人教版七年級生物上冊第二章第一節(jié)《細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞》說課PPT(24張)

第一節(jié)《細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞》說課稿一、說教材

１．教材地位與作用：《細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞》一節(jié)選自人教版七年級上冊第二單元第二章第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課在整章書的編排中起承上啟下的作用。通過對前一章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握動物細胞和植物細胞的結(jié)構(gòu)與功能，了解細胞的生活是需要物質(zhì)和能量。細胞能從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)并排出細胞產(chǎn)生的一些不需要的或有害的物質(zhì)，為本節(jié)課打好基礎(chǔ)。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生從微觀科學(xué)的角度，認識生物體為什么能由小長大，以及細胞在進行分裂時，遺傳物質(zhì)保持穩(wěn)定性的重要意義。為后面學(xué)習(xí)動植物體的結(jié)構(gòu)層次做好鋪墊。因此，無論從知識的形成、能力的培養(yǎng)，還是情感態(tài)度與價值觀的形成來看，本節(jié)課都是一個不可或缺的內(nèi)容。２．教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)（1）描述細胞分裂的基本過程。（2）說出細胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。（3）說出細胞分裂與生長的關(guān)系。能力目標(biāo)

（1）通過對細胞生長和分裂的關(guān)系的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認識自然現(xiàn)象的能力。（2）通過對細胞分裂過程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。（3）通過對分裂過程中染色體變化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力。情感目標(biāo)

通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)進一步關(guān)注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值。３．教學(xué)重點：

（1）細胞分裂的過程。（2）分裂過程中染色體的變化。４．教學(xué)難點：（1）生物體的長大除了靠細胞體積的增大，主要靠細胞數(shù)目的增加。（2）細胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。二、說學(xué)情

“我為什么能長大？”這樣的問題對于正處于生長階段的孩子們說是非常感興趣的一個話題。興趣是最好的老師，所以要想抓住學(xué)生的眼球應(yīng)該比較容易。但同時細胞的分裂、生長是微觀變化，較為抽象，對于剛剛進入初中，剛剛接觸生物學(xué)的學(xué)生來說，又有較大的難度。所以在學(xué)生學(xué)習(xí)時，要擴大學(xué)生的感性認識，縮小學(xué)生的認知難度，將抽象的內(nèi)容形象化、具體化。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進行探究，讓學(xué)生自主地解決問題，掌握知識。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了認知基礎(chǔ)。三、說教法

根據(jù)七年級的學(xué)生心理特征和本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容特點，同時為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和分析判斷能力，我采用的是引導(dǎo)學(xué)生觀察探究、分組交流、合作歸納的教學(xué)。本節(jié)課貫穿觀察和討論，主要運用啟發(fā)式談話法，啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并遵循從感性認識到理性認識的認知規(guī)律，利用多媒體的現(xiàn)代教育手段，以視頻和動畫，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、分析綜合等一系列思維活動，逐漸認識細胞分裂的過程及細胞核內(nèi)染色體的變化四、說學(xué)法

剛剛邁入中學(xué)課堂，初一的孩子對所接觸到的所有新課本都充滿了好奇。特別是生物學(xué)，與生活聯(lián)系的非常緊密。學(xué)生對學(xué)習(xí)生物有了濃厚的興趣。我們在前面剛剛安排了學(xué)生到實驗室里“觀察洋蔥表皮細胞和口腔上皮細胞”的實驗，學(xué)生想繼續(xù)探究微觀世界細胞的動力很足。所以本節(jié)課我安排學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自信心。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程內(nèi)容的要求達到學(xué)生要達到的目的。在學(xué)法指導(dǎo)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究、討論交流中，主動參與知識的獲取過程，體會同學(xué)間合作的魅力，嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣。同時也提高了分析問題的能力、語言表達能力。五、說教學(xué)過程

本著新課標(biāo)提出的“面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的理念，在這節(jié)課的教學(xué)中我設(shè)計了以下教學(xué)流程：1、以兒童故事“小壁虎借尾巴”導(dǎo)入新課(約5分鐘)：播放視頻動畫“小壁虎借尾巴”,提出問題：“小壁虎為什么能長出新尾巴？”、“小壁虎的新尾巴和原來丟掉的尾巴一樣嗎？”激發(fā)學(xué)生興趣，引出新課。2、出示目標(biāo)（1）描述細胞分裂的基本過程（2）說出細胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果，（3）說出細胞分裂與細胞生長的關(guān)系（4）關(guān)注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值3、自學(xué)指導(dǎo)

請同學(xué)們認真默讀課文56-57頁，獨立分析解答以下問題：（1）生物體為什么能夠由小長大？細胞生長需要什么條件？細胞生長的結(jié)果是什么？細胞能不能無限制的長大？（2）細胞分裂時由一個變成兩個，細胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)將發(fā)生怎樣的變化？繪圖描述細胞分裂的過程？（3）細胞核分裂時，

的變化最明顯，染色體