2023年骨骼教案中班(十三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年骨骼教案中班(十三篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

骨骼教案中班篇一

1、通過活動了解保護骨骼的重要性及鈣質的補充。

2、知道保護身體正確神態(tài)的重要性及保護骨骼的方法。

骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干

一、通過音樂活動了解骨骼的功能

1、教師帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動作

提問：小朋友，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作嗎？（幼兒自由回復）

師：由于我們的身體里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作。

2、出示圖片，讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱

提問：我們身體的骨骼是怎樣組成的？

師：骨骼是由大量節(jié)骨頭通過關節(jié)連接在一起，骨骼支撐著身體，沒有骨骼，我們的身體就動不了。

二、保護骨骼的方法

1、教師引導幼兒看圖片《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有哪些神態(tài)、動作對骨骼的生長發(fā)育不利。

2、游戲：我是健康小裁判，教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來判斷正確與否。

三、骨骼所需的營養(yǎng)

提問：我們的骨骼需要一些營養(yǎng)，請小朋友想一想、說一說、還有哪些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。

師：不挑食、多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等）多曬太陽、適當鍛煉。

四、游戲：骨骼拼一拼，給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡回指導。

骨骼教案中班篇二

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。

x光片（手臂、腿、胸部）；ppt：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡：支撐、保護；好習慣、有營養(yǎng)；

（一）我的支架

1、我們馬上就要成為小學生了，小學生是怎樣坐的？是什么讓我們的身體能挺直？

2、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺？（硬硬的）這是脊椎骨。出示ppt

3、身上哪些地方有骨頭？

4、骨頭長在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機器能夠讓我們明白地看到骨頭。

（三）看x光片，認身體部位（腿部、胸部、腳部）

1、這里有幾張x光片，你能認出這是什么地方的骨頭嗎？說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。

2、你還知道身上有哪些骨頭？

（三）人體骨骼。

1、看了這張圖，你能知道些什么關于骨頭的知識？（老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）引導幼兒關注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳

2、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。

3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢？（支撐身體、保護內臟）出示文字卡：支撐、保護：有的骨頭能支撐我們的身體，譬如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠保護內臟。譬如：肋骨做幾個動作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺骨骼的保護作用：頭蓋骨、肋骨。

4、每個人身上都有好多骨頭，終究有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數(shù)一數(shù)圖，估計一下。

大人有206塊，為什么有那么多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有大量小骨頭組成。

小朋友的骨頭在不斷地長

5、骨頭在長，會有什么變化呢？（長長、合并、變硬）

（三）讓骨頭長得

1、怎樣讓骨頭長得好？

2、假使骨頭受傷了，會有什么感覺？為什么會受傷？

3、師幼共同，提升：喝牛奶、曬太陽、運動、坐得直、站得穩(wěn)在幼兒帶來的眾多有數(shù)字的物品中，幼兒對溫度計的興趣很大，一到自由活動時間就聚集在數(shù)學區(qū)"玩"溫度計，小聲探討。他們發(fā)現(xiàn)用捂住水銀柱，紅色的"水"會漸漸升高，手拿開"水"就會下降。

骨骼教案中班篇三

1、初步了解骨骼的作用，知道基本的種類。

2、對人體奧秘感覺興趣。

3、知道檢查身體的重要性。

4、了解主要病癥，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、初步了解健康的小常識。

布袋木偶、邀請園內醫(yī)生或做醫(yī)務工作的家長來園參與活動。

一、骨骼在哪里？

（1）幼兒自行或相互摸、捏身體各個部位，找出哪些部位有骨骼。

（2）醫(yī)務人員結合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱，幼兒指出相應的位置。

二、骨骼才干大。

（1）醫(yī)務人員介紹人體主要骨骼的作用：頭骨保護大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨保護內臟。

（2）出示布袋木偶，引發(fā)幼兒探討，假使人體沒有骨骼的支撐會怎么樣？假使沒有骨骼，身體就會像一個軟軟的袋子，什么事也做不成了。

三、保護骨骼。

（1）幼兒自由探討：怎么保護骨骼，使骨骼長得很厚實、頑強？

（2）師幼共同小結保護骨骼的正確方法：堅持鍛煉，多曬太陽，多吃含鈣食品，神態(tài)正確，不從高處往下跳。

（1）可以利用圖片，讓幼兒觀測骨骼的形狀和樣子，主要分布在身體的什么位置。

（2）合理調配幼兒的膳食，保證幼兒生長所需要的營養(yǎng)量，及時提醒幼兒保持正確的坐、立、行神態(tài)，并幫助幼兒改正不正確的神態(tài)。

導入環(huán)節(jié)，我用的是播放一些常見的小動物骨骼的圖片引起幼兒的關注。過程中，孩子們積極性還是很高的，當我問到：沒有骨骼，我們會怎樣時，孩子們會給出“沒有骨骼我們會死掉〞這樣的答案。這跟我預設中的答案不太一樣，以至于自己慌了手腳，沒有很好的將骨骼是人體的支架，沒有骨骼我們就沒法站立這個主旨很好的點出來。

課后我反思，孩子們的說法其實并沒有錯，沒有了骨骼，人體只剩一副皮囊，各個器官無法運作，人會死去，這不也很好的說明白人體是骨骼的支架這一作用嗎？假使當時我給予孩子們一些確定，我想，孩子們的參與熱心會更高，我得到的答案也會更富有想象力。

骨骼教案中班篇四

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得用多種方法保護骨骼，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發(fā)育。

動物骨頭：魚骨頭、肉骨頭；骨骼支架圖一幅；操作卡若干；錄音機、磁帶、投影儀、筆等。

（一）以動物骨骼引起幼兒興趣。

（二）了解人體的支架——骨骼。

1、找找說說哪兒有骨骼？它是怎樣的？

2、結合圖片共同整理，了解人體骨骼的數(shù)量和有關名稱。

3、體驗了解骨骼的作用。

（三）懂得保護骨骼的多種方法。

1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得保護骨骼的多種方法。

2、評價：集體講講、學學或者修改。

3、師幼共同小結，用歌曲提升（加油干的音樂）。

內容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀！（喝牛奶可更換為：曬太陽、作運動、坐得直、站得穩(wěn)等）

骨骼教案中班篇五

1、初步了解人體骨骼的特性，把握保護骨骼的方法。

2、知道關節(jié)的運動功能，體驗運動的開心。

3、學習與同伴合作學習，懂得關心受傷的小伙伴。

1、人體骨骼模型。

2、人體輪廓圖片若干。

3、flash動畫音樂。

（一）情景：出示手綁繃帶的布娃娃。

娃娃的手臂怎么了？她手臂上的骨頭怎么會斷了呢？

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗陳述。

（二）操作記錄：人體的哪些部位有骨頭？

1、幼兒摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨頭，兩兩合作在人體輪廓圖上做記錄。

師：我們人體除了手臂上有骨頭，還有哪些地方也有骨頭呢？我們來摸一摸、找一找，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸，然后把你摸到的骨頭在人體輪廓圖上記錄下來。

教學設想：讓幼兒充分感知骨頭在人體中是無處不在的。兩人合作記錄，既儉約了時間，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力。

2、交流自己的操作及記錄。

師：呀，原來我們的身上有這么多骨頭呀！誰想來介紹一下呢？你在哪里找到了骨頭？

幼兒說到哪兒，全體幼兒就跟著摸一摸，同時說：“我在××摸到了硬硬的骨頭。〞

（三）初步了解骨骼的構造及特征。

師：原來我們人身上的大量地方都有骨頭。這些骨頭是什么樣的呢？老師為你們準備了人體骨骼模型，我們可以看一看，摸一摸。

教學設想：老師在介紹人體骨骼模型的時候，主動與模型接觸，這樣用自己的肢體語言來影響孩子，以消除孩子初次接觸模型的畏懼心理，這樣既避免了空洞的說教，又使活動過程顯得自然、流暢。

1、自由觀測圖片、圖書，觸摸人體模型等。

2、交流：你看到的骨頭是怎樣的？像什么？

教學設想：骨骼模型上的每一塊骨頭都是各不一致的，讓孩子講講像什么，能充分發(fā)揮他們的想像力。他們有的說：肋骨像斑馬線；有的說頭蓋骨像皮球；有的說小腿骨像一雙筷子……

結合幼兒的陳述，老師簡單介紹一些骨骼的作用。

教學設想：將骨骼的保護作用隨機地穿插在幼兒的陳述中。例如，幼兒說肋骨像蝴蝶，老師就說：“是呀，這些像蝴蝶的肋骨就像一個籠子，保護著心臟、肺等內臟。〞這樣順著孩子的思路展開活動，使活動顯得靈活、流暢。

3、了解骨骼的支撐作用。

師：人體的骨骼有什么不一樣呢？

小結：人體骨骼有的長，有的短；有的粗，有的細；有的扁，有的圓，這些各不一致的骨頭像一個架子把我們人支撐起來，使我們人可以站起來。

教學設想：骨骼的支撐作用是一個難點，因此老師將其蘊含在小結中，通過講解幫助幼兒了解。現(xiàn)代教育觀提倡的“以孩子為主體〞不等于教育不能“告訴〞，而是要避免不必要的告訴。

4、重點介紹關節(jié)的運動功能。

師：你們看，我的什么動起來了？（老師有節(jié)奏地彎彎手臂，曲曲手指。）

我的手臂、手指為什么能動呢？由于這些地方都有可以活動的關節(jié)。我們來找找看，還有哪些地方也有可以活動的關節(jié)呢？

教學設想：選擇手臂和手指這兩個運動幅度差異較大的部位，以此來擴展孩子的思維，使他們大膽地摸索、發(fā)現(xiàn)，從而體驗發(fā)現(xiàn)的開心。

5、隨動畫音樂“讓身體動起來〞。

教學設想：這里的“動〞既是活動內容的延續(xù)，又起到了動靜交替的作用，實現(xiàn)了形式與內容的有機統(tǒng)一。活潑可愛、富有節(jié)奏的flash動畫，為活動提供了良好的氣氛，讓孩子充共享受活動的開心。

（四）了解保護骨骼的方法。

1、探討怎樣讓受傷的娃娃學會保護自己。

2、勉勵幼兒與受傷的娃娃對話。

教學反思：用對話這一形式來了解保護骨骼的知識，增加了活動的趣味性，同時使整個活動首尾呼應。

3、以娃娃的口吻介紹正確的坐姿、站姿。

師：感謝小朋友告訴我這么多保護自己的方法，我也有一些好方法告訴大家。這些方法藏在下面的兒歌里：坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不倒，抬頭精神好。

幼兒學學兒歌里的正確坐姿、站姿。

教學設想：兒歌簡單、節(jié)奏感強，讀來朗朗上口，聽來輕松順耳，能引起孩子的注意力。

1、提供操作卡，讓幼兒判斷行為對錯。

2、在日常活動中養(yǎng)成正確的坐姿、站姿。

3、多渠道了解人體骨骼及人體的其他知識。

骨骼教案中班篇六

１、初步了解骨骼的作用，知道基本的種類；

２、對人體奧秘感覺興趣。

活動準備：布袋木偶、邀請園內醫(yī)生或做醫(yī)務工作的家長來園參與活動。

一、骨骼在哪里？

（１）幼兒自行或相互摸、捏身體各個部位，找出哪些部位有骨骼。

（２）醫(yī)務人員結合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱，幼兒指出相應的位置。

二、骨骼才干大。

（１）醫(yī)務人員介紹人體主要骨骼的作用：頭骨保護大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨保護內臟。

（２）出示布袋木偶，引發(fā)幼兒探討，假使人體沒有骨骼的支撐會怎么樣？（假使沒有骨骼，身體就會像一個軟軟的袋子，什么事也做不成了。）

三、保護骨骼。

（１）幼兒自由探討：怎么保護骨骼，使骨骼長得很厚實、頑強？

（２）師幼共同小結保護骨骼的正確方法：堅持鍛煉，多曬太陽，多吃含鈣食品，神態(tài)正確，不從高處往下跳。

（１）可以利用圖片，讓幼兒觀測骨骼的形狀和樣子，主要分布在身體的什么位置。

（２）合理調配幼兒的膳食，保證幼兒生長所需要的營養(yǎng)量，及時提醒幼兒保持正確的坐、立、行神態(tài)，并幫助幼兒改正不正確的神態(tài)。

骨骼教案中班篇七

1、知道關節(jié)能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。

2、學會簡單保護關節(jié)的方法。

3、初步了解健康的小常識。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書區(qū)投放與人體關節(jié)骨骼有關的書?！队變河脮分挟嬘腥梭w關節(jié)圖人手一張。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象。

對人體骨骼有初步的了解與認知。

引導幼兒觀測探討:有關人體各部位能彎曲變化的問題。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象。

1、教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩"高矮人"游戲后回班探討:繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時靠臂的什么部位,下蹲或站起時靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒認識人體的關節(jié)。

2、引導幼兒尋覓身體上的關節(jié),如:腕關節(jié)、肘關節(jié)、踝關節(jié)、膝關節(jié)等,再次探討:有了這些關節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關節(jié)人體又會怎樣?引導幼兒結合生活實際體驗關節(jié)的重要作用。

3、游戲"會表演的關節(jié)"。幼兒找一個袒露在外的關節(jié)。大膽地在關節(jié)部位上用水彩筆畫一樣東西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節(jié),發(fā)現(xiàn)關節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關節(jié)彎曲作用的認識)。

4、游戲"機器人與小精靈"。幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節(jié),雙臂套紙夾長臂。,一隊扮小精靈,教師扮"工程師"發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重復游戲。。引發(fā)探討:為什么小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?教師與幼兒共同總結;人體假使沒有關節(jié)行動起來很困難,有了關節(jié)活動起來很靈活便利。關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。

5、教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒探討:這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣?簡單發(fā)生什么問題?我們應當怎樣保護關節(jié),避免傷害?幫助幼兒提升保護關節(jié)的經(jīng)驗:活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意相互躲閃避免摔傷;騰躍或提拿重物時注意保護好自己的關節(jié),不使關節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。

繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。

衛(wèi)生常識:人體骨骼關節(jié)的保健常識。

在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護的意識和行為。

1、創(chuàng)設"我喜歡的運動"墻飾,將制成的活動"小人"由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運動狀態(tài),并相應寫上自己表述的自我保護方法。以加強自我保護意識和行為。

2、與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動中保護幼兒的關節(jié)。提醒幼兒加強自我保護意識。

幼兒對自己的身體有一定的認識，而且他們已經(jīng)不再僅僅滿足于對身體外在的認識，而會關注到人體的內部結構和一些生理變化。因此我們設計了人體骨骼的活動，通過活動讓幼兒知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用，并懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法?；顒又饕譃樗膫€環(huán)節(jié)，分別是摸摸自己的骨頭、骨頭有哪些和探討保護骨骼的方法以及操作部分。通過采用不同的教學方法和策略，在環(huán)節(jié)上做到環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，提升幼兒的經(jīng)驗。

骨骼教案中班篇八

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。

二、活動準備：

x光片（手臂、腿、胸部）；ppt：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡。

（一）我的支架

1、我們馬上就要成為小學生了，小學生是怎樣坐的？是什么讓我們的身體能挺直？

2、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺？（硬硬的）這是脊椎骨。出示ppt

3、身上哪些地方有骨頭？

4、小結：骨頭長在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機器能夠讓我們明白地看到骨頭。

（二）看x光片，認身體部位（腿部、胸部、腳部）

1、這里有幾張x光片，你能認出這是什么地方的骨頭嗎？說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。

2、你還知道身上有哪些骨頭？

（三）人體骨骼。

1、看了這張圖，你能知道些什么關于骨頭的知識？（老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）引導幼兒關注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳。

2、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。

3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢？（支撐身體、保護內臟）出示文字卡：支撐、保護

小結：有的骨頭能支撐我們的身體，譬如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠保護內臟。譬如：肋骨做幾個動作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺骨骼的保護作用：頭蓋骨、肋骨。

4、每個人身上都有好多骨頭，終究有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數(shù)一數(shù)圖，估計一下。

（1）大人有206塊，為什么有那么多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有大量小骨頭組成。

（2）小朋友的骨頭在不斷地長嗎？

5、骨頭在長，會有什么變化呢？（長長、合并、變硬）

6、讓骨頭長得好

（1）怎樣讓骨頭長得好？

（2）假使骨頭受傷了，會有什么感覺？為什么會受傷？

（3）師幼共同小結。

骨骼教案中班篇九

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得用多種方法保護骨骼，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發(fā)育。

3、愛好參與體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

課件活動過程：

一、以動物骨骼照片，激發(fā)幼兒興趣。

今天老師請來了兩位動物朋友，你們想看嗎？照片有一點特別，你們不要畏懼（出示骨骼照片，提醒看的時候不要畏懼。）你是通過什么知道它是魚、狗的？告訴你們一個詞語，骨骼（告訴幼兒是骨骼。豐富詞匯：骨骼）

二、初步認識人體的支架—骨骼及骨骼的名稱

1、看視頻，了解關于人類骨骼的基礎知識。

a.你們通過骨骼知道了它是誰，那想不想看看我們人的骨骼是怎么樣的。我們一起來看一段視頻幼兒看視頻（老師播放視頻）視頻中是怎么說的？（幼兒自由回復）方才我們只是簡單了解了一下，想不想再認真細心地了解一下呢

b.通過ppt，再次熟悉人體骨骼構成。（幼兒操作課件，并自由陳述。）誰來說說我們人體是由哪些骨骼組成的？

小結：原來我們人體是由顱骨、軀干骨、四肢骨等等組成的。

c.游戲：骨骼動一動。

2、現(xiàn)在你們想不想來玩一個骨骼動一動的游戲，我說到哪個部位的骨骼，你就動動那里的骨骼，聽明白了嗎？請你們起立！（教師反復說方才的幾個骨骼部位）

三、了解骨骼的作用。

1、既然人體是由大量骨骼組成的，那你知道它有什么作用？（幼兒探討后回復）

2、骨骼還有很大作用呢，再來看一段錄像。你會知道關于骨骼的更多知識。

小結：

原來人的骨骼是承受著支撐作用的，它分布在全身各部位，支撐著身體，保護內部器官，同時由肌肉、關節(jié)等組織"幫忙"，進行著各種活動。假使沒有骨骼，人體就成了一堆肉，當然什么也做不了，生命也就中止了。

四、了解保護骨骼的方法。

1、陳述保護骨骼的方法。

哦，原來有這么大的作用啊，那你知道我們應當怎樣來保護它？交流回復

2、幼兒看一些圖片，分辯這樣做是否對骨骼有益。

小結：

要讓我們的骨骼更加健康，我們要注意：不要從高處往下跳，注意安全、不挑食，多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品等）、平日還要多曬太陽，適當鍛煉身體等等這樣才能保護我們的骨骼，使我們更健康的成長。

四、游戲穩(wěn)定"骨骼拼一拼"。

現(xiàn)在我們一起來玩一個拼骨骼的小游戲輕松下吧！（幼兒玩游戲）點擊這個圖片，你就能進入游戲，稍微等待，不要動鼠標或鍵盤，等圖片上出現(xiàn)了大量骨骼，就可以開始游戲了，把兩邊的骨骼一一放到這個小朋友的身體中去，假使你的位置放對了，骨骼就會自動跳上去，假使不對，是不會上去的哦。這個游戲有好多關，看看誰能闖關最多！

五.延伸活動。

人體的骨骼真巧妙，今天我們知道了骨骼，了解了骨骼的構成、作用、保護的方法，其實人體還有大量好玩兒的機要呢，下次我們在一起來摸索好嗎？

活動中，我和幼兒一起細致地觀測描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應當怎樣做到從小運動。在活動最終，讓幼兒在日常生活中和家長一起去摸索，進一步激起幼兒的學習興趣。

骨骼教案中班篇十

過程與方法：

1、能夠借助于直接摸、看圖片、對照模型等多種方法了解人體內骨骼的分布與構成，會拼裝一個完整的人體骨骼模型；

2、能夠通過看、摸、敲、掂等多種方法觀測動物的骨頭，進而了解人體骨頭的內部結構。

知識與技能：

1、知道骨骼是人體的支架，成年人的體內一共有206塊骨頭；知道組成骨骼的骨是有生命的，骨可以生長，骨中間的軟物質叫骨髓，骨髓能夠制造血細胞；

2、知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀干、運動、保護內臟器官、制造血細胞、儲存身體所需的某些物質等多方面的作用。

1、通過自己制作人體骨骼模型，激發(fā)學生關注人體結構、研究人體的興趣；

2、通過多種活動體驗到人體骨骼對于人體的重要作用；

3、意識到借助于適合的工具和技術可以幫助我們更好地了解人體內部的結構與組成。

知道骨骼是人體的支架，成年人的體內一共有206塊骨頭；知道組成骨骼的骨是有生命的。

知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀干、運動、保護內臟器官、制造血細胞、儲存身體所需的某些物質等多方面的作用。

1、課前學生把活動記錄上的人體骨骼圖貼在硬紙板上，剪下來，上課時帶到科學教室。

2、收集煮熟的、結構比較完整的動物骨，清洗后以備上課觀測之用；

一、觀測圖片，透露課題

1、提問：同學們見過建筑工人是如何造房子的嗎？建筑工人為什么預先要搭建鋼筋框架呢？

2、提問：大樓建成了，原來的鋼筋框架怎么不見了？

3、談話：與鋼筋框架一樣，人體內部也有一個框架，但不是由鋼鐵建成的，而是由骨骼構成的。

4、提問：關于骨骼，你們想知道些什么？

5、歸納學生想研究的問題，布置本節(jié)課的學習任務。

二、探究：人體骨骼系統(tǒng)的.構成

1、談話：骨骼隱蔽在我們身體的內部，難以直接用眼睛觀測，你可以用什么方法來研究我們的骨骼？

2、學生交流方法。

3、實踐活動：摸一摸我們的骨頭，你可以感知到些什么？

4、學生匯報、交流。

5、提問：你知道我們的身體里有多少塊骨頭嗎？你能摸到多少塊？

6、布置任務：把我們全身的骨頭分成四部分——頭、軀干、手臂、大腿。分組各摸一個部分，看能摸出幾塊骨頭。比一比，看哪個小組分得清、摸出得多。（學生分組活動：摸骨數(shù)骨）

7、匯報交流活動狀況，對照活動記錄里的骨骼圖，了解骨骼的分布。

8、提問：大家摸出自己的手上共有幾塊骨頭？（觀看人體骨骼的x光照片）

9、小結：人們肉眼看不到身體內部骨骼的結構，但x光卻可以。一只手上竟然有27塊骨頭呢！

10、讀一讀：人體的骨頭共有206塊，它們共同組成了人體的支架——骨骼。

11、補充：人體內骨骼系統(tǒng)中的數(shù)量由年齡決定。一個剛出生的嬰兒有275塊骨，而一個成年人的身體里卻只有206塊骨。由于，嬰兒在成長的過程中，一些骨會合并在一起。例如，嬰兒剛出生時，其頭蓋骨分為大量塊獨立的骨，隨著人體不斷地生長發(fā)育，獨立的骨合并在一起，形成了較大的頭蓋骨。

12、動手做：拼裝人體骨骼的模型圖片

13、出示人體骨骼教學掛圖，比一比：你拼對了嗎？

14、小結：骨骼是人體的支架，成年人一般共有206塊骨頭。這些骨頭是有規(guī)律的組合在一起的。

三、體驗：人體骨骼系統(tǒng)的作用

1、談話：人體的骨骼具有什么作用呢？

2、學生交流探討。

3、組織活動：體驗人的骨骼有什么作用。

（1）隊列訓練——運動；

（2）站姿訓練——塑造體形、支持軀干；

（3）呵護“小娃娃〞——保護內臟器官。

4、學生匯報活動體驗。

5、拓展：像肋骨一樣保護內臟器官的骨頭還有哪些？

6、小結：人的骨骼具有運動、支持軀體、塑造體形、保護內臟器官等多種作用。

7、提問：假使人體的骨骼受傷了，會給人的生活帶來哪些改變？

8、安全教育。

四、作業(yè)

1、看圖探討：在日常生活中，哪些骨骼參與了運動？

（1）跳繩時；

（2）吃飯時；

（3）靜坐時……

2、完成活動記錄上的作業(yè)。

3、請爸爸媽媽做一次排骨湯，吃排骨時注意觀測豬骨頭的內部是怎么樣的。選一根吃過的骨頭帶到科學課上。

骨骼教案中班篇十一

1.能夠對照人體骨骼完成骨骼拼圖。

2.知道成人骨骼由206塊骨構成。

3.懂得骨骼有運動,支撐,和保護的作用。

4.知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血細胞。

重點：知道骨骼有運動，支撐，保護的作用。

難點：拼人體骨骼圖。

（一）談話激趣，引發(fā)學生對骨骼的原有認識

1.談話：每天除了睡覺，我們總是在不停地活動，你知道我們的身體是如何活動的嗎？

2.透露課題：答案就在你的皮膚下，摸一摸皮膚下面那些硬硬的東西，那就是骨骼。（板書：課題骨骼）

（二）引導學生摸索人體的骨骼結構

1.活動：每人用力摸一摸自己的身體，看能摸出幾塊骨頭？

2.交流：我們全身的骨頭分為三部分——頭，軀干，四肢。你摸出了幾塊骨頭？

3.比較：與活動記錄里的骨骼分布圖比較。

4.談話：手是我們身體最靈敏的部分，方才大家說我們的手是由幾塊骨構成?，F(xiàn)在讓我們來看手的x光照片，數(shù)一數(shù)共有幾塊骨？

5.交流，匯報。

6.講解：手骨共有27塊，成人全身的骨頭共有206塊。這些骨連接起來就構成了人體骨架，人體的骨架就叫做骨骼。

7.看圖：回復問題

（1）.頭骨是什么樣的？

（2）.軀干骨包括哪些骨？

（3）.四肢骨包括哪些骨？

8.游戲：

(1).教師說骨骼，學生摸骨骼

（2）.對照模型圖，摸一摸自己的骨骼的各個部分

（三）.觀測骨的結構

1.提問：你們知道自己的骨頭是什么樣子的嗎？

2.說明：我們現(xiàn)在不能把自己解剖來看自己的骨頭，更不能把自己的骨頭敲開進行觀測。那怎么辦呢？

3.活動：分組觀測動物的骨頭，要求看它是什么樣子的?

4.匯報，交流

5.講解：和其他動物骨頭一樣，人的骨頭也是又硬又厚實，它既不是實心的，也不是無說明的，骨骼可以生長。骨頭中間的軟物質叫骨髓。它能制造血細胞。

（四）了解人體骨骼的作用

1.看圖：說一說：人的骨骼有什么作用？

2.交流

3.談話：人能站的住，坐的穩(wěn)，靠的什么？（骨骼）

骨骼是人體的支架，它具有什么作用？（支撐）

4.（看顱腔，胸廓圖）回復問題

（1）頭骨里面裝有人體的什么器官？（腦）

（2）胸廓里面裝有什么器官？（心，肺等）

（3）腦，心，肺都是人體內部重要器官，想一想骨骼起著什么作用？（保護）

5.提問：彎腰說明骨骼還具有什么作用？（運動）

6.總結。

（五）板書

骨骼（206塊）

骨頭分為：頭，軀干，四肢

作用：運動，保護，支撐

骨骼教案中班篇十二

人體的骨骼

1、了解骨骼的組成，知道骨骼是人體的重要器官，懂得保護骨骼的必要性、重要性。

2、了解保護骨骼的基本方法。愿意多參與體育鍛煉，加強身體素質。

幻燈片

一、猜謎語

二百零六塊，人人隨身帶，從來不敢放，總是架起來。猜一樣人人都有的東西，這是什么？

二、骨骼的構造

1、骨骼在哪里？

幼兒用手摸摸、找找。感知骨骼的存在。

2、人體的骨骼：

觀看人體骨架圖，了解人體骨骼一共有206塊。找找短骨、手指處是的骨頭是短骨；手臂、腿骨是長骨。數(shù)數(shù)手指上短骨的有幾節(jié)，試用加法進行運算。

3、骨骼有哪些作用？

骨骼起到支撐人體的作用，保護內臟。折斷以后可自行愈合。請諸葛旭鳴談談自己骨折的狀況。是幼兒了解骨骼是會斷的，但經(jīng)過治療骨骼也可以重新長好。

三、保護我們的骨骼

骨骼的作用很大，特別小朋友，正在生長發(fā)育時期，保護好骨骼更重要。為了使骨骼健康成長，我們應當如何保護骨骼？幼兒探討，并觀看圖片，了解保護骨骼的方法。

鍛煉身體對骨骼有很大幫助，我們一起去鍛煉。

骨骼教案中班篇十三

1、教學目標的設計

對于自己的身體幼兒一直充滿認識的興趣，為了讓幼兒對人體骨骼有一個比較全面的認識，在教學中，我將教材分解為三個教學目標：

第一，讓幼兒了解人體內哪些部位有骨頭，在這一過程中，通過讓幼兒捏一捏，說一說，發(fā)揮幼兒的主觀能動性，激發(fā)幼兒的興趣。

其次，通過模型課件，多讓幼兒了解骨骼的特性及作用，在這一過程中，我主動與模型接觸，消除孩子初次接觸模型的畏懼心理。重視幼兒的交流體會及自身感受，并做到了動靜結合，實現(xiàn)形式與內容的有機統(tǒng)一，為活動提供