數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)樣本（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)數(shù)學(xué)教研?組工作總?結(jié)樣本?一學(xué)期即?將過(guò)去，?能夠說(shuō)緊?張忙碌而?收獲多多?。本學(xué)期?數(shù)學(xué)教研?組工作的?重點(diǎn)是以?學(xué)?？傮w?教學(xué)工作?為依據(jù)，?以提高教?研質(zhì)量和?教學(xué)質(zhì)量?為目標(biāo)，?以新課程?改革為契?機(jī)，以更?新教育教?學(xué)觀念為?先導(dǎo)，以?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?潛力為重?點(diǎn)，用心?探索教師?培訓(xùn)的新?模式，發(fā)?掘教研工?作的增長(zhǎng)?點(diǎn)，不斷?深化教學(xué)?改革，促?進(jìn)教師專?業(yè)成長(zhǎng)和?學(xué)生的全?面發(fā)展、?終生發(fā)展?，全面提?高我校數(shù)?學(xué)教學(xué)質(zhì)?量。同?時(shí)結(jié)合我?校的實(shí)際?狀況，依?據(jù)開學(xué)初?制定的各?項(xiàng)教研計(jì)?劃，堅(jiān)持?以數(shù)學(xué)教?學(xué)課堂和?多媒體教?學(xué)為主陣?地，認(rèn)真?____?小學(xué)數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?，抓好各?年級(jí)的課?堂常規(guī)教?育，逐步?探索各年?級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)新模式?。以提高?課堂效率?為切入點(diǎn)?，以促進(jìn)?學(xué)生生動(dòng)?活潑地學(xué)?習(xí)為主攻?方向，努?力提高課?堂教學(xué)效?率，切實(shí)?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?。在全體?組員共同?努力下，?踏踏實(shí)實(shí)?開展了一?系列活動(dòng)?，用心開?展一些形?式多樣的?教學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)，使?我校數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?得到穩(wěn)步?上升，忙?忙碌碌的?一學(xué)期又?將結(jié)束，?回顧一學(xué)?期教研工?作，主要?從以下幾?各方面談?起：一?、發(fā)揮群?體優(yōu)勢(shì)，?以教學(xué)為?中心，力?求常規(guī)和?創(chuàng)新有機(jī)?結(jié)合本?組___?_位數(shù)學(xué)?教師，思?想態(tài)度端?正、對(duì)工?作兢兢業(yè)?業(yè)，平時(shí)?能用心學(xué)?習(xí)、深鉆?教材。這?學(xué)期，我?組堅(jiān)持以?教學(xué)為中?心，強(qiáng)化?管理，進(jìn)?一步規(guī)范?教學(xué)行為?，并力求?常規(guī)與創(chuàng)?新的有機(jī)?結(jié)合，每?位教師都?有嚴(yán)謹(jǐn)、?扎實(shí)、高?效的良好?教風(fēng)，并?努力培養(yǎng)?學(xué)生勤奮?、求真、?善問(wèn)的良?好學(xué)風(fēng)的?構(gòu)成。努?力體現(xiàn)以?人為本的?思想，教?師能認(rèn)真?備好每一?堂課，能?認(rèn)真探究?教材的深?度和廣度?、注重教?法與學(xué)法?的指導(dǎo)，?及時(shí)研究?教學(xué)的重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，精心設(shè)?計(jì)課堂的?教學(xué)過(guò)程?，盡可能?的發(fā)揮多?媒體在教?學(xué)中的優(yōu)?越性，并?依據(jù)自己?的教學(xué)感?受做好教?學(xué)后記。?對(duì)作業(yè)能?嚴(yán)格要求?，認(rèn)真及?時(shí)批改、?及時(shí)反饋?，效果明?顯，大家?能從點(diǎn)滴?入手，了?解學(xué)生的?認(rèn)知水平?，查找資?料，精心?備課，努?力創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的?學(xué)習(xí)氛圍?，激發(fā)興?趣，教給?了學(xué)生知?識(shí)，更教?會(huì)了他們?求知、合?作、競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，培?養(yǎng)了學(xué)生?正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度，?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣及?方法，使?學(xué)生學(xué)得?搞笑，學(xué)?得實(shí)在，?學(xué)有所得?，向__?__分鐘?要效益；?教師互學(xué)?互促，扎?扎實(shí)實(shí)做?好常規(guī)工?作，做好?教學(xué)的每?一件事，?切實(shí)抓好?單元過(guò)關(guān)?及期中質(zhì)?量檢測(cè)，?查漏補(bǔ)缺?，培優(yōu)輔?差，立足?課堂。?二、用心?參加和開?展教研活?動(dòng)，改善?教學(xué)手段?，提高課?堂教學(xué)效?益。學(xué)?期初教研?活動(dòng)有計(jì)?劃，學(xué)期?末教研活?動(dòng)有總結(jié)?。為了改?革課堂結(jié)?構(gòu)和教學(xué)?方法，提?高教師的?課堂教學(xué)?水平，為?了能更好?的提高課?堂教學(xué)效?益，堅(jiān)持?開展聽、?評(píng)、說(shuō)課?活動(dòng)，且?把這個(gè)活?動(dòng)做為一?個(gè)重要的?教研活動(dòng)?。本學(xué)期?以來(lái)規(guī)范?備課管理?，加大有?計(jì)劃的隨?堂聽課，?輔以學(xué)業(yè)?質(zhì)量檢測(cè)?進(jìn)行評(píng)價(jià)?反饋。?三、共同?關(guān)注學(xué)困?生的發(fā)展?對(duì)學(xué)困?生進(jìn)行分?析，以此?來(lái)提高學(xué)?困生的學(xué)?習(xí)成績(jī)，?同時(shí)提高?教師的教?學(xué)質(zhì)量。?交流中，?老師談得?最多的是?對(duì)學(xué)困生?采取了哪?些好的方?法來(lái)幫忙?他們提高?學(xué)習(xí)效果?，更多的?關(guān)注學(xué)困?生學(xué)習(xí)態(tài)?度和學(xué)習(xí)?目的的教?育，再教?給他們一?些好的學(xué)?習(xí)方法，?培養(yǎng)他們?一些良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。老師?們?cè)谄綍r(shí)?對(duì)學(xué)困生?輔導(dǎo)的時(shí)?候，能注?意進(jìn)行分?層輔導(dǎo)，?對(duì)不同的?學(xué)困生采?取不同的?輔導(dǎo)方法?和輔導(dǎo)不?同的資料?，給不同?的學(xué)困生?制定不同?的目標(biāo)，?以此來(lái)激?勵(lì)學(xué)困生?的學(xué)習(xí)興?趣。四?、存在的?的不足與?改善的方?向1、?運(yùn)用理論?指導(dǎo)實(shí)踐?不夠。今?后繼續(xù)加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，使大?家的教學(xué)?藝術(shù)進(jìn)一?步得到提?高。2?、課題探?索研究工?作力度不?夠，在今?后的教研?工作中，?把加強(qiáng)課?題的研究?作為一個(gè)?工作重點(diǎn)?。3、?營(yíng)造探究?學(xué)習(xí)合作?學(xué)習(xí)的良?好氛圍有?待于提高?。4、?教師課件?的制作水?平有待提?高，今后?我們應(yīng)在?這方面加?強(qiáng)檢查和?督促。?5、加大?對(duì)中青年?教師的培?訓(xùn)力度，?鼓勵(lì)中青?年教師自?覺學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理?論、現(xiàn)代?信息技術(shù)?、教育科?研和心理?健康等方?面知識(shí)。?6、加?強(qiáng)教師網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)培?訓(xùn)，切實(shí)?轉(zhuǎn)變教師?的教學(xué)方?式和學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式，加強(qiáng)?信息技術(shù)?與課程的?整合，進(jìn)?一步提高?教師的信?息意識(shí)和?現(xiàn)代化技?術(shù)的應(yīng)用?水平。?教育改革?，教學(xué)研?究是教育?事業(yè)發(fā)展?的一個(gè)永?恒的主題?。總之?，一學(xué)期?以來(lái)，數(shù)?學(xué)組教師?注意自身?素質(zhì)的提?高，始終?以高標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求?自己，在?教育教學(xué)?工作中取?得了必須?的成績(jī)。?但是，我?們也深深?明白，這?些成績(jī)的?取得是在?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心、?以及學(xué)校?其他學(xué)科?老師的大?力支持與?配合下取?得的。我?們還明白?，我們的?工作還有?很多需要?提高改善?的地方，?我們將在?今后的教?學(xué)工作中?大膽探索?，不斷創(chuàng)?新，讓我?們的教研?工作更上?一層樓。?數(shù)學(xué)教?研組工作?總結(jié)樣本?（二）?____?-___?_學(xué)年第?一學(xué)期的?工作已經(jīng)?結(jié)束，小?學(xué)數(shù)學(xué)組?全體教師?在學(xué)校各?部門的領(lǐng)?導(dǎo)下，順?利地完成?了本學(xué)期?各方面的?教學(xué)工作?，現(xiàn)將本?學(xué)期所做?的主要工?作總結(jié)如?下：加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提高教育?教學(xué)能力?學(xué)習(xí)是?教科研的?源頭活水?，教師只?有不斷地?學(xué)習(xí)，才?能從職業(yè)?的疲憊感?、倦怠感?中脫離出?來(lái)，繼續(xù)?前進(jìn)；也?只有不斷?地學(xué)習(xí)，?才能適應(yīng)?新課程改?革發(fā)展對(duì)?教師的新?要求。?開學(xué)初，?我們組織?全體數(shù)學(xué)?教師，梳?理了自己?在數(shù)學(xué)教?學(xué)方面還?存在的問(wèn)?題，確立?了___?_-__?__學(xué)年?第一學(xué)期?的數(shù)學(xué)教?研主題，?通過(guò)每周?一主題的?研討形式?，為教師?解疑答惑?。聽評(píng)?課活動(dòng)，?提高課堂?教學(xué)能力?一學(xué)期?來(lái)，組內(nèi)?數(shù)學(xué)教師?均能做到?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?及時(shí)有效?的批改學(xué)?生作業(yè)等?，教學(xué)常?規(guī)工作能?按照要求?保質(zhì)保量?的完成。?本學(xué)期安?排的組內(nèi)?教師聽評(píng)?課活動(dòng)，?能夠教學(xué)?相長(zhǎng)，互?相蹉跎，?有效的指?導(dǎo)教師備?課、上課?。特別是?對(duì)于青年?教師而言?，在課堂?教學(xué)方面?有一定的?進(jìn)步。?初探小組?合作學(xué)習(xí)?型的課堂?研究本?學(xué)期，學(xué)?校以王志?剛主任編?寫的《小?教學(xué)論》?為主要學(xué)?習(xí)課程，?積極組織?教師開展?了“小組?建設(shè)與組?長(zhǎng)培養(yǎng)”?、“掌握?教學(xué)模式?中的學(xué)生?課堂展示?”和“掌?握教學(xué)課?堂評(píng)價(jià)”?的主題研?究活動(dòng)。?同時(shí)，數(shù)?學(xué)教師積?極上網(wǎng)查?閱有關(guān)小?組合作學(xué)?習(xí)方面的?論文資料?，開展主?題教研活?動(dòng)。小?組合作課?堂教學(xué)聽?課__?__年_?___月?____?日，在_?___區(qū)?第一聯(lián)合?體“小組?合作交流?研討”活?動(dòng)中，學(xué)?校王寧老?師作為數(shù)?學(xué)教研組?代表，進(jìn)?行了交流?發(fā)言，獲?得大家的?一致好評(píng)?。集體?磨課活動(dòng)?，促專業(yè)?素質(zhì)提升?青藍(lán)結(jié)?對(duì)__?__年_?___區(qū)?小學(xué)數(shù)學(xué)?優(yōu)質(zhì)課評(píng)?選活動(dòng)中?，學(xué)校數(shù)?學(xué)教師_?___教?師積極參?與，作為?團(tuán)隊(duì)，我?們積極參?與到王霞?教師的備?課、磨課?、研討活?動(dòng)中，在?幫助他人?成長(zhǎng)的過(guò)?程中，也?促進(jìn)我們?團(tuán)隊(duì)成員?整體水平?的提升。?“一個(gè)?人走得快?，一群人?走得遠(yuǎn)”?。學(xué)校數(shù)?學(xué)教研組?團(tuán)隊(duì)將不?忘初心，?砥礪前行?，為學(xué)校?數(shù)學(xué)教學(xué)?水平更上?一個(gè)臺(tái)階?而不斷努?力！數(shù)?學(xué)教研組?工作總結(jié)?樣本（三?）時(shí)光?飛逝，學(xué)?期即將結(jié)?束。本學(xué)?期，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)?導(dǎo)下，在?教研組長(zhǎng)?的精心安?排下，我?們組結(jié)合?我校的實(shí)?際情況，?依據(jù)開學(xué)?初制定的?各項(xiàng)教研?計(jì)劃，堅(jiān)?持以數(shù)學(xué)?教學(xué)課堂?為主陣地?，認(rèn)真_?___小?學(xué)數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)，?抓好各年?級(jí)的課堂?常規(guī)教育?。以課堂?教學(xué)質(zhì)量?為切入點(diǎn)?，以促進(jìn)?學(xué)生生動(dòng)?活潑地學(xué)?習(xí)為主攻?方向，努?力提高課?堂教學(xué)效?率，切實(shí)?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?。以課改?為核心，?注重課堂?教學(xué)的時(shí)?效性，從?細(xì)節(jié)抓起?。積極推?進(jìn)基礎(chǔ)教?育課程改?革的實(shí)踐?工作，全?面提高教?師專業(yè)素?質(zhì)。在全?體老師的?共同努力?下，使我?校數(shù)學(xué)教?學(xué)質(zhì)量得?到穩(wěn)步上?升。為了?更好地做?好以后的?教研工作?，現(xiàn)就本?學(xué)期教研?工作總結(jié)?如下：?一、以課?教學(xué)質(zhì)量?切入點(diǎn)，?加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管理?，扎實(shí)有?效地開展?教學(xué)工作?。本學(xué)?期，我校?堅(jiān)持以教?學(xué)為中心?，強(qiáng)化管?理，進(jìn)一?步規(guī)范教?學(xué)行為，?并力求常?規(guī)與創(chuàng)新?有機(jī)結(jié)合?，每位教?師都有嚴(yán)?謹(jǐn)、扎實(shí)?、高效的?良好教風(fēng)?，并努力?培養(yǎng)學(xué)生?勤奮、求?真、善問(wèn)?的良好學(xué)?風(fēng)的形成?。認(rèn)真落?實(shí)集體備?課制度。?切實(shí)提高?備課質(zhì)量?努力體現(xiàn)?以人為本?的思想，?教師能認(rèn)?真?zhèn)浜妹?一堂課，?隨時(shí)保證?有余課，?課前作好?充分準(zhǔn)備?，能認(rèn)真?探究教材?的深度和?廣度、注?重教法與?學(xué)法的指?導(dǎo)，及時(shí)?研究教學(xué)?的重點(diǎn)、?難點(diǎn)，精?心設(shè)計(jì)課?堂的教學(xué)?過(guò)程，并?依據(jù)自己?的教學(xué)感?受做好教?學(xué)反思。?進(jìn)一步規(guī)?范學(xué)生作?業(yè)，力求?提高作業(yè)?練習(xí)的效?能，作業(yè)?布置精心?合理，作?業(yè)做到批?改準(zhǔn)確，?反饋糾錯(cuò)?及時(shí)，適?當(dāng)批有鼓?勵(lì)性評(píng)語(yǔ)?，保持作?業(yè)本整潔?，書寫規(guī)?范，使學(xué)?生養(yǎng)成良?好的書寫?習(xí)慣。切?實(shí)減輕學(xué)?生的課業(yè)?負(fù)擔(dān)。堅(jiān)?持每月一?次的學(xué)生?作業(yè)量化?考核檢查?，期末對(duì)?學(xué)生作業(yè)?情況進(jìn)行?量化積分?。學(xué)校每?位教師能?精心合理?布置作業(yè)?，做到批?改準(zhǔn)確，?反饋糾錯(cuò)?及時(shí)，切?實(shí)抓好查?漏補(bǔ)缺，?培優(yōu)輔差?等工作。?教師互學(xué)?互促，扎?扎實(shí)實(shí)做?好常規(guī)工?作，做好?教學(xué)的每?一件事，?促進(jìn)數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?的進(jìn)一步?提高。?二、以課?改為核心?，加強(qiáng)校?本活動(dòng)?教研組重?視校本教?研活動(dòng)。?學(xué)校本著?以教師為?主體，校?本研究為?載體，培?訓(xùn)為依托?，積極探?索教學(xué)新?模式。我?們組織教?師出外聽?課學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)別人?先進(jìn)的教?學(xué)方法和?手段。之?后，我們?集中評(píng)價(jià)?、分析討?論、交流?。各位老?師都寫好?一份好的?聽課感受?，切合實(shí)?際談出自?己今后教?學(xué)發(fā)展的?方向。大?家一致認(rèn)?為，要充?分應(yīng)用多?媒體教學(xué)?，重視學(xué)?生自主探?索，合作?交流的能?力培養(yǎng)。?要善于創(chuàng)?設(shè)情境，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的情?趣。發(fā)揮?團(tuán)體教研?的優(yōu)勢(shì)，?加強(qiáng)聽課?、評(píng)課活?動(dòng)。積?極開展教?研組活動(dòng)?，開展聽?課、評(píng)課?的研討活?動(dòng)，教師?本學(xué)期聽?課不得少?于___?_節(jié)。以?課題研究?、專題研?討、經(jīng)驗(yàn)?交流、校?本培訓(xùn)等?方式開展?好教學(xué)研?究工作。?通過(guò)互相?聽課、評(píng)?課，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，不?斷提升自?己的教科?研能力。?每次研討?課，老師?們都能認(rèn)?真研究教?材，寫出?設(shè)計(jì)意圖?和詳細(xì)教?案。我們?教研組尤?其重視評(píng)?課及反思?環(huán)節(jié)，在?每位老師?開課之后?，教研組?都要在組?內(nèi)開展認(rèn)?真的說(shuō)課?、評(píng)課活?動(dòng)。首先?由執(zhí)教者?先說(shuō)課談?談自己對(duì)?本節(jié)課的?設(shè)計(jì)意圖?、思路、?理念，同?時(shí)談在課?堂教學(xué)實(shí)?踐過(guò)程中?達(dá)到的教?學(xué)效果或?困惑，然?后由已定?的中心發(fā)?言者點(diǎn)評(píng)?，接著大?家圍繞執(zhí)?教的亮點(diǎn)?、困惑或?自己觀課?后的感受?進(jìn)行暢所?欲言，最?后教研組?長(zhǎng)做主題?總結(jié)發(fā)言?。這樣組?內(nèi)教師之?間相互取?長(zhǎng)補(bǔ)短、?相互學(xué)習(xí)?，真正做?到優(yōu)質(zhì)資?源共享。?在___?_月__?__日參?加全鎮(zhèn)小?學(xué)部學(xué)科?教學(xué)滲透?法制教育?觀摩教研?交流活動(dòng)?中，我校?程楊老師?獲得了數(shù)?學(xué)組第二?名。通過(guò)?本次聽課?、交流、?參觀、學(xué)?習(xí)，使我?們數(shù)學(xué)組?教師開闊?了視野，?對(duì)如何在?課堂教學(xué)?中關(guān)注學(xué)?生、關(guān)注?課堂，處?理生成與?預(yù)設(shè)等問(wèn)?題有了?直觀的認(rèn)?識(shí)