對當(dāng)今形勢下校長如何學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考

對當(dāng)今形勢下校長如何學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考（在武都區(qū)中小學(xué)校長論壇上的發(fā)言）隴南市武都區(qū)教場小學(xué)高小蘭今天各位校長對如何提高教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校管理、辦學(xué)理念等方面提出了自己的觀點(diǎn)，值得我很好的借鑒和學(xué)習(xí)，作為一名校長，個人素質(zhì)的高低，文化修養(yǎng)的深淺，管理水平的好壞，個人能力的大小，決定辦學(xué)成功與否，實(shí)踐證明，成功的校長之所以成功，都是與他們鍥而不舍的終身學(xué)習(xí)精神分不開的。什么是終身學(xué)習(xí)，華東師范大學(xué)葉瀾教授認(rèn)為，“終身就是把整個人生、所有的生活都變成有學(xué)習(xí)意義的生活。”這樣的人生才是學(xué)習(xí)的人生，學(xué)習(xí)的人生也是發(fā)展的人生，創(chuàng)造的人生，這樣人的一生才能變成由一串一串的亮點(diǎn)構(gòu)成的人生。只有亮點(diǎn)多了，人才能有足夠的自信和滿腔的熱情來面對一切，才能體現(xiàn)自己的自身優(yōu)勢，才能為社會創(chuàng)造更大的價(jià)值。尤其是作為一名校長，終身學(xué)習(xí)尤為重要。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，才能應(yīng)對日新月異的世界，才能摸準(zhǔn)教育改革的脈搏，才能應(yīng)對多面的教育，才能根據(jù)自己的風(fēng)格辦好一所人民滿意的學(xué)校。那么，校長應(yīng)該如何來開展學(xué)習(xí)呢？下面我談一談自己淺薄的幾點(diǎn)思考。第一種：學(xué)習(xí)活動就是我們說的讀書“思而不學(xué)則殆”，人個人僅僅在自己原有的認(rèn)知范圍內(nèi)思考，跳不出經(jīng)驗(yàn)的圈子，是不會有什么新突破的，所以需要讀書，既讀理論家的書，也讀實(shí)踐者的書，前者可以使思想深刻，知道自己未曾想過的東西，后者可以使自己思路開闊，了解自己未曾做過的事情，讀書使人的思想及深切光。所以校長要有讀書的習(xí)慣。并在讀書的過程中記下自己所需要的，哪怕是碎片式的東西，就能發(fā)現(xiàn)你需要學(xué)什么，需要進(jìn)行怎樣的研究。這樣，工作就有主題了，你的主題來自于你的思考，你對自己的反思，你的學(xué)習(xí)體會，你對現(xiàn)實(shí)的研究。另外，校長有讀書的習(xí)慣，還能影響教師學(xué)生讀書、學(xué)習(xí)，使師生的文化素養(yǎng)大力提升。我們到深圳參觀，校園里、教室里的漂流書吧、圖書角，充分顯示了這些學(xué)校的文化氛圍和校長對提升師生文化的良苦用心。它的影響很大，既提升了校長的管理能力，又影響了一代又一代人。整個校園浸醉在濃濃的書香之中，其意義是非常深遠(yuǎn)的。第二種：學(xué)習(xí)活動就是調(diào)查分析這是讓校長把學(xué)校的真實(shí)狀態(tài)摸清楚。目的是對學(xué)校有一個框架性的了解，思路清楚。這就要進(jìn)行調(diào)查分析，通過調(diào)查分析，我們不僅要發(fā)現(xiàn)好的地方在哪里，還要找出問題，特別是深層次的問題，以及學(xué)校潛在發(fā)展的可能性，只有這樣，才能找出學(xué)校存在的問題，對癥下藥，加以解決，做出規(guī)劃。第三種：學(xué)習(xí)活動就是培養(yǎng)自我觀察和反思能力校長要在平時(shí)教學(xué)管理當(dāng)中進(jìn)行仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并加以解決，但解決的結(jié)果往往可能不同，比如你處理了一件棘手的事，成功了，這件事在你頭腦中印象深刻，自己也感到很有能力，感覺到自豪，有時(shí)候處理的不盡人意或非常糟糕，自己感覺也難過，為什么出現(xiàn)這樣的結(jié)果，這就需要我們校長進(jìn)行反思。平時(shí)這種自我的反思只在大腦中過一遍，過一段時(shí)間什么也就忘記了，對自己今后的工作也沒多大幫助。但葉瀾教授給我們教了一個好辦法:寫案例，她說不管是成功的也好，失敗的也好，只要對你校長生涯有意義的事情，可以寫下來成為案例。她還說：“案例是一個很生動的過程，校長的思想就穿插其中?！@種思想就形成了一種反思，久而久之對象長的能力也是一種提高。我們今年到深圳螺嶺外國語學(xué)校以后，全國名校長杜小宜校長并沒有直接給我們介紹情況，她說，你們到校園到處走走、看看，和我們一起參加一些活動，然后想一想（就是寫一些東西）。我想她所說的想一想也就是給我們一個自我觀察和反思的空間，讓我們自己去感悟，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)反思自己的辦學(xué)行為，所以，這種自我觀察和反思的能力是一個人提高自我意識，實(shí)現(xiàn)超越的基本功能。第四種:學(xué)習(xí)活動就是學(xué)員互動中英項(xiàng)目培訓(xùn)時(shí)，讓我們幾個人分為一組，然后以組為單位針對一個議題，一條理論，或一個事例進(jìn)行討論，要求每一個人都發(fā)言，闡述自己的觀點(diǎn)，然后每組選一名代表總結(jié)。這種方式最為互動，讓每一個人，無論水平高低，知識多少，見解高低都能發(fā)表。他可以讓同一組中所有的人參與到學(xué)習(xí)活動中來。講的人在思考，聽的人也在思考，這是一種積極思維的狀態(tài)和想要追求發(fā)展的表現(xiàn)。這種方式更直接，參與面更廣。例如我們這次去深圳學(xué)習(xí)參觀，中途王局長主持過一次校長沙龍，以及今天的校長論壇，都是我們一次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會。第五種：學(xué)習(xí)活動就是現(xiàn)場考察作為校長，要學(xué)會從多角度、多層面去考察學(xué)校，考察要用心，要投入。我們要考察，考察學(xué)校的方方面面，考察教師工作情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，各項(xiàng)活動開展情況，要深入到課堂，深入到學(xué)生中。要聽課，要評課，我認(rèn)為校長的能力不只在管理上，還表現(xiàn)在對一線教師直接的點(diǎn)評上。這個能力不是天生的，要靠鍛煉，去聽，去實(shí)踐。校長只有親臨現(xiàn)場看，親自聽，親自深入到各次活動中，才能掌握第一手資料，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。第六種：學(xué)習(xí)活動就是搞教學(xué)研究質(zhì)量是學(xué)校的生命線。質(zhì)量的提高要高素質(zhì)的人才，而人才的培養(yǎng)要靠各種教研活動的開展。校長要有自己的思想、理念，從而引導(dǎo)本校活動的開展。這就需要做大量的研究工作，提出切實(shí)可行