在線考試答案

1.下面對信息技術與課程整合概念的理解，正確的一項是（）。信息技術與課程整合，即將信息技術作為工具、環(huán)境和資源融入到具體學科教學和學習的各個層面2.以下選項中不屬于教學設計理論基礎的是（）。A.計算機理論3.C.如何對學生的學習結果進行“等級”評定4.結合給定教案，下列不屬于本課“知識與技能”目標的是（）。形成利用網絡進行交流和學習的意愿5.在本課教學過程中，使用了多種教學媒體，下列媒體及資源中，不具有交互特性的是（）。C.投影機6.演示性課件是以圖解、動畫等形式為主進行教學內容展示的課件，下列的哪個軟件不適合制作演示型課件（）。C.PhotoShop7.根據(jù)你對教學評價的理解，下面不正確的一項是（）。B.教學評價具有調節(jié)作用，一般都是評價積極的方面，引導學生向正確的方向發(fā)展8.下列關于學習理論觀點的描述中，屬于建構主義理論觀點的一項是（）。B.學習是學習者在與環(huán)境交互作用的過程中主動地建構內部心理表征的過程9.以下不適合作為本課知識與技能這一維度的教學目標的是（）。D.整體感知課文的思想感情，形成崇高的愛國主義情操10.以下教學方法最佳的是（）。B.播放由相關內容的視頻、詩歌文本以及配樂朗誦組成的課件11.老師在“生字教學”這一環(huán)節(jié)，為了讓學生掌握生字詞。您認為以下生字詞的呈現(xiàn)方式最恰當?shù)氖牵ǎ?。C.老師每講解一個生字詞，就用演示文稿呈現(xiàn)，以加深學生的記憶12.劉老師在教學活動布置課后作業(yè)”這一環(huán)節(jié)，主要與加涅提出的學生內部學習加工過程的九個教學事件中的哪一個相對應？C.促進知識的保持13.下列對教學評價的理解不正確的一項是（）。A.期末考試、考核都屬于量的評價，它們更能反映學生的真實水平14.關于教育技術的意義與作用，下列說法正確的是（）。教育技術應用于教學能夠帶動教學和學習方式的變化，是促進教育教學變革的催化劑15.某位教師想在課堂上播放一段Flash視頻，當他想要打開該視頻文件時發(fā)現(xiàn)，該電腦系統(tǒng)中沒有安裝可播放該視頻的軟件，不能正常播放，從而打亂了該教師的上課程序安排，你認為該教師進行教學設計時哪一步驟沒有做好（）。D.學習環(huán)境分析16.下列活動中，不屬于教學過程中教學實施環(huán)節(jié)的是（）。B.教學資源的搜集18.發(fā)現(xiàn)一個很好的教案、課件資源網站，希望以后能夠經常便捷地訪問該網站，以下方法中最為合適的是（）。C.利用瀏覽器的收藏功能保存該網站，需要使用時點擊瀏覽器收藏夾下的該網站即可19.在利用Word編輯軟件進行文字處理時，需要用到一些快捷鍵，以下關于快捷鍵的功能描述正確的是()。B.Ctrl+Z撤銷20.下面對教學反思描述不正確的是（）。D.教學反思主要是反思教學過程中的成功之處，以及失誤之處，而對學生的見解，學生提出的問題和建議一般不在教學反思的內容之內21.對信息技術與課程整合的理解，較為合理的說法是（）。D.在整合過程中，信息技術作為工具、環(huán)境和資源融入到教學和學習的各個層面中22.不能繼續(xù)演示課件，教師想到手頭有一些可用的紙質圖片，利用下面哪種設備可繼續(xù)該教學活動（）。C.實物投影儀或者投影機23.在小組交流學習過程中，巡視時發(fā)現(xiàn)有些小組存在這樣一種情況：某位同學一直在發(fā)表觀點，其他同學都在聽。為了讓其他成員也能參與進來，下列措施比較恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。D.用“你對他的觀點有什么看法嗎？”等類似問題引導其他同學發(fā)言、24.在教學反思的環(huán)節(jié)中，可以忽略的選項是（）。A.課程標準的具體內容25.除智力因素外，非智力因素也影響了學習者的學習效果。下面關于非智力因素對學習者學習的影響的描述中正確的是（）。E.在其他條件都一致的情況下，學習者的學習興趣越濃，學習效果越好26.下列選項中哪一項不屬于本課“知識與技能”目標的內容（）。A.理解亞洲人口對資源和環(huán)境所產生的壓力，樹立正確的人口觀27.為了調動學生學習的積極性，并為本課“人文環(huán)境服務，以下呈現(xiàn)的圖片中比較合適的是（）。D.亞洲不同地區(qū)民族服飾28.在討論“亞洲的這些國家人口為什么這么多？”的活動中，您認為下列分組策略中最合適的是（）。C.平均分組，男女搭配，教師適當調整29.點評學生在本課學習過程中的表現(xiàn)，下列選項不適合作為參考標準的是（）。A.普通話的標準程度30.在本課教學過程中，使用了大量的教學媒體，下面關于教學媒體的表述中正確的是（）。A.媒體不是萬能的，不存在萬能媒體31.下列哪一項不屬于課件制作應遵循的原則（）。D.應盡可能多的使用動畫、聲音等效果，激發(fā)多感官參與32.電子教案和傳統(tǒng)教案相比，下列的哪一項不是電子教案的特點?（）A.便于教案的修訂，但不便于攜帶33.在制作“人文資源.PPT”時，在（）視圖下，不能對幻燈片的內容進行編輯。D.幻燈片瀏覽視圖34.教師在選擇教學媒體時，應當考慮最小代價律原則，也就是要選擇（）。D.教學功能強而使用成本低的媒體35.在上課過程中，發(fā)現(xiàn)事先準備的演示文稿中很多自定義動畫效果不能實現(xiàn)，可能的原因是（）。C.Office版本不同36.在幻燈片視圖窗格中，若狀態(tài)欄中顯示“幻燈片3/6”的字樣，則表示（）。D.共有6張幻燈片，目前顯示的是第3張37.在本課活動完成聯(lián)系框圖的填充”的教學中，教師希望激發(fā)學生互動，您認為采取哪種方法最為恰當？（）。A.分組討論，小組推選代表發(fā)言38.根據(jù)你對教學評價的理解，下面不正確的一項是（）。B.教學評價注重價值判斷，評價活動只能在教學結束后開展39.根據(jù)行為主義編寫學習目標的標準，下列學習目標表述不恰當?shù)氖牵ǎ?。B.學生能夠理解課文的內容40.上課剛開始時，為很好的導入“圣誕節(jié)”這個主題，激發(fā)學生聯(lián)想原有的知識經驗，你認為下列哪種導入形式最恰當（）。C.教師向學生展示幾幅關于圣誕節(jié)的圖片，提問一系列逐步深化的問題，引導學生進行討論41.為幫助學生理解文章，教師在學生閱讀課文之前先呈現(xiàn)了一段引導材料，這段材料“先行組織者”“先行組織者理解不正確的是（）。B.“先行組織者”比較適合閱讀和詞匯的教學42.在講解生詞、詞組等語法知識時，為了使全班學生積極思考，你認為下列那種提問方式比較恰當（）。C.教師邊講解邊穿梭于教室之中，隨時讓學生準備起來回答問題43.在英語課上，教師會經常組織學生就某一主題進行自由討論，組織討論的主要目的不包括（）。A.讓學生練習準確表達句子，達到發(fā)言標準44.下列哪種總結方式最有利于學生的積極參與（）。A.教師用課件展示本課的重難點，并適時提問，讓學生造句、報告自己的理解45.你想為學生播放一段音樂，電腦上顯示音頻文件播放正常，但是卻播放不出聲音，你認為不可能的原因是（A.電腦出了故障，需要重新啟動46.以下課件評價標準不正確的一項是（）。C.課件制作工具先進，功能強大47.在批改學生的英文作文時，如果你發(fā)現(xiàn)有些同學的作文錯誤非常多，你認為下列處理方式中最恰當?shù)氖牵ǎ?。在批改學生的英文作文時，如果你發(fā)現(xiàn)有些同學的作文錯誤非常多，你認為下列處理方式中最恰當?shù)氖牵ǎ?。C.用修改符號標出你認為學生當前最需改正的錯誤，并讓學生修改C.用修改符號標出你認為學生當前最需改正的錯誤，并讓學生修改47.在批改學生的英文作文時，如果你發(fā)現(xiàn)有些同學的作文錯誤非常多，你認為下列處理方式中最恰當?shù)氖牵ǎ?。在批改學生的英文作文時，如果你發(fā)現(xiàn)有些同學的作文錯誤非常多，你認為下列處理方式中最恰當?shù)氖牵ǎ?。C.用修改符號標出你認為學生當前最需改正的錯誤，并讓學生修改C.用修改符號標出你認為學生當前最需改正的錯誤，并讓學生修改47.在批改學生的英文作文時，如果你發(fā)現(xiàn)有些同學的作文錯誤非常多，你認為下列處理方式中最恰當?shù)氖牵ǎＴ谂膶W生的英文作文時，如果你發(fā)現(xiàn)有些同學的作文錯誤非常多，你認為下列處理方式中最恰當?shù)氖牵ǎ?。C.用修改符號標出你認為學生當前最需改正的錯誤，并讓學生修改C.用修改符號標出你認為學生當前最需改正的錯誤，并讓學生修改47.在批改學生的英文作文時，如果你發(fā)現(xiàn)有些同學的作文錯誤非常多，你認為下列處理方式中最恰當?shù)氖牵ǎ?。在批改學生的英文作文時，如果你發(fā)現(xiàn)有些同學的作文錯誤非常多，你認為下列處理方式中最恰當?shù)氖牵ǎ?。C.用修改符號標出你認為學生當前最需改正的錯誤，并讓學生修改C.用修改符號標出你認為學生當前最需改正的錯誤，并讓學生修改47.在批改學生的英文作文時，如果你發(fā)現(xiàn)有些同學的作文錯誤非常多，你認為下列處理方式中最恰當?shù)氖牵ǎ?。C.用修改符號標出你認為學生當前最需改正的錯誤，并讓學生修改48.下列對教學評價的認識正確的的是（）。D.按評價分析方法的不同