小小竹排畫(huà)中游試講(十五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小小竹排畫(huà)中游試講(十五篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀測(cè)、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

小小竹排畫(huà)中游試講篇一

認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。

讀懂句子，理解詞義，正確流利地朗讀課文。

通過(guò)圖文結(jié)合，師生共讀，使學(xué)生在美的享受里激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而自主學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)。

初步了解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、肥沃的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

認(rèn)識(shí)生字，會(huì)正確流利地朗讀。

講解、閱讀

四、教學(xué)過(guò)程：

出示音節(jié)：zhpi指名讀、齊讀

出示：竹排

出示課題，齊讀。

1、師：題目中還有一個(gè)好朋友在等著我們，是誰(shuí)呢？認(rèn)識(shí)游。

2、師：請(qǐng)小朋友們快快開(kāi)啟書(shū)本第64頁(yè)，試著讀一讀課文吧！爭(zhēng)取交上更多的生字朋友。

3、學(xué)習(xí)生字。把你最喜歡的那個(gè)朋友介紹給大家，并說(shuō)一說(shuō)怎么記住它？（中、流、唱、兩、岸、樹(shù)、苗、綠、江南）。

（1）、借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。

（2）、指名分句讀，齊讀短文。注意綠油油的讀音

1、學(xué)生讀讀課文，畫(huà)出不懂的詞句

①、誰(shuí)知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書(shū)：小竹排）

②、小竹排上坐著誰(shuí)，竹排上還有什么？

③、什么叫順?biāo)?？（順著水流的方向往前行?/p>

①、河的兩岸有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸）（岸上有大量樹(shù)和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹(shù)，我們總的叫它們樹(shù)木。（板書(shū)：樹(shù)木）

②、這些樹(shù)木長(zhǎng)得怎樣？

③、讀短文第3行。

①、指圖上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗（板書(shū)：禾苗）。

②、看看圖，讀讀短文第4行，說(shuō)說(shuō)禾苗長(zhǎng)得怎么樣？（綠油油講禾苗很綠，長(zhǎng)得好）

兩岸／樹(shù)木密，

禾苗／綠油油。

（1）江南是指什么地方說(shuō)的？（教師板書(shū)：江南）師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚(yú)多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)。（板書(shū)：魚(yú)米鄉(xiāng)）

（2）看圖，讀短文最終一行，問(wèn)：為什么說(shuō)畫(huà)中游？

師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫(huà)。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶?，一路欣賞著兩岸如畫(huà)的美景。真好像在畫(huà)中游覽一樣。

（3）指導(dǎo)朗讀第3句。

1、讀詞語(yǔ)：樹(shù)木禾苗小竹排江南兩岸魚(yú)米鄉(xiāng)

2、朗讀短文，要求讀得正確、流利

《小小竹排畫(huà)中游》是一年級(jí)的一篇寫(xiě)景詩(shī)歌，而孩子學(xué)習(xí)這樣的文章確實(shí)是一個(gè)難點(diǎn)?？善渲刑N(yùn)涵的內(nèi)容卻很豐富，有些詞句對(duì)于一年級(jí)的孩子是比較難理解的，譬如江南魚(yú)米鄉(xiāng)，小小竹排畫(huà)中游這一句。在備課

過(guò)程中我想了一些法子去解決這個(gè)難點(diǎn)；另外讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感也是我一直在思考的；當(dāng)然識(shí)字仍舊是一年級(jí)語(yǔ)文課的重點(diǎn)。

語(yǔ)文素養(yǎng)是靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴的語(yǔ)文基礎(chǔ)和長(zhǎng)期持之以恒的語(yǔ)文實(shí)踐積淀、整合而成，低段語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)和能力是語(yǔ)文素養(yǎng)摩天大廈的基石根基，扎實(shí)和穩(wěn)固程度至關(guān)重要。

語(yǔ)文教學(xué)中讀十分重要，要讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生讀，讀出情，讀出趣，讀出思。在本課的教學(xué)當(dāng)中，我十分重視創(chuàng)設(shè)讀的情境，出示課文投影片后我問(wèn)學(xué)生：小朋友在廣闊的江面上劃著竹排都看到了什么？快自己讀讀課文。學(xué)生懷著好奇的心情認(rèn)真地讀著課文，很快找到了鳥(niǎo)兒唱、魚(yú)兒游、樹(shù)木密、禾苗綠油油等處，在反饋時(shí)我要求學(xué)生盡量用自己的話說(shuō)文中的意思，這樣就使學(xué)生理解了密、綠油油等詞語(yǔ)的意思。同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

這節(jié)課上我覺(jué)得比較關(guān)注平日識(shí)字、讀文比較差的學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)的積極性?？赡芎枚鄷r(shí)候教研課怕出錯(cuò)，會(huì)多叫一些學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，不過(guò)我想課堂機(jī)遇是平等的，所以我總是會(huì)把發(fā)言的機(jī)遇留給每一個(gè)孩子。課堂上多給孩子一些表?yè)P(yáng)與勉勵(lì)他們的學(xué)習(xí)信心會(huì)更足。

小小竹排畫(huà)中游試講篇二

（一）導(dǎo)入課題。

1、（出示圖畫(huà)），問(wèn)你從畫(huà)上看到了什么？

（板書(shū)課題）

2、解釋“竹排〞

3、解釋“小小〞竹排

③看看課文，課文講了江南的哪些事物，請(qǐng)用“＝〞畫(huà)出來(lái)。

④桌的伙伴相互看看，是否都找出來(lái)了，假使沒(méi)有找出來(lái)就告訴他，讓他改正。

⑤然后教師評(píng)定。（板書(shū)竹排、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、樹(shù)木、竹排）

2、學(xué)習(xí)生字新詞。

（出示詞語(yǔ)）

竹排中間游泳流水

唱歌綠色岸邊樹(shù)木

禾苗兩岸江南南方

①齊讀

②記憶“兩〞“樹(shù)〞。

③開(kāi)火車讀。

④男女生分讀。

⑤出示生字，讓學(xué)生讀，并組詞。

（三）品讀課文。

1、學(xué)習(xí)第一句

①我們一起來(lái)讀課文的第一句。

②這句說(shuō)了小竹排在干什么？鳥(niǎo)兒呢？魚(yú)兒呢？

③寶物兒們，開(kāi)動(dòng)腦筋想象一下鳥(niǎo)兒怎樣唱的？魚(yú)兒怎樣游的？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？

④請(qǐng)人來(lái)讀。

⑤全班一起讀，并加上自己的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)其次句。

①誰(shuí)愿意來(lái)讀讀其次句？請(qǐng)舉手告訴老師。

②這句話寫(xiě)了兩岸的樹(shù)木怎么樣？（板書(shū)密）

③哪兒的樹(shù)密呢？（指板書(shū)“岸〞）山+廠+干，就組成了岸。岸邊，兩岸。跟著老師把字寫(xiě)一遍。（學(xué)生書(shū)空）同時(shí)解釋“兩岸〞的意思。

④禾苗呢？禾苗又是什么樣的呀？（板書(shū)綠油油）

⑤我們來(lái)讀讀這句話，讀出樹(shù)木的密，禾苗的綠。

⑥分男女生讀。

⑦一起來(lái)讀，再來(lái)感受感受樹(shù)木的密，禾苗的綠。

3、學(xué)習(xí)第三句。

①我們?cè)賮?lái)看看這幅畫(huà)，水里有什么？（魚(yú)）

②學(xué)到這兒，老師有一個(gè)問(wèn)題，竹排是在水中游的，可為什么課文中說(shuō)小小排畫(huà)中游呀？

（板書(shū)美）

（四）回味整篇課文。

①江南很美，美得像一幅畫(huà)一樣，我們把這種美通過(guò)聲音表現(xiàn)出來(lái)，加上自己的動(dòng)作讀讀整篇詩(shī)歌。

②同學(xué)們，讀的都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師跟你們一起讀，是你們先讀，還是老師先讀呀？現(xiàn)在你和好朋友也用這種方法讀一讀。

③現(xiàn)在我們不看書(shū)，加上動(dòng)作試著背一遍課文，不能背的就偷偷看看書(shū)。

課堂總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小小竹排畫(huà)中游》，認(rèn)識(shí)了這課的生字新詞，并且能有感情的朗讀課文，還有人能背誦課文，下一節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)我會(huì)寫(xiě)中的生字。八、作業(yè)布置：

1、江南很美麗?。』丶液蟀呀系拿酪哺嬖V給爸爸媽媽，回家加上動(dòng)作，像一個(gè)小小表演家一樣。把課文背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、認(rèn)讀、記憶生字。

小小竹排畫(huà)中游試講篇三

１、正確地朗讀課文。

２、通過(guò)讀課文知道江南是“魚(yú)米之鄉(xiāng)〞。

３、明白勤勞是美德。

讀課文了解江南是“魚(yú)米之鄉(xiāng)〞。

小竹排為什么在畫(huà)中游？那這幅畫(huà)的會(huì)是誰(shuí)呢？

課件、貼圖（樹(shù)、鳥(niǎo)、魚(yú)、禾苗）、生字卡片、圖片、音樂(lè)。

２課時(shí)。

小朋友們，你們看這是什么？對(duì)，小竹排是江南地區(qū)水上的一種交通工具，相當(dāng)于船。它能幫助游人過(guò)河、觀光，也能幫助漁民捕魚(yú)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小竹排的課文，第３課。（板書(shū)：３、小小竹排畫(huà)中游）

１、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第６４頁(yè)，借助拼音朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音。

２、同桌相互檢查一下生字的讀音和該要認(rèn)的字。

３、檢查字音：

⑴生帶讀；

⑵齊讀。（一類字、二類字、輕聲：鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒）

４、再讀一遍課文，注意不僅要讀準(zhǔn)字音，而且要讀通課文。

１、方才小朋友們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們輕松一下，坐著小竹排去游玩吧！（放音樂(lè)，課件）

２、瞧，圖上有誰(shuí)呀？他在干什么？河里有誰(shuí)？?jī)砂赌兀?/p>

３、問(wèn)：小竹排在哪里游？而我們的課文寫(xiě)的小竹排在哪里游？（板書(shū)：小竹排在畫(huà)中游）這就是我們今天要學(xué)的課文，齊讀一遍。

４、讀了課題，你有什么疑問(wèn)？（為什么小竹排在畫(huà)中游，而不在水中游？）

１、讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。我們先來(lái)看一片動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。譬如說(shuō)扮演樹(shù)、鳥(niǎo)、魚(yú)、竹排、人、禾苗……。還要想想他們看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么。等一下看誰(shuí)說(shuō)得好，誰(shuí)就來(lái)當(dāng)小演員。（播放朗讀材料）

２、說(shuō)說(shuō)你們都想扮演誰(shuí)？（師相機(jī)貼板書(shū)）

⑴小魚(yú)、小竹排：你看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？

⑵小鳥(niǎo)：你為什么唱歌？唱了什么？

⑶男孩：你看到了什么？（理解：樹(shù)木密，禾苗綠油油）為什么禾苗會(huì)綠油油？

⑷小樹(shù)、禾苗：你看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)這一切后，心里是怎么想的？

３、你們覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣？就像一幅美麗的圖畫(huà)，小竹排就像在什么地方游？（板書(shū)：畫(huà)框）

４、這么美麗的圖畫(huà)讓人看了都特別開(kāi)心，那誰(shuí)能用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這兩句話。（出示書(shū)本上的課文）

５、小朋友，你們知道這美麗的地方在哪兒?jiǎn)幔浚ò鍟?shū)：江南）對(duì)，江南就是長(zhǎng)江以南的地區(qū)，那里氣候溫柔，物產(chǎn)豐富，不僅河多、魚(yú)多，而且還出產(chǎn)大量大米，所以我們把江南一帶叫作“魚(yú)米鄉(xiāng)“。（板書(shū)：魚(yú)米鄉(xiāng)）我們就生活在江南。欣賞圖片。

我們生活在這么美的地方，就像在畫(huà)中一樣，你會(huì)感到怎么樣？那我們?cè)撛趺蠢首x最終一句話呢？（出示課文）

１、課文學(xué)完了，聰慧爺爺向我們提問(wèn)了：江南風(fēng)景如畫(huà)，那這幅畫(huà)的會(huì)是誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們４人一組，進(jìn)行探討。

２、匯報(bào)：畫(huà)家是大自然，人民……

最終，讓你面對(duì)著美麗的江南，說(shuō)一句自己最想說(shuō)的話。

畫(huà)一幅江南美景圖。

其次課時(shí)

１、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗肥沃的地方,能愛(ài)好江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

２、會(huì)寫(xiě)“口、日、中〞３個(gè)字，認(rèn)識(shí)２個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁。

３、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。

１、開(kāi)小火車認(rèn)讀１２個(gè)生字。

２、游戲：一字開(kāi)花（口頭擴(kuò)詞）

１、先出示“日〞教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折鉤并書(shū)寫(xiě)三個(gè)。

２、引導(dǎo)學(xué)生找找“中〞的壓線筆，再跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折。

３、學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)“口〞，相互評(píng)價(jià)交流。再寫(xiě)三個(gè)。

４、認(rèn)識(shí)３個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖?。（課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的）

指名讀，自由準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。

１、出示“綠油油〞齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么〞。

２、照樣子說(shuō)說(shuō)ａｂｂ形式的詞，如：“綠油油的禾苗〞“黃澄澄的梨子〞“紅通通的柿子〞“圓溜溜的乒乓球〞“胖乎乎的臉蛋〞“藍(lán)盈盈的天空〞“翠生生的秧苗〞“酸溜溜的梅子〞等，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。

３、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。

３、小小竹排畫(huà)中游

鳥(niǎo)唱魚(yú)游

樹(shù)木密

禾苗綠

魚(yú)米鄉(xiāng)畫(huà)中游

小小竹排畫(huà)中游試講篇四

1．小朋友，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？今天我這位導(dǎo)游想向各位推薦一個(gè)特色旅游景點(diǎn)，不知道各位是否有興趣聽(tīng)我介紹一下。

2．用小黑板展示旅游介紹。（介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字。）

3．導(dǎo)游展示旅游景點(diǎn)介紹（文字全部注音），游客閱讀。

各位游客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南游介紹。江南一帶位于中國(guó)的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚(yú)米鄉(xiāng)〞之稱；那里河流密布，兩岸樹(shù)木茂密，禾苗油綠。在那里，您可以乘坐“竹排〞這種特別的水上交通工具領(lǐng)會(huì)如畫(huà)美景。

4、讀的真好，通過(guò)讀上面一段話，我們知道了竹排是一種交通工具，你們還知道哪些交通工具？同學(xué)們知道的真多。今天，老師也給大家介師介紹竹排：竹排是水上的一種交通工具，以前，在江南一帶，農(nóng)民伯伯常用竹排來(lái)運(yùn)輸糧食、貨物，現(xiàn)在，竹排主要用在水上消遣。它是什么樣的呢？請(qǐng)大家把書(shū)翻到56頁(yè)，你找一找，竹排在哪？在竹排上書(shū)寫(xiě)“排〞字。）“排〞是這一課的生字，同學(xué)們細(xì)心看，齊讀。你覺(jué)得這個(gè)排字和老師手上的竹排圖有什么關(guān)系？

這只小竹排在水里游的時(shí)候，看到了大量美麗的風(fēng)景，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一首很美的文章：小小竹排畫(huà)中游。（補(bǔ)充課題）齊讀課題。

1、圈字、讀課文。

（1）在課前，老師已經(jīng)讓大家回家讀了，現(xiàn)在請(qǐng)你把生字在課文中圈出來(lái)，然后認(rèn)真地讀課文。讀的時(shí)候，要特別留意一下你圈出的字。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）方才小朋友們學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。找生讀課文，師：你讀得很流利并且很有感情。你讀出了詩(shī)歌中的美。

2、認(rèn)字。

（1）給生字加拼音。

這首兒歌美嗎？喜歡嗎？我們不光要學(xué)習(xí)兒歌，還要學(xué)習(xí)兒歌中的生字。老師已經(jīng)把生字寫(xiě)在黑板上了。我們一起來(lái)讀一讀，拼一拼。

（2）下面請(qǐng)同學(xué)們自己帶拼音讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。

（3）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀？真是一個(gè)稱職的小老師

3、假使去掉拼音你還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？下面咱們開(kāi)火車讀一讀。小火車開(kāi)起來(lái)，嘟嘟嘟嘟嘟嘟，火車頭尹佳怡。這列小火車開(kāi)得真快。

4、這些生字大家有什么好的方法記住它，下面以小組為單位交流一下自己好的識(shí)字方法。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的，把你好的識(shí)字方法教給大家

“排〞可以組成一排排隊(duì)

“唱〞我們都喜歡唱歌的唱

“游流江〞都是三點(diǎn)水旁，對(duì)，三點(diǎn)水旁的字都跟水有關(guān)

這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的偏旁就是草字頭，同學(xué)們觀測(cè)一下哪個(gè)字有這個(gè)偏旁？對(duì)是“苗〞，你能用苗組個(gè)詞嗎？能再用禾苗說(shuō)一句畫(huà)嗎？你是一個(gè)有表達(dá)力的孩子。

5、接下來(lái)咱們男女同學(xué)比賽楷書(shū)讀得正確、響亮，同學(xué)們讀得都不錯(cuò)。

5、小朋友們，你們愛(ài)做游戲嗎，這些頑皮的字寶寶又跑到了老師的卡片上，咱們來(lái)做一個(gè)搶讀生字的游戲，看誰(shuí)讀的最快，小朋友們細(xì)心看。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們方才和這些字寶寶交上了朋友，并且讀得十分流利，那同學(xué)們的課文一定會(huì)讀得更好。來(lái)再來(lái)讀一讀課文，跟著小竹排去看看一路上都看到了什么？聽(tīng)到了什么？

2、小竹排，順?biāo)鳌?/p>

小竹排，順?biāo)鳎ò瀹?huà)水流）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，什么是順?biāo)鳎吭谒髦邪鍟?shū)“流〞字。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他看到了什么？聽(tīng)到了什么？

3、鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游。

板畫(huà)鳥(niǎo)、魚(yú)，并板書(shū)“唱、游〞。（小鳥(niǎo)）是怎樣的小鳥(niǎo)呢？（唱著歌的小鳥(niǎo)）

小小竹排畫(huà)中游試講篇五

新公布的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在“課程標(biāo)準(zhǔn)〞“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〞和“實(shí)施建議〞等方面全面表達(dá)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀〞三位一體的功能，關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗(yàn)，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，打破單純的強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、規(guī)律性的局限，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。

1、在認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上，正確熟練的朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、肥沃的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、肥沃的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

課件。

１課時(shí)。

（一）以景入情，激情導(dǎo)入。

1、教師出示課件，播放江南美景。

2、師：欣賞完了這么美的風(fēng)光，你有什么話要跟大家說(shuō)，或者有什么問(wèn)題要問(wèn)？

3、重點(diǎn)指出這是江南的美景。

（二）自主選擇，初步感知。

1、課件出示圖片：

（1）問(wèn)：圖中的小男孩撐著的是什么？什么是竹排？小男孩在干什么

（2）從學(xué)生的回復(fù)中教師要有鼓舞，還要有要求，可以這樣問(wèn)：想不想和圖中的小男孩一起去看看，不過(guò)有個(gè)要求，必需把兒歌讀熟練了，有信心嗎？

2、課件出示詩(shī)歌：

你認(rèn)為我們?cè)鯓硬拍馨褍焊枳x熟練了？老師也給你提供幾種方法，做參考看法。

（1）自己借助拼音把課文拼出來(lái)，假使遇到困難，找周邊的同學(xué)或者老師幫忙。

（2）也可以四人一小組，每個(gè)同學(xué)都要讀給其他三個(gè)人聽(tīng)，讓其他同學(xué)幫你正音。

（3）假使想要做得更好，那就把課件中紅色的字在文中圈出來(lái)重點(diǎn)讀讀，能夠做到不看拼音就能把它讀給同學(xué)聽(tīng)，然后練習(xí)讀課文。

3、學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，師巡查指導(dǎo)。

4、師檢查學(xué)習(xí)的結(jié)果：

（1）找同學(xué)讀課文，改正讀音。

（2）把課文中的生字，拿出來(lái)重點(diǎn)讀一讀

（3）讀讀詞語(yǔ)。

（三）質(zhì)疑解疑中深入理解課文。

1、生閉上眼睛，搭上竹排，聽(tīng)?zhēng)熍錁?lè)朗讀課文，和小男孩一起體會(huì)江南的美。

2、通過(guò)方才你的體會(huì)，你覺(jué)得你看到了什么？江南很美，終究美在什么地方？（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，把課文的美讀出來(lái)）

3、齊讀課文，找找自己不理解的詞語(yǔ)和句子：

（1）運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳕暤倪^(guò)程。

（2）理解樹(shù)木密的“密〞先找學(xué)生說(shuō)，然后總結(jié)?！懊塄曋敢豢冒ぶ豢?，而且樹(shù)木特別密又特別綠。

（3）引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)〞。課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒？哪個(gè)地方告訴我們稻米多，稻米鄉(xiāng)？

（4）理解“小小竹排畫(huà)中游〞這句話。再次請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，體會(huì)江南的美。聽(tīng)?zhēng)熋枋觯何覀冏谛≈衽派?，鳥(niǎo)兒在空中動(dòng)人的謳歌，魚(yú)兒在水中自由逍遙的游來(lái)游去，兩岸的樹(shù)木蔥蒼翠蘢，遠(yuǎn)處的田野里四處是綠油油的禾苗。

再次談自己的感受，師可以問(wèn)：你感覺(jué)像在一幅畫(huà)中嗎？由于江南魚(yú)米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫(huà)，所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。

4、給課文取個(gè)好聽(tīng)的名字。

總結(jié)：課文用了最精彩的一句話作為題目“小小竹排畫(huà)中游〞，請(qǐng)大家?guī)项}目，有感情的來(lái)朗讀課文。

（四）練習(xí)朗讀課文，跟唱課文，能夠達(dá)到背誦課文。

（五）自主延伸。

課外搜集江南的風(fēng)景圖片。

小小竹排畫(huà)中游試講篇六

本文是一首節(jié)奏感較強(qiáng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌不僅描繪了江南的美麗風(fēng)光，而且物產(chǎn)也十分豐富。文中圖上畫(huà)出江南的風(fēng)光，還有一只竹排在河水中行駛，一個(gè)小男孩在撐竹排，魚(yú)在河里游，鳥(niǎo)在天上飛，河邊有綠油油的禾苗，這些都與我們的課文內(nèi)容相呼應(yīng)。

學(xué)生剛學(xué)完拼音，學(xué)生的拼讀能力還不是很強(qiáng)，識(shí)字最少，除了老師在學(xué)校要求認(rèn)記生字，學(xué)生自主認(rèn)字卻很少，而且一年級(jí)學(xué)生上課簡(jiǎn)單好動(dòng)，而且難于集中注意力。因此教學(xué)中我采用了直觀的多媒體課件，以及各種活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

1、會(huì)認(rèn)“排、中、游、綠等〞12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“口、中、日〞3個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文

3、理解課文內(nèi)容，了解江南十分美麗、肥沃

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)正確朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)江南是個(gè)物產(chǎn)豐富、風(fēng)景秀麗的好地方

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字詞卡片

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖，透露課題

1．課件出示美麗的江南風(fēng)光，并配上美好的江南的民族樂(lè)曲，讓學(xué)生邊欣賞邊看。

2．看了圖，同學(xué)們有什么感受？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中有什么美景？或者你聽(tīng)到了什么？（學(xué)生可自由說(shuō)）

3．你們知道這美麗的風(fēng)景是哪里嗎？（江南）這里還有一首十分好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們想學(xué)嗎？讓我們一起開(kāi)啟書(shū)本吧。

板書(shū)課題（齊讀）

二、初讀課文，把握字詞

1．自由讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字

（讀課文時(shí)注意坐姿，不要添字、丟字，同桌之間可以互問(wèn)）

2．檢查生字把握狀況

（1）課件出示會(huì)認(rèn)的生字詞，指名認(rèn)讀。

（2）重視“南〞字的前鼻音讀音，“兩〞字的后鼻音讀音，“綠〞字的“l(fā)〞讀音。

（3）小老師領(lǐng)讀，小組讀，齊讀

（4）“摘蘋(píng)果〞游戲生字詞穩(wěn)定

三、再讀課文，理解課文內(nèi)容

1．讀了這首詩(shī)歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

（1）結(jié)合看圖，理解“竹排〞(用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具)

（2）理解“順?biāo)鳕曔\(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示

（3）看圖理解樹(shù)木密的“密〞（一棵挨著—棵，而且樹(shù)木特別密又特別綠。）

（4）指出圖中禾苗的顏色（綠油油），順帶說(shuō)出一些疊詞。

2．大膽提出自己不理解的詞或句子

（1）引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)〞。

課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒?(魚(yú)兒游)

課文哪個(gè)地方講到稻米?可結(jié)合文中插圖看看游沒(méi)有？(禾苗綠油油)

（2）師陳述：江南一帶小河多，河里有大量魚(yú)蝦，那里還種了好多水稻，水稻成熟了可以變成大米，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)〞。由于江南魚(yú)米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫(huà)。所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。

四、朗讀、背誦課文

1．朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。

2．請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)別讀，再小組讀，男女生賽讀，最終全班伴隨樂(lè)曲朗讀。

3．看圖試著背誦。

五、總結(jié)延伸，作業(yè)

1．這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了這篇幽美的詩(shī)歌，讓我們感受到我們的祖國(guó)美麗的大好河山，讓我們更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。最終，讓我們?cè)俅坞S著音樂(lè)來(lái)唱一唱《讓我們蕩起雙槳》。

2．課后積累"abb式〞的一些疊詞。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

小小竹排畫(huà)中游

小竹排——游

鳥(niǎo)兒——唱

魚(yú)兒——游

樹(shù)木——密

禾苗——綠

七、課后反思

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)定生字詞

二、回想課文，再次感悟

三、指導(dǎo)寫(xiě)生字

小小竹排畫(huà)中游試講篇七

新公布的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在“課程標(biāo)準(zhǔn)〞“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〞和“實(shí)施建議〞等方面全面表達(dá)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀〞三位一體的功能，關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗(yàn)，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，打破單純的強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、規(guī)律性的局限，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。

１、在認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上，正確熟練的朗讀課文，背誦課文。

２、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、肥沃的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

３、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、肥沃的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

課件。

１課時(shí)。

一、以景入情，xxxx導(dǎo)入

１、教師出示課件，播放江南美景。

２、師：欣賞完了這么美的風(fēng)光，你有什么話要跟大家說(shuō)，或者有什么問(wèn)題要問(wèn)？

３、重點(diǎn)指出這是江南的美景。

二、自主選擇，初步感知

１、課件出示圖片：

問(wèn)：圖中的小男孩撐著的是什么？什么是竹排？小男孩在干什么？

從學(xué)生的回復(fù)中教師要有鼓舞，還要有要求，可以這樣問(wèn)：想不想和圖中的小男孩一起去看看，不過(guò)有個(gè)要求，必需把兒歌讀熟練了，有信心嗎？

２、課件出示詩(shī)歌：

你認(rèn)為我們?cè)鯓硬拍馨褍焊枳x熟練了？老師也給你提供幾種方法，做參考看法。

⑴自己借助拼音把課文拼出來(lái)，假使遇到困難，找周邊的同學(xué)或者老師幫忙。

⑵也可以四人一小組，每個(gè)同學(xué)都要讀給其他三個(gè)人聽(tīng)，讓其他同學(xué)幫你正音。

⑶假使想要做得更好，那就把課件中紅色的字在文中圈出來(lái)重點(diǎn)讀讀，能夠做到不看拼音就能把它讀給同學(xué)聽(tīng)，然后練習(xí)讀課文。

３、學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，師巡查指導(dǎo)。

４、師檢查學(xué)習(xí)的結(jié)果：

⑴找同學(xué)讀課文，改正讀音。

⑵把課文中的生字，拿出來(lái)重點(diǎn)讀一讀

⑶讀讀詞語(yǔ)。

三、質(zhì)疑解疑中深入理解課文

１、生閉上眼睛，搭上竹排，聽(tīng)?zhēng)熍錁?lè)朗讀課文，和小男孩一起體會(huì)江南的美。

２、通過(guò)方才你的體會(huì)，你覺(jué)得你看到了什么？江南很美，終究美在什么地方？（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，把課文的美讀出來(lái)）

３、齊讀課文，找找自己不理解的詞語(yǔ)和句子：

⑴運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳕暤倪^(guò)程。

⑵理解樹(shù)木密的“密〞先找學(xué)生說(shuō)，然后總結(jié)。“密〞指一棵挨著一棵，而且樹(shù)木特別密又特別綠。

⑶引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)〞。課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒？哪個(gè)地方告訴我們稻米多，稻米鄉(xiāng)？

⑷理解“小小竹排畫(huà)中游〞這句話。再次請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，體會(huì)江南的美。聽(tīng)?zhēng)熋枋觯何覀冏谛≈衽派?，鳥(niǎo)兒在空中動(dòng)人的謳歌，魚(yú)兒在水中自由逍遙的游來(lái)游去，兩岸的樹(shù)木蔥蒼翠蘢，遠(yuǎn)處的田野里四處是綠油油的禾苗。

再次談自己的感受，師可以問(wèn)：你感覺(jué)像在一幅畫(huà)中嗎？由于江南魚(yú)米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫(huà)，所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。

４、給課文取個(gè)好聽(tīng)的名字。

總結(jié)：課文用了最精彩的一句話作為題目“小小竹排畫(huà)中游〞，請(qǐng)大家?guī)项}目，有感情的來(lái)朗讀課文。

四、練習(xí)朗讀課文，跟唱課文，能夠達(dá)到背誦課文

五、自主延伸

課外搜集江南的風(fēng)景圖片。

小小竹排畫(huà)中游試講篇八

１、認(rèn)識(shí)排等１２個(gè)生字，認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)口等３個(gè)字。

２、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。

３、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、肥沃的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

課件、生字卡片。

２課時(shí)。

１、導(dǎo)入：

我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪，高聳的白楊，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉(xiāng)的幽美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？

生：我看到了一條河，河里有小魚(yú)跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有好多的樹(shù)、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮

２、師：江南的風(fēng)光那么美，樹(shù)木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰(shuí)來(lái)了？（課件演示：小朋友撐著竹排漸漸過(guò)來(lái)。）他是怎樣來(lái)的呢？

３、板書(shū)：竹排：

⑴解竹排的形狀與用途。

⑵看圖說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的？它有什么用處？

（通過(guò)交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。）

⑶在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人迷醉。讓我們也去感受一下吧！

１、初讀課文：

師：書(shū)上又是怎樣來(lái)描寫(xiě)江南美麗的風(fēng)景的呢？讓我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。

２、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀：

師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！

３、小組合作，認(rèn)記生字：

師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好方法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。

４、游戲：捉氣球：

課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）

１、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

２、指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文？

３、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

４、小組交流匯報(bào)。

５、全班齊讀課文。

１、談話導(dǎo)入：

小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來(lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？

２、出示口，學(xué)生認(rèn)讀并組詞：

⑴細(xì)心觀測(cè)，把握結(jié)構(gòu)：

師：觀測(cè)口這個(gè)字，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意什么呢？怎樣寫(xiě)才好看？

⑵師范寫(xiě)，生書(shū)空。

⑶學(xué)生描紅，師巡查指導(dǎo)。

⑷展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議。

⑸繼續(xù)寫(xiě)，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步／

３、同樣方法學(xué)寫(xiě)其它的漢字。

１、課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀等）

２、多種形式朗讀課文。

１、讀讀想想，勉勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：

⑴讀了課文你知道了一些什么？

⑵學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。

⑶四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)全班交流。

重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題：

①密是什么意思？

②為什么說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)？

③小竹排是在水里游的，書(shū)上為什么要說(shuō)小小竹排畫(huà)中游？

２、小結(jié)：

江南一帶河流好多，河里有大量魚(yú)蝦。那里還種了好多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚(yú)米鄉(xiāng)。正由于這里很美，就像一幅山水畫(huà)，所以才會(huì)說(shuō)小小竹排畫(huà)中游。

３、師補(bǔ)充課題，生齊讀課題小小竹排畫(huà)中游。

４、朗讀指導(dǎo)：

⑴在這么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸幽美的風(fēng)景，你的心情怎么樣？

⑵那你能用開(kāi)心的心情來(lái)讀一讀嗎？你自己來(lái)試著讀一讀。

⑶誰(shuí)來(lái)試試看，把你高興的心情讀給大家聽(tīng)？（指名讀，齊讀。）

⑷拓展活動(dòng)：

評(píng)比金嗓子。（小組推薦人選，師生共同評(píng)比。）

⑸配樂(lè)朗讀課文：

學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，勉勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受。

１、悟江南：

小朋友都去過(guò)江南的好多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎？

生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話。

２、畫(huà)江南：

在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

３、誦江南：

讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容改編課文。

４、贊江南：

小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，說(shuō)幾句稱贊風(fēng)景的話。

收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。

小小竹排畫(huà)中游試講篇九

《小小竹排畫(huà)中游》是小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)中的一篇課文，它為我們浮現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面：在風(fēng)景秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他欣賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺(jué)宛如在畫(huà)中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，簡(jiǎn)單激發(fā)起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游〞表達(dá)了歡快的心情，課文對(duì)兩岸的樹(shù)木，禾苗的描述也飽含著稱贊之情，全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言幽美，節(jié)奏感強(qiáng)，適合學(xué)生誦讀。

《小小竹排畫(huà)中游》是一首文質(zhì)兼美的小詩(shī)，比較適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，這個(gè)年齡階段的孩子以形象思維為主，愿意在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然的學(xué)習(xí)，而本課采用了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)、識(shí)字學(xué)習(xí)與語(yǔ)言閱讀相結(jié)合的形式，所以在識(shí)字教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道自主識(shí)字的樂(lè)趣。

一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言特點(diǎn)是詞語(yǔ)概念總是和事物表現(xiàn)緊湊結(jié)合，學(xué)生在閱讀課文時(shí)常伴隨著形象事物的再現(xiàn)，針對(duì)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中我們可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生邊讀邊想，邊讀邊演，不僅可以使學(xué)生進(jìn)一步理解語(yǔ)言文字，而且還能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感豐富學(xué)生的語(yǔ)言。

１、認(rèn)識(shí)“木〞、“樹(shù)〞等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“口〞、“日〞、“中〞３個(gè)生字，“〞、“〞兩個(gè)筆畫(huà)和“木、山、纟〞３個(gè)偏旁。

２、正確流利的朗讀課文，背誦課文。

３、了解課文內(nèi)容，知道江南美麗、肥沃的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

識(shí)字教學(xué)，有表情的朗讀課文。

突破重難點(diǎn)的方法:

《小小竹排畫(huà)中游》是一首詩(shī)歌，短短三句，描寫(xiě)了風(fēng)景幽美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我主要用以下幾方面突破重難點(diǎn)。

１、以讀代講，讀中感悟。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的特性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，因此，在教學(xué)中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴等多種方式讓學(xué)生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。

２、游戲激趣，穩(wěn)定識(shí)字。針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用游戲形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與，在玩中認(rèn)字，穩(wěn)定識(shí)字效果。

３、重視評(píng)價(jià)，鼓舞主體。評(píng)價(jià)是教學(xué)的有機(jī)組成部分，在課上以即時(shí)性的口語(yǔ)評(píng)價(jià)勉勵(lì)和贊揚(yáng)每一個(gè)人，讓他們?cè)谟鋹傒p松的氣氛中學(xué)習(xí)。

４、開(kāi)放語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，樹(shù)立一種大語(yǔ)文觀，把語(yǔ)文從課內(nèi)延伸到課外。

小小竹排畫(huà)中游試講篇十

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，認(rèn)識(shí)橫折、橫折勾兩個(gè)筆畫(huà)和木字旁、草字頭、絞絲旁3個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗肥沃的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

：識(shí)字寫(xiě)字;讀課文，了解江南是“魚(yú)米之鄉(xiāng)〞。

：小竹排為什么在畫(huà)中游。

：幻燈、貼圖(樹(shù)、鳥(niǎo)、魚(yú)、禾苗)、生字卡片、圖片、音樂(lè)

：2課時(shí)

1、正確地朗讀課文。

2、通過(guò)讀課文知道江南是“魚(yú)米之鄉(xiāng)〞。

3、明白勤勞是美德。

：識(shí)字;讀課文，了解江南是“魚(yú)米之鄉(xiāng)〞。

：小竹排為什么在畫(huà)中游，以及誰(shuí)是這幅畫(huà)的。

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，你們看這是什么?對(duì)，小竹排是江南地區(qū)水上的一種交通工具，相當(dāng)于船。它能幫助游人過(guò)河、觀光，也能幫助漁民捕魚(yú)。

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小竹排的課文。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第64頁(yè)，借助拼音朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，開(kāi)始。

2、同桌相互檢查一下生字的讀音和要認(rèn)的字。

3、檢查字音：①生帶讀;②齊讀。(一類、二類)

輕聲：鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒

4、再讀一遍課文，注意不僅要讀準(zhǔn)字音，而且要讀通課文。

三、觀圖，質(zhì)疑

1、方才小朋友們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們輕松一下，坐著小竹排去游玩吧!(放音樂(lè)，出幻燈)

2、瞧，圖上有誰(shuí)呀?他在干什么?河里有誰(shuí)?兩岸呢?

3、(拉動(dòng)幻燈)問(wèn)：小竹排在哪里游?而我們的課文寫(xiě)的小竹排在哪里游?(板書(shū)：小小竹排畫(huà)中游)這就是我們今天要學(xué)的課文，齊讀一遍。

4、讀了課題，你有什么疑問(wèn)?(為什么小竹排在畫(huà)中游，而不在水中游?)

可引：小竹排明明是在水中游，課文中為什么要說(shuō)它是在“畫(huà)中游〞呢?

四、體會(huì)，解疑

1、讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。我們先來(lái)看一動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。譬如說(shuō)扮演樹(shù)、鳥(niǎo)、魚(yú)、竹排、人、禾苗……。還要想想他們看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么。等一下看誰(shuí)說(shuō)得好，誰(shuí)就來(lái)當(dāng)小演員。

2、說(shuō)說(shuō)你們都想扮演誰(shuí)?(師相機(jī)貼板書(shū))

①小魚(yú)、小竹排：你看見(jiàn)了什么?聽(tīng)見(jiàn)了什么?

②小鳥(niǎo)：你為什么唱歌?唱了什么?

③男孩：你看到了什么?(理解：樹(shù)木密，禾苗綠油油)為什么禾苗會(huì)綠油油?

④小樹(shù)、禾苗：你看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)這一切后，心里是怎么想的?

(說(shuō)得好的，給他帶上頭飾，進(jìn)行表演。)

3、你們覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣?就像一幅美麗的圖畫(huà)，所以小竹排就像在什么地方游?(板書(shū)：畫(huà)中游)

4、這么美麗的圖畫(huà)讓人看了都特別開(kāi)心，那誰(shuí)能用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這兩句話。(出示書(shū))

5、小朋友，你們知道這美麗的地方在哪兒?jiǎn)?(板書(shū)：江南)對(duì)，江南就是長(zhǎng)江以南的地區(qū)，那里氣候溫柔，物產(chǎn)豐富，不僅河多、魚(yú)多，而且還出產(chǎn)大量大米，所以我們把江南一帶叫作“魚(yú)米鄉(xiāng)“。(板書(shū)：魚(yú)米鄉(xiāng))欣賞圖片。

6、我們生活在這么美的地方，就像在畫(huà)中一樣，你會(huì)感到怎么樣?那我們?cè)撛趺蠢首x最終一句話呢?(出示課文)

五、朗讀感悟，領(lǐng)會(huì)含義

1、課文學(xué)完了，聰慧爺爺向我們提問(wèn)了：江南風(fēng)景如畫(huà)，那這幅畫(huà)的會(huì)是誰(shuí)呢?請(qǐng)同學(xué)們4人一組，進(jìn)行探討。

2、匯報(bào)：畫(huà)家是大自然，更是勤勞的江南人民，是他們的辛勤造就了江南如詩(shī)如畫(huà)的“魚(yú)米之鄉(xiāng)〞。

六、擴(kuò)展：

最終，讓你面對(duì)著美麗的江南，說(shuō)一句自己最想說(shuō)的話。

1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗肥沃的地方，能愛(ài)好江南，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

2、會(huì)寫(xiě)"口、日、中"3個(gè)字.認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁。

3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。

：識(shí)字寫(xiě)字;能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。

照樣子積累詞語(yǔ)。

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、開(kāi)小火車認(rèn)讀12個(gè)生字。

交流識(shí)記方法：a、加一加：木+對(duì)=樹(shù)口+昌=唱

2、游戲：一字開(kāi)花(口頭擴(kuò)詞)

二、學(xué)習(xí)生字、偏旁、筆畫(huà)。

1、先出示"日"教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折鉤并書(shū)寫(xiě)三個(gè)。

2、引導(dǎo)學(xué)生找找"中"的壓線筆，再跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折。

3、學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)"口"，相互評(píng)價(jià)交流。再寫(xiě)三個(gè)。

4、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“木字旁、草字頭、絞絲旁〞，找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的)

三、背誦課文。

指名讀，自由準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。

四、完成練習(xí)：

1、課后“我會(huì)讀〞

2、投影出示古詩(shī)《江南》

自由讀，同桌合作讀，指名讀，齊讀

五、擴(kuò)展延伸

1、出示“綠油油〞齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么〞。

2、照樣子說(shuō)說(shuō)“abb的什么〞，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。

3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。

小小竹排畫(huà)中游試講篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“排〞等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“口〞等4個(gè)字。

2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。

3.初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、肥沃的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片

課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入，初步感受

1.導(dǎo)入：我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪，高聳的白楊，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉(xiāng)的幽美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？

生：我看到了一條河，河里有小魚(yú)跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有好多的樹(shù)、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮……

2.師：江南的風(fēng)光那么美，樹(shù)木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰(shuí)來(lái)了？（課件演示：小朋友撐著竹排漸漸過(guò)來(lái)。）他是怎樣來(lái)的呢？

3.板書(shū)：竹排

了解竹排的形狀與用途。

師：看圖說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的？它有什么用處？

（通過(guò)交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。）

4.師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人迷醉。讓我們也去感受一下吧！

二、小組合作，自主識(shí)字

1.初讀課文

師：書(shū)上又是怎樣來(lái)描寫(xiě)江南美麗的風(fēng)景的呢？讓我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。

2.出示生字，學(xué)生認(rèn)讀

師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！

3.小組合作，認(rèn)記生字。

師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好方法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。

4.游戲：“捉氣球〞。

（課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）

三、朗讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

2.指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文？

3.小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

4.小組交流匯報(bào)

5.全班齊讀課文

四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，把握結(jié)構(gòu)

1.談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來(lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？

2.出示“口〞，學(xué)生認(rèn)讀并組詞

細(xì)心觀測(cè)，把握結(jié)構(gòu)

師：觀測(cè)“口〞這個(gè)字，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意什么呢？怎樣寫(xiě)才好看？

3.師范寫(xiě)，生書(shū)空

4.學(xué)生描紅，師巡查指導(dǎo)

5.展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議

6.繼續(xù)寫(xiě)，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步

7.同樣方法學(xué)寫(xiě)其它的漢字

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀等）

2.多種形式朗讀課文

二、合作交流，解疑質(zhì)疑

1.讀讀想想，勉勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

2.讀了課文你知道了一些什么？

3.學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。

4.四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)全班交流。

（重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題：①“密〞是什么意思？②為什么說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)？

③小竹排是在水里游的，書(shū)上為什么要說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游〞？）

5.小結(jié)：江南一帶河流好多，河里有大量魚(yú)蝦。那里還種了好多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)〞。正由于這里很美，就像一幅山水畫(huà)，所以才會(huì)說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游〞。

6.師補(bǔ)充課題，生齊讀課題“小小竹排畫(huà)中游〞。

7.朗讀指導(dǎo)。

a在這么美的地方，撐著竹排，看著兩岸幽美的風(fēng)景，你的心情怎么樣？

b那你能用開(kāi)心的心情來(lái)讀一讀嗎？你自己來(lái)試著讀一讀。

c誰(shuí)來(lái)試試看，把你高興的心情讀給大家聽(tīng)？（指名讀，齊讀。）

d拓展活動(dòng)：評(píng)比“金嗓子〞。（小組推薦人選，師生共同評(píng)比。）

e配樂(lè)朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，勉勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受。

三、激發(fā)想象，豐富情感

⒈悟江南：小朋友都去過(guò)江南的好多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎？

生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話。

⒉畫(huà)江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

⒊誦江南：讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容改編課文。

⒋贊江南：小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，說(shuō)幾句稱贊風(fēng)景的話。

四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)

收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。

小小竹排畫(huà)中游試講篇十二

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，重視跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交*、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。〞本設(shè)計(jì)力求表達(dá)把學(xué)生放在學(xué)習(xí)主體位置，著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生設(shè)計(jì)形式多樣的求知活動(dòng)，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的活動(dòng)中理解課文，求知積累詞匯、拓展思維空間。激發(fā)學(xué)生課前搜集材料的興趣，整合音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的方法，使靜止的語(yǔ)言符號(hào)流淌出音樂(lè)的旋律、圖畫(huà)的意境，使語(yǔ)文課堂變得“充實(shí)〞、“厚實(shí)〞起來(lái)，喚起一年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，從而真正喜歡我們的語(yǔ)文教學(xué)。

1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗肥沃的地方，能愛(ài)好江南，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)口、日、中3個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁。

3、能夠正確流利有感情地朗讀課文

認(rèn)識(shí)筆畫(huà)、偏旁和生字，能夠正確流利有感情地朗讀課文。

從讀中領(lǐng)悟江南的美。

教師（課件、錄音機(jī)）

學(xué)生（課前畫(huà)的家鄉(xiāng)風(fēng)光圖）

2課時(shí)

第一課時(shí)

預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、了解課文大意，知道江南是十分美麗肥沃的地方，能愛(ài)好江南，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

3、能有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、談話：小朋友們坐過(guò)竹排嗎？（板書(shū)：竹排）讓我們乘著竹排一起去一個(gè)美麗的地方瀏覽一番，好不好？懷著陽(yáng)光般的心情，我們開(kāi)心出發(fā)?。ǔ鍪窘厦利愶L(fēng)光課件）看，這就是我們游覽的地方——江南魚(yú)米鄉(xiāng)。

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)3、小小竹排畫(huà)中游。（指名讀課題，正音）

（設(shè)計(jì)意圖：充分利用電化教學(xué)手段，在課前一開(kāi)始就利用課件創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入特定的情境之中，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中引發(fā)情感沖動(dòng)，為進(jìn)入新課學(xué)習(xí)儲(chǔ)存必需的情感因素。）

二、范讀課文。

師配樂(lè)范讀課文，生看課文插圖。

（設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生模仿性強(qiáng)，教師有感情地范讀，確鑿地傳情，能使學(xué)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生猛烈的讀書(shū)欲望。）

三、初讀課文

1、翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字想方法讀準(zhǔn)它，難讀的地方把它多讀幾遍。（學(xué)生自主讀課文）

2、誰(shuí)來(lái)讀給我們聽(tīng)聽(tīng)？其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)的耳朵最靈，能發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友哪個(gè)字讀得最準(zhǔn)，你要向他學(xué)習(xí)，哪個(gè)字讀得不太好，你要提醒他。（指名讀，提醒注意所學(xué)的生字）

3、（課件出示生字組成的詞）你會(huì)讀讀嗎？（對(duì)于難讀字詞，教師要進(jìn)行及時(shí)必要地領(lǐng)讀。如“兩岸〞“樹(shù)苗〞等。）

4、去掉拼音還能讀嗎？（自由讀、指名讀、齊讀。）

下面我們來(lái)開(kāi)火車讀，哪組先來(lái)？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自讀、互評(píng)、教讀、游戲完成讀書(shū)的第一步讀準(zhǔn)字音。）

四、熟讀課文。

過(guò)渡：同學(xué)們生字學(xué)得這樣好，相信再讀課文一定比方才讀得棒。先自由把課文讀一讀，然后比一比誰(shuí)讀得聲音最響亮，字音讀得最確鑿，課文讀得最熟練。

1、學(xué)生讀課文。（自由讀，指名讀）

2、四人小組合作，比比誰(shuí)讀得最熟練。（師巡查指導(dǎo)）

五、精讀課文。

1、播放課件，學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，邊讀邊欣賞江南美景。

2、思考：你們看到了哪些美麗的景物？

小小竹排畫(huà)中游試講篇十三

在風(fēng)景秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他欣賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺(jué)自己宛如在畫(huà)中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游〞，表達(dá)了歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的'描述，飽含著稱贊的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言幽美，節(jié)奏感強(qiáng)，適合學(xué)生誦讀。

１、認(rèn)真看圖，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)江南十分美麗、肥沃，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

２、學(xué)會(huì)３個(gè)新偏旁：山（山字頭）、木（木字旁）、艸（草字頭）。

３、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)３個(gè)生字：口、日、中。能讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。

４、通過(guò)學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。

５、能正確、流利地朗讀短文。

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。

２、讀懂短文，理解句義、詞義。

３、學(xué)會(huì)新偏旁，識(shí)字，寫(xiě)字。

１、尊重兒童文化，讓孩子“享受語(yǔ)文，開(kāi)心語(yǔ)文〞。

２、為學(xué)生提供應(yīng)有的背景知識(shí)，學(xué)生能依據(jù)背景知識(shí)展開(kāi)豐富的想象。

３、讓孩子能夠依據(jù)對(duì)課文的理解，學(xué)會(huì)融情入景，讓朗讀水平更上一層樓。

詞語(yǔ)卡片，圖片，課件。

２課時(shí)。第一課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

１、看圖，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)的江南十分美麗、肥沃，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

２、讀懂句子，理解詞義。

３、正確朗讀短文。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、檢查復(fù)習(xí)

１、讀漢字卡片：工田魚(yú)鳥(niǎo)水兒

２、讀韻母卡片。

二、看圖，初步了解圖畫(huà)內(nèi)容，練讀短文

１、圖上畫(huà)的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

２、練讀短文：

⑴借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。

⑵出示音節(jié)詞語(yǔ)卡片練讀：

⑶自己練讀短文，逐步做到一目雙行。

⑷指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油〞的讀音。

三、看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞

１、指名讀第１句，學(xué)詞、學(xué)句：

⑴教師指圖問(wèn)：

①誰(shuí)知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書(shū)：小竹排）

②小竹排上坐著誰(shuí)，竹排上還有什么？（一個(gè)男孩，在撐船）

③什么叫順?biāo)鳎浚樦鞯姆较蛲靶校?/p>

④這男孩在竹排上聽(tīng)見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了什么？

⑵讀第１句，注意句號(hào)的停頓，要讀出人乘小竹排順流而下、頭上小鳥(niǎo)鳴叫、水中魚(yú)兒成群這種美景。

２、指名讀第２句：

⑴看圖，讀第３行，問(wèn)：什么叫兩岸？（板書(shū)：兩岸）

①河的兩岸有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸）（岸上有大量樹(shù)和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹(shù)，我們總的叫它們“樹(shù)木〞。（板書(shū)：樹(shù)木）

②這些樹(shù)木長(zhǎng)得怎樣？

③讀短文第３行。

⑵看圖，讀短文第４行。

①指圖上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗（板書(shū)：禾苗）。

②看看圖，讀讀短文第４行，說(shuō)說(shuō)禾苗長(zhǎng)得怎么樣？（“綠油油〞講禾苗很綠，長(zhǎng)得好）

⑶指導(dǎo)讀第２句。

兩岸／樹(shù)木密，禾苗／綠油油。

３、指名讀短文第３句，讀懂句子，理解詞語(yǔ)：

⑴看圖，師述：在這里河中小魚(yú)兒成群，河岸上樹(shù)木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？

⑵“江南〞是指什么地方說(shuō)的？（教師板書(shū)：江南）師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚(yú)多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)。（板書(shū)：魚(yú)米鄉(xiāng)）

⑶看圖，讀短文最終一行，問(wèn)：為什么說(shuō)“畫(huà)中游〞？

師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫(huà)。有人在竹排上順?biāo)靶?，一路欣賞著兩岸如畫(huà)的美景。真好像在畫(huà)中游覽一樣。

⑷指導(dǎo)朗讀第３句：

江南／魚(yú)米鄉(xiāng)，小竹排／在畫(huà)中游。

四、穩(wěn)定復(fù)習(xí)

１、讀詞語(yǔ)：樹(shù)木禾苗小竹排江南兩岸魚(yú)米鄉(xiāng)。

２、朗讀短文，要求讀得正確、流利。

３、小小竹排在畫(huà)中游

鳥(niǎo)兒唱魚(yú)兒游禾苗綠油油江南玉米鄉(xiāng)

其次課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

１、學(xué)會(huì)３個(gè)新偏旁：山（山字頭）、木（木字旁）、艸（草字頭）。

２、會(huì)寫(xiě)３個(gè)生字：口、日、中。能讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。

３、正確書(shū)寫(xiě)生字。

４、正確、流利地朗讀短文。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、檢查復(fù)習(xí)

１、讀詞語(yǔ)卡片。

２、指名讀短文。

二、學(xué)習(xí)２個(gè)新偏旁

１、山，山字頭。

２、木，木字旁，注意最終一筆是點(diǎn)。

３、艸，草字頭，筆順是一艸，共３筆。

三、學(xué)習(xí)生字

１、口：

⑴識(shí)記字形。（讓學(xué)生自學(xué)后說(shuō)識(shí)記方法）

⑵口頭組詞語(yǔ)。

２、日。（讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書(shū)空練習(xí)，與“口〞一致）

３、中：

⑴識(shí)記字形，讓學(xué)生自學(xué)后，回復(fù)問(wèn)題。你是用什么方法記住“中〞字的？

⑵書(shū)空練習(xí)。

⑶讀短文第6句。

４、朗讀短文，要求正確、流利。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，穩(wěn)定字形

１、讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫(xiě)字好的同學(xué)，按田字格字帖寫(xiě)在小黑板上，大家評(píng)議，教師訂正。

２、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡查，訂正。

五、穩(wěn)定復(fù)習(xí)

１、正確、流利地朗讀短文。

２、做“漢字開(kāi)花〞游戲：展示課件，一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開(kāi)出一個(gè)詞語(yǔ)。以小組為單位進(jìn)行開(kāi)花競(jìng)賽，比一比哪一組開(kāi)的花多。

３、讀詞語(yǔ)。（課后習(xí)題我會(huì)讀）

４、練習(xí)用說(shuō)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累詞匯：

教師板書(shū)、學(xué)生練習(xí)說(shuō)：

綠油油的小草白茫茫的霧

黑糊糊的小屋亮晶晶的星

金燦燦的太陽(yáng)黃澄澄的梨

紅通通的柿子胖乎乎的臉

小小竹排畫(huà)中游試講篇十四

這是一篇形象生動(dòng)、語(yǔ)言幽美、節(jié)奏感強(qiáng)的詩(shī)歌，適合學(xué)生誦讀。課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間讀、反復(fù)讀，在讀中識(shí)字，在讀中感悟，在讀中欣賞。讀出美，讀出韻味，美讀移情，培養(yǎng)語(yǔ)感，以激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，已具備一定的讀書(shū)能力，可以放手讓學(xué)生去讀，但每個(gè)環(huán)節(jié)都要把要求說(shuō)明白，讓學(xué)生知道該做什么，怎么做。勉勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字，降低識(shí)字難度。并設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)穩(wěn)定。

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)３個(gè)生字。

２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

３、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、肥沃的地方，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的思想感情。

識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

掛圖、卡片、錄音機(jī)。

２課時(shí)。第一課時(shí)

一、切入舉偶

１、談話創(chuàng)境：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？我們一起去一個(gè)美麗的地方游覽一番，好不好？懷著陽(yáng)光般的心情，我們開(kāi)心出發(fā)?。úシ乓魳?lè)，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛。）看，這就是我們游覽的地方——江南魚(yú)米鄉(xiāng)。

掛圖的運(yùn)用，教師富有xxxx的話語(yǔ)，將學(xué)生帶入意境中，加強(qiáng)了主體感受，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與。

２、觀測(cè)描繪：浮現(xiàn)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生按順序觀測(cè)，說(shuō)一說(shuō)圖上有什么？

二、對(duì)話平臺(tái)

１、初讀：（整體感知，提出問(wèn)題。）

⑴教師范讀課文（配樂(lè)）。

⑵學(xué)生自讀，要求：讀懂字音，讀通句子。

⑶同桌互讀、相互評(píng)價(jià)。

⑷指名讀、伺機(jī)指導(dǎo)：如“綠油油〞中的“油〞應(yīng)讀yōu……

⑸輕聲讀文，學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題。

２、識(shí)字：（自主活動(dòng)，適時(shí)調(diào)控，培養(yǎng)能力。）

⑴自讀：在課文中圈出生字。

⑵逐個(gè)浮現(xiàn)生字：學(xué)生先讀句，再說(shuō)出句中的生字。

⑶指讀。

⑷同桌探討學(xué)習(xí)：怎樣記住這些字？把你喜歡的方法說(shuō)給大家聽(tīng)：

及時(shí)交流識(shí)字方法，能使每一位學(xué)生把握更多的方法，達(dá)到資源共享的目的。

⑸匯報(bào)：

教師適當(dāng)總結(jié)識(shí)字方法，如用部