2023年信息技術三年級教學計劃匯總(九篇)

第頁共頁2023年信息技術三年級教學方案匯總(九篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份方案。相信許多人會覺得方案很難寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。信息技術三年級教學方案篇一三年級大局部同學對學習英語都有濃重的興趣，學習英語的自信心較強，但有一局部同學是從完小轉(zhuǎn)學過來的，從來沒有學過英語，英語根底更差，教學難度很大，同時有一小局部奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比擬特別，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。教材充分考慮學生個體學習才能和學習習慣的差異，設計了符合各種學習形式的練習活動，如講故事和聽力游戲合適聽說才能強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲合適邏輯推理才能強的學生。書本上的故事有精巧幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進展的字謎游戲、角色扮演以及ｔｐｒ活動合適好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。使學生通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的濃重興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)根底，幫助他們具備初步的用英語進展交流的才能。同時讓學生理解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好根底。1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)絡，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氣氛中學到知識。3、改良教學方法，進步教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中進步英語交際程度，同時進步學習興趣和合作才能。5、訓練和進步學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進展簡單交流。聽：能說：可以回應問題和提出簡單的問題〔使用一般如今時態(tài)〕。讀：可以識別單詞和句子。寫：可以書寫字母和主要單詞。夠根據(jù)聽到的句子選出相應圖畫。信息技術三年級教學方案篇二三年級科學下冊教材共有五個單元組成：《土壤與生命》、《植物的一生》、《固體和液體》、《關心天氣》、《觀察與測量》?！锻寥琅c生命》單元的教學內(nèi)容是根據(jù)《小學科學課程標準》中內(nèi)容標準——地球與宇宙的詳細內(nèi)容標準——地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤來組織的，目的是以土壤為話題，把土壤當成一個認識的材料，運用多種方法和多種感官去認識一個物體，培養(yǎng)學生的觀察才能。主要由《我們周圍的土壤》、《理解土壤》、《肥沃的土壤》、《土壤的保護》四課構成。本單元與《固體和液體》同屬于一個系列，都是著眼于培養(yǎng)學生的觀察才能和記錄才能?！吨参锏囊簧肥墙⒃谌昙壣蟽缘诙卧拔已劾锏纳澜纭钡恼J知根底之上的，它將帶著學生對植物從種子的萌發(fā)到根、莖、葉、花、果實的形態(tài)功能做較深層的研究。同時引導學生開展一次長周期的“種植物”活動，這是對一個生命周期做連續(xù)觀察、記錄、描繪的活動，是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個階段的活動。教材始終貫穿了一條隱線——“種植一株植物”。本單元的編排有兩條線，一條明線是通過觀察、解剖、測量、比擬、實驗等多種方法探究植物六大器官的構造和功能；第二條隱線是認真細致地種植、觀察一株植物的一生，堅持做連續(xù)的觀察，體驗收獲的快樂，感覺到只有堅持才會有收獲。在活動中可以圍繞探究性活動學會觀測、測量、搜集證據(jù)、積累資料等科學方法。主要由《植物和我們》、《果實和種子》、《根和莖》、《葉和花》四課構成。《固體和液體》本單元是根據(jù)物質(zhì)世界板塊中關于“物體的特征”等詳細內(nèi)容標準建構的，它指導學生利用多種方法認識固體和液體，培養(yǎng)學生的觀察才能，使學生在現(xiàn)階段完成對固體和液體的認識，表達“要想全面認識一個事物，就需要多種多樣的方法的設計思路”。通常情況下，物質(zhì)有三種主要存在形式：固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)，各種形態(tài)的物質(zhì)具有不同的特征，本單元就是在這一背景下引領學生利用多種方法認識固體和液體，諸如輕重、軟硬、形狀、顏色、沉浮、溶解等方面的一些特點。由于本單元沒有涉及分子和原子的概念，沒有提及密度，因此對于固體和液體的沉浮與溶解的認識，都只是停留在感性認識層面上。請任課老師在實際教學中注意把握概念的深淺度。按照教科書的整體設計主動地安排，本單元在過程技能方面是一個隱性化處理的單位，著重觀察才能的訓練與培養(yǎng)，同時對涉及到的其他過程技能如分類、測量也加以訓練。通過用語言、文字、圖畫描繪觀察結果，指導學生怎樣觀察，怎樣通過觀察得到證據(jù)，促進學生根底過程技能的形成、開展。從情感態(tài)度價值觀的浸透來看，本單元通過科學探究注重實證性來進展科學精神、科學品質(zhì)培養(yǎng)。它包括以下三個方面：認識固體以及固體的性質(zhì)，包括《認識固體》和《把固體放到水里》兩課；認識液體以及液體的性質(zhì)，包括《認識液體》和《把液體倒進水里》兩課；理解改變沉浮狀態(tài)的方法并感知其中的原理，即《使沉在水里的物體浮起來》?！蛾P心天氣》本單元是根據(jù)小學科學《課程標準》中關于天氣變化現(xiàn)象和對天氣的觀測，以及天氣變化對人們消費生活的影響等方面的內(nèi)容來建構的。通過認識現(xiàn)象和展開觀測活動，使學生更加關注天氣，初步掌握觀測天氣的方法，加深對天氣變化的認識。由于小學生在通常情況下只是被動地關心天氣和承受天氣變化的事實，在成人的要求或指導下改變穿著，以及在氣溫和環(huán)境的變化下被迫地改變行為方式，缺乏主動關注天氣、理解與認識天氣變化的主動意識行為，所以本單元的建構充分表達了調(diào)動主動學習意識進展有意識學習的理念，將學生從被動應對者導向主動探究者。本單元教材共有5課，內(nèi)容主要包括三個方面：首先，從關心天氣的角度談天氣預報，即《今天天氣怎么樣》；其次討論天氣與人的關系，介紹氣象預報的過程、方法、手段和表現(xiàn)形式。指引觀測天氣，包括《氣溫是多少》《雨下得有多大》、《今天刮什么風》三課。介紹觀測以及記錄氣溫、濕度、降水量、風力與風向的方法和手段，并教學生自制雨量器、風向標和風力計的方法，引導學生進展觀測和記錄。最后、引導認識季節(jié)特征，即《氣候與季節(jié)》。《觀察與測量》本單元主要是根據(jù)《課程標準》分目的中“能通過對身邊事物的觀察，提出自己可以研究的問題”，“能運用自己的感官、簡單工具或通過實驗等方法，搜集與問題有關的證據(jù)”的表述；以及內(nèi)容標準中“能針對問題，通過觀察、實驗等方法搜集證據(jù)”，“尊重事實，對搜集到的證據(jù)能做到原始記錄，并注意保存且不隨意涂改原始數(shù)據(jù)”的表述建構的。在科學探究過程中，觀察不僅是根本的搜集問題證據(jù)的方法與技能之一，也是其他兩種搜集證據(jù)的根本方法，即調(diào)查與實驗的方法和根底。從學生的角度看科學探究，觀察又是學生最可以便利使用與體會自身的感官與科學探究之間的親密關聯(lián)的活動形式。本單元的主要內(nèi)容包括以下兩個局部：第一局部，觀察。第二局部，測量。需要注意的是本冊書第一單元的土壤與生命的有關內(nèi)容可以適當推后，與第三或第四單元的教學內(nèi)容調(diào)換。因為春節(jié)后溫度低，土壤中的生物還沒有清醒，這局部內(nèi)容后移能觀察得更全面。信息技術三年級教學方案篇三一、根本情況分析^p1、學生根本情況分析^p全體學生都活潑得意，品德優(yōu)良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進展養(yǎng)成教育。2、老師根本情況分析^p本人從事小學教學已20多年，并且不斷學習各種先進的教育教學理念，努力進步業(yè)務程度，不斷改良教學方法，進步教學質(zhì)量，具有較高的教學才能。本學期，我將深化研究我們教學施行細那么，加強對學生預習方法和限時作業(yè)的研究，進步學生的學習才能。二、教材情況分析^p1、本冊教材內(nèi)容、構造及特點1.教材特點：(一)聯(lián)絡生活，“主題”呈現(xiàn)，“引導”先行。本教材內(nèi)容以主題的形式呈現(xiàn)，主題確實定充分尊重學生的社會生活需要和已有生活經(jīng)歷。主題是綜合性的學習活動內(nèi)容，每一主題都內(nèi)在地表達不同的設計維度，到達內(nèi)容維度的整合。(二)地方特色，整體視野，浸透文化熏陶本教材兼顧城市和農(nóng)村社會背景，讓不同生活背景下的小學生對整個社會生活有比擬廣泛的理解。(三)突出主體，注重活動強調(diào)突出學生主體地位，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于理論，注重綜合學習和活動學習，體驗性學習，探究性學習，反思性學習，引導學生在活動中開展。2.本冊教材內(nèi)容構造及特點：1教材特征描繪詳細地講，本冊教材材力顯現(xiàn)這樣一些特征：(1)教材以學生遭遇或可能遭遇的生活事件為根本內(nèi)容，為學生感知生活親近社會提供的情境和空間。(2)教材通過展現(xiàn)典范事件的過程，引導學生在社會生活的背景事件、經(jīng)歷和問題中自主探究，自主構建。(3)教材順應學生不斷開放和逐步開展的視野，力求課程固有的學科規(guī)律，情感態(tài)度以及人之的變化規(guī)律在螺旋上升中到達契合。2教材的功能建構(1)綜合性以學生的社會生活、學生的開展需要為根底，進展教材開發(fā)。教材內(nèi)容涉及社會生活的不同領域、社會環(huán)境，如時間、空間、人文環(huán)境、自然環(huán)境、社會活動。(2)經(jīng)歷性人的經(jīng)歷是在充滿暗示的社會生活中，在面對事件并作出自主選擇的過程中逐漸形成的，經(jīng)歷需在特定的關系中構成學生豐富而變化的生活。(4)開放性教學內(nèi)容、教學時空的全面開放，把握學生社會生活的背景或生活領域，展示家庭、學校、社區(qū)和家鄉(xiāng)、祖國、世界的聯(lián)絡，學校不局限于課堂，開放性將品德學科充滿活力與活力。2、本冊教材各單元特點第一單元幸福的搖籃《幸福的搖籃》是三年級的第一單元，前接“品德與生活”，后續(xù)四個年級的“品德與社會”，是品德與社會課程的起點。家庭是學生成長的搖籃，也是人的良好道德和社會性品質(zhì)開展的起點。家庭的親情，父母的疼愛，學生雖然或多或少地知道了一些。但是，他們并不一定能感受到父母因為自己所付出的心血。培養(yǎng)學生心中有父母，諒解父母的辛苦，把關心、孝敬父母長輩、做力所能及的事情看成是自己應盡的責任和義務，對落實“我在成長”中的過程目的非常關鍵。第二單元我愛我的學?！段覑畚业膶W?！窂睦L制上學道路圖入手，引導學生認識學校的組織機構，理解學校的開展、變化，品味同學間醇美的友情，感受老師們怎樣辛勤地工作，從而讓學生進一步理解學校這個社會群體。從學校的變化為切入點，繼續(xù)學習一些調(diào)查的方法。通過師生共同發(fā)現(xiàn)學校真實的變化、促進學校開展與變化、暢想學校將來等，增強學生對學校的親切感，第三單元成長的足跡《成長的足跡》是“我在成長”這一內(nèi)容標準下的單元主體。第八課《給自己頒獎》是第三單元是“成長的足跡”中的第一課，“給自己頒獎”目的在于引導學生全面理解自己，分析^p自己的優(yōu)勢，樹立自信心。第四單元做個文明小公民《做個文明小公民》從學生身邊的公共設施、公共秩序和公共場合中的平安問題等方面入手，通過引導學生開展觀察、探究、體驗、調(diào)查、設計和交流等活動，讓學生親身體會到公共設施為人們提供的便利，從而激發(fā)學生保護公共設施，自覺遵守公共秩序，注意公共平安的意識。3、本冊教學重點、難點重點：1、把握學生與自然、學生與別人和社會、學生與自我、學生與文化的關系，是聯(lián)絡學生生活并把學生關系中的人必須把握根本關系。2、把握學生社會生活的背景或生活領域，并注重在不同年級側(cè)重不同的生活領域，由低到高逐步深化。難點：1、牢牢把握學生社會生活不同領域中的根本要素，表達學生在情感、態(tài)度、價值觀才能、知識詳細開展目的。2、通過設計認識、理解、體驗、感悟、探究、反思、理論及浸透信息技術教育等學習活動方式，拓展空間4、學習本冊教材根底及要到達的要求本教材把握品德與行為標準和社會性開展兩個根本點，注重品行養(yǎng)成與社會性開展的統(tǒng)一，整合情感、態(tài)度、價值觀、才能、知識不同維度的目的，促進學生品行與社會品質(zhì)的開展，增強學生現(xiàn)代社會生活才能。強調(diào)突出學生主體地位，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于理論，多種學習活動方式，注重綜合學習和活動學習，探究性學習，理論性學習等。三、教學目的促進學生良好品德的形成和開展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會合格公民奠定根底。(1)、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情，以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感謝。尊敬和關心，孝敬父母長輩。(2)、學習料理自己的生活，盡量少給父母添費事，關心家庭生活，分擔家務，有一定的責任感，知道家庭經(jīng)濟來的多種形式，理解家庭生活必要地開支，節(jié)儉節(jié)約。(3)、理解學校的開展變化，增強對學校的親切感，尊敬老師，尊重學校工作人員的勞動，感受與同學間的友愛之情，學會與同學平等相處，互相幫助。(4)、理解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心，學有所長。要取長補短，學會欣賞和尊重別人，寬容待人。(5)、懂得做人要自尊、自愛，愛惜自己的聲譽，學習反省自己的生活和行為。(6)、初步形成積極上進的生活態(tài)度，理解和體驗做人要老實守信，學會尊敬別人。(7)、觀察本地交通秩序現(xiàn)狀、交通常識，自覺遵守交通法規(guī)，注意交通平安。(8)、自覺遵守公共秩序，注意公共平安，做個講文明、有教養(yǎng)的人。(9)、體驗公共設施給人們帶來的方便，保護公共設施，做到人人有責。四、教學措施1、全面把握課程目的，改變過去側(cè)重知識學習，忽略才能、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。2、擅長調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)歷，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。3、創(chuàng)設學習情境，靈敏選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的開展提供充分的空間。4、充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的開展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會理論，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。信息技術三年級教學方案篇四本學期我擔任了三年級的班主任工作。在長期的班主任工作中，使我深深懂得小學階段是人的成長起步階段。良好的班風班貌是學生各種良好的習慣養(yǎng)成的根底，有了良好的班風才能有好的學風，小學三年級是關鍵時期，如何促進良好班風班紀的建立，開展學生的個性，培養(yǎng)學生各方面較高的綜合素質(zhì)呢?根據(jù)本班情況制定方案如下：一、指導思想以學?？傮w工作方案為指導，以深化開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目的，圍繞學校主題教育活動，進步學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、以愛國教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和進步學生的根本道德。上好每一堂課，標準班級日常管理工作，開展豐富而有意義的活動，施行實在有效的學生心理安康教育。努力探究班級工作的新特色。二、本班學生根本情況分析^p本班共有18位學生，其中男生8人，女生10人，大局部學生在紀律、勞動等方面表現(xiàn)較好，但在個別方面如團結協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。三、工作目的本學期我班的根本目的是：建立一支有進取心、才能較強的班干____伍;全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為標準，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養(yǎng)一個團結、向上、文明的集體。四、工作重點1、抓好學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)。、3.搞好每位學生的自我保護教育，增強平安意識，形成一定的才能。五、詳細工作：貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，實在抓好學生的思想品德。1、抓好班級一日常規(guī)的治理施行，培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成教育。2、通過班會等，組織學生學習《小學生日常行為標準》、《小學生守那么》，形成和促進良好的班風、學風。3、通過學校和班級的各種活動，培養(yǎng)學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。4、結合常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。5、開展有益的文體活動，促使學生的身心安康開展。6、以各個節(jié)假日為契機進展各種活動，進展思想教育。如開展尊師重教，文明有禮的活動;進展民族傳統(tǒng)的教育及對學生進展愛國教育。7、利用課余與學生談心交流，理解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生存在的問題。8、實在抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境。9、利用班會課、法制平安、宣傳欄等途徑對學生進展各項平安教育：如交通平安、用電、防火、自我保護、食品衛(wèi)生等平安。10、定期召開班干部會議，培養(yǎng)一批才能強，責任心強，能起帶頭作用的學生擔任班干部。充分發(fā)揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧α浚苿诱麄€班集體形成良好的班風和學風。11、學校教育與家庭教育相結合：平時，通過、家訪等途徑加強與家長的聯(lián)絡溝通，使家長對孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長理解學生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。結合本班情況開好家長會，針對學生的現(xiàn)狀，與家長共同討論解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、老師、學生三位一體的教育形式。14、加強與科任老師的聯(lián)絡溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同教育好學生。15、多進課堂，時刻留意學生的情況。五、詳細工作安排：第一周：1、始業(yè)教育，提出新學期要求，做好新學期打。2、做好開學的各項工作，對學生進展行為標準、校風、校訓、學風、班風的學習并熟記。同時，開展各項平安教育。3、選出班干部，召開班干部及學生會議。第二周：抓好學生常規(guī)，進展習慣養(yǎng)成教育，形成良好的行為習慣。開展尊師好學及民族傳統(tǒng)的教育活動。第三周：開展尊師好學及民族傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動。第四周：完善清潔衛(wèi)生制度，搞好校室的環(huán)境衛(wèi)生，并對學生進展平安教育。第五周：對學生進展愛國、集體的教育。第六周：召開班干部及不同層次學生會議，深化理解學生情況。第七周：繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。第八周：對學生進展平安教育。第九周：主題班會：特長展示(手工制作、表演、繪畫、書法等)。第十周：進展節(jié)儉節(jié)約教育和平安教育。第十一周：做好中期測試的學習發(fā)動和復習工作，考風考紀教育。第十二周：總結期中考試，汲取經(jīng)歷教訓。第十三周：開展講文明、樹新風、團結協(xié)作、增長集體榮譽感的教育活動。第十四周：1、召開中差生會議，深化理解情況，鼓勵及指導學習。2、組織學生開展主題班會：學習經(jīng)歷交流。3、對學生進展各項平安教育。第十五周：進展保護公物教育。第十六周：再次進展學習目的的教育，平安教育。第十七周：組織學生開展主題班會：學習經(jīng)歷交流第十八周：加強平安教育，做好期末檢測的復習工作。第十九周：1、繼續(xù)加強檢測的學習發(fā)動和復習工作，考風考紀教育。2、對學生進展各項平安教育。第二十周1、參加期末考試并做好期末復習考試和總結工作。2、做好學生評語及成績?nèi)雰缘裙ぷ鳌Ｐ畔⒓夹g三年級教學方案篇五多讀1.利用中午時間開展班級讀書活動。2.每周做2次讀書筆記。3.每周補充2次背誦的內(nèi)容，主要是粗淺順口的古詩詞，常用的歇后語、俗語，經(jīng)典優(yōu)美的散文句子。4.分類積累詞語、成語。多寫1.聽寫。在寫人、敘事、狀物等方面分別選取少而精的片段練習聽寫，培養(yǎng)學生的語感。每周保證一至兩次。2.練寫。主要是按照一定的順序方法練習寫段落，比方用時間順序?qū)懸患虑?，用總分的方法寫一個游戲，先講后說再寫。3.積累寫。分類整理寫人、記事、寫景等相關詞語，每次出示一類，學生邊觀察邊考慮，用提供的詞語適時練習說話，寫話。多改學生的每次練筆都要慎重對待，認真修改，多采用以下方法：1.學生自讀自改。要求放聲讀稿，看看是否符合寫作要求。要求學生在反復的閱讀中把錯字、不恰當?shù)臉它c和語句修改正來，把不詳細的地方補充詳細，把多余的字、詞、語句或段落刪去等。2.學生互改，以小組為單位，交換評改。在這一活動中，學生的積極性高，總想表現(xiàn)自己，千方百計地把別人作文中在的問題找出來，幫助別人的同時自己的寫作才能也得到了鍛煉。3.老師面改，我們的班級有一點優(yōu)勢就是班級人數(shù)少。對于學生的作文，多數(shù)情況下可以采取一對一面改的方式，當面指出作文中的優(yōu)點與缺乏，更有效地進步學生的寫作才能。多鼓勵1.尋找“閃光點”。把學生習作中的妙詞佳句，或別具一格的構思，在班級評讀加以肯定。2.不用一把尺子來衡量學生。對于不同程度的學生給予不同的評價。在作文評價上因人而異，不橫向比擬。無論是誰，只要發(fā)揮了他的程度，有進步，就給予肯定，給予好評。3.創(chuàng)立班級習作園地。在班級圖書角的旁邊設立“習作園地”，在園地中“種”下優(yōu)秀的作文、有進步的作文，每月更新，鼓勵學生人人都要在園地中“種”下自己的作文，激發(fā)寫作的熱情。信息技術三年級教學方案篇六一、教材分析^p：三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學科界限，將各學科的內(nèi)容綜合起來，表達綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完好的經(jīng)歷和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要到達的教育目的。三年級下冊共安排了三個單元主題，即：“說說我們共同生活的地方”“畫畫我們成長的地方”“看看我們周圍的商店”。這三個主題將來于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活根底上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性開展有機地融為一體二、教學總目的：1.以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為根底，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最根本的社會公德意識。2.以學生的生活經(jīng)歷為根底，促進學生對社會的關注和對人的關注。3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的考慮和關注。4.培養(yǎng)對學生道德判斷才能，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么，不該學什么三、教學重點：教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)歷和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。老師要利用和開發(fā)地方教育資，老師要聯(lián)絡當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的`信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷進步教育教學的針對性。實效性和主動性，進步整個教育的質(zhì)量。四、教學難點：1.初步理解兒童的根本義務，初步理解個體與群體的互動關系。理解一些社會組織機構的社會規(guī)那么，初步懂得規(guī)那么、法律對于社會公共生活的重要意義。2.初步理解消費、消費活動與人們生活的關系20xx年小學三年級道德與法治的教學方案國際中小學。知道科學技術對人類生存與開展的重要影響。五、教學措施1.利用直觀教具，引起學生的注意力。2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。4.力表達“用中學、學中用”的原那么。教學進度：第一周：《這是我們共同生活的地方》第二周：《為了大家共同的需要》第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》第四周：第一單元的總結與進步第五周：《挪動的畫板》第六周：《合作的樂趣》第七周：《地圖是一幅畫》第八周：第二單元的總結與進步第九周：復習第十周：《我家的日常購物》第十一周：《各種各樣的購物場所》第十二周：《購物的學問》第十三周：第三單元的總結與進步第十四周：綜合活動第十五周：學生社會生活考察活動第十六周：復習信息技術三年級教學方案篇七新的學期開場了，為了培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。特制定本學期科學教學方案如下：1、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興趣很高，學習比擬認真，但缺乏靈敏性，普遍習慣于常規(guī)課堂學習形式，而不擅長設法自主去獲取知識并在生活中靈敏運用知識。因此學生對根底知識的掌握往往只停留在理解上，理解不甚深化，運用才能差。2、已有知識、經(jīng)歷：從課外書中獲得的科學知識比擬豐富，但科學探究才能比擬弱。家長側(cè)重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和時機接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等理論活動中獲取知識、開展才能、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析^p：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃重的興趣。本冊主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學內(nèi)容，進展單元和課題設計，全冊共有6個單元，19個課題?！俺Ｒ姴牧稀笔侨珒詴囊雴卧?，目的是幫助學生認識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關，引導學生認識身邊的材料、關心新材料?！奥暋薄肮狻薄半姟薄按拧彼膫€單元分別以兒童生活經(jīng)歷為線索，來研究材料的特殊性質(zhì)。“聲”單元引導學生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制樂器等探究活動，培養(yǎng)學生提出問題、制定方案、實驗制作等探究才能?！肮狻眴卧龑W生認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì)，培養(yǎng)學生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和才能。“電”單元通過分析^p電在生活中的應用，使學生知道有些材料容易導電，有些材料不容易導電，培養(yǎng)學生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學態(tài)度?！按拧眴卧ㄟ^研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用處等活動，引導學生經(jīng)歷從預測、驗證、討論到交流的完好科學探究過程?！靶畔⑴c通信”是全冊書的綜合單元，引導學生通過分析^p人類傳遞信息及通信技術的開展，理解都聲光電磁知識的應用引起通信技術飛速開展的科學事實。1、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能;能用語言或簡圖描繪、記錄物體的性質(zhì)和功能;能根據(jù)已有的生活經(jīng)歷對實驗結果進展預測，設計實驗進展探究，并能實驗結果作出科學的解釋。2、能從科學的角度關注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動提出自己感興趣的問題;愿意與同學合作完成探究任務，能體能到討論與交流的好處;能體驗到大膽想像的樂趣;愿意聽取其他同學對自己“作品”的評價，并愿意進展改良。3、能區(qū)分制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用處與其性質(zhì)有關;知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理;理解光的傳播、鏡子改變光的傳播道路及日光的色散現(xiàn)象;知道材料按導電性能可以分為導體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完好的回路，知道用一些根本組件連接一個簡單電路和開關的功能;能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律;能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術開展對信息傳遞方式的改變。4、能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應用及給人類生活帶來的諸多便利;懂得節(jié)約用電的常識，知道平安用電的重要性;能舉例說出噪聲和強光對人類的危害;能理解電和磁的應用對人類生活方式的改變。1、教學重難點：本冊在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識為線索，但學習的重點不在于科學知識體系的傳授，而在于通過調(diào)查、觀察、實驗、設計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導學生親身經(jīng)歷科學探究的過程，激發(fā)對科學探究的興趣。同時，注意引導學生關心日常生活中有關聲光電磁應用的新知識、新產(chǎn)品、新技術，讓學生初步理解科學技術的廣泛應用引起社會生活的宏大變化。2、奮斗目的讓學生通過調(diào)查、觀察、實驗、設計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導學生親身經(jīng)歷科學探究的過程，激發(fā)對科學探究的興趣。從而進步學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的才能。1、進步課堂效率措施：〔1〕、根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)?！?〕、在教學過程中老師自身精神飽滿，面向每一位學生進展教學，努力調(diào)整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調(diào)整?！?〕、進一步確立學生的主體意識，對學生的答復和作業(yè)及時準確反響，貫徹以表揚鼓勵為主的原那么?！?〕、在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比擬、分析^p、綜合、抽象、概括才能，培養(yǎng)學生的邏輯思維才能。2、提優(yōu)補差措施：〔1〕、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加〔社會〕實驗、小創(chuàng)造、小創(chuàng)造、小制作活動，以進一步進步才能。〔2〕、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原那么，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣?！?〕、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結合?！?〕、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)絡，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。3、其它措施：〔1〕、利用學校設施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術進展課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈敏掌握知識?！?〕、重視活動的總結，注重課后交流、單元總結?！?〕、科學課堂教學要兼顧實與活。指導學生運用在感官和簡單工具觀察物體，認識物體的性質(zhì)及用處，培養(yǎng)學生質(zhì)疑、想象、解決問題的才能，從而熱愛科學。1、學困生的轉(zhuǎn)化在科學學習方面的學困生有：黃倩倩、張蕭、程銘靜，他們記憶才能差，反響也較慢，面對以上情況，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：〔1〕聯(lián)絡生活實際，充分調(diào)動學困生的學習積極性。〔2〕采用表揚為主，批評為輔的教育手段，進步他們的學習積極性。〔3〕利用課余時間為其補習，使他們不被落下。2、尖子生的培養(yǎng)〔1〕采用“一幫一、一對紅”的政策，尖子生幫助學困生，增強他們的自信心，以求共同進步。〔2〕每周利用一節(jié)課的時間，說說自己的學習心得，進步學習的興趣?！?〕對尖子生的平常學習，也要多觀察，多教育，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象?！猜浴场猜浴承畔⒓夹g三年級教學方案篇八高考語文復習是一個系統(tǒng)工程，我們要認真研究《課標》和《考綱》，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律。在語文復習中訓練、探究、穩(wěn)固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復習效果，所以我們要在培養(yǎng)學生的思維才能和探究意識上下工夫，使學生始終保持適當?shù)呐d奮度；要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為根底、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走；要幫助學生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡化的知識構造，培養(yǎng)學生感悟歸納才能、知識遷移才能、方法運用才能、創(chuàng)新思維才能。老師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。深化領會高考考試大綱的根本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為老師的教學行為，實在進步學生的語文素養(yǎng)和才能。2、堅持課堂教學改革，要讓學生真正成為學習的主人，讓學生主動學習、考慮、探究，爭取在高三一年的學習中使學生在不同層面都得到提升。3、搞好學科教研組建立，強化協(xié)作精神，創(chuàng)立團結、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，關鍵要在研究高考考題的方向上，要有校本化的學習資料，爭取獲得階段性的成果。老師在復習課本知識時有些急躁，認為除了默寫不會有原題，何必過它，于是就對課本輕描淡寫地走一遍，甚至對許多課文不聞不問，就是過也只是只看知識，不注重用課本的經(jīng)典材料訓練思維才能，結果導致大量印發(fā)、購置材料，不加判斷地使用材料，使學生的才能難以進步。2、老師不能做到精選習題。因為老師缺乏對復習整體的考慮，缺乏對《課標》和《考綱》的認真分析^p，缺乏對進步教學效率重要性的認識，因此不能對習題進展必要的取舍和整合，導致題海戰(zhàn)術，從而降低了學生的學習效率。3、老師對學生語文思維才能、書面表達才能訓練缺乏。學生在第二卷失分較多，一是理解有問題，經(jīng)常是知其然不知其所以然；二是語言表達不準確、不簡練、邏輯性差。對于“理解”問題，主要因為老師在平時的教學中，無視了學法指導，沒有很好地探究規(guī)律性的東西，從而導致很多學生在平時訓練過程中總是懶于考慮