的小班數(shù)學(xué)教案6篇

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小班數(shù)學(xué)教案篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

對于2歲半至3歲之間的孩子來說，無論是生活閱歷還是知識技能方面都還存在較大局限性，“家”對他們來說是最親近的。同時，孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和綠色，由于它們色調(diào)艷麗、對比明顯，生活中到處可見，易被幼兒辨別、接受和喜歡。針對這些特點(diǎn)，本活動設(shè)計(jì)了讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)紅綠顏色分類的游戲，援助幼兒區(qū)分紅綠色，并通過紅綠娃娃找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好和減低幼兒的學(xué)習(xí)難度，使幼兒在玩中自然感知、理解學(xué)習(xí)。

【活動目標(biāo)】

1．初步嘗試不受物體大小、外形的影響，學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類；能夠區(qū)分紅色和綠色。

2．培育幼兒動手動腦技能及對分類活動的愛好。

【活動預(yù)備】

1．大小不同的紅綠皮球、筐子各一個，娃娃兩個，小床兩個。

2．紅紙和綠紙，紅綠糖粒假設(shè)干。．

3．在教室里有意識地將紅綠玩具放在明處。

【活動過程】

1．老師出示兩個皮球讓幼兒辨別紅色和綠色，并提示說：“大皮球是紅色，小皮球是綠色。”

2．老師出示兩個娃娃，一個穿紅色衣褲的.，一個綠色衣褲的，再出示兩張小床，一張床有紅色的被子、枕頭、毯子，一張床有綠色的被子、枕頭、毯子，指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺，要求穿紅色衣褲的娃娃睡有紅被子、枕頭、毯子的床，穿綠色衣褲的娃娃睡有綠被子、枕頭、毯子的床。老師留意觀測幼兒操作中的顏色辨別及對應(yīng)，并予以須要的提示。

3．給娃娃送糖吃，紅糖送給穿紅衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠衣褲的娃娃吃。

4．游戲：紅豆豆，綠豆豆。把紙做的紅豆豆、綠豆豆放在地上，引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌：“紅豆豆，綠豆豆，拾到豆豆放筐里，紅豆豆放紅筐里，綠豆豆放綠筐里?！庇螒蚍磸?fù)1～2次。

【活動延伸】

1．在教室里、自己身上、幼兒園內(nèi)找紅綠顏色的實(shí)物。

2．發(fā)紅綠糖給幼兒吃，并要講出糖的顏色。

【設(shè)計(jì)評析】

1．符合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。兩歲多的幼兒以直觀思維為主，娃娃、家、紅綠顏色都是孩子比較熟識或已接觸過的事物。本活動正是針對孩子的年齡特點(diǎn)和已有閱歷，設(shè)計(jì)了孩子既喜愛又樂于參加的活動，使孩子自然成為了學(xué)習(xí)的主體。

2．通過情景游戲，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。由于幼兒有了愛好，所以很樂于參加游戲，而老師在游戲的過程中，通過舉一反三、層層誘導(dǎo)，援助幼兒加深對紅、綠顏色的認(rèn)識．

小班數(shù)學(xué)教案篇2

主題《落葉飄飄》讓我們與幼兒一起進(jìn)入落葉的世界，去探究、去發(fā)覺、去思考、去想象、去表現(xiàn)?！稑淙~媽媽和孩子》就是通過落葉而導(dǎo)入，讓孩子們扮演樹葉寶寶與樹葉媽媽在一起游戲的過程中認(rèn)識、區(qū)分綠色、黃色，并能一一對應(yīng)找到相同的顏色。

一、樹葉寶寶找伙伴

在歌曲《秋風(fēng)》的背景音樂中，我?guī)ьI(lǐng)孩子跳著舞進(jìn)入活動場地，有效的激發(fā)了孩子們的活動愛好。并以大風(fēng)把樹葉寶寶都刮到了地上為由，讓孩子們感受樹葉寶寶的'可憐，并引導(dǎo)孩子們趕快撿起樹葉寶寶掛到脖頸上扮演樹葉寶寶，并找到與自己顏色一樣的樹葉寶寶手拉手做好伙伴。

反思：在一個歡快的氛圍中導(dǎo)入主題，能有效激發(fā)孩子們參加活動的愛好。在寬松、和諧的氛圍中孩子們初步認(rèn)知了綠色、黃色。

二、樹葉媽媽和孩子

老師扮演樹葉媽媽，孩子們依據(jù)葉片顏色圍成兩個大圓圈。媽媽和孩子在音樂聲中一起跳舞，音樂一停，孩子們就依據(jù)媽媽手中拿的葉片顏色找媽媽。

反思：游戲孩子們特別喜愛，也很投入。就是場地太小，媽媽站的距離孩子比較近，孩子們找媽媽時有點(diǎn)擠，場地再寬敞一些效果會更佳。

三、大風(fēng)來了

在孩子們隨音樂跳舞時，播放大風(fēng)聲音。并告知幼兒大風(fēng)最喜愛抱走樹葉寶寶了，他想讓樹葉寶寶永久都找不到媽媽。假如大風(fēng)來了，你們就躲到大樹的后面，這樣就不會被大風(fēng)帶走了，可是你們要看清晰，這兩顆大樹只愛護(hù)和他寶寶顏色一樣的孩子，假如躲錯了你還是會被大風(fēng)帶走的。跟隨音樂進(jìn)行游戲，等孩子們都躲好后，一位老師扮演大風(fēng)檢查孩子們是否能一一對應(yīng)找到相同顏色的大樹躲起來，假如躲錯了就帶走。

反思：在狂風(fēng)的音樂聲中，身披斗篷面帶著大風(fēng)面具的老師涌現(xiàn)了，這個游戲的氛圍營造的還是不錯的，就是大風(fēng)面具可能有些兇相。還有讓孩子們隱藏的兩棵大樹的葉子再茂密些肯更便于孩子們辨別，使孩子能快速找到自己的位子進(jìn)行隱藏，效果可能更好。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動目的：

1、通過此次集體備課，加強(qiáng)老師間的溝通與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化。

2、通過彼此的爭論和溝通，確定數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識圖形》的目標(biāo)、流程與各環(huán)節(jié)。

3、使集體備課的過程成為老師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的討論過程，從而提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平。

活動過程：

一、介紹活動內(nèi)容

主持人：今日我們研討的內(nèi)容為《認(rèn)識圖形》，這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動。首先請林園老師來介紹一下這節(jié)活動的原始教案，我們一起來爭論一下它的目標(biāo)與各環(huán)節(jié)、流程是否適合我們現(xiàn)在小班的實(shí)際狀況，可以在它的基礎(chǔ)上做哪些更改和修繕？

二、確定活動的重難點(diǎn)目標(biāo)

問題1：依據(jù)我們的實(shí)際狀況，大家爭論一下《認(rèn)識圖形》這節(jié)活動的重難點(diǎn)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)定位在哪里？〔老師爭論〕

目標(biāo)更改為：

1、認(rèn)識正方形、長方形、圓形和三角形，知道他們的名稱和基本特征?！仓攸c(diǎn)目標(biāo)〕

2、學(xué)習(xí)用圓點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，感知數(shù)與量的對應(yīng)?！搽y點(diǎn)目標(biāo)〕

三、爭論教學(xué)過程

問題1：我們可以用怎樣的方式導(dǎo)入比較合適？〔老師爭論：出示實(shí)物〕

問題2：如何用通俗易懂的話對四種圖形的.特征進(jìn)行概括？

小結(jié)：幼兒在生活中接觸到很多他們感愛好的物品，包括吃的、玩的，在《綱要》中指出可以挖掘幼兒感愛好的事物中所蘊(yùn)含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)，一般來說孩子們對所熱衷得事物感愛好的程度更大些，依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，他們從生活學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)物品的外形，這種游戲化的形式能更促進(jìn)幼兒參加活動。

問題3：依據(jù)我們開始定的重難點(diǎn)目標(biāo)，我覺得原始教案的后半部分與我們的目標(biāo)脫離，因此我們應(yīng)當(dāng)增加哪些環(huán)節(jié)來鞏固重點(diǎn)目標(biāo)，突破難點(diǎn)目標(biāo)呢？

〔大家暢所欲言〕

小結(jié)：剛才大家的爭論都很激烈，通過爭論大家基本達(dá)成共識，就是將后面的環(huán)節(jié)進(jìn)行替換，換成幼兒用書的操作，通過幼兒的實(shí)際操作來加深幼兒對于4種圖形的認(rèn)知。

四、確定更改后的教案

問題1：活動的重難點(diǎn)目標(biāo)？

1、認(rèn)識正方形、長方形、圓形和三角形，知道他們的名稱和基本特征?！仓攸c(diǎn)目標(biāo)〕

2、學(xué)習(xí)用圓點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，感知數(shù)與量的對應(yīng)。〔難點(diǎn)目標(biāo)〕

問題2：活動的導(dǎo)入部分、基本部分和結(jié)束部分的各環(huán)節(jié)？

1、通過復(fù)習(xí)圓形和三角形激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2、認(rèn)識正方形和長方形。

3、幼兒用書的操作。

問題3：活動的延伸部分？

到區(qū)角，用四種圖形來變一變，看看可以變出什么東西？

五、模擬上課

六、總結(jié)

通過今日的集體備課，大家明確了數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識圖形》的目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié)，我們指導(dǎo)并不是全部的教案都適用于我們的孩子，我們要依據(jù)班級孩子的實(shí)際狀況對教案進(jìn)行更改和修繕后才能達(dá)到更好的教育目的。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動過程：

1、作客。

——出示娃娃“明明”和“紅紅”。

——明明和紅紅邀請我們小伙伴到他們家去作客。

——先到明明家。出示明明家的全家福。明明一家人正在迎接我們呢。我們一起看看明明家有哪些人？有幾口？

——我們給明明家做一個標(biāo)記。出示點(diǎn)卡1——5，讓幼兒選一張與明明家人口相等的點(diǎn)卡貼在全家福圖片上。

——到紅紅家教法同上。

2、送禮物。

——我們還帶了一點(diǎn)禮物送給明明和紅紅呢，請小伙伴把這些禮物去送給明明家和紅紅家。留意了，他們家有幾口人就送幾個禮物。

——幼兒送禮物并驗(yàn)證。

3、我家有幾口。

——明明和紅紅可快樂了，他們說也要到我們小伙伴家去作客，也要送禮物給我們?？墒撬麄儾恢佬』锇榧矣袔卓谌?，我們一起來告知他們，好嗎？

——上次我們用紙折了自己的家，請你也來和明明家和紅紅家一樣作個標(biāo)記，有幾口人就貼幾個小圓點(diǎn)，貼在屋頂上。

——幼兒操作并驗(yàn)證。

4、統(tǒng)計(jì)。

——老師出示5個大紙房子，先和幼兒一起認(rèn)識房子上的數(shù)字。

——請小伙伴把自己有圓點(diǎn)的'小紙房子送到相應(yīng)的有數(shù)字的大紙房子中，并相互驗(yàn)證。

活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。2、喜愛參與數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備：1、全家福圖兩張。2、幼兒人手一份禮物。3、紙折房子人手一個4、有數(shù)字的大的紙房子5個。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

一、設(shè)計(jì)思路：

比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中，我們會常常運(yùn)用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運(yùn)用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀測吸管的形狀特征，重點(diǎn)探究、發(fā)覺比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。老師的提問徑直指向活動目標(biāo)，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個過程中培育了幼兒不斷發(fā)覺問題和解決問題的技能。

二、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)比較物體的長短，在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的.方式比較長短，體驗(yàn)自己發(fā)覺結(jié)果的勝利感。

2、提高幼兒用語言進(jìn)行描述的技能。

三、活動預(yù)備：

顏色不一的彩帶、吸管〔每人三件，一件長的，一件短的，一件最短的〕;幼兒操作材料紙

四、活動過程：

一〕說一說

提問：盤子里有什么？它們有什么不一樣？

1、第一次嘗試活動〔同類物體進(jìn)行比較〕

提問：

1〕每人拿兩樣〔綢帶、吸管〕，比較它們的長短。

2〕幼兒自由嘗試發(fā)覺問題。

3〕請幼兒爭論發(fā)覺的問題。

小結(jié)：當(dāng)兩件東西放在一起比較時，我們會發(fā)覺它們的長短不同。但在比較中，我們要將一端對齊后重疊比較或者并放比較。

2、第二次嘗試活動〔三樣同類物品進(jìn)行比較〕

1〕提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試——比較物品的長短

查找兩個相同物品的小伙伴，比較物品的長短。

2〕幼兒把發(fā)覺結(jié)果說出來。

小結(jié)：三根進(jìn)行比較時，一根是最長，一個是略微長一點(diǎn)，一個最短。

我們在說那一個長，哪一根短時，要看看它在和誰比較，由于不一樣的物體比較結(jié)果是不一樣的。

二〕進(jìn)行排列。

1、它們一樣長嗎？

追問：哪一根長，哪一根短，哪一根最短？

2、依據(jù)長短有規(guī)律的排列。

小結(jié)：在排列中，我們可以按長到短，也可以短到進(jìn)步行排列。

三〕操作活動〔涂色練習(xí)〕：

1、請幼兒按要求將操作紙上的短的尺和長的綢帶涂上黃色。

2、將最長的蠟筆和最短的管子涂上藍(lán)色。

3、同伴之間說說理由?！沧铋L和最短〕

小班數(shù)學(xué)教案篇6

設(shè)計(jì)理念：

皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順次關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的預(yù)備階段。小班小伙伴他們的思維是詳細(xì)形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征?！毒V要》中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛好的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視野。本次活動，我將為媽媽串項(xiàng)鏈作為題材，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在有趣的情境中，觀測項(xiàng)鏈的特征，在比較中感知項(xiàng)鏈的排列規(guī)律，并讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)比較abc的排序規(guī)律，進(jìn)展他們的觀測、比較和判斷、表達(dá)技能。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按顏色、大小、外形等特征進(jìn)行ab規(guī)律的排序，體驗(yàn)ab的排序模式。

2.能發(fā)覺物體的排列規(guī)律，并能用語言表達(dá)觀測操作的結(jié)果。

活動預(yù)備：

PPT、幼兒操作材料。

活動重難點(diǎn)：

能按顏色、大小、外形等特征進(jìn)行ab規(guī)律的排序，體驗(yàn)ab的排序模式。

活動過程：

設(shè)計(jì)意圖

一、觀看課件，激發(fā)愛好，引入活動。

“過段時間就是鼠媽媽的生日了，鼠寶寶們想送媽媽一件生日禮物，送什么呢？”

以PPT的形式引入，激發(fā)幼兒活動的愛好。

二、觀測圖片，初步感知ab的排序模式。

出示項(xiàng)鏈的PPT,引導(dǎo)幼兒觀測。

1.第一條項(xiàng)鏈：觀測顏色，感知顏色的ab的排序模式。

〔1〕你看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模慷加惺裁搭伾?？這些顏色的珠子是怎么穿起來的？〔引導(dǎo)幼兒說出排序的規(guī)律：一個紅色一個藍(lán)色〕

〔2〕小結(jié)：鼠哥哥的這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋€紅色一個藍(lán)色一個紅色一個藍(lán)色這樣的規(guī)律來穿成的。

2.第二條項(xiàng)鏈：觀測外形，感知外形的ab的排序模式。

〔1〕我們再來看看鼠弟弟的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥?？都有什么外形？這些不同的外形是怎么穿起來的？〔引導(dǎo)幼兒說出排序的規(guī)律：一個圓形一個三角形〕

〔2〕小結(jié)：這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋€圓形、一個長條形，一個圓形、一個長條形這樣的規(guī)律來穿成的。

3.第三條項(xiàng)鏈：觀測大小，感知大小的ab的`排序模式。

〔1〕鼠妹妹會送什么呢？鼠妹妹送的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥?？這些珠子有什么不同？它們是怎么穿起來的？〔引導(dǎo)幼兒說出排序的規(guī)律：一個大的一個小的〕

〔2〕小結(jié)：這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋€大一個小一個大一個小的規(guī)律來穿成的。

4.梳理閱歷：出示三條項(xiàng)鏈，依次講解并描述三條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。

引導(dǎo)幼兒逐步觀測、溝通，在活動中，嘗試從顏色——外形——大小上認(rèn)識到ab規(guī)律的排列模式。

三、給媽媽串項(xiàng)鏈，理解