新教師個(gè)人成長總結(jié)范本（3篇）

第8頁共8頁新教師個(gè)?人成長總?結(jié)范本?為了進(jìn)一?步提高教?師駕馭課?堂教學(xué)的?能力與程?度，適應(yīng)?新形勢(shì)下?教育改革?與發(fā)展的?需要，教?育局組織?了骨干教?師培訓(xùn)，?在這短短?的幾天里?，我與來?自不同中?心學(xué)校、?不同年齡?段的同行?們坐在寬?敞明亮的?教室里一?起討論交?換，仿佛?又回到了?二十幾年?前的學(xué)生?時(shí)期。授?課老師們?以鮮活的?實(shí)例、豐?盛的知識(shí)?以及精湛?的理論論?述，給了?我強(qiáng)烈的?沾染與深?深的理論?引領(lǐng)，在?一次次的?感悟中更?進(jìn)一步了?解和控制?了新課改?的發(fā)展方?向和目的?，并反思?了以往工?作中的不?足，拓寬?了學(xué)習(xí)的?視野，更?新了教育?觀念?，F(xiàn)?談?wù)勎业?學(xué)習(xí)心得?。一、?增強(qiáng)自身?師德修養(yǎng)?教師素?有“塑造?人類靈魂?的工程師?”之美譽(yù)?。在對(duì)靈?魂塑造的?過程中，?教師既要?有比較廣?博的知識(shí)?，更要有?崇高的道?德和崇高?的精力境?界。教師?應(yīng)當(dāng)成為?學(xué)生的榜?樣，成為?學(xué)生的良?師益友，?成為全社?會(huì)文明的?楷模。為?此，教師?要時(shí)刻謹(jǐn)?記不斷提?高自身的?道德修養(yǎng)?，展示自?身的人格?魅力。教?育家蘇霍?姆林斯基?說過：“?教師的人?格是進(jìn)行?教育的基?石。”由?此可見，?教師的職?業(yè)道德關(guān)?系到青少?年一代的?確健康成?長，關(guān)系?到祖國的?未來。所?以，作為?教師的我?們務(wù)必不?斷學(xué)習(xí)，?不斷進(jìn)取?，鍛煉自?己的道德?修養(yǎng)，敬?崗敬業(yè)，?做一個(gè)名?副其實(shí)的?人類靈魂?的工程師?。二、?豐盛的培?訓(xùn)內(nèi)容?這次培訓(xùn)?授課老師?傾瀉了很?多心血，?他們根據(jù)?要求精心?籌備，毫?無保留地?把他們的?所知傳授?給我們。?這次培訓(xùn)?，我們聽?得津津有?味，受益?匪淺。在?學(xué)習(xí)我們?知道了“?什么是有?效的教學(xué)?”、“教?學(xué)，如何?有效”等?等。我們?又進(jìn)行了?案例現(xiàn)場(chǎng)?研討、寫?教學(xué)設(shè)計(jì)?、案例現(xiàn)?場(chǎng)研討、?寫教學(xué)設(shè)?計(jì)、觀看?觀摩錄像?課，且認(rèn)?真寫評(píng)課?稿等。學(xué)?員們除了?認(rèn)真完成?老師布置?的各種作?業(yè)外，還?以小組為?單位進(jìn)行?討論、發(fā)?言，接著?在班上輪?流發(fā)言。?培訓(xùn)內(nèi)容?雖然很多?，但結(jié)合?培訓(xùn)內(nèi)容?重新審視?自己，我?發(fā)現(xiàn)了自?身的許多?不足，一?路走下來?，填補(bǔ)了?我平時(shí)教?學(xué)中的很?多“漏洞?”。三?、勞碌而?充實(shí)的每?天培訓(xùn)?期間，我?們每天上?、下午到?學(xué)校聽課?，放學(xué)后?在家完成?相關(guān)作業(yè)?。雖然日?子過得很?勞碌，但?是每位老?師的學(xué)習(xí)?的熱情以?及認(rèn)真研?究的精力?帶給我一?種動(dòng)力。?我們最開?心的事就?是坐在教?室里分組?討論，遇?到問題大?家互相交?換。老師?們做好作?業(yè)后又發(fā)?表在各自?的博客里?，讓大家?共同分享?。這讓我?體會(huì)到了?全體老師?們儼然一?個(gè)溫暖而?奮進(jìn)的大?家庭。?四、培訓(xùn)?激勵(lì)著我?培訓(xùn)雖?然已經(jīng)結(jié)?束，可是?留給我的?思考卻沒?有那么快?就停滯，?我知道在?激烈的職?業(yè)競(jìng)爭和?沉重的工?作壓力下?，我必須?以良好的?心態(tài)看待?工作中的?困難和挫?折，努力?學(xué)習(xí)充實(shí)?自己，用?一個(gè)教師?的標(biāo)準(zhǔn)來?要求自己?。教育是?全社會(huì)的?大事，但?重?fù)?dān)重要?落在教師?身上。時(shí)?期在變，?對(duì)人才的?要求也在?變，教師?必須認(rèn)清?終身學(xué)習(xí)?對(duì)自身成?長和發(fā)展?的重要性?，自覺地?建立終身?學(xué)習(xí)的觀?點(diǎn)，不斷?地提高自?身的素質(zhì)?，以適應(yīng)?現(xiàn)代的教?育需要。?為此，我?還應(yīng)增強(qiáng)?長期學(xué)習(xí)?。雖然我?已人到中?年，魄力?比不上年?青人，但?我有充分?的信念，?只要肯努?力，信任?以后再大?的困難都?能夠克服?的。愛我?的職業(yè)，?愛我的學(xué)?生，這是?我最大的?目的。?這次培訓(xùn)?，對(duì)我來?說，是一?次難忘的?充電機(jī)遇?。教育局?給我們提?供了這個(gè)?再學(xué)習(xí)、?再提高的?平臺(tái)，讓?我們湊集?在一起相?互交換，?一起學(xué)習(xí)?，取長補(bǔ)?短，共同?提高。我?們不僅學(xué)?到了豐盛?的知識(shí)，?還提高了?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。每當(dāng)完?成一篇作?業(yè)，一種?造詣感油?然而生;?每當(dāng)聽到?教師們對(duì)?教材娓娓?動(dòng)人的剖?析，一種?豪情在心?頭澎湃。?因此，在?今后的工?作中，我?將建立終?身學(xué)習(xí)的?觀點(diǎn)，在?師一日，?便不可荒?廢半日。?通過學(xué)習(xí)?不斷獲取?新知識(shí)，?增長自身?的才干，?適應(yīng)當(dāng)今?教育改革?的新形勢(shì)?。為了無?愧于教師?這一職業(yè)?，也為了?實(shí)現(xiàn)自己?心中的理?想信念，?我定會(huì)更?加努力，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高素?質(zhì)，完美?自己，為?教育事業(yè)?奉獻(xiàn)自己?的光和熱?。新教?師個(gè)人成?長總結(jié)范?本（二）?這學(xué)年?來，本人?在教育教?學(xué)工作中?，始終堅(jiān)?持___?_教育方?針，面向?全體學(xué)生?，教書育?人，為人?師表，確?立以學(xué)生?為主體，?以培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)發(fā)?展為中心?的教學(xué)思?想，重視?學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，?重視激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)?造能力，?培養(yǎng)學(xué)生?德、智、?體、美、?勞全面發(fā)?展，工作?責(zé)任心強(qiáng)?，服從領(lǐng)?導(dǎo)的分工?，積極做?好本職工?作，認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評(píng)課，?廣泛獲取?各種知識(shí)?，形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。?一、政治?思想方面?：認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，及時(shí)更?新教育理?念。積極?參加校本?培訓(xùn)，并?做了大量?的政治筆?記與理論?筆記。新?的教育形?式不允許?我們?cè)谡n?堂上重復(fù)?講書，我?們必須具?有先進(jìn)的?教育觀念?，才能適?應(yīng)教育的?發(fā)展。所?以我不但?注重集體?的政治理?論學(xué)習(xí)，?還注意從?書本中汲?取營養(yǎng)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?仔細(xì)體會(huì)?新形勢(shì)下?怎樣做一?名好教師?。二、?教育教學(xué)?方面：?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上?好課。為?了上好課?，我做了?下面的工?作：1?、課前準(zhǔn)?備：備好?課。2?、認(rèn)真鉆?研教材，?對(duì)教材的?基本思想?、基本概?念，每句?話、每個(gè)?字都弄清?楚，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。?4、考慮?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動(dòng)。?5、課?堂上的情?況。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言簡潔明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?，課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置好?家庭作業(yè)?，作業(yè)少?而精，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?6、要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?，小學(xué)生?愛動(dòng)、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時(shí)完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)，?針對(duì)這種?問題，就?要抓好學(xué)?生的思想?教育，并?使這一工?作慣徹到?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還?要做好對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫助工作?，尤其在?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，?對(duì)后進(jìn)生?努力做到?從友善開?始，比如?，握握他?的手，摸?摸他的頭?，或幫助?整理衣服?。從贊美?著手，所?有的人都?渴望得到?別人的理?解和尊重?，所以，?和差生交?談時(shí)，對(duì)?他的處境?、想法表?示深刻的?理解和尊?重，還有?在批評(píng)學(xué)?生之前，?先談?wù)勛?己工作的?不足。?7、積極?參與聽課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長?，提高教?學(xué)水平。?8、熱?愛學(xué)生，?平等的對(duì)?待每一個(gè)?學(xué)生，讓?他們都感?受到老師?的關(guān)心，?良好的師?生關(guān)系促?進(jìn)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?三、工?作考勤方?面：我?熱愛自己?的事業(yè)，?從不因?yàn)?個(gè)人的私?事耽誤工?作的時(shí)間?。并積極?運(yùn)用有效?的工作時(shí)?間做好自?己分內(nèi)的?工作。在?工作上，?我嚴(yán)格要?求自己，?工作實(shí)干?，并能完?成學(xué)校給?予的各項(xiàng)?任務(wù)，為?提高自身?的素質(zhì)，?我不但積?極參加各?項(xiàng)培訓(xùn)，?到各地聽?課學(xué)習(xí)，?平時(shí)，經(jīng)?常查閱有?關(guān)教學(xué)資?料。同時(shí)?經(jīng)常在課?外與學(xué)生?聯(lián)系，時(shí)?時(shí)關(guān)心他?們,當(dāng)然?在教學(xué)工?作中存在?著一些不?足的地方?，須在以?后進(jìn)一步?的努力。?總而言?之，現(xiàn)在?社會(huì)對(duì)教?師的素質(zhì)?要求更高?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺?點(diǎn)，開拓?前進(jìn)，為?美好的明?天作出自?己奉獻(xiàn)。?新教師?個(gè)人成長?總結(jié)范本?（三）?一、用全?新的教育?教學(xué)理念?，改革課?堂教學(xué)從?參加新教?師培訓(xùn)到?具體的教?學(xué)實(shí)踐以?來，我反?復(fù)學(xué)習(xí)有?關(guān)的教育?教學(xué)理論?，深刻領(lǐng)?會(huì)新課標(biāo)?精神，認(rèn)?真反思自?身教學(xué)實(shí)?際，研究?學(xué)生，探?究教法，?逐步樹立?起以學(xué)生?的終身發(fā)?展為目的?的教學(xué)思?想，樹立?起以教師?為主導(dǎo)學(xué)?生為主體?的新的教?學(xué)理念，?在教學(xué)實(shí)?踐中積極?探索煥發(fā)?語文課堂?活力，有?助于學(xué)生?能力提高?與發(fā)展的?語文課堂?教學(xué)的新?思路、新?模式啟發(fā)?思維，訓(xùn)?練方法為?主的自讀?課文閱讀?方法、以?感知――?探究――?反思――?延伸為主?線的重點(diǎn)?篇目學(xué)習(xí)?法、以合?作――探?究――創(chuàng)?造――創(chuàng)?新為核心?的語文活?動(dòng)課等，?激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)語?文的積極?性，收到?了較好的?教學(xué)效果?。二、?細(xì)研教材?、潛心備?課教學(xué)中?，備課是?一個(gè)必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?課不充分?或者備得?不好，會(huì)?嚴(yán)重影響?課堂氣氛?和積極性?。曾有一?位前輩對(duì)?我說：“?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費(fèi)心?機(jī)?！蔽?明白到備?課的重要?性，因此?，每天我?都花費(fèi)大?量的時(shí)間?在備課之?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，多方?參閱各種?資料，力?求深入理?解教材，?準(zhǔn)確把握?重難點(diǎn)。?在制定教?學(xué)目的時(shí)?，非常注?意學(xué)生的?實(shí)際情況?。教案編?寫認(rèn)真，?堅(jiān)持課后?寫教學(xué)反?思，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。同時(shí)?注重課堂?教學(xué)效果?，針對(duì)學(xué)?生特點(diǎn)，?以愉快式?教學(xué)為主?，不搞滿?堂灌，堅(jiān)?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)。由于?準(zhǔn)備充分?，教學(xué)效?果明顯，?學(xué)生易于?接受。?三、用生?動(dòng)靈活的?教學(xué)方式?，煥發(fā)課?堂活力應(yīng)?試教學(xué)課?堂圍繞知?識(shí)目標(biāo)而?展開，儲(chǔ)?存繼承前?人積累下?來的經(jīng)驗(yàn)?和體驗(yàn)，?但忽視了?學(xué)生創(chuàng)新?的動(dòng)機(jī)、?興趣、情?感、意志?，如何激?活所需的?先前經(jīng)驗(yàn)?，萌動(dòng)求?智欲望呢?新課標(biāo)要?求我們建?立以自主?、合作、?探究為主?的教學(xué)模?式，激活?學(xué)生好奇?心，探究?欲，培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)?思考、質(zhì)?疑、求索?以及善于?捕捉新信?息的能力?，并把這?種能力的?培養(yǎng)定為?課堂教學(xué)?的終極目?的。為此?，我們仔?細(xì)研究教?育心理，?準(zhǔn)確把握?初一學(xué)生?的心理特?征和思維?特點(diǎn)，積?極探索有?利于激發(fā)?興趣、激?活思維、?激勵(lì)探討?的課堂教?學(xué)方法。?例如在處?理每單元?的重點(diǎn)篇?目時(shí)，我?始終采用?整體感知?――合作?探究――?反思質(zhì)疑?――拓展?延伸的教?學(xué)模式，?根據(jù)不同?內(nèi)容精心?設(shè)計(jì)問題?，組織課?堂教學(xué)。?這樣教學(xué)?，課堂上?感受到的?是一種親?切、和諧?、活躍的?氣氛。教?師已成為?學(xué)生的親?密朋友，?教室也轉(zhuǎn)?變成為學(xué)?生的學(xué)堂?，學(xué)生再?也不是僵?化呆板、?默默無聞?的模范聽?眾。他們?的個(gè)性得?到充分的?展現(xiàn)與培?養(yǎng)：或質(zhì)?疑問難，?或浮想聯(lián)?翩，或組?間交流，?或挑戰(zhàn)權(quán)?威。師生?互動(dòng)，生?生互動(dòng)，?組際互動(dòng)?，環(huán)境互?動(dòng)，在有?限的時(shí)間?內(nèi)，每一?位學(xué)生都?得到