小學(xué)期末教學(xué)工作計(jì)劃

小學(xué)期末授課工作計(jì)劃小學(xué)期末授課工作計(jì)劃小學(xué)期末授課工作計(jì)劃小學(xué)期末講課工作總結(jié)本學(xué)期我校講課工作在上司教育主管部門的指導(dǎo)下，有校領(lǐng)導(dǎo)的共同努力及全體教師的共同努力，以新的“課改理念”為指導(dǎo)，以“求實(shí)增效”為主旨，按學(xué)期初工作計(jì)劃，對(duì)本學(xué)期的教育講課工作任務(wù)，我自己及全體任課教師得以圓滿完成。立足此刻，放眼將來(lái)，為使今后的工作更好，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做以總結(jié)。這半年的工作用六個(gè)字概括為：忙碌、艱辛、收獲。詳細(xì)解說(shuō):為常例講課而忙、為暫時(shí)性和階段性的任務(wù)而忙；為忙的有效即防備白忙，自然充滿了艱辛，但是回頭清點(diǎn)收獲還是喜人的。一、常例工作學(xué)校的重心其實(shí)就是常例講課，教育處在不停圓滿管理措施的基礎(chǔ)上，連續(xù)從“備、講、批、輔、考、評(píng)”諸環(huán)節(jié)抓起，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，認(rèn)真操作，見(jiàn)效優(yōu)秀。1、備課本學(xué)期經(jīng)過(guò)對(duì)講課方案的兩次全面檢查。對(duì)講課方案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)進(jìn)行了認(rèn)真的核查評(píng)估，絕大多數(shù)教師備課力求體現(xiàn)了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神，把備課從過(guò)去的要點(diǎn)備“教師如何教”轉(zhuǎn)變成要點(diǎn)備“學(xué)生如何學(xué)”上，在此基礎(chǔ)上，寫(xiě)第1頁(yè)共5頁(yè)出指導(dǎo)性與適用性相聯(lián)合的優(yōu)秀講課方案。按學(xué)科組的整體見(jiàn)效看較好的是：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組。其余學(xué)科組不是都不好。只是有的老師個(gè)別環(huán)節(jié)不盡圓滿，如節(jié)數(shù)不足、項(xiàng)沒(méi)填全、反思過(guò)于概括及形式化等小的不足。2、上課課堂講課是我們打拼的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是表現(xiàn)課改理念的主渠道。教育處采納會(huì)合聽(tīng)課與要點(diǎn)針對(duì)性聽(tīng)課相聯(lián)合的方法。經(jīng)過(guò)組織“聽(tīng)、講、評(píng)”系列活動(dòng)，為老師們研究教法，揚(yáng)長(zhǎng)避短供給了一個(gè)很好的平臺(tái)。3、作業(yè)與指導(dǎo)經(jīng)過(guò)對(duì)作業(yè)的檢查，教育處把出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了反饋，對(duì)教師起到了有效的督導(dǎo)作用。在這里，我想提點(diǎn)簡(jiǎn)單的建議：希望老師在作業(yè)的形式與內(nèi)容上動(dòng)動(dòng)腦筋，盡量讓平常的作業(yè)（課堂和家庭作業(yè)）對(duì)期中、期末的測(cè)試或核查起到輔助的作用，防備單為作業(yè)而作業(yè)的現(xiàn)象。至于指導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)科的特別性，對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，主若是從打開(kāi)他們的心結(jié)下手，激發(fā)他們對(duì)你所講課科的興趣，才能減少知識(shí)斷層，從而提高成績(jī)。4、聽(tīng)、評(píng)課這一環(huán)節(jié)，主若是會(huì)合在教研活動(dòng)時(shí)期，廣大教師都能夠科學(xué)安排時(shí)間，互相聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)，（學(xué)科之間是一脈貫穿的，每一學(xué)科的老師都有好多東西需向其余學(xué)科的老師第2頁(yè)共5頁(yè)學(xué)習(xí)，要提高自己駕御課堂的能力，讓學(xué)生對(duì)你的課感興趣，且保持興趣，那么利用和運(yùn)用好身旁已有的講課資源是方法中的捷徑。）經(jīng)統(tǒng)計(jì)老師們均達(dá)到了聽(tīng)課節(jié)數(shù)。在教育處的組織下及時(shí)進(jìn)行商議，同志們互相討論，共同提高，認(rèn)真鉆研的優(yōu)秀講課風(fēng)氣在我校已初步形成。二、教研活動(dòng)為全面提高講課質(zhì)量，加強(qiáng)講課見(jiàn)效，提高教師集體素質(zhì)，本學(xué)期連續(xù)舉行了“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)。經(jīng)全體專任教師的高度重視，踴躍參加，講課商議活動(dòng)得以順利完成，其成就令人滿意。1、整體狀況從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，第一值得必然的是老師們的態(tài)度特別正直與認(rèn)真，5節(jié)課，課堂準(zhǔn)備的都比較充分?！案咝дn堂”在教師的課堂講課活動(dòng)中有所表現(xiàn)，教師的講課理念有很大的提高。比方王植老師執(zhí)教的《蟋蟀的住所》、王雪嬌老師執(zhí)教的《母親》、黎玉菊老師執(zhí)教的《h》、王花老師執(zhí)教的《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》、鄭才干老師執(zhí)教的《比高矮》等。特別是黎玉菊那堂學(xué)前班的課，能依據(jù)學(xué)科的特色及少兒的興趣，經(jīng)過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)、說(shuō)、游戲、演等形式突顯知識(shí)，培育能力。整堂課恰似一臺(tái)優(yōu)秀的節(jié)目演出。2、存在的不足此次活動(dòng)盡管亮點(diǎn)好多，但正如“講課永久是一門遺憾第3頁(yè)共5頁(yè)的藝術(shù)”所言。在看到成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。詳細(xì)的問(wèn)題我們?cè)谏套h時(shí)已分別詳細(xì)的商議過(guò)。這里我僅就一些共性的問(wèn)題重申兩點(diǎn)，希望大家注意并改進(jìn)。1）教師的語(yǔ)言需有待提高。目前在課堂講課中廣泛存在的一個(gè)語(yǔ)言方面的問(wèn)題是課堂上，教師重復(fù)的話語(yǔ)太多，老是懼怕學(xué)生聽(tīng)不清再重復(fù)一遍。還有就是，講課方案中的一些過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)語(yǔ)其實(shí)不連結(jié)，特別是有些環(huán)節(jié)過(guò)渡的很不自然。其余就是教師的語(yǔ)言討論還不到位，見(jiàn)效其實(shí)不顯然，再有就是，仍受一些傳統(tǒng)看法的影響，課堂上還有些放不開(kāi)，教師用語(yǔ)言調(diào)控課堂的能力還有待提高。2）教師的“導(dǎo)”還需下功夫。基礎(chǔ)學(xué)科課程，無(wú)論是哪一種，都要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但是，充發(fā)散揮學(xué)生的主體作用，不是聽(tīng)?wèi){學(xué)生自己學(xué)習(xí)，更不是降低了對(duì)教師的要求，而是對(duì)教師提出了更高的要求。教師努力在“導(dǎo)”上下功夫，即在組織、指導(dǎo)、點(diǎn)撥、參加等方面精心設(shè)計(jì)，精心安排。說(shuō)一千道一萬(wàn)，講課是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，做一個(gè)優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，理想與現(xiàn)實(shí)之間，伴隨我們的既有陽(yáng)光絢爛，也有風(fēng)雨泥濘......但是，我們既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。正如劉翔所言：“人生就是不停的自我超越，其實(shí)每個(gè)人都可以拿自己的冠軍?！比?、其余活動(dòng)依據(jù)《和平中心小學(xué)行事表》的安排：第4頁(yè)共5頁(yè)1、美術(shù)組：學(xué)校板報(bào)，期期精心設(shè)計(jì)，期期優(yōu)秀。但美術(shù)畫(huà)展沒(méi)有舉行。2、語(yǔ)文組：美文朗讀競(jìng)賽、低年級(jí)講故事競(jìng)賽，踴躍舉辦，但影響不大。3、數(shù)學(xué)組：全校數(shù)學(xué)計(jì)算競(jìng)賽，如期舉行。4、成立學(xué)校舞蹈隊(duì)，但沒(méi)有看到舞蹈的身影。體育組：元旦全校拔河競(jìng)賽，如期舉行，學(xué)生踴躍參加，氛圍濃厚。四、獲得的主要成績(jī)1、教