幼兒園小班科學主題活動方案樣本（9篇）

第16頁共16頁幼兒園小班?科學主題活?動方案樣本?活動目標?：1、掌?握3以內數(shù)?的形成，知?道其意義;?2、能較?準確地按物?取數(shù)和按數(shù)?取物;3?、培養(yǎng)幼兒?思維的敏捷?性?；顒?準備：準?備沒人雪花?片和肖邦各?三個，數(shù)字?卡片每人一?套，彩筆_?___支;?練習單兩張?;一幅體現(xiàn)?家庭居室的?圖片重難?點分析：熟?練掌握2、?3的形成及?其意義活動?過程：一?、聽音計數(shù)?，鞏固2、?3的形成，?如：教師敲?一下鈴，冰?吻幼兒在敲?擊下零是2?下鈴?知道?____天?1是2，用?雪花片表示?出來。二?、看圖計數(shù)?。培養(yǎng)幼兒?按物體取數(shù)?的能力并理?解數(shù)的實際?意義。觀察?圖片上有什?么?分別有?幾個?并用?數(shù)字表示出?來。三、?幼兒在練習?單上進行行?練習，能較?熟練地按物?體取數(shù)和按?數(shù)取物體。?幼兒園小?班科學主題?活動方案樣?本（二）?【設計意圖?】幼兒有?著天生的好?奇心，他們?對周圍世界?充滿著無限?的好奇，他?們有著極強?的渴望認識?周圍世界和?學習科學的?需要。因此?，及時并適?當?shù)膶τ變?進行科學啟?蒙，激發(fā)他?們探索科學?的興趣，引?導他們積累?科學經(jīng)驗，?指導其學會?一定的科學?方法，將使?幼兒的科學?素質得到早?期培養(yǎng)，有?意于幼兒整?體素質的提?高。本次活?動，通過“?如何使紙船?不被打濕”?的實驗，讓?幼兒們初步?了解油畫棒?的排水性，?在操作中讓?幼兒體驗樂?趣?！净?動目標】?1、樂于參?與“使紙船?不被打濕”?的探索活動?，體驗操作?的樂趣。?2、初步了?解蠟(油畫?棒)不吸水?的特性。?【活動準備?】材料準?備：五大盆?水、油畫棒?每組一盒、?毛巾、紙制?作的紙船若?干。經(jīng)驗?準備：幼兒?有在水中玩?紙船的經(jīng)驗??！净顒?過程】一?、幼兒自由?玩紙船、激?發(fā)幼兒已有?經(jīng)驗小朋?友們，紙船?可以在哪里?玩?玩久了?紙船會怎么?樣?二、?教師出示紙?船設疑，引?發(fā)幼兒思考?1、教師?出示紙船：?“老師這里?有兩艘紙船?，我們看看?，哪一艘濕?得比較快。?2、教師?引導觀察紙?船使用的紙?不一樣，幼?兒大膽猜想?結果。三?、師幼共同?實驗，了解?油畫棒的排?水性1.?老師示范對?比實驗，使?幼兒明白蠟?是不吸水的?。提問：?為什么涂了?油畫棒的紙?船沒打濕，?沒涂油畫棒?的紙船打濕?了呢?讓?我們來做個?實驗：將水?滴在涂了油?畫棒和沒有?涂油畫棒的?紙上進行對?比：沒有涂?油畫棒的紙?吸水快，涂?油畫棒的紙?吸水慢。?2.教師小?結：現(xiàn)在我?們知道了油?畫棒是不吸?水的，所以?把油畫棒涂?在船上，就?好像給紙船?穿上了一件?雨衣，可以?保護小紙船?，船就不會?被水打濕了?。四、幼?兒動手制作?小蠟船1?、老師這里?還有一些沒?涂蠟的小紙?船，想請你?們幫幫忙，?用蠟筆給它?們涂上漂亮?的雨衣，讓?它們都變成?不會被水打?濕的小船。?2、小朋?友用油畫棒?給小船涂臘?。五、自?由在水中玩?蠟船，活動?結束活動?延伸：鼓勵?孩子想出更?多保護小紙?船的不被水?打濕的方法?。幼兒園?小班科學主?題活動方案?樣本（三）?活動目標?1.引導?幼兒發(fā)現(xiàn)由?于地球引力?的作用，各?種物體在空?中會自由下?落。2.?通過各種操?作活動，使?幼兒初步感?知不同物體?下落速度不?同是與物體?重力和空氣?浮力有關。?3.嘗試?改變物體下?落的速度，?發(fā)揮幼兒的?創(chuàng)造性，培?養(yǎng)幼兒動手?試驗和觀察?的能力。?活動準備?1、操作材?料：各種糖?紙、羽毛、?報紙、雪花?片、球、小?沙包、手絹?、2、輔?助材料：剪?刀、透明膠?、夾子、雙?面膠、泥工?、彩帶。?活動過程?一、引導幼?兒感知物體?自由下落的?現(xiàn)象。1?.教師：“?今天老師準?備了許多東?西，請你們?來玩一玩，?把這些玩具?往上扔，看?看你會發(fā)現(xiàn)?什么?！?2.幼兒自?由操作，教?師個別指導?。3.你?剛才扔的是?什么東西??你扔這些東?西的時候有?什么感覺??它落下來的?速度是什么?樣的?二?、再一次拋?接物體，發(fā)?現(xiàn)物體下落?速度有快有?慢。1.?啟發(fā)幼兒任?意選兩樣玩?具同時拋接?，發(fā)現(xiàn)物體?下落速度不?同。2.?引導幼兒兩?兩相伴，同?時拋接物體?，發(fā)現(xiàn)物體?下落速度有?快有慢。?三、啟發(fā)幼?兒探索改變?物體下落速?度的方法。?1.教師?出示兩張相?同的紙，啟?發(fā)幼兒能讓?我們以不同?的速度落下?來。2.?幼兒嘗試探?索：如將紙?折成飛機就?扔得高些，?落下來也快?些。夾子夾?住羽毛使羽?毛落得快。?四、為什?么物體都會?往下落??教師：扔上?去的物體為?什么會落下?來呢?(?是由于地球?的引力。)?五、小結?：今天我們?做了一個有?趣的實驗，?知道物體由?于地球的引?力扔上去以?后都會下落?。輕而大?的物體扔不?高，落下來?也慢;重而?小的物體扔?的高，落下?來也快，通?過改變，也?會改變它的?速度。六?、組織幼兒?觀看人在太?空中的錄象?。幼兒園?小班科學主?題活動方案?樣本（四）?活動目標?：1、初?步了解鏡子?的用途，知?道鏡子能照?出人或物體?。2、通?過照鏡子和?參與照鏡子?游戲，感知?鏡子中的我?，了解鏡子?的基本特征?。3、樂?意照鏡子，?積極參與照?鏡子游戲活?動，對用鏡?子觀察周圍?的事物感興?趣?；顒?準備：1?、經(jīng)驗準備?：幼兒在生?活中見過、?并用過鏡子?。2、物?質準備：鏡?子人手一面?。活動過?程：1、?出示鏡子，?引起幼兒興?趣。教師?：瞧!這是?什么?它是?什么樣的??2、自由?擺弄鏡子，?探索、感知?鏡子的特征?。讓幼兒?自主玩一玩?，說一說：?你發(fā)現(xiàn)了什?么?引導幼?兒運用多種?感官摸一摸?、看一看、?說一說，自?己對鏡子的?認識。3?、“照鏡子?”感知自己?五官以及表?情。教師?：鏡子里有?什么?動一?動鏡子，你?還看見了什?么?教師?：瞧一瞧，?鏡子里的你?是什么樣子?的?讓幼?兒照鏡子做?各種表情和?動作。啟發(fā)?幼兒說說：?照鏡子時，?你發(fā)現(xiàn)什么??3、了?解鏡子在生?活中的廣泛?用途。教?師;你在哪?里見過鏡子??還有誰用?過鏡子??4、引導幼?兒開展“照?鏡子”的游?戲活動。?5、想幼兒?介紹“照鏡?子”游戲的?玩法，啟發(fā)?幼兒想一想?：老師做照?鏡子的人，?小朋友做鏡?子里的人，?老師做什么?，小朋友應?該什么??鼓勵幼兒模?仿老師的動?作，跟著老?師的動作而?變化，感知?鏡子里的人?和照鏡子人?的動作的一?致性，體驗?照鏡子的快?樂。幼兒?園小班科學?主題活動方?案樣本（五?）活動目?標：1、?了解蝴蝶的?外形特征及?其變化過程?。2、嘗?試用肢體動?作表現(xiàn)蝴蝶?的生長變化?過程?；顒?準備：幼兒?用書，教學?掛圖。活動?過程：一?、通過猜謎?，引出蝴蝶?主題。老?師：小朋友?們好，今天?，老師請你?們猜猜一個?謎語講的是?什么的小動?物，“有樣?東西真美麗?，四片翅膀?像花衣，春?天飛到花園?里，停在花?上好神奇”?，猜一種小?動物。(?幼兒回答)?老師：你?們說說為什?么是蝴蝶呢??(幼兒?回答)老?師：小朋友?們說的真好?，這個謎語?的謎底就是?蝴蝶!你們?真的很棒呢?，給自己拍?拍手吧!?二、出示掛?圖，引導幼?兒觀察蝴蝶?的外形特征?。老師設?置以下問題?進行提問：?老師：好?了，讓我們?一起來看一?看美麗的蝴?蝶是什么樣?子的呢??(1)蝴蝶?的身體是什?么樣子的??(2)蝴?蝶的頭上面?有什么??(3)蝴蝶?的胸部有什?么呢?(?4)蝴蝶的?翅膀是什么?樣子的??(5)蝴蝶?有幾只腳呢??(6)?蝴蝶在哪里?生活呢??(7)它在?花叢中飛來?飛去是在干?什么呢??(幼兒回答?老師再進行?小結)老?師：剛剛小?朋友們說的?都很好，蝴?蝶的身體是?長長的橢圓?形的，頭上?有兩個觸角?，胸部有和?腹部長有三?對足，翅膀?上有花斑，?喜歡生活在?花叢中，因?為它們很喜?歡吃花蜜，?它們在花叢?中飛來飛去?就是在尋找?自己喜歡吃?的花蜜哦!?它們只要找?到了自己喜?歡吃的花蜜?就會賴著不?走。三、?引導幼兒了?解蝴蝶的生?長過程。?1、老師有?感情的講述?故事。2?、老師進行?提問，幫助?幼兒了解蝴?蝶生長變化?的過程。?老師：蝴蝶?產(chǎn)的一堆卵?變成了什么??老師：?蝴蝶的卵是?什么樣子的?呢?老師?：毛毛蟲放?在簍子里發(fā)?生了什么事?情?老師?：蝴蝶是由?什么變的，?怎么樣變的??3、鼓?勵幼兒嘗試?用肢體動作?變現(xiàn)蝴蝶的?生長過程。?老師：我?們一起來學?一學蝴蝶蛻?變的過程，?好嗎?四?、評價幼兒?表演，結束?活動。幼?兒園小班科?學主題活動?方案樣本（?六）活動?目標：1?、通過主動?觀察、操作?，了解各種?各樣管子的?外形特征以?及用途等等?，知道它們?與我們生活?的關系。?2、能用較?完整地語言?回答問題。?3、培養(yǎng)?幼兒對事物?的好奇心，?樂于大膽探?究和實驗。?4、愿意?大膽嘗試，?并與同伴分?享自己的心?得。5、?學習用語言?、符號等多?種形式記錄?自己的發(fā)現(xiàn)?。活動準?備：幼兒?收集各種各?樣的管子，?并了解他們?的用途。黃?豆、沙子、?小彈子若干?。管子王國?的場景布置?。活動過?程：一、?參觀場景，?引起幼兒的?興趣。“?這是什么地?方?”“?這里住著誰?呀?”“?它們很想和?小朋友做朋?友，你們愿?意嗎?”?二、觀察各?種各樣的管?子的外形特?征?！懊?人找一個管?子，說一說?你手上的管?子是什么樣?子的?什么?顏色?什么?形狀?”?小結：“管?子是圓圓的?、長長的;?它們的顏色?不一樣，有?白色、藍色?、灰色等;?有的管子粗?，有的細;?有的管子上?面滑滑的，?有的有許多?的褶皺……?”三、通?過嘗試操作?，了解管子?中間是空的??！翱矗?這是什么??”(黃豆、?沙子、小彈?子)“我?們用它們和?管子來做游?戲，看看你?會發(fā)現(xiàn)什么??”小結?：“黃豆、?沙子、小彈?子都可以從?管子中間通?過，說明管?子中間是空?的?！彼?、拓展經(jīng)驗?，了解管子?的用途。?“你還在哪?里見到過這?些管子?”?“它們是?干什么用的?呢?”小?結：“管子?的用處可多?了，洗衣機?上有，空調?上有，抽油?煙機上也有?，還有下水?道管子呢…?…它們可以?用來通水等?等，給我們?的生活帶來?了許多方便?。幼兒園?小班科學主?題活動方案?樣本（七）?活動目標?：1、能?分辨三種不?同的圖形，?鞏固對圓形?、三角形以?及正方形的?認識。2?、能完整說?出“這是由?____和?____拼?成”的句子?。3、培?養(yǎng)幼兒動手?操作能力，?體驗圖形組?合變化的樂?趣?；顒?準備：1?、場地布置?：由圓形、?三角形、正?方形的圖形?組成小路(?各圖形數(shù)量?控制在__?__個以內?)。2、?各種圖形(?有圓形、三?角形、正方?形若干)人?一份?；?動過程：?一、以情境?式“山羊伯?伯在森林博?物館開畫展?”引入課題?。教師戴?上山羊頭飾?扮演山羊伯?伯：你們看?，我是誰??誰來了??(山羊伯伯?。)1、?今天山羊伯?伯在森林博?物館開畫展?呢，我要請?小(2)班?的小朋友們?去看畫展，?你們高興嗎??二、走?路去“森林?博物館”看?畫展。T?：去森林博?物館要經(jīng)過?一條小路，?然后才到博?物館呢。現(xiàn)?在山羊伯伯?要帶你們去?走一走。?1、鞏固復?習對圓形、?三角形、正?方形的認識?、分辨能力?。T：這?條路好奇怪?，它是由什?么形狀組成?的啊?(?圓形、三角?形、正方形?。)邊走?邊問：(?1)首先看?到的是什么?形狀?(圓?形)那這?有幾個圓形?呢?讓我們?一起數(shù)一數(shù)?吧。(2?)現(xiàn)在看到?的是什么形?狀?(三角?形)三角?形又有幾個?呢?(3?)現(xiàn)在又看?到了什么形?狀?(正方?形)它又?有幾個呢??T：哇，?終于到了，?好累啊，山?羊伯伯請小?朋友找張凳?子坐下來吧?。三、看?畫展。1?、說出都有?什么畫。?T：你們看?，山羊伯伯?都畫了些什?么畫呀??(太陽、小?松樹、房子?等)T：?那山羊伯伯?想考考你們?了，你們知?不知道山羊?伯伯這些畫?是怎么畫起?來的呢??(引導幼兒?說出是用圖?形拼貼而成?的。)2?、依次問：?這畫的是什?么?它是由?什么圖形組?成的?四?、幼兒操作?：拼貼畫。?1、T：?小朋友們真?能干。可是?山羊伯伯今?天碰到了難?題了。因為?我還想請很?多的小朋友?來看我的畫?展，可是我?的畫太少了?，我還有這?么多的畫板?是空的呢。?你們愿不愿?意幫山羊伯?伯一個忙來?完成這些畫?呢?2、?請幼兒坐到?地板上開始?操作。(?幼兒操作，?教師從旁指?導。)3?、山羊伯伯?將小朋友們?完成的拼貼?畫展示出來?。五、活?動結束。?走小路回去?并請其他的?小朋友來看?畫展。幼?兒園小班科?學主題活動?方案樣本（?八）活動?目標1、?感知冰的各?種特性。?2、嘗試利?用工具積極?探索，感受?探索的樂趣?。3、培?養(yǎng)幼兒對事?物的好奇心?，樂于大膽?探究和實驗?。4、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。5?、激發(fā)幼兒?對科學活動?的興趣。?活動準備?吹風機、錘?子、餐刀、?熱水袋、熱?水。內含一?顆糖果的冰?塊若干(同?幼兒數(shù))。?活動過程?一、導入?1、出示?大冰塊，激?發(fā)孩子參與?的熱情，初?步感知冰塊?的特性。?提問：你們?看這是什么??摸摸看，?你有什么感?覺?(教師?手持冰塊讓?每個小朋友?先摸一摸，?進行初步感?知)你們能?看見大冰塊?里有什么呢??(糖果)?2、教師?小結：原來?冰塊是透明?的。我們可?以看到里面?有一顆糖。?提問：你?們想吃冰塊?里的糖嗎??怎么才能把?糖果取出來?吃呢?(幼?兒自由發(fā)言?。說說自己?的辦法。)?二、介紹?工具師：?老師幫你們?準備了很多?工具，我們?來看一看都?是些什么。?(重點介紹?電吹風及各?工具的使用?安全)三?、幼兒嘗試?1、幼兒?自己取冰塊?，教師引導?孩子觀察冰?塊，進一步?感知其特性?。提問：?你拿的冰塊?摸起來有什?么感覺啊??(冰冰的、?涼涼的、硬?硬的、滑滑?的)2、?幼兒取工具?，嘗試將冰?塊中的糖塊?取出。提?問：你是用?什么方法把?糖果取出來?的?(對已?經(jīng)取出糖的?小朋友進行?鼓勵，請其?再拿一塊冰?換一種工具?進行嘗試。?)四、幼?兒集中分享?經(jīng)驗1、?提問：小朋?友都很努力?試過了，你?們都吃到糖?了嗎?誰愿?意來介紹一?下自己取糖?的經(jīng)過??2、小結：?小朋友們很?聰明，都利?用工具從冰?里取出了糖?，我們來給?自己鼓鼓掌?。活動反?思設計活?動時，我根?據(jù)小班幼兒?的年齡特點?，嘗試運用?"做中學"?的教育理念?，從幼兒生?活經(jīng)驗出發(fā)?，引導幼兒?通過自己的?探究和發(fā)現(xiàn)?獲得有關的?經(jīng)驗。同時?考慮到趣味?性對小班幼?兒來說尤其?重要，就以?自己動手的?形式來貫穿?始終，持續(xù)?引發(fā)幼兒內?在的探究動?機和興趣。?幼兒園小?班科學主題?活動方案樣?本（九）?一、幼兒情?況分析小?班幼兒由于?年齡小、他?們對一些簡?單的學習1?0以內自然?數(shù)及其加減?運算、感知?物體的數(shù)量?的理解能力?差。對數(shù)與?數(shù)之間的落?差關系理解?能力差，對?于身邊自然?環(huán)境中常見?的事物不能?夠理解，由?于這些意識?還沒有養(yǎng)成?，還有待進?一步培養(yǎng)。?二、科學?領域的教育?目標和內容?(一)科?學領域的教?育目標1?、知識方面?(1)在?生活中觀察?和擺弄各種?物體、探索?各種現(xiàn)象，?獲得對事物?特征及其聯(lián)?系的粗淺理?解。(2?)在生活，?游戲及其他?活動中理解?建立初步的?數(shù)學關系。?2、能力?方面(1?)運用多種?感官、動手?動腦、探究?問題，并能?用適當?shù)姆?法表達和交?流探索的過?程和結果。?(2)借?助具體的事?物和形像進?行初步的邏?輯思考，運?用以有的科?學知識和數(shù)?學知識解決?生活中的簡?單問題。?3、情感方?面(1)?對周圍的事?物、現(xiàn)象感?興趣、喜歡?探究和思考?，有好奇心?和求知欲。?(2)關?心和愛護周?圍環(huán)境中的?事物，親近?自然，珍惜?自然資源?(二)科學?領域的內容?1、科學?、(自然、?科技)部分?認識身邊?自然環(huán)境中?常見事物，?包括有生命?物質(動物?、植物等)?和無生命物?質(砂、石?、土、水、?陽光、空氣?等)，通過?對自然環(huán)境?的認識和了?解它們和生?活的具體聯(lián)?系。2、?數(shù)學部分?學習分類、?排序和對應?、包括：按?物體的外部?特征及多種?特征進行分?類，按物體?內在的包含?關系，按物?體量的差異?及按某種規(guī)?律進行排序?;將相關物?體進行一一?匹配，用一?一對應的邏?輯方法比較?兩組物體的?數(shù)量等。?學習10以?內自然數(shù)及?其加減運算?，包括;感?知物體的數(shù)?量理解數(shù)的?實際意義，?理解數(shù)與數(shù)?的數(shù)差關系?，認識數(shù)的?組成，體驗?部分和整體?的關系、認?識數(shù)字理解?數(shù)字的含義?、理