班主任年級(jí)工作總結(jié)格式范文（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)班主任年?級(jí)工作總?結(jié)格式范?文在_?___學(xué)?年度上學(xué)?期本人擔(dān)?任四年級(jí)?(2)班?的班主任?工作，在?學(xué)校整體?思想的指?導(dǎo)下，經(jīng)?過(guò)全體師?生一學(xué)期?的共同努?力，己經(jīng)?形成了班?風(fēng)正，學(xué)?風(fēng)濃，同?學(xué)之間團(tuán)?結(jié)友愛(ài)、?刻苦學(xué)習(xí)?、互相幫?助、遵守?紀(jì)律的良?好局面，?是一個(gè)具?有較強(qiáng)凝?聚力、核?心力和向?心力的集?體。現(xiàn)將?本學(xué)期班?主任工作?總結(jié)如下?：一、?深入了解?學(xué)生，搞?活課堂教?學(xué)。本?學(xué)期初我?接任了四?年級(jí)(2?)班的班?主任工作?。為了能?很快地了?解學(xué)生，?每天早來(lái)?晚走，同?時(shí)通過(guò)任?課教師及?家長(zhǎng)，了?解學(xué)生方?方面面的?表現(xiàn)。在?長(zhǎng)期接觸?中，我了?解到：我?們班大部?分的學(xué)生?的基礎(chǔ)較?差，平時(shí)?好講好動(dòng)?，較調(diào)皮?，但課堂?上卻很沉?悶，而且?懶惰，缺?乏耐性。?針對(duì)學(xué)生?的個(gè)性特?點(diǎn)，我在?教學(xué)過(guò)程?中作了一?些針對(duì)性?措施，盡?量提高課?堂的氣氛?，在教學(xué)?內(nèi)容里增?加一些相?關(guān)話題，?多給他們?一些說(shuō)話?的機(jī)會(huì)，?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，讓他?們集中精?神聽課。?二、學(xué)?習(xí)優(yōu)秀班?主任工作?經(jīng)驗(yàn)，抓?好班級(jí)管?理。要?做好班主?任工作，?并不是件?容易事，?因?yàn)榘嘀?任工作繁?雜、瑣碎?的事較多?，如果掌?握不好方?法，會(huì)做?很多重復(fù)?性工作。?因此，我?在工作之?余，認(rèn)真?鉆研班級(jí)?管理經(jīng)驗(yàn)?，積極進(jìn)?行實(shí)踐，?力求把每?件事處理?好。開學(xué)?初，我與?學(xué)生一起?學(xué)習(xí)《小?學(xué)生守則?》《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，組建了?班干部集?體，確立?了值日生?輪流值日?，為了能?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，培?養(yǎng)學(xué)生的?各方面能?力，我讓?每個(gè)值日?生在工作?期間選擇?一項(xiàng)工作?進(jìn)行主抓?，并讓班?干部協(xié)助?其工作，?這樣既調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?工作的積?極性加強(qiáng)?團(tuán)隊(duì)精神?，培養(yǎng)其?工作的責(zé)?任感又從?中挖掘?qū)W?生的潛力?，培養(yǎng)了?更多優(yōu)秀?的小干部?。三、?言傳身教?，培養(yǎng)學(xué)?生主人翁?意識(shí)。?我班學(xué)生?平時(shí)的生?活習(xí)慣較?差，比如?在學(xué)校、?教室看見?地上有紙?，哪怕是?踩上也不?撿起來(lái)。?每當(dāng)這個(gè)?時(shí)候，我?就指名學(xué)?生把地上?的紙撿起?來(lái)，放入?紙簍。這?樣持續(xù)了?一個(gè)多月?，有些同?學(xué)看見地?上有臟東?西主動(dòng)打?掃干凈，?再也不用?老師去指?派了，對(duì)?這些同學(xué)?我及時(shí)的?予以表?yè)P(yáng)?，夸獎(jiǎng)他?們愛(ài)干凈?、講衛(wèi)生?的優(yōu)良品?行，漸漸?地全班同?學(xué)都養(yǎng)成?了這種良?好的習(xí)慣?，誰(shuí)往地?上扔一塊?紙屑，馬?上有人譴?責(zé)他，大?家都把破?壞班級(jí)衛(wèi)?生看成是?可恥的事?。全班同?學(xué)都有了?為班爭(zhēng)光?的集體榮?譽(yù)感。?四、重視?對(duì)后進(jìn)生?的教育工?作針對(duì)?每一個(gè)學(xué)?生的基礎(chǔ)?和特點(diǎn)，?進(jìn)行正確?的指導(dǎo)和?必要的幫?助，使每?個(gè)學(xué)生都?能得到良?好的充分?的發(fā)展。?我利用課?間、休息?時(shí)間找那?些基礎(chǔ)較?差的同學(xué)?談心，深?入細(xì)致地?做他們的?思想工作?，讓他們?樹立學(xué)習(xí)?的信心和?勇氣，幫?助他們制?定學(xué)習(xí)計(jì)?劃，和劃?分學(xué)習(xí)小?組，以“?兵教兵”?的形式提?高他們的?學(xué)習(xí)成績(jī)?。五、?不斷更新?教育觀念?，努力提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?新一輪?的課程改?革，要求?教師在教?學(xué)中必須?有新的理?念、運(yùn)用?新的教學(xué)?方法，才?能適應(yīng)培?養(yǎng)創(chuàng)新人?材的需要?，才能為?學(xué)生的終?身發(fā)展負(fù)?責(zé)。重視?學(xué)生的自?我鍛煉和?個(gè)性發(fā)展?，使全體?學(xué)生的潛?能得到最?優(yōu)的發(fā)揮?，使每名?學(xué)生都能?得到應(yīng)有?的發(fā)展。?只有過(guò)硬?的業(yè)務(wù)能?力，在學(xué)?生面前才?有威信，?才有利于?班級(jí)的管?理。所以?樹立終身?學(xué)習(xí)的思?想，了解?國(guó)內(nèi)外最?新的教育?動(dòng)態(tài)，努?力提高自?己的業(yè)務(wù)?水平，為?班級(jí)管理?創(chuàng)造更有?利的條件?。工作中?我不斷向?有經(jīng)驗(yàn)的?班主任請(qǐng)?教，總結(jié)?班主任工?作經(jīng)驗(yàn)，?用科學(xué)、?合理、有?效的方法?指導(dǎo)班級(jí)?工作，使?班級(jí)工作?不斷煥發(fā)?新的活力?和有新的?起色。?經(jīng)過(guò)一學(xué)?期的努力?，我在班?級(jí)工作中?取得了一?定的成績(jī)?，但也存?在著一些?問(wèn)題，這?些問(wèn)題，?我會(huì)在以?后的工作?中不斷改?進(jìn)，以提?高自己的?班級(jí)管理?水平。?班主任年?級(jí)工作總?結(jié)格式范?文（二）?轉(zhuǎn)眼間?，一學(xué)期?的工作結(jié)?束了。本?學(xué)期，本?人擔(dān)任初?一(10?)班的班?主任工作?，圓滿完?成了各項(xiàng)?任務(wù)，現(xiàn)?將具體工?作總結(jié)如?下：一?、班級(jí)基?本情況：?本班現(xiàn)?有學(xué)生_?___人?，其中男?生___?_人，女?生___?_人。絕?大部分學(xué)?生比較樸?實(shí)聽話，?難免有個(gè)?別特別難?以管教的?學(xué)生;學(xué)?生的整體?成績(jī)比較?均勻穩(wěn)定?。二、?積極做好?開學(xué)初的?各項(xiàng)準(zhǔn)備?及必需工?作，以穩(wěn)?定學(xué)生的?情緒初?一的學(xué)生?，他們對(duì)?中學(xué)學(xué)習(xí)?生活有著?美麗的憧?憬，也有?些許的畏?懼感，有?部分學(xué)生?或有失落?情緒或不?良情緒。?基于種種?原因，我?認(rèn)為穩(wěn)定?學(xué)生不安?的情緒是?開學(xué)初至?關(guān)重要的?工作。因?此做了一?些撫慰和?鼓勵(lì)工作?：1.?以上屆中?考的優(yōu)異?成績(jī)激勵(lì)?學(xué)生。?____?分析本班?學(xué)生的特?點(diǎn)。3?.區(qū)分小?學(xué)與中學(xué)?的異同，?讓學(xué)生熟?悉中學(xué)生?活，消除?恐懼心理?。4.?提醒應(yīng)注?意事項(xiàng)。?如怎樣保?管好自己?的財(cái)物，?怎樣保護(hù)?自己不受?大哥哥大?姐姐的欺?負(fù)。三?、班風(fēng)的?培養(yǎng)與建?設(shè)班風(fēng)?，是班級(jí)?內(nèi)大多數(shù)?同學(xué)情緒?、言行、?道德風(fēng)貌?和作風(fēng)等?方面的共?同傾向。?是鞏固和?發(fā)展班集?體的必要?條件，是?班集體形?成的綜合?標(biāo)志。有?良好班風(fēng)?的集體，?首先能普?遍地珍惜?自己的班?集體成員?的身份，?使自己的?言行與群?體的風(fēng)尚?協(xié)調(diào)一致?，融為一?體。要培?養(yǎng)良好的?班風(fēng)，就?要：1?、培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)班級(jí)?的歸屬感?和團(tuán)體感?。我讓他?們對(duì)班充?滿信心，?自然而然?，對(duì)班的?歸屬感就?上來(lái)了。?2、培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。開學(xué)第?一個(gè)月的?時(shí)間里，?我都在教?室里，號(hào)?召并鼓勵(lì)?同學(xué)們養(yǎng)?成自學(xué)的?習(xí)慣，并?且在以后?的日子里?鼓勵(lì)學(xué)生?要有競(jìng)爭(zhēng)?精神，跟?本班同學(xué)?競(jìng)爭(zhēng)，跟?其他班同?學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。?慢慢的，?一個(gè)班就?有了活力?，有了生?氣，有了?蓬勃向上?的競(jìng)爭(zhēng)力?。四、?常規(guī)工作?1.安?全教育。?根據(jù)學(xué)?校總體工?作思路“?狠抓安全?教育，保?障教育教?學(xué)”的指?導(dǎo)，我始?終把安全?教育工作?放在首位?，經(jīng)常利?用班會(huì)，?晚修前班?主任下班?時(shí)間對(duì)學(xué)?生進(jìn)行安?全教育，?提醒學(xué)生?時(shí)刻注意?安全。?2.文明?養(yǎng)成教育?。學(xué)初?即組織學(xué)?生學(xué)習(xí)《?中學(xué)生守?則》及塔?中的規(guī)章?制度，以?此來(lái)規(guī)范?學(xué)生的言?行舉止，?并經(jīng)常做?學(xué)生思想?工作，幫?助學(xué)生樹?立“成才?先成人”?的觀念。?3.班?干部的培?養(yǎng)。通?過(guò)民主選?舉，選出?張瓊尹等?一批有能?力、工作?責(zé)任心強(qiáng)?的學(xué)生組?成了班委?會(huì)，平時(shí)?多次召開?班干部會(huì)?議，使他?們明確自?己的職責(zé)?，指導(dǎo)他?們配合班?主任管理?好班級(jí)，?及時(shí)匯報(bào)?班級(jí)出現(xiàn)?的各種不?良傾向。?在他們的?努力下，?本班的紀(jì)?律日趨穩(wěn)?定，良好?的班風(fēng)已?經(jīng)基本形?成。4?.經(jīng)常與?家長(zhǎng)溝通?。孩子?的教育離?不開老師?和家長(zhǎng)的?共同協(xié)作?，孩子在?家中的表?現(xiàn)只能通?過(guò)家長(zhǎng)來(lái)?獲悉，同?樣學(xué)生在?學(xué)校的表?現(xiàn)也應(yīng)及?時(shí)反饋給?家長(zhǎng)，只?有雙管齊?下，才能?收到教育?的效果。?因此，在?本學(xué)期主?動(dòng)與家長(zhǎng)?們保持聯(lián)?系，將一?些孩子的?表現(xiàn)通知?家長(zhǎng)，共?同商量對(duì)?策。5?.經(jīng)常與?科任教師?溝通。?學(xué)生對(duì)每?位任課教?師都有不?同的感受?和看法,?為了調(diào)節(jié)?老師和學(xué)?生的關(guān)系?，,我一?方面深入?學(xué)生,了?解學(xué)生思?想動(dòng)態(tài),?及時(shí)做好?調(diào)解說(shuō)服?工作;另?一方面,?我主動(dòng)與?各任課教?師進(jìn)行交?流,不僅?了解學(xué)生?各學(xué)科的?學(xué)習(xí)狀況?,還將學(xué)?生方面的?信息傳遞?給他們,?與他們共?同探討教?育教學(xué)的?科學(xué)方法?。在此過(guò)?程中,我?起到了橋?梁的作用?。讓每位?學(xué)生與每?位任課教?師之間氣?氛融洽,?能和睦相?處。6?.配合學(xué)?校開展活?動(dòng)根據(jù)?學(xué)校工作?安排，我?還經(jīng)常組?織學(xué)生參?加學(xué)校開?展的各項(xiàng)?文體活動(dòng)?，并取得?了一定的?成績(jī)。如?：鐘顯坤?同學(xué)參加?市里的感?恩書信作?文比賽獲?得三等獎(jiǎng)?;張瓊尹?和l李拔?師代表塔?洋中學(xué)參?加市里的?手抄報(bào)比?賽獲得二?等獎(jiǎng)。?五、存在?問(wèn)題_?___個(gè)?別后進(jìn)生?的學(xué)生態(tài)?度還需要?進(jìn)一步轉(zhuǎn)?變。2?.班級(jí)的?吃零食現(xiàn)?象還沒(méi)有?得到徹底?根治，文?明養(yǎng)成教?育有待進(jìn)?一步加強(qiáng)?。3.?、班干部?的積極性?有待提高??？傊?，班主任?工作是項(xiàng)?極其繁雜?的工作，?需要我們?有愛(ài)心，?有耐心，?有恒心，?有細(xì)心，?有慧心才?能做好。?今后我將?不斷地向?各位有經(jīng)?驗(yàn)的班主?任老師學(xué)?習(xí)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，奮?發(fā)上進(jìn);?面對(duì)學(xué)生?，我愿是?春風(fēng)化作?雨，永遠(yuǎn)?滋潤(rùn)著他?們健康成?長(zhǎng)!班?主任年級(jí)?工作總結(jié)?格式范文?（三）?一、培養(yǎng)?好的二?年級(jí)的，?鬧騰的小?毛病已經(jīng)?沒(méi)有了，?但是好多?學(xué)習(xí)和在?學(xué)校的習(xí)?慣，其實(shí)?并沒(méi)有徹?底的養(yǎng)成?，還是低?年級(jí)的一?個(gè)學(xué)生，?總是會(huì)不?容易控制?住自己的?就犯錯(cuò)，?所以作為?班主任，?這一學(xué)期?我也是把?監(jiān)督做好?，關(guān)注學(xué)?生們?nèi)粘?的生活以?及學(xué)習(xí)，?做的'不?好的地方?也是及時(shí)?的去指出?，去糾正?，來(lái)幫助?到他們，?把習(xí)慣給?養(yǎng)成，一?些不好的?習(xí)慣，我?也是會(huì)反?復(fù)的向?qū)W?生們重申?，不能再?犯了，特?別是一些?小的習(xí)慣?還是在家?里養(yǎng)成的?，我也是?會(huì)和家長(zhǎng)?們溝通，?大家做好?家校的互?通，必須?把學(xué)生們?的壞習(xí)慣?給糾正過(guò)?來(lái)，這一?學(xué)期以來(lái)?，我做的?工作也是?讓學(xué)生們?的很多壞?習(xí)慣變得?漸漸少了?，雖然偶?爾也是會(huì)?有，但是?他們也是?意識(shí)到這?是不好的?，而且也?是在努力?的改變之?中。培養(yǎng)?學(xué)生們好?的一些習(xí)?慣，讓他?們是得到?更好的成?長(zhǎng)和進(jìn)步?。二、?的培養(yǎng)?在班級(jí)的?一個(gè)管理?之中，我?也是知道?的，靠我?一個(gè)班主?任人的力?量是不夠?的，還需?要學(xué)生們?的配合，?讓他們意?識(shí)到團(tuán)體?的優(yōu)秀，?也是可以?讓他們個(gè)?人變得更?加的優(yōu)秀?，所以在?做好班級(jí)?的管理時(shí)?候，我也?是對(duì)于班?干部來(lái)進(jìn)?行一個(gè)培?養(yǎng)，過(guò)去?的一年時(shí)?間，也是?學(xué)生們是?習(xí)慣了有?班干部來(lái)?管理一些?事情，而?這一學(xué)期?，我也是?重點(diǎn)的和?班干部溝?通，讓他?們做更多?的一些班?級(jí)管理工?作，不但?是鍛煉了?大家，而?且也是一?個(gè)班級(jí)，?學(xué)生自己?來(lái)管自己?，也是能?讓他們更?有集體的?榮譽(yù)感，?而不是需?要我時(shí)時(shí)?刻刻的監(jiān)?督才行。?培養(yǎng)班干?部我也是?花費(fèi)了一?些心思，?在和班干?部學(xué)生溝?通之中，?也是引導(dǎo)?他們?nèi)ハ?問(wèn)題，去?解決問(wèn)題?。而不是?自己大包?大攬的什?么都是分?配好，那?樣的話，?也是對(duì)于?他們班干?部來(lái)說(shuō)，?得到的一?個(gè)鍛煉沒(méi)?有那么的?多，只有?他們自己?想出來(lái)，?愿意去執(zhí)?行的，那?么才能真?的鍛煉到?他們。?三、家校?的溝通?學(xué)生的教?育不是學(xué)?校一方面?的事情，?而是需要?家長(zhǎng)們一?起來(lái)配合?去做好的?，如果學(xué)?生們?cè)趯W(xué)?校的習(xí)慣?養(yǎng)成了，?但是到了?家里卻放?松了，那?么這習(xí)慣?也是白培?養(yǎng)了，只?有家里也?是把習(xí)慣?繼續(xù)的維?持下去，?那么才能?真的養(yǎng)成?好的習(xí)慣