiàn)在公益性和社區(qū)、單位福利型持續(xù)發(fā)展、準(zhǔn)經(jīng)營型大幅度增長、商業(yè)經(jīng)營型發(fā)展穩(wěn)中有升。附錄生涯計(jì)劃書

一、個(gè)人信息姓名：周小虎性別：男年齡：學(xué)校：院系：人文學(xué)院專業(yè)：社會體育二、自我認(rèn)識和探索“我是誰？”是每個(gè)人窮盡一生都在思考的問題，這也是職業(yè)生涯規(guī)劃要回答的第一個(gè)關(guān)鍵問題。以下是我的各種特點(diǎn)：

1、適合我的領(lǐng)域:興趣是最好的老師！當(dāng)一個(gè)人對某一工作或職業(yè)感興趣時(shí)，他能更加積極思考和探索，更好地發(fā)揮自己的才能，更容易取得成績，并且能較長時(shí)間保持高效率而不感到疲勞。因此，了解自己的興趣能幫我們找到適合的職業(yè)生涯發(fā)展領(lǐng)域。下面是我的興趣特點(diǎn)：

每個(gè)人都有獨(dú)特的興趣特點(diǎn)，下圖顯示了我在六種職業(yè)興趣類型上的分布狀況，我可以了解我的興趣傾向的整體情況：六邊形代表的六種興興趣類型特點(diǎn)最熱衷的事最討厭的事現(xiàn)實(shí)型手腳靈活，擅操作，愛運(yùn)動(dòng)擺弄機(jī)器或工具大型社交活動(dòng)研究型理性、精確，求知欲、思維力強(qiáng)復(fù)雜的推理論證游說別人藝術(shù)型理想化，崇尚美、個(gè)性、創(chuàng)新、激情創(chuàng)造有美感的新事物單調(diào)重復(fù)，按部就班社會型愛結(jié)交，重人脈，樂于助人其樂融融地和別人打成一片獨(dú)自操作機(jī)器或工具企業(yè)型喜歡競爭，追求掌控感在辯論中勝利，或組織、指導(dǎo)復(fù)雜深?yuàn)W的純理論研究常規(guī)型有條理，循規(guī)蹈矩，腳踏實(shí)地組織或整理繁冗的信息和資料快速應(yīng)對出其不意的變更表示我最強(qiáng)的兩類興趣表示我最弱的興趣根據(jù)我最強(qiáng)的興趣，可見我的特點(diǎn)是：我對動(dòng)手操作和經(jīng)營管理都很感興趣。我有雄心抱負(fù)，精力旺盛，對經(jīng)濟(jì)、管理、商業(yè)之類的活動(dòng)躍躍欲試，喜歡領(lǐng)導(dǎo)和指揮大家的合作，但又主要側(cè)重技術(shù)表現(xiàn)，將來適合在生產(chǎn)、制造或?qū)I(yè)產(chǎn)品的工作環(huán)境中從事管理的工作，我一定會依原訂規(guī)范全力以赴，追求預(yù)定的成果。也許我的夢想就是擁有一家中小型技術(shù)生產(chǎn)方面的公司，一邊親力親為地處理各種技術(shù)事務(wù)，一邊以自己的理念去經(jīng)營和管理它。我的動(dòng)手能力強(qiáng)，生活中也以實(shí)用為重，實(shí)事求是，著眼當(dāng)下的事物，對未來較少去想象。使我如魚得水的環(huán)境：商業(yè)、管理中的技術(shù)支持性環(huán)節(jié)，以技術(shù)為主導(dǎo)的推廣活動(dòng)。我樂衷的活動(dòng)或課程：工商管理、技術(shù)、工程等。我特別鐘愛的專業(yè)有：系統(tǒng)科學(xué)與工程、信息管理、工程管理、公共衛(wèi)生、工業(yè)工程等。我可能喜歡的職業(yè)有：建筑經(jīng)理、科技項(xiàng)目主管、科技業(yè)務(wù)代表等。根據(jù)我最弱的興趣，提醒我要避免自己不怎么感興趣的事：我不喜歡深入探究事務(wù)的本質(zhì)和基礎(chǔ)的原理。一些自然科學(xué)和理論研究的事情對于我而言，可能費(fèi)時(shí)費(fèi)力，并且沒有實(shí)際的意義。因此我需要避免那些需要追根究底、細(xì)致觀察、深入探究的事情，需要分析事物的本質(zhì)，并要求獨(dú)立完成的工作我也會覺得不喜歡。

2、適合我的職業(yè)環(huán)境性格是人的一個(gè)非常穩(wěn)定的態(tài)度、習(xí)慣系統(tǒng)。人的性格特征只有與工作、生活的環(huán)境要求一致時(shí)，人才可以感覺到環(huán)境的和諧與融洽，并充分發(fā)揮自己的才能與潛力。通過性格測評，我的性格類型特征如下圖所示：為了便于我更好地理解，下面是每個(gè)維度的簡單解釋：一、我們與世界相互作用的方式外

向外向的人更關(guān)注自己如何影響外部環(huán)境和與他人的交往，喜歡聚會、討論、聊天。內(nèi)向的人更關(guān)注外部環(huán)境對自己的影響，注重內(nèi)心體驗(yàn)，喜歡獨(dú)立思考，避免成為注意焦點(diǎn)。內(nèi)

向二、我們獲取信息的主要方式感

覺感覺的人關(guān)注由感器獲得的具體信息，關(guān)注細(xì)節(jié)、喜歡使用已知的東西。直覺的人關(guān)注事物的整體和發(fā)展變化趨勢，重視靈感和推理，富于想象和創(chuàng)造。直

覺三、我們的決策方式思

考思考的人重視事物之間的邏輯關(guān)系，理智、客觀、公正，認(rèn)為原則比人情更重要。情感的人重視自己和他人的感受，富有同情心，認(rèn)為人情比原則更重要。情

感四、我們的做事方式判

斷判斷的人喜歡計(jì)劃和控制，希望井然有序，重視結(jié)果，尊重時(shí)間期限。知覺的人靈活、能適應(yīng)環(huán)境，喜歡寬松自由的生活方式，重視過程，喜歡有多種選擇。知

覺綜合我在四個(gè)維度上的傾向，總體來說，我的類型是：

公關(guān)型——天下沒有不可能的事

我的特點(diǎn):我對周圍的人和事物觀察得相當(dāng)透徹，能夠洞察現(xiàn)在和未來。隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)事物的深層含義和意義，并能看到他人看不到的事物內(nèi)在的抽象聯(lián)系。我崇尚和諧善意、情感豐富、熱情、友好、體貼、情緒強(qiáng)烈，需要他人的肯定，也樂于稱贊和幫助他人?？偸潜苊饷?，更在意維護(hù)人際關(guān)系，愿意花費(fèi)很多心思，結(jié)交各種各樣的人，而不是做事。我富有活力，待人寬厚，有同情心，有風(fēng)度，喜歡讓人高興。只要可能，我就會使自己適應(yīng)他人的需要和期望。我傾向于運(yùn)用情感作出判斷，決策時(shí)通?？紤]他人的感受。我有豐富的想象力，善于創(chuàng)新，自信，富有靈感和新思想，善于尋找新方法，更注重理解，而不是判斷。我喜歡提出計(jì)劃，并大力將其付儲實(shí)施。我特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機(jī)會，并有能力且愿意幫助他們采取行動(dòng)抓住機(jī)會。生活中的我：重視個(gè)人價(jià)值，崇尚理想不遵守傳統(tǒng)，甚至對之毫無敬意，也不尊重權(quán)威和規(guī)則穿著打扮顯得非常有創(chuàng)意，有一副藝術(shù)家的派頭，不在乎別人的意見愛好廣泛，外向，友好，喜歡置身于人群當(dāng)中，善于用話語抓住人們的注意力言談時(shí)語言辛辣，同時(shí)又充滿幽默和比喻優(yōu)勢:能統(tǒng)觀全局，能看出行為和思想之間的潛在含義；能夠打破常規(guī)思考，考慮事情發(fā)展可能出現(xiàn)的新情況敢于冒險(xiǎn)、敢于嘗試新事物，能克服障礙，能夠在任何我真正感興趣的領(lǐng)域中成功適應(yīng)能力強(qiáng)，能迅速改變自己的行事速度及目標(biāo)，興趣廣泛、對自己感興趣的東西接受能力強(qiáng)對收集自己所需信息有一種天生的求知欲和技能交際能力強(qiáng)，能以有感染力的熱誠和精力激勵(lì)他人能洞察別人，能理解他們的需要和動(dòng)機(jī)能夠把自己的天賦與別人的興趣和能力集合起來，善于賦予適合的人以合適的職位/任務(wù)富于創(chuàng)造，是相當(dāng)棒的問題解決者崗位特質(zhì):工作環(huán)境輕松，人際友好，能與不同特點(diǎn)的人一起工作，避免沖突和矛盾工作充滿樂趣，富于挑戰(zhàn)，允許我自由發(fā)揮靈感和創(chuàng)造力，參與冒險(xiǎn)可以創(chuàng)造新的想法、產(chǎn)品、服務(wù)或幫助別人，然后看到計(jì)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)工作環(huán)境與我的理念、個(gè)人價(jià)值觀一致規(guī)則和限制少，能夠自己安排工作的進(jìn)程和節(jié)奏工作不要求處理太多的重復(fù)性、程序性、常規(guī)性、瑣碎的事物不足和改進(jìn)：我過分關(guān)注事物之間的聯(lián)系，可能性，忽視當(dāng)下事物的具體細(xì)節(jié)、過程，因此建議我關(guān)注重要的細(xì)節(jié)，避免總是丟三落四我非常理想化，容易忽視現(xiàn)實(shí)和事物的邏輯，只要感興趣，什么都去做。我常常喜歡著手許多事情，無法專注于一件事情，對事情步入正軌后的常規(guī)部分不感興趣，也不喜歡重復(fù)和例行的事物，很少能把事情“從頭做到尾”。我總能看到太多的可能性，因此無法確定那些事情是自己真正追求的。建議我認(rèn)真選擇一個(gè)目標(biāo)，善始善終，以免浪費(fèi)時(shí)間和揮霍自己的天賦。我喜歡即興發(fā)揮，不愿意籌備和計(jì)劃，做事沒有條理，或不善于分清主次順序，獨(dú)自工作時(shí)經(jīng)常效率較低。如果我要有所作為，應(yīng)盡量使自己的新思路現(xiàn)實(shí)，可操作。與更實(shí)際的人一起工作會對我很有幫助，這也符合我的特點(diǎn)，因?yàn)槲也幌矚g獨(dú)自工作。同時(shí)，還建議我提升時(shí)間管理能力。我組織紀(jì)律性比較弱，不肯服從，不能容忍過于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臋C(jī)構(gòu)或個(gè)人。因此，倘若我在制度比較完善的企事業(yè)單位工作或遇到要求嚴(yán)格的上級，建議我盡可能地規(guī)范自己的工作狀態(tài)。成功秘訣：判斷和把握事情輕重，優(yōu)先處理重要的事情集中精力于某一目標(biāo)，盡量將事情計(jì)劃和落實(shí)減少外界無關(guān)因素的干擾，對自己接受的事情堅(jiān)持到底，不要輕易妥協(xié)

3、我的行業(yè)定位俗話說“隔行如隔山”，意思就是，從事某個(gè)職業(yè)都對我們的專業(yè)和能力有具體的要求。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，清楚了解自己的能力特長是什么，弱勢是什么，有助于找到適合自己的職業(yè)發(fā)展方向。

任何探索都是對自己重新思考和認(rèn)識的過程，我在評估自己技能的過程中，是不是對自己又有了進(jìn)一步的認(rèn)識和新的思考？對于那些我不擅長的技能，我可以通過學(xué)習(xí)和鍛煉來提高，但建議我不要選擇那些以我薄弱技能為核心的工作。以下是我認(rèn)為我最擅長的5項(xiàng)技能：儀器監(jiān)控:監(jiān)視測量儀器、刻度盤或其他指示器，確保機(jī)器或設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)指導(dǎo):教或示范別人如何做某事人員管理:激勵(lì)、促進(jìn)和指導(dǎo)他人的工作，以及確定最佳工作人選安裝:按照規(guī)范安裝設(shè)備、機(jī)器、配線或程序故障排除:判斷誤操作的原因，確定解決方式上面的這些技能是通過探索篩選出來的，又經(jīng)過了我重新的梳理，希望我在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考和觀察自己這些技能的應(yīng)用，充分發(fā)揮自己的長項(xiàng)。將來我可以考慮選擇自己的優(yōu)勢技能對應(yīng)的職業(yè)，這樣在求職中我將更有競爭力，從事工作時(shí)也更得心應(yīng)手。以下是我認(rèn)為我最薄弱的3項(xiàng)技能：服務(wù)他人:想方設(shè)法地給他人幫助和服務(wù)口頭表達(dá):有效地口頭傳達(dá)信息或觀點(diǎn)編程:根據(jù)不同目的和要求編寫計(jì)算機(jī)程序我認(rèn)為這些技能是我的軟肋，我可能并不重視這些技能，也沒有關(guān)系。但如果我要提升這些技能，就需要付出比一般人更多的努力，對于這些我弱勢技能對應(yīng)的職業(yè)，我將來求職時(shí)要謹(jǐn)慎選擇。

4、我的工作定位當(dāng)我們面臨一些選擇時(shí)，比如選擇不同的崗位、不同的單位企業(yè)，心里總會有某些衡量的尺子，這些尺子就是價(jià)值觀，即我們看重的東西。當(dāng)我們很清楚這些尺子時(shí)，選擇也變得相對容易很多。

職業(yè)價(jià)值觀指的是，我無論從事的是什么工作，都會努力在工作中追求的東西。從某種角度，可以認(rèn)為，工作價(jià)值觀就是我在工作是最期待獲得的東西。當(dāng)然，這可能是金錢、權(quán)力，也可能是成就感、社會奉獻(xiàn)等。本測驗(yàn)就是把職業(yè)價(jià)值觀從六個(gè)方面加以區(qū)別，然后測定我更傾向于表現(xiàn)出哪種類型的職業(yè)價(jià)值觀。在六個(gè)方面我的平均得分如下圖所示：相信，通過這樣一個(gè)再思考過程，我對自己希望在職業(yè)領(lǐng)域獲得的東西有了一個(gè)更清楚的把握。從我的選擇看,我最突出的職業(yè)價(jià)值觀是注重關(guān)系、崇尚獨(dú)立。注重關(guān)系:期望工作的內(nèi)容是能夠給予別人幫助，并希望在這樣的職位上同事之間關(guān)系融洽，大家都有積極的道德觀念和社會服務(wù)意識把“注重關(guān)系”視為自己重要的職業(yè)價(jià)值觀的我，希望的工作是：

1.能夠擁有與同事和諧的關(guān)系，并且與上下級也能夠融洽相處；

2.具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作性質(zhì)的，能夠以團(tuán)體共同努力的方式進(jìn)行工作；

3.能夠接觸到不同類型、群體、層次的人；

4.是服務(wù)他人取向的，能夠在工作是給予他人服務(wù)；

5.合乎社會道德，或者是能夠在道德的原則下行事的。崇尚獨(dú)立:我是一個(gè)期望在工作中能夠獨(dú)立工作、獨(dú)立決策，而且能夠表現(xiàn)出自己的創(chuàng)新，發(fā)揮自己的責(zé)任感、自主性的人。而且我能夠以自我監(jiān)督的形式使自己的工作按照自己的計(jì)劃順利進(jìn)行把“崇尚獨(dú)立”視為自己重要的職業(yè)價(jià)值觀的我，希望自己的工作：

1.具有不確定性，在這種不確定性中可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力；

2.具有比較自由的空間，能夠嘗試使用自己的新想法；

3.具有較多的自由，可以自己安排工作的步驟與進(jìn)度；

4.工作范疇內(nèi)的事務(wù)自己可以較自由地決策；

5.是項(xiàng)目制，從而擁有充分的工作支配權(quán)。贊譽(yù)賞識:對職業(yè)的追求，是能夠使自己獲得充分的領(lǐng)導(dǎo)力提升機(jī)會，并擁有充分的權(quán)威，能夠?qū)λ说墓ぷ魈峁┲笇?dǎo)，并且這個(gè)職位是富有社會聲望的支持滿足:期望在職業(yè)中，獲得管理層的支持，比如獲得充分的培訓(xùn)機(jī)會，能夠在單位的規(guī)定范疇內(nèi)獲得應(yīng)有的待遇追求成就:希望獲得的工作，是能夠看到及時(shí)的成果展現(xiàn)，并體驗(yàn)到可能的成就體驗(yàn)。即工作的追求是一種自我實(shí)現(xiàn)，而并非外在特質(zhì)利益的滿足工作條件:我非常希望獲得有充分保障的工作(包括擁有良好的工作條件)，比如能夠在一個(gè)比較安全和舒適的環(huán)境中工作，能夠獲得應(yīng)有的報(bào)酬，能夠有自主決斷的可能性等。而且還希望工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內(nèi)做不同的事情三、職業(yè)探索

我還沒有收藏職業(yè)，請點(diǎn)擊左側(cè)導(dǎo)航，進(jìn)入“職業(yè)查詢”部分了解具體職業(yè)并收藏自己喜歡的職業(yè)。

下表為我的綜合推薦職業(yè)：推薦職類來源于"興趣""性格""技能""價(jià)值觀"+"體育類"職類名稱推薦職類下的相關(guān)職業(yè)教育培訓(xùn)高校體育學(xué)教師、中學(xué)教師、健身教練、教練、高校表演系教師、特殊教育教師、高校護(hù)理學(xué)教師、中學(xué)心理教師、高校外語教師、高校漢語言文學(xué)教師、高校林學(xué)教師、高校生物科學(xué)教師銷售體育用品銷售、農(nóng)產(chǎn)品銷售代表、