河南省信陽市淮濱縣2022-2023學年七年級上學期期末生物試卷

2022-2023學年河南省信陽市淮濱縣七年級（上）期末生物試卷學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________第I卷（選擇題）一、選擇題（本大題共20小題，共20.0分）1.生物世界生機勃勃，以下不屬于生物的是（）A.木制大象 B.細菌和病毒 C.松樹 D.生石花2.“櫻桃好吃，樹難栽”，我們食用的櫻桃果肉屬于（）A.營養(yǎng)組織 B.分生組織 C.保護組織 D.輸導組織3.食用的大豆油主要來自大豆種子的（）A.胚根 B.子葉 C.胚乳 D.胚芽4.用洋蔥鱗片葉表皮制作并觀察“植物細胞臨時裝片”時，顯微鏡視野中看到的物像是（）A. B. C. D.5.“構建人類命運共同體”彰顯中國智慧，對此理解不合理的是（）A.地球是包括人類在內的所有生物的共同家園

B.保護生物圈是全人類的共同責任

C.各國應將本國資源無條件地分享給世界

D.一個國家過量的碳排放會加劇全球的溫室效應6.池塘中的小魚長成大魚與細胞生長、分裂、分化有關。細胞分裂時最先由一個分成兩個的結構是（）A.細胞膜 B.細胞質 C.細胞核 D.線粒體7.在開花季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會造成果樹減產，這主要是下列哪個環(huán)節(jié)受到影響（）A.開花 B.傳粉 C.受精 D.結果8.淮濱淮南濕地自然保護區(qū)遍布蘆葦、菖蒲等植物有白鷺、鴛鴦等多種野生禽鳥在此棲息。下列說法不正確的是（）A.上述植物和動物就能構成一個完整的生態(tài)系統

B.蘆葦、菖蒲等綠色植物是濕地生態(tài)系統中的生產者

C.白鷺、鴛鴦在湖中捕食，是濕地生態(tài)系統中的消費者

D.濕地生態(tài)系統的成分越復雜，其自動調節(jié)能力就越強9.一臺顯微鏡目鏡的放大倍數是5倍，物鏡的放大倍數是10倍，這臺顯微鏡的放大倍數是（）A.50倍 B.15倍 C.105倍 D.150倍10.老師把快要熄滅的衛(wèi)生香接觸到金魚藻在光下釋放的氣體會立即復燃，此操作說明光合作用產生了（）A.氧氣 B.淀粉 C.蛋白質 D.維生素11.龍東地區(qū)煤的儲量豐富，與煤的形成有關的植物是（）A.苔蘚植物 B.藻類植物 C.蕨類植物 D.裸子植物12.我國主要的植被類型不包括（）A.沼澤 B.常綠闊葉林 C.草原 D.熱帶雨林13.民間有“春蘭秋菊，南橘北梨”之說，造成這種差異的生態(tài)因素依次是（）A.光照和溫度 B.溫度和水分 C.水分和光照 D.水分和溫度14.人與自然萬物是唇齒相依、息息相關的。人不是大自然的“主宰者”或“統治者”，而是大自然家庭中的一員。下列行為中，符合人與自然協調與和諧發(fā)展，珍愛和善待自然，保護自然的理念的是（）A.使用一次性筷子 B.浪費紙張 C.愛護花草樹木 D.亂砍濫伐15.農業(yè)上常常采取合理的措施實現增產增收。下列對有關增產措施的分析錯誤的是（）A.合理密植--提高植物光照利用率，從而提高單位面積產量

B.白天塑料大棚通風--抑制植物呼吸作用，減少有機物消耗

C.剪去植物部分枝葉--降低蒸騰作用，提高移栽植物成活率

D.人工輔助授粉--提高植物的傳粉、受精率，提高種植產量16.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統。下列有關敘述正確的是（）A.生物圈由地球上所有生物及它們生活的環(huán)境組成

B.生物所生活的環(huán)境是指陽光、溫度、水等非生物因素

C.生物圈中的生物就是指各種大型動物和綠色開花植物

D.生物圈各組成部分之間的聯系與食物鏈和食物網無關17.下列有關植株生長的敘述，正確的是（）A.植物生長需要量最多的是含氮、含磷、含硼的無機鹽

B.葉芽的幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成芽

C.小小的幼苗長成健壯的植株只是通過細胞分裂使細胞數量增多實現的

D.根的生長主要依靠根尖成熟區(qū)和伸長區(qū)的活動18.在探究“光對鼠婦分布的影響”實驗中，每組裝置至少要用10只鼠婦的原因是（）A.鼠婦喜歡群體生活 B.減少實驗的偶然因素

C.材料充足方便計數 D.方便對鼠婦進行處理19.小明選擇生長狀況相似、健壯的甲乙兩組豌豆幼苗，分別放在土壤浸出液和蒸餾水中，在一定的條件下培養(yǎng)。兩周后，甲乙兩組幼苗的質量變化如表所示，下列對實驗的相關敘述正確的是（）組別培養(yǎng)液豌豆苗質量（克）實驗前實驗后甲土壤浸出液98429乙蒸餾水94186A.該實驗的變量是蒸餾水的有無 B.該實驗可以在黑暗條件下進行

C.乙組豌豆苗增加質量比甲組多 D.實驗結果說明植物需要無機鹽20.瓢蟲以蚜蟲為食。科研工作者對自然保護區(qū)的瓢蟲和蚜蟲數量進行了調在研究，得到如圖所示結果。相關敘述正確的是（）A.圖中a代表瓢蟲，b代表蚜蟲 B.瓢蟲所需能量最終來源于蚜蟲

C.隨著瓢蟲的數量增加，蚜蟲會被消滅殆盡 D.蚜蟲獲得的能量只有一部分傳遞給了瓢蟲第II卷（非選擇題）二、簡答題（本大題共4小題，共24.0分）21.為研究植物對水和無機鹽的吸收及運輸，元梅同學利用綠豆幼苗進行實驗。將一株健康綠豆幼苗的根浸泡在稀釋的紅墨水中，一段時間取出，洗去浮色，進行觀察。

?

（1）取根尖制成臨時裝片后用顯微鏡觀察。首先觀察到如圖1的清晰視野，進而轉動______換成高倍物鏡，并調節(jié)______（粗/細）準焦螺旋，直至物像清晰，呈現圖2視野。視野中可觀察到大量被染成紅色的根毛細胞，可判定此區(qū)域為根尖的______區(qū)。

（2）在顯微鏡下觀察綠豆幼苗的莖（圖3），可見莖中[①]______被染紅，它是莖運輸紅墨水的通道。

（3）攝取幼苗葉表皮置于顯微鏡下觀察圖4，發(fā)現葉表皮上分布著許多由______細胞圍成的氣孔，是植物進行______作用的門戶。22.如圖是李偉同學設計的探究種子萌發(fā)的外界條件實驗.他任意找了六粒菜豆種子，進行了如圖所示的操作.并將甲放在20℃左右的房間內，乙放在冰箱的冷藏室內.請據圖分析回答：

（1）幾天后，最有可能萌發(fā)的只有______號種子，因為只有它才具備種子萌發(fā)的所有外界條件______、______、______.

（2）5號種子不能萌發(fā)的原因是______.

（3）2號與5號兩組實驗中，變量是______.23.呼吸作用與光合作用是植物體內重要的兩項生命活動，二者既相互對立，又相互依存，體現了生物體對立統一的關系。如圖是某種植物的外形示意圖，請據圖及箭頭所示，回答下列問題：

?（1）若此圖為光合作用示意圖，則圖中物質[B]是______。

（2）若此圖為呼吸作用示意圖，則圖中物質[A]是______，物質[A]和物質[B]進出植物葉片的通道是______。

（3）通過比較，從本質上可以得出結論：光合作用為呼吸作用提供了______和氧氣，呼吸作用主要是在______內進行的，其實質就是有機物分解、釋放______。二者協同運轉，保證了植物體各項生命活動的正常進行，同時也維持著生物圈中的碳—氧平衡。24.如圖是桃樹的花和果實結構示意圖，請據圖回答下列問題：

?

（1）花、果實和種子是綠色開花植物的______器官。

（2）圖中由①和②組成的結構是______。

（3）花粉從①中散發(fā)出來，散落到______上的過程叫做傳粉?；ǚ凼艿金ひ旱拇碳っ劝l(fā)出花粉管，花粉管將精子送到胚珠內與______結合，完成受精作用。

（4）桃的果實中，我們食用的部分是由______發(fā)育而來，種子是由______發(fā)育而來。三、實驗探究題（本大題共1小題，共6.0分）25.某生物小組利用天竺葵進行“綠葉在光下制造有機物”的探究。如圖是探究過程示意圖，據圖回答：

?

（1）為了消耗葉片中的有機物，如圖實驗中采取的措施是______。

（2）將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱使葉片______。

（3）處理后滴加碘液，葉片的______（填圖中字母）部分變成藍色。

（4）此實驗說明光合作用產物是______，還說明______。

（5）天竺葵葉片之所以呈現綠色是因為葉片細胞中含______（填結構名稱）。

答案和解析1.【答案】A

【解析】解：細菌和病毒、松樹、生石花都具有生活需要營養(yǎng)、能呼吸、生物能生長和繁殖等生物的特征，屬于生物；

木制大象不具有生物的特征，不屬于生物。

故選：A。

生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

解答此類題目的關鍵是理解生物的特征。2.【答案】A

【解析】解：櫻桃的果肉細胞，細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質的功能，因此櫻桃的果肉里面含有大量的營養(yǎng)物質屬于營養(yǎng)組織。

故選：A。

植物的組織主要有保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、分生組織、機械組織等，它們各有一定的生理功能。

理解掌握植物的幾種主要組織及功能。3.【答案】B

【解析】解：大豆屬于雙子葉植物種子，種子包括種皮和胚，種皮具有保護作用，胚包括胚芽（將來發(fā)育成莖和葉）、胚軸（將來發(fā)育成連接莖與根的部分）、胚根（將來發(fā)育成根）和兩片子葉（儲存營養(yǎng)物質）四部分，胚是種子的重要部分。人們吃的大豆油主要來自大豆種子的子葉。

故選：B。

大豆種子由種皮和胚（胚芽、胚軸、胚根、和子葉）組成，子葉貯存營養(yǎng)物質，據此答題。

分清種子的結構與功能以及不同種子貯存營養(yǎng)物質的結構。4.【答案】B

【解析】解：洋蔥表皮細胞呈長方體，排列緊密，具有保護作用。由于細胞核很容易被堿性染料染成深色，所以在用洋蔥鱗片葉“制作并觀察植物細胞臨時裝片”的實驗中，顯微鏡視野中看到的物像是一個個具有細胞核的長方形格子，格子的中間有染成深色的細胞核，另外有的細胞還能看到液泡。圖中視野A為血細胞，B為洋蔥鱗片葉表皮細胞、C為人的口腔上皮細胞、D為神經細胞。

故選：B。

動物細胞的基本結構有：細胞膜、細胞質、細胞核。植物細胞的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體等結構。

掌握動植物細胞的形態(tài)結構特點是解題的關鍵。5.【答案】C

【解析】解：A、地球是包括人類在內的所有生物的共同家園，正確；

B、保護生物圈是全人類的共同責任，正確；

C、構建人類命運共同體，關鍵在行動，深刻理解人類命運共同思想的重要內涵，并以共商共建共享原則指導合作行動，將逐步深化世界各國的共識并將進一步促進共商、共建、共享、合作、共贏的新治理機制發(fā)揮作用，錯誤；

D、一個國家過量的碳排放會加劇全球的溫室效應，正確；

故選：C。

人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存環(huán)境；二是不利于或破壞其它生物的生存環(huán)境。從目前看，大多活動都是破壞性的。

解答此類題目的關鍵是理解人類活動對環(huán)境所造成的影響。其中絕大部分是不利的。平時注意多搜集相關的資料，了解人類活動對環(huán)境影響的原因以及危害，保護環(huán)境人人有責。6.【答案】C

【解析】解：細胞分裂時先是細胞核一分為二，因此細胞分裂時，最先由一個分成兩個的是細胞核。

故選：C。

細胞分裂就是一個細胞分成兩個。分裂時先是細胞核一分為二，隨后細胞質分成兩份，每份含一個細胞核，最后在原來的細胞的中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁，于是一個細胞就分裂成兩個細胞。

解答此類題目的關鍵是理解掌握細胞分裂的過程。7.【答案】B

【解析】解：許多植物具有艷麗的花冠、芬芳的花香和甜美的花蜜，借此招引昆蟲或其他小動物，幫助它們傳粉，也有的花沒有艷麗的色彩和芳香的氣味，需要借助風力等的協助才能傳粉，傳粉、受精過程完成后才能結出果實，如果遇到陰雨連綿的天氣，因風力不足或昆蟲缺乏，作物得不到充足數量的花粉而導致減產，因此，B、符合題意。

故選：B。

此題考查花的傳粉和受精，植物開花后，花粉從花藥里散發(fā)出來，通過一定的方式，落到雌蕊的柱頭上，這個過程叫傳粉。

風力不足或昆蟲缺乏，作物得不到充足數量的花粉就會導致減產。8.【答案】A

【解析】解：A、上述植物和動物只是部分生產者和消費者，還缺少非生物部分和分解者，因此不能構成一個完整的生態(tài)系統，錯誤。

B、綠色植物屬于生產者，蘆葦、菖蒲等綠色植物是濕地生態(tài)系統中的生產者，正確。

C、動物屬于消費者，白鷺、鴛鴦在湖中捕食，是濕地生態(tài)系統中的消費者，正確。

D、生態(tài)系統具有一定的自動調節(jié)能力，生態(tài)系統中的生物種類越多，營養(yǎng)結構越復雜，自我調節(jié)能力就越大，正確。

故選：A。

（1）一個完整的生態(tài)系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。

（2）生態(tài)系統具有一定的自動調節(jié)能力，生態(tài)系統中的生物種類越多，營養(yǎng)結構越復雜，自我調節(jié)能力就越大，但是這種能力是有限的。

解答此題的關鍵是掌握生態(tài)系統的常見類型和掌握生態(tài)系統的組成和各成分的作用。9.【答案】A

【解析】解：顯微鏡的放大倍數=物鏡的放大倍數×目鏡的放大倍數，已知一臺顯微鏡的目鏡和物鏡的放大倍數分別是5倍、10倍，則這臺顯微鏡的放大倍數是：5×10=50（倍）。

故選：A。

顯微鏡的放大倍數等于目鏡的放大倍數乘以物鏡的放大倍數。據此解答。

解答此類題目的關鍵是知道顯微鏡的放大倍數=物鏡的放大倍數×目鏡的放大倍數。10.【答案】A

【解析】解：用漏斗罩住浸在清水中的金魚藻，再將盛滿清水的試管倒扣在漏斗柄上，將實驗裝置放到陽光下，收集金魚藻在陽光下放出的氣體；等氣體充滿試管的1/2時，取出試管，用拇指按緊試管口，然后迅速地把快要熄滅的衛(wèi)生香伸進試管內，可以看到：快要熄滅的衛(wèi)生香迅速復燃，說明試管內收集到的氣體是氧氣，此實驗證明了金魚藻在光下進行光合作用產生氧氣。

故選：A。

光合作用是指綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣的過程，氧氣是光合作用的產物，氧氣有助燃的特性。

該實驗必需在光下才能產生預期的實驗效果，這是因為光合作用必需在光下才能進行。11.【答案】C

【解析】解：在距今2億年以前，地球上曾經茂盛的生長著高達數十米的蕨類植物，它們構成了大片大片的森林，后來，這些蕨類植物滅絕了，它們的遺體埋藏在地下，經過漫長的年代，變成了煤炭。

故選：C。

蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機鹽，并且體內有輸導組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質供植物生長利用，因此蕨類植物一般長的比較高大。

蕨類植物與人類的關系是重點，其他植物與人類的關系也要注意掌握。12.【答案】A

【解析】【分析】

本題考查我國主要的植被類型。解答此類題目的關鍵是熟知我國主要的植被類型。

【解答】

一個地區(qū)內生長的所有植物叫做這個地區(qū)的植被。我國主要的植被類型有以下幾種：（1）熱帶雨林：熱帶雨林分布在全年高溫多雨的地區(qū)，植物種類特別豐富，終年常綠，大部分植物都很高大。（2）常綠闊葉林：常綠闊葉林分布在氣候比較炎熱、濕潤的地區(qū)，這里的植物以常綠闊葉樹為主。（3）落葉闊葉林：落葉闊葉林分布區(qū)四季分明，夏季炎熱多雨，冬季寒冷，這里的植物主要是冬季完全落葉的闊葉樹。（4）針葉林：針葉林分布在夏季溫涼、冬季嚴寒的地區(qū)，這里的植物以松、杉等針葉樹為主。（5）草原：組成草原的植物大多是適應半干旱氣候條件的草本植物。（6）荒漠：荒漠的生態(tài)條件極為嚴酷，夏季炎熱干燥，土壤貧瘠。荒漠的植被稀疏，植物種類貧乏，這里生長的植物十分耐旱。故A符合題意。

故選A。13.【答案】A

【解析】解：“春蘭秋菊“這一句可以說指不同季節(jié)里，不同的植物會開花，這是與光照直接相關的，也就是植物生理學所說的光周期，蘭花在春天開花原因是春分后光照變長，這時適合的光周期促使開花，而菊是短日照植物，每天光照時間變短，反而有利于開花，“春蘭秋菊”主要是春季和秋季的光照強度不同的影響。

“南橘北梨“是由于溫度的原因，橘在北方的溫度下是不能生長的，而梨也無法適應南方過熱的溫度環(huán)境，所以兩種情況都會使橘或梨長勢不好，而且不結果或結果風味不佳“南橘北梨”主要是受南北溫度的不同造成的。

故選：A。

環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，此題主要從非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等對生物的影響進行解答。

解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的解釋。14.【答案】C

【解析】【分析】

本題考查愛護植被、綠化環(huán)境的措施。解題關鍵是熟知愛護植被、綠化環(huán)境保護好環(huán)境使我們每個公民應盡的責任。

【解答】

A.使用一次性筷子，需要大量的木材，砍伐和毀壞大片的森林，不利于保護環(huán)境，不符合人與自然協調與和諧發(fā)展，A不符合題意；

B.浪費紙張，需要大量的木材，砍伐和毀壞大片的森林，不利于保護環(huán)境，不符合人與自然協調與和諧發(fā)展，B不符合題意；

C.愛護花草樹木，屬于愛護植被、綠化祖國，符合人與自然協調與和諧發(fā)展，C符合題意；

D.亂砍濫伐，不利于保護環(huán)境，不符合人與自然協調與和諧發(fā)展，D不符合題意。

故選C。15.【答案】B

【解析】解：A、合理密植使植物與光接觸的面積增大，植物的光合作用越強制造的有機物就越多，所以合理密植提高植物對的光的利用率利，增加作物產量，A正確；

B、通風可以增加二氧化碳的濃度，二氧化碳的濃度越高光合作用就越強，制造的有機物就越多，蔬菜的產量也越高，B錯誤；

C、在移栽植物時，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現萎蔫現象，提高移栽植物的成活率，C正確；

D、人工輔助授粉--提高植物的傳粉、受精率，提高種植產量，D正確。

故選：B。

（1）合理密植是使植株行間距和株距科學合理，使植物的葉片互不遮擋，通過植物的光合作用，充分有效利用這片土地上的光能，來提高產量。

（2）活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來。供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用；

（3）移栽植物的時候要盡量減弱蒸騰作用，減少水分的散失，提高成活率；

（4）植物體在任何時候都要進行呼吸作用，以便釋放能量維持生命活動的需要，而光合作用只有在光下才能進行，據此解答。

熟練掌握光合作用和呼吸作用在農業(yè)生產中的應用。16.【答案】A

【解析】解：A、生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統一整體，是地球上最大的生態(tài)系統。正確。

B、生物生活的環(huán)境包括生物生存的空間、以及各種影響因素，既有非生物因素，也有生物因素，錯誤；

C、生物圈中的生物成分包括生態(tài)系統中的全部生物，包括生產者、消費者和分解者，其中生產者主要是指綠色植物；消費者包括各種動物；分解者主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物。錯誤；

D、生物圈內的能量流動和物質循環(huán)都是通過食物鏈和食物網實現的，錯誤。

故選：A。

生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統一整體，是生物生存的家園，是最大的生態(tài)系統。

生態(tài)系統是由生物成分和非生物成分組成的。非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等。它們?yōu)樯锾峁┠芰?、營養(yǎng)和生存空間。生物成分包括生態(tài)系統中的全部生物，包括生產者、消費者和分解者。

解答此類題目的關鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念。17.【答案】B

【解析】解：A、植物的生長需要多種無機鹽，無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，這些無機鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽，其中植物生活中最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽。A錯誤；

B、將來發(fā)育成枝條的結構是枝芽。枝芽的結構中，生長點可以使芽軸不斷伸長，葉原基將來發(fā)育成幼葉，幼葉將來發(fā)育成葉，芽軸將來發(fā)育成莖，芽原基將來發(fā)育成側芽。B正確；

C、細胞通過分裂增加細胞的數目，細胞通過生長增大細胞的體積，細胞通過細胞分化形成不同的組織；細胞分裂、細胞生長和細胞分化，使生物體由小長大，C錯誤；

D、分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，使細胞數目增加，向下補充根冠，向上轉化為伸長區(qū)。伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方。因此根的生長主要是由于分生區(qū)的不斷分裂和伸長區(qū)的不斷長長的緣故。D錯誤。

故選：B。

（1）植物的生長需要多種無機鹽。

（2）將來發(fā)育成枝條的結構是枝芽。枝芽的結構中，生長點可以使芽軸不斷伸長，葉原基將來發(fā)育成幼葉，幼葉將來發(fā)育成葉，芽軸將來發(fā)育成莖，芽原基將來發(fā)育成側芽。

（3）木本植物莖的結構從外到內依次是：樹皮、形成層、木質部和髓。

（4）根尖的結構從頂端向上，一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)．

主要考查葉芽的結構和發(fā)育，本知識點多結合葉芽的結構圖與莖圖示進行對比記憶．分清葉芽各部分結構的名稱及作用是解題的關鍵．18.【答案】B

【解析】解：在做探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗時，所用鼠婦的數量要多，因為這樣可以減少其他因素的影響而導致的誤差。如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導致實驗結論出錯，因此在探究“光對鼠婦生活的影響”活動中，所用鼠婦的數量要多，但是數量過多會增加操作的難度。所以究“光對鼠婦生活的影響”的實驗中，至少應在每個實驗裝置中放10只鼠婦，目的是為了設置重復，減少實驗的偶然因素。

故選：B。

在探究實驗中要遵循單一變量原則和可重復原則．單一變量原則就是除了變量不同之外，其他的條件都相同．探究實驗中為了避免產生誤差，常采用多次重復實驗以及計算平均值的方法。

實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題。19.【答案】D

【解析】解：A、根據信息：將兩株同樣大小的豌豆幼苗，分別放在盛有等量土壤浸出液（甲）和蒸餾水（乙）中培養(yǎng)，可知該實驗的變量是無機鹽的有無，A錯誤。

B、實驗裝置應該置于適宜的溫度和光照條件下，利于植物生長，B錯誤。

C、植物的生長需要多種無機鹽，無機鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用。土壤浸出液含有無機鹽，蒸餾水中包含無機鹽，甲組豌豆苗增加質量比乙組多，C錯誤。

D、實驗結果說明植物生活需要無機鹽，D正確。

故選：D。

植物的生長需要多種無機鹽，無機鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用，解答即可。

植物的生長需要多種無機鹽，土壤是給植物的生長提供水分和無機鹽的主要途徑。20.【答案】D

【解析】解：A、如圖中a的數量多于b的數量，瓢蟲以蚜蟲為食，根據能量流動逐級遞減的特點分析：圖中a代表蚜蟲，b代表瓢蟲，A錯誤。

B、生態(tài)系統中能量的最終來源是太陽能，B錯誤。

C、隨著瓢蟲的數量增加，蚜蟲數量短時間內會減少，C錯誤。

D、瓢蟲以蚜蟲為食，能量沿著食物鏈流動，所以蚜蟲獲得的能量只有部分傳遞給瓢蟲，D正確。

故選：D。

生態(tài)系統中的物質在不停的循環(huán)流動，生態(tài)系統的能量流動具有單向性和逐級遞減的特點。生態(tài)系統的能量流動和物質循環(huán)都是通過食物鏈和食物網的渠道實現的，物質是能量的載體，使能量沿著食物鏈（網）流動，而能量又作為動力，使物質能夠不斷地在生態(tài)系統和無機環(huán)境之間循環(huán)往復，兩者密不可分。

解答本考點題目，要把握好兩點：一是明確物質和能量的方向是單向性的，另一個是能量的流動是逐級遞減的。21.【答案】轉換器

細

成熟

導管

保衛(wèi)

蒸騰

【解析】解：（1）取綠豆幼苗的根制成臨時裝片，置于顯微鏡下進行觀察。首先觀察到如圖1的清晰視野，進而轉動轉換器換成高倍鏡，并調節(jié)細準焦螺旋，直至物像清晰，呈現圖2視野。視野中可觀察到大量被染成紅色的根毛細胞，由于成熟區(qū)有大量根毛，可判定此區(qū)域為根尖的成熟區(qū)。根毛的存在增加了根的吸收面積，因此成熟區(qū)是吸收紅墨水最活躍的部位。

（2）導管是植物體內把根部吸收的水和無機鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結構。進一步在顯微鏡下觀察綠豆幼苗的莖（圖3），可見莖中A導管被染紅，是綠豆幼苗莖中運輸紅墨水的通道。

（3）將撕取的綠豆幼苗葉表皮置于顯微鏡下觀察，發(fā)現葉表皮上分布著許多由保衛(wèi)細胞構成的氣孔，氣孔是植物進行蒸騰作用的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。

故答案為：

（1）轉換器；細；成熟；存在大量根毛；

（2）導管；

（3）保衛(wèi)；蒸騰。

根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。根尖的結構從頂端向上，一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。鏡臂上裝有兩種可以轉動的螺旋，能使鏡筒上升或下降，稱為準焦螺旋。導管是植物體內把根部吸收的水和無機鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結構，屬于輸導組織。氣孔是有保衛(wèi)細胞圍成的小孔，是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。圖中①導管。

掌握根尖的結構功能是解題的關鍵。22.【答案】2

充足的空氣

適量的水分

適宜的溫度

溫度太低

溫度

【解析】解：（1）從圖中分析看，1號種子缺少水分，2號種子滿足了種子萌發(fā)的外界條件為充足的空氣、適量的水分、適宜的溫度；3號種子缺少空氣，4號種子缺少水分、溫度不適宜，5號種子溫度不適宜，6號種子缺少空氣，溫度不適宜．所以幾天后，最有可能萌發(fā)的只有2號種子．

（2）5號種子不能萌發(fā)是因為溫度較低，沒有適宜的溫度不利于種子的萌發(fā)．

（3）由于探究實驗變量的唯一性，該實驗方案中實際上包括三組對照實驗，其中②與⑤對照組有唯一變量--溫度，主要探究的是溫度對種子萌發(fā)的影響；②與①對照組有唯一變量--水分，主要探究的是水分對種子萌發(fā)的影響；②與③對照組有唯一變量--空氣，主要探究的是空氣對種子萌發(fā)的影響．

故答案為：（1）2；充足的空氣；適量的水分；適宜的溫度；

（2）溫度太低；

（3）溫度．

種子萌發(fā)的外界條件為充足的空氣，適量的水分，適宜的溫度．實驗中注意變量的唯一性．

解答此類題目的關鍵是理解掌握種子萌發(fā)的外界條件和對照試驗中變量的唯一性．23.【答案】氧氣

氧氣

氣孔

有機物

線粒體

二氧化碳

【解析】解：（1）若此圖為光合作用示意圖，其中二氧化碳是通過葉片的氣孔進入的，水是由植物的根自下而上吸收來的，氧氣由氣孔排出，合成的有機物由篩管自上向下運送。因此A表示進入的二氧化碳，B表示排出的氧氣，C表示向上運輸的水分。

（2）若此圖為呼吸作用示意圖，呼吸作用的公式：有機物（貯存能量）+氧氣--→二氧化碳+水+能量，可見呼吸作用是吸入氧氣，呼出二氧化碳。因此A表示進入的氧氣，B表示排出的二氧化碳。物質[A]和物質[B]進出植物葉片的通道是氣孔。

（3）植物光合作用的實質是制造有機物，把光能轉變成化學能并儲存起來。呼吸作用的實質是分解有機物，把有機物中的化學能轉化成熱能并釋放出來供生命活動利用。光合作用為呼吸作用提供了有機物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供了二氧化碳。二者協同運轉，保證了植物體各項生命活動的正常進行，同時也維持著生物圈中的碳—氧平衡。

故答案為：（1）氧氣

（2）氧氣；氣孔

（3）有機物；線粒體；二氧