學(xué)術(shù)論文的含義和特點(diǎn)課件

學(xué)術(shù)論文的含義和特點(diǎn)課件1第一節(jié)學(xué)術(shù)論文的含義和特點(diǎn)

一、學(xué)術(shù)論文的含義。

學(xué)術(shù)論文是對(duì)某一學(xué)科領(lǐng)域中的課題進(jìn)行探討、研究、表達(dá)新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)見(jiàn)的文章。

第一節(jié)學(xué)術(shù)論文的含義和特點(diǎn)2一、學(xué)術(shù)論文的含義。

一是把握“對(duì)某一學(xué)科領(lǐng)域中的課題進(jìn)行探討、研究”；二是把握“表述新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)見(jiàn)的文章”。一、學(xué)術(shù)論文的含義。3第一節(jié)學(xué)術(shù)論文的含義和特點(diǎn)

學(xué)術(shù)論文的相關(guān)概念：1．研究報(bào)告,也叫科學(xué)報(bào)告，它是描述一項(xiàng)科學(xué)研究的結(jié)果或進(jìn)展，或某一項(xiàng)科學(xué)研究的試驗(yàn)或評(píng)價(jià)的結(jié)果；或是論述某一學(xué)科領(lǐng)域中某一課題研究的現(xiàn)狀和發(fā)展情況的文章。2．學(xué)位論文,是作者為申請(qǐng)學(xué)位而撰寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文。學(xué)位論文分學(xué)士、碩士、博士三級(jí)。第一節(jié)學(xué)術(shù)論文的含義和特點(diǎn)學(xué)術(shù)4第一節(jié)學(xué)術(shù)論文的含義和特點(diǎn)

二、學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)。1．學(xué)術(shù)性。

所謂學(xué)術(shù)是指較為專門(mén)的、有系統(tǒng)性的學(xué)問(wèn)，學(xué)術(shù)論文是學(xué)術(shù)成果的載體，它的內(nèi)容是作者在某一科學(xué)領(lǐng)域中對(duì)某一課題進(jìn)行潛心研究而獲得的結(jié)果，具有系統(tǒng)性和專門(mén)性，而不是點(diǎn)滴所得。

第一節(jié)學(xué)術(shù)論文的含義和特點(diǎn)二、5第一節(jié)學(xué)術(shù)論文的含義和特點(diǎn)學(xué)術(shù)性可以體現(xiàn)在推翻某一學(xué)位領(lǐng)域中的某種陳舊的觀點(diǎn)，提出新的見(jiàn)解；可以是將分散的材料系統(tǒng)化，用新的觀點(diǎn)或新的方法加以論證得出新的結(jié)論；還可以在某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中經(jīng)過(guò)自己的觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)，有新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明或創(chuàng)造。第一節(jié)學(xué)術(shù)論文的含義和特點(diǎn)學(xué)術(shù)6第一節(jié)學(xué)術(shù)論文的含義和特點(diǎn)

2．理論性。學(xué)術(shù)論文應(yīng)具有一定的理論價(jià)值，要提示事物的本質(zhì)，反映客觀規(guī)律。在寫(xiě)作中，作者須用大量的可靠材料，運(yùn)用科學(xué)的方法，對(duì)本質(zhì)的東西加以剖析，對(duì)規(guī)律性的進(jìn)行探討。這就要求作者不僅要對(duì)所研究的對(duì)象有全面的認(rèn)識(shí)，而且還要通過(guò)論證、闡發(fā)，將自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)提高到理論的高度。例:網(wǎng)絡(luò)對(duì)人際傳播的影響第一節(jié)學(xué)術(shù)論文的含義和特點(diǎn)27第一節(jié)學(xué)術(shù)論文的含義和特點(diǎn)

3．科學(xué)性。學(xué)術(shù)論文的科學(xué)性，主要是指作者能用科學(xué)的思想方法進(jìn)行論文，并得出科學(xué)的結(jié)論。它要求作者以辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學(xué)態(tài)度和方法，對(duì)待研究工作，尊重客觀實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)事求是?？茖W(xué)性是學(xué)術(shù)論文的靈魂，沒(méi)有科學(xué)性的“學(xué)術(shù)論文”是沒(méi)有生命力的。第一節(jié)學(xué)術(shù)論文的含義和特點(diǎn)8學(xué)術(shù)論文案例

論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性

作者：熊躍根

格林伍德1957年發(fā)表的《專業(yè)的屬性》一文中指出，構(gòu)成專業(yè)性的要素有五項(xiàng)：系統(tǒng)理論、專業(yè)權(quán)威、社會(huì)認(rèn)可、倫理守則和專業(yè)文化。雖然它們并非是判定專業(yè)性的唯一尺度，但是應(yīng)該可成為檢驗(yàn)一門(mén)職業(yè)的專業(yè)化程度高低的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)術(shù)論文案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性9案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性

從最低限度來(lái)說(shuō)，一門(mén)專業(yè)首先應(yīng)已成為一種職業(yè)，這門(mén)職業(yè)由于需要相應(yīng)的訓(xùn)練、技能和被社會(huì)認(rèn)可從而進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域。而倫理守則和專業(yè)文化則是進(jìn)一步鞏固其社會(huì)地位與強(qiáng)化大眾認(rèn)同的儀式化過(guò)程，它們使得一門(mén)專業(yè)的符號(hào)意義更強(qiáng)。案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性從最低限度來(lái)說(shuō)，一門(mén)專10案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性

社會(huì)工作的專業(yè)權(quán)威在某些時(shí)候曾被人懷疑。社會(huì)工作的核心是助人和服務(wù)，它經(jīng)常面臨如何解決個(gè)人和群體困難與需要的問(wèn)題，從而同普通人的生活有關(guān)。而民主和尊重個(gè)人特性的專業(yè)特質(zhì)，又使得工作者的權(quán)威在某種程度上被削弱。案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性社會(huì)工作的專業(yè)權(quán)威在某11案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性

其實(shí)，這些只是表面的認(rèn)識(shí)或者誤解。與其他社會(huì)科學(xué)專業(yè)一樣，社會(huì)工作的實(shí)踐和研究也必須遵循科學(xué)原則。如：基于證據(jù)的經(jīng)驗(yàn)研究、嚴(yán)密的邏輯推理等。由于專業(yè)過(guò)程必然涉及專業(yè)人員與受助對(duì)象的互動(dòng)，社會(huì)工作服務(wù)人群的道德實(shí)踐就有價(jià)值傾向和倫理判斷，從而難免帶上主觀主義的色彩。

案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性其實(shí)，這些只是表面的認(rèn)12案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性

價(jià)值沖突、決定主義的判斷趨向在多元化世界里喪失活力等，使得該專業(yè)必須在更復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中迎接挑戰(zhàn)。不過(guò)，專業(yè)實(shí)踐中的道德敏感性使社會(huì)工作在考慮到科學(xué)精神的同時(shí)，注重個(gè)人價(jià)值的重要性，而這正好符合科學(xué)服務(wù)于大眾的目的。案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性價(jià)值沖突、決定主義的判13案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性

就社會(huì)工作而言。人們已不再懷疑專業(yè)所具有的獨(dú)特性，基于研究成果的實(shí)踐模式和基于實(shí)踐的理論研究已經(jīng)成為社會(huì)工作者與教育者之間共識(shí)的基礎(chǔ)。但是，由于社會(huì)工作一開(kāi)始就頻借用其他社會(huì)科學(xué)甚至科學(xué)的理論與方法，它不得不依附于其他社會(huì)科學(xué)，因此，這成為社會(huì)工作專業(yè)地位受到質(zhì)疑的致命之處。案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性就社會(huì)工作而言。人們已14案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性

與社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等社會(huì)科學(xué)不同，社會(huì)工作不僅要推進(jìn)理論建設(shè)，更要注重理論的效度。隨著服務(wù)模式的改變，特別是市場(chǎng)的進(jìn)入，受助者成為服務(wù)使用者，使用者參與重新將既有的權(quán)利模式進(jìn)行調(diào)整，專業(yè)工作者在很多時(shí)候要與受助者共享權(quán)力。而這無(wú)疑造成了專業(yè)化與消費(fèi)者抗拒之間的沖突。案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性與社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等社會(huì)15案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性

增權(quán)的實(shí)踐近年來(lái)在社會(huì)工作領(lǐng)域成為流行的工作取向，依附專業(yè)權(quán)威的傳統(tǒng)工作模式受到挑戰(zhàn)，福利改革又進(jìn)一步加強(qiáng)了受助者對(duì)自我權(quán)益的訴求。因此，社會(huì)工作的專業(yè)性面臨著不安全的局面；保持專業(yè)性又不損害受助者參與和表達(dá)的民主權(quán)利，對(duì)這門(mén)專業(yè)實(shí)在是一個(gè)挑戰(zhàn)。案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性增權(quán)的實(shí)踐近年來(lái)在社會(huì)16案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性

應(yīng)該從專業(yè)變遷與發(fā)展的角度來(lái)理解一個(gè)專業(yè)的成長(zhǎng)歷程。格林伍德的專業(yè)五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)只是靜態(tài)的分析。很少有一個(gè)職業(yè)是在完全具備所有條件后被認(rèn)可成專業(yè)的，因此僅僅靜態(tài)地討論一個(gè)職業(yè)群體是否是一個(gè)專業(yè)的意義不大。社會(huì)學(xué)者開(kāi)普羅認(rèn)為：對(duì)一門(mén)專業(yè)來(lái)說(shuō)，重要的是要審視那些標(biāo)志化特征的連續(xù)發(fā)展，而不是專業(yè)的理論與知識(shí)。案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性應(yīng)該從專業(yè)變遷與發(fā)展的17案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性

也有學(xué)者提出，一門(mén)專業(yè)的發(fā)展過(guò)程本身是一種儀式化過(guò)程，其中以專業(yè)聯(lián)合會(huì)的出現(xiàn)為最顯著。其次就是某一專業(yè)被社會(huì)接受和認(rèn)同，最明顯標(biāo)志是被頒發(fā)執(zhí)照，工作者成為從事并管理專門(mén)領(lǐng)域活動(dòng)的專業(yè)人員。對(duì)社會(huì)工作來(lái)說(shuō)，成為專業(yè)就是使社會(huì)工作者最終變?yōu)樽?cè)的專業(yè)人員。案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性也有學(xué)者提出，一門(mén)專業(yè)18案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性

在此之前，所有的儀式化過(guò)程都是為形成專門(mén)才能的知識(shí)或技術(shù)范圍做準(zhǔn)備。社會(huì)工作行業(yè)的工作人員再經(jīng)過(guò)證照資格認(rèn)定之后，社會(huì)對(duì)該專業(yè)的認(rèn)可也就水到渠成。

案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性在此之前，所有的儀式19案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性

社會(huì)工作與其他象牙塔式的學(xué)科實(shí)踐差異十分明顯。西方的社會(huì)工作社會(huì)地位日益提高。但是，社會(huì)工作專業(yè)的發(fā)展不僅僅代表一個(gè)專業(yè)聯(lián)合體的利益，它還是大眾尤其是社會(huì)不利階層和普通市民的代言人。憑借專業(yè)知識(shí)和社會(huì)承諾，社會(huì)工作者可代表大眾利益進(jìn)入決策體系。從而，社會(huì)工作的學(xué)科具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性社會(huì)工作與其他象牙塔式20案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性

從事某一領(lǐng)域的活動(dòng)時(shí)，專業(yè)人員比非專業(yè)人員更容易被社會(huì)認(rèn)可?？茖又频陌l(fā)展毫無(wú)疑問(wèn)又促進(jìn)了教育訓(xùn)練體系的精細(xì)化，專業(yè)領(lǐng)域的縱深發(fā)展，使得學(xué)科內(nèi)部的專業(yè)分式日益復(fù)雜。這也顯然使專業(yè)化的壟斷實(shí)踐成為可能，它使專業(yè)的排他性增強(qiáng)，也使專業(yè)之間的界限有可能變得清晰。案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性從事某一領(lǐng)域的活動(dòng)時(shí)，21案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性

中國(guó)現(xiàn)階段的社會(huì)工作教育的專業(yè)性和專業(yè)地位，必須通過(guò)規(guī)范的專業(yè)教育和科學(xué)的研究來(lái)確定。專業(yè)工作者必須經(jīng)過(guò)正規(guī)教育或相應(yīng)學(xué)習(xí)之后，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和理論于實(shí)踐，促成社會(huì)問(wèn)題的解決，改善社會(huì)服務(wù)。專業(yè)通常是加以訓(xùn)練之后才被社會(huì)認(rèn)可的。所以，我國(guó)社會(huì)工作專業(yè)化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還需要時(shí)間，其過(guò)程會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)需要和政府政策的變動(dòng)而加快。案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性中國(guó)現(xiàn)階段的社會(huì)工作教22案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性

為自我利益將專業(yè)化盲目推進(jìn)、忽視專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和倫理守則，對(duì)社會(huì)工作專業(yè)的社會(huì)認(rèn)可和職業(yè)化體系的建立是十分危險(xiǎn)的。困此，在教育部門(mén)、教育主管機(jī)構(gòu)、大學(xué)或培訓(xùn)單位里擔(dān)任關(guān)鍵職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者和專業(yè)領(lǐng)域負(fù)責(zé)人的理性、審慎與責(zé)任對(duì)社會(huì)工作專業(yè)的發(fā)展有重要意義。

作者：熊躍根2003中國(guó)社會(huì)工作網(wǎng)案例論社會(huì)工作發(fā)展中的專業(yè)性為自我利益將專業(yè)化盲目23第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備一、學(xué)術(shù)論文的選題。

1．選題與課題、主題、論題、標(biāo)題。選題是一個(gè)寫(xiě)作學(xué)概念，指寫(xiě)作過(guò)程中的行為環(huán)節(jié)，是寫(xiě)作活動(dòng)中對(duì)新問(wèn)題的選擇。

第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備一、學(xué)術(shù)論文的選題24第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

課題就是尚未解決的問(wèn)題。任何研究課題都是已知與未知的辯證統(tǒng)一體。主題是文章通過(guò)它所傳遞、表述的全部信息所表述的中心思想、基本觀點(diǎn)，是文章定篇之后的主旨表現(xiàn)。標(biāo)題就是文章的題目。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備課題就是尚未解決的問(wèn)題25第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

2．選題的重要意義。（1）研究工作的起點(diǎn)。學(xué)術(shù)論文的選題是研究對(duì)象的選擇和確定，是進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一個(gè)起點(diǎn)。只有選定了課題，才知道自己該做什么，才能使論文按照確定的研究方向進(jìn)行研究、探索；只有確定了課題，才能考慮應(yīng)該用什么方法、手段去完成課題的研究和寫(xiě)作。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備2．選題的重要意義。26第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

（2）研究工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。選題不僅僅是定下一個(gè)學(xué)術(shù)論文的題目和規(guī)定研究的范圍，也是初步研究成果的“定型”，這種“定型”不僅是規(guī)劃研究的方向研究的角度，而且對(duì)論文有一定的預(yù)測(cè)性，可以估量論文水平的高低和研究者創(chuàng)造才能的高低。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備（2）研究工作中的關(guān)鍵27第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備3．選題的原則。

（1）需要性原則。需要性原則，是指選定的研究課題必須著眼于社會(huì)實(shí)踐的需要和科學(xué)本身發(fā)展的需要。這是因?yàn)榭茖W(xué)研究活動(dòng)的最終目的，是滿足日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文明的精神文明的需要。需要性體現(xiàn)了科研的目的性。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備3．選題的原則。28第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

（2）價(jià)值性原則。價(jià)值性原則，是指有無(wú)科學(xué)價(jià)值。所謂有科學(xué)價(jià)值是指科學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)見(jiàn)，這是每一個(gè)從事科學(xué)研究的人的追求目標(biāo)。國(guó)為每一個(gè)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)創(chuàng)見(jiàn)都會(huì)使科學(xué)的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的階段或向前推進(jìn)一步。

例論中國(guó)的當(dāng)代傳播學(xué)研究第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備（2）價(jià)值性原則。29第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

（3）可能性原則。學(xué)術(shù)論文的可能性原則，是指選題時(shí)必須考慮課題有可能預(yù)期完成的主、客觀條件，要從實(shí)際具備和經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的條件來(lái)選擇和確定研究課題。選題，如果沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能，就等于零。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備（3）可能性原則。30第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

（4）效益原則?？蒲姓n題的選定還著眼于經(jīng)濟(jì)效益，講究社會(huì)效果，做到選題合理。經(jīng)濟(jì)效益原則對(duì)自然科學(xué)領(lǐng)域中的選題極為重要。要使研究課題盡快地投入生產(chǎn)，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備（4）效益原則。31第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

（5）新穎性原則。選題要有新意、有特色，要有一定的先進(jìn)性。這不僅能夠激發(fā)起自己的研究興趣和攻關(guān)的決心，也可防止與別人雷同。選題有了先進(jìn)性，能夠代表當(dāng)前學(xué)術(shù)界的最新水平，一旦出成果，就是新的突破，就有獨(dú)特的價(jià)值。

例:論網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)受眾的心理影響

第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備（5）新穎性原則。32第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

這種選題，可以是別人未曾涉足的研究領(lǐng)域，填補(bǔ)學(xué)術(shù)上的空白；可以在兩門(mén)學(xué)科的交叉點(diǎn)上，進(jìn)行邊緣科學(xué)的研究或比較研究；可以選擇那些具有地方特點(diǎn)和朝代特點(diǎn)的課題；可以選擇長(zhǎng)期被人所忽視、看來(lái)好像很一般但卻需要加以解決的課題，而實(shí)際上是應(yīng)該重新正確認(rèn)識(shí)的課題；第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備這種選題，可以是別人未33第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

可以選擇早已引起人們的注意但又一直懸而未決，或者只解決了一部分問(wèn)題，尚有部分問(wèn)題還未得到解決的問(wèn)題；可以選擇或與眾多的研究者不同的角度，從自己的特殊視點(diǎn)出發(fā)，對(duì)人們研究過(guò)的課題再作新的審視，翻出新意。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備可以選擇早已引起人們的34第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備人口老齡化──一個(gè)不容忽視的重大社會(huì)問(wèn)題作者：馬淑華老齡化問(wèn)題是一個(gè)世界性問(wèn)題，隨著新世紀(jì)的來(lái)臨，老齡問(wèn)題已經(jīng)引起了國(guó)際有關(guān)組織的重視。聯(lián)合國(guó)第47屆大會(huì)通過(guò)決議：將1999年確定為國(guó)際老年人年，這是世界老齡事業(yè)發(fā)展史上的一件大事，也是全世界老年人的一件盛事、喜事。把本世紀(jì)末最后一年訂為國(guó)際老年人年，標(biāo)志著國(guó)際社會(huì)對(duì)老齡群體特殊地位的正式承認(rèn)；標(biāo)志著人的壽命的延長(zhǎng)是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步和文明的體現(xiàn)。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備人口老齡化──一個(gè)不容忽視的35第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

人口老齡化──一個(gè)不容忽視的重大社會(huì)問(wèn)題

我們?cè)趹c祝國(guó)際老年人年之即，要充分認(rèn)識(shí)我市人口老齡化的嚴(yán)峻形勢(shì)，把人口老齡化問(wèn)題當(dāng)作重大的社會(huì)問(wèn)題來(lái)認(rèn)真對(duì)待，增強(qiáng)老齡意識(shí)和養(yǎng)老意識(shí)，并積極研究制定相應(yīng)政策，推動(dòng)老年人參與社會(huì)發(fā)展、變壓力為動(dòng)力，促進(jìn)首都社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備人口老齡化──36第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備二、學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作準(zhǔn)備。

1．制作研究計(jì)劃。課題選定之后，先要制定一個(gè)研究計(jì)劃，以便有步驟地進(jìn)行研究。制定研究計(jì)劃也要因人因文而異，一般來(lái)說(shuō)研究計(jì)劃要考慮如下一些項(xiàng)目：（1）確定目的（2）審定課題（3）搜集資料（4）研究材料（5）確立論點(diǎn)（6）擬定提綱（7）起草（8）修改定稿第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備二、學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作準(zhǔn)備。37第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

2．搜集資料。搜集資料是論文寫(xiě)作的準(zhǔn)備，也是科研工作的開(kāi)始。寫(xiě)作學(xué)術(shù)論文，理論（觀點(diǎn)）和材料（事例）構(gòu)成它的基本要素。一篇論文沒(méi)有材料（事例）作為論據(jù)，就沒(méi)有什么價(jià)值。同樣，只有材料沒(méi)有理論（觀點(diǎn)）也構(gòu)不成論文。從理論和材料的關(guān)系來(lái)說(shuō)，材料是基礎(chǔ)。因此，搜集材料，占有資料論文寫(xiě)作前的一項(xiàng)重要準(zhǔn)備工作。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備2．搜集資料。38第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

怎樣搜集資料呢？（1）制定查閱資料的目錄（2）從有關(guān)書(shū)籍中查尋（3）從雜志中搜集（4）從報(bào)紙上搜集（5）從書(shū)報(bào)廣告中查尋（6）工具書(shū)的利用（7）調(diào)查研究第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備怎樣搜集資料呢？39第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

3．整理資料。通過(guò)搜集、閱讀和記錄，掌握了大量的材料。對(duì)這些材料要進(jìn)行整理、篩選。分出哪些是主要的，有重要價(jià)值的，哪些是次要的，只作一般參考；哪些是原始資料、第一手材料，哪些屬轉(zhuǎn)述或引證材料，要分門(mén)別類地加以整理，以供寫(xiě)論文時(shí)使用。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備3．整40第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

（1）分類排隊(duì)。根據(jù)研究課題的需要，設(shè)計(jì)出若干分類項(xiàng)目，對(duì)已占有的材料進(jìn)行分類排隊(duì)，在使用時(shí)能立刻把它找出來(lái)。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備（1）分類41第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

（2）對(duì)材料進(jìn)行篩選。

資料分類之后，還要進(jìn)行篩選，凡是對(duì)課題研究有用的就保留，無(wú)用的就舍棄。在篩選和整理的進(jìn)程中可能出現(xiàn)兩種情況：一種是材料多，舍不得割舍；再就是說(shuō)明某一問(wèn)題材料不足。對(duì)前者要毫不可惜地舍棄；對(duì)后者要重新搜集補(bǔ)充。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備（2）對(duì)材42第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

（3）對(duì)材料進(jìn)行鑒別。這是對(duì)選擇后的資料的再認(rèn)識(shí)、再整理的過(guò)程。對(duì)選用的每一部分材料，要認(rèn)真地檢查和核對(duì)，區(qū)分出真實(shí)可靠和虛假的材料；還要區(qū)分出主要材料和次要材料以及備用材料。對(duì)虛假的材料必須舍棄，做到寧缺勿濫。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備（3）對(duì)43第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

（4）材料的保管。由于搜集的材料多，研究的時(shí)間長(zhǎng)，如果保管不好，需要時(shí)想找也找不到，就會(huì)白白浪費(fèi)時(shí)間和精力。保管的方法是把各種各樣的材料分門(mén)別類加以編號(hào)。用筆記本、活頁(yè)紙做載體的可用紙袋裝起來(lái)，使用時(shí)能立刻找出來(lái)。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備（4）材44第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

（5）材料的研讀。對(duì)于重要的、價(jià)值大的材料，應(yīng)該精心研讀。在精讀的過(guò)程中，要注意利用聯(lián)系性和探索性的閱讀品格，觸發(fā)、產(chǎn)生創(chuàng)造性思維，力求有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。這就是說(shuō)，在閱讀中要用原有的知識(shí)積累去貫通新知，從新舊知識(shí)的聯(lián)系、比較、發(fā)展中，深化閱讀。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備（5）45第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

在這一過(guò)程中，想象、聯(lián)想會(huì)異常活躍，因此能為新知識(shí)、新觀點(diǎn)的產(chǎn)生創(chuàng)造有利條件。研讀中的探索性思考，是很重要的。這是一種再創(chuàng)造的思維活動(dòng)，在研讀中不斷地介入評(píng)價(jià)、懷疑、推測(cè)，就可不斷地提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，從而把研讀導(dǎo)向深入，觸發(fā)新的見(jiàn)解。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備在這46第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

4．確立論點(diǎn)。論點(diǎn)的確立與表達(dá)是學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的目的所在。確立論點(diǎn)一般有如下幾種情況：

（1）進(jìn)行系統(tǒng)分析和抽象概括。對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的分析和多方面的比較，從而找出規(guī)律，得出自己的結(jié)論，這是提煉觀點(diǎn)的最可靠的方法。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備4．確47第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

把相同或相類的事物、現(xiàn)象，按一定的秩序和聯(lián)系組合成一個(gè)整體，使它成為一個(gè)系統(tǒng)，再經(jīng)過(guò)深入地分析、研究，理出其中始終一貫的條理、順序，找出它的內(nèi)核，就可能有所發(fā)現(xiàn)，形成自己的體會(huì)，歸納出規(guī)律性的東西，得出獨(dú)到的結(jié)論。

第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備把48第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

這里的關(guān)鍵就是要抽取貫穿在許多相同或相類的事物、現(xiàn)象中的“條理”或“順序”，尤其要抓住形成這種“條理”或“順序”的核心，新的發(fā)現(xiàn)、獨(dú)到的見(jiàn)解往往就要這個(gè)核心上。這樣的研究方法，比較扎實(shí)，得出的結(jié)論也比較可靠。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備這49第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

一般地說(shuō)，抽象是把事物一般的、本質(zhì)的屬性抽取出來(lái)，而將其他非本質(zhì)的屬性舍棄掉；概括則是從若干個(gè)具有某些相同屬性的事物中抽取出共同的特性，歸納出一個(gè)認(rèn)識(shí)，而后再將這個(gè)認(rèn)識(shí)推廣到具有這些相同屬性的一切事物，從而形成關(guān)于這類事物的普遍概念。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備一般地50第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備抽象和概括是兩個(gè)相互聯(lián)系的過(guò)程，沒(méi)有抽象，就不可能概括；概括也借助于抽象?？茖W(xué)的概念、范疇、原理，都是通過(guò)抽象與概括形成的。抽象的過(guò)程也是一個(gè)去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的過(guò)程。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備抽象和概51第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

（2）在消化、綜合前人成果的基礎(chǔ)上，形成觀點(diǎn)。綜合、發(fā)揮、深化前人的意見(jiàn)；補(bǔ)充前人的不足或遺漏之處，闡明自己新的發(fā)現(xiàn)；糾正前人的失誤，推翻已有的錯(cuò)誤結(jié)論，或?qū)δ承┟菜普_的“通說(shuō)”進(jìn)行糾謬；開(kāi)拓前人未曾涉及的領(lǐng)域，填補(bǔ)空白；第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備（2）在消化、52第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備對(duì)不同意見(jiàn)進(jìn)行辨析、評(píng)判，參與討論和鳴；標(biāo)新立異，發(fā)表與眾不同的看法，提出新的獨(dú)到見(jiàn)解；更新觀念，翻新舊說(shuō)，對(duì)已成定論的觀點(diǎn)作出新的解釋；用新的發(fā)現(xiàn)，新的例證，新的知識(shí)，或者用新的思維方法，從一個(gè)新的角度出發(fā)，對(duì)前人的正確結(jié)論再作新的論證，說(shuō)明它的真理性。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備對(duì)不同53第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

（3）通過(guò)對(duì)材料進(jìn)行分析、比較，發(fā)現(xiàn)矛盾，主動(dòng)設(shè)問(wèn)推敲，形成觀點(diǎn)。做學(xué)問(wèn)，搞研究，既要謙虛謹(jǐn)慎，尊重前人,敬重名家,同時(shí)又不能迷信權(quán)威,蹈襲舊轍,需要的是突破思維定勢(shì)的局限，敢于大膽質(zhì)疑。我們?cè)诜e累知識(shí)、研究材料時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)矛盾，善于“設(shè)問(wèn)推敲”。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備（3）通54第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備在運(yùn)用“設(shè)問(wèn)推敲”的方法研究問(wèn)題時(shí)，可采用下列五種形式：比較法——從比較中發(fā)現(xiàn)差異，找到疑問(wèn)。反問(wèn)法——從反面提出問(wèn)題。邏輯法——按照邏輯推理，可以講得通嗎？變化法——改變?cè)?、角度、條件等，會(huì)發(fā)生什么變化？極端法——把事情推理極端，試看會(huì)有什么矛盾暴露出來(lái)？第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備在運(yùn)用55第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備李景隆主編的《應(yīng)用寫(xiě)作》介紹了“創(chuàng)造工藝”方法，很有參考價(jià)值。具體方法是：先準(zhǔn)備下列必要的用品：①鉛筆、鋼筆；②紅、藍(lán)等色鉛筆；③曲別針；④橡皮；⑤卡片；⑥圖解用的對(duì)開(kāi)大白紙。此外，還必須有能攤開(kāi)卡片的場(chǎng)所。

第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備李景隆主56第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備這種方法，大致可以劃分為以下四個(gè)步驟：①寫(xiě)卡片；②對(duì)卡片進(jìn)行分類編成卡片群；③排列卡片群；④以圖解來(lái)安排文章的結(jié)構(gòu)。

第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備這種方57第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

采用這種方法進(jìn)行的過(guò)程是：第一，搜集材料。第二，把搜集的材料（包括：經(jīng)過(guò)作者發(fā)散思維想出來(lái)的材料，文獻(xiàn)資料，以及從調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)中得到的材料）制成卡片。每張卡片寫(xiě)一項(xiàng)，都要加上簡(jiǎn)明扼要,一目了然的標(biāo)題,加上序碼則更為方便。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備采用58第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

第三，把這些卡片象撲克牌那樣擺到桌子或床上。第四，邊讀，邊思考，把內(nèi)容相關(guān)的卡片調(diào)到一起。這時(shí)要注意，常常會(huì)思考出新的問(wèn)題來(lái)，應(yīng)該立刻寫(xiě)成卡片放到里邊去。第五，這樣便會(huì)得到若干個(gè)卡片群。對(duì)這些卡片群要依次細(xì)讀，琢磨為什么會(huì)把它們放到一起，說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題。把思考的結(jié)果簡(jiǎn)要概括地寫(xiě)出一張卡片，放在每群卡片的最上邊。要用不同顏色的鉛筆分別標(biāo)出符號(hào)。然后，把用曲別針別好卡片群。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備59第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

第六，編中的卡片群。編中的卡片群與上述編小的卡片群的方法一樣，也要寫(xiě)出一張新的卡片，概括出這一群卡片的要點(diǎn)，放在最上邊。也要用顏色鉛筆標(biāo)出共同的符號(hào)，以與其他卡片群相區(qū)別。第七，以相同的方法，對(duì)中卡片群進(jìn)行編組，最后編出大卡片群。

第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備第60第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

第八，逐步地把卡片小、中、大地集團(tuán)化。編制卡片群要注意：每個(gè)卡片群無(wú)論大小，都是緊緊繞著一個(gè)中心、一個(gè)觀點(diǎn)組成的。卡片群只有從原始材料出發(fā)，不抱任何成見(jiàn)，不帶任何框框，由小到大地編制才可能產(chǎn)生出新意。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備第八61第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

第九，開(kāi)始排列大卡片群，以圖解的形式來(lái)安排文章的結(jié)構(gòu)。先把每個(gè)大卡片群中的第一張“觀點(diǎn)”卡片抽出來(lái)擺在桌子上進(jìn)行空間排列，看這些大的“觀點(diǎn)”卡片之間有何意義上的聯(lián)系，怎樣排列能富有邏輯效果，能更鮮明、有力地表達(dá)出論文論述的主題?？紤]好后，畫(huà)到大白紙上。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備第九62第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

第十，再排列中、小卡片群。卡片的分類是由小的到大的,由編出小的卡片群開(kāi)始，然后再匯集編成中的，到大的卡片群。以圖解來(lái)安排文章的結(jié)構(gòu)，與此剛好相反。要先從大的卡片群開(kāi)始，先把文章結(jié)構(gòu)上的幾個(gè)大的部分先安排出來(lái)。然后再考慮中卡片群的排列。最后是小的卡片群的排列，把一張張卡片排列好。這樣就有條理地集中說(shuō)明了一個(gè)個(gè)小的觀點(diǎn)。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備第十，63第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

第十一，這些工作完成之后，要按圖用嘴試著說(shuō)一遍，如果通順、流暢，言之成理,表達(dá)得清楚，那是好的圖解。如果說(shuō)得別扭，意思不清或者缺乏邏輯效果，那還需要進(jìn)一步調(diào)整、修改。第十二，有了滿意的圖解，就可以按圖解的順序開(kāi)始寫(xiě)文章了。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備第十64第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

5．?dāng)M定提綱。擬定提綱是撰寫(xiě)論文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。寫(xiě)作短小的文章可以用“打腹稿”的辦法，而寫(xiě)作學(xué)術(shù)論文則要通過(guò)擬制提綱,使論文骨架、輪廓視覺(jué)化，便于研究全篇文章的論點(diǎn)、材料的組合關(guān)系，局部與整體的邏輯構(gòu)成是否均衡、嚴(yán)謹(jǐn)。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備5．?dāng)M65第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備提綱應(yīng)列的項(xiàng)目：論文的題目論文的基本論點(diǎn)論文的內(nèi)容提綱一、大項(xiàng)目（上位論點(diǎn)，大段段旨）（一）中項(xiàng)目（下位論點(diǎn)，小段段旨）1．小項(xiàng)目（段中的一個(gè)材料）第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備提綱應(yīng)列的項(xiàng)目：66第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備

每個(gè)項(xiàng)目的寫(xiě)法可選用：標(biāo)題寫(xiě)法。以簡(jiǎn)要的語(yǔ)言，用標(biāo)題的形式把該部分的內(nèi)容概括出來(lái)。第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的選題與準(zhǔn)備每個(gè)項(xiàng)目的寫(xiě)67例文大眾化時(shí)代的大學(xué)理念項(xiàng)賢明

一、大學(xué)：精英的與大眾的。二、大學(xué)：文化的與功用的。三、呼喚新世紀(jì)人文大學(xué)的理念。

參考文獻(xiàn)例文大眾化時(shí)代的大學(xué)理念68

關(guān)于公民社會(huì)問(wèn)題研究的綜述作者：張祖樺

緒論部分

課題意義課題內(nèi)容。一、關(guān)于公民社會(huì)的基本概念辨析1．“公民社會(huì)”、“市民社會(huì)”及“民間社會(huì)”。2．公民社會(huì)的典型特征。提綱關(guān)于公民社會(huì)問(wèn)題研究的綜述提綱69關(guān)于公民社會(huì)問(wèn)題研究的綜述

二、國(guó)外的相關(guān)討論。1．公民社會(huì)的歷史淵源及其現(xiàn)代發(fā)展。2．公民社會(huì)的結(jié)構(gòu)性特征概括西方學(xué)者的研究成果，公民社會(huì)的結(jié)構(gòu)性特征主要有以下幾點(diǎn)：第一、私人領(lǐng)域。第二、志愿者社團(tuán)。第三、公共領(lǐng)域。第四、社會(huì)運(yùn)動(dòng)。關(guān)于公民社會(huì)問(wèn)題研究的綜述二、國(guó)外的相關(guān)討論。70關(guān)于公民社會(huì)問(wèn)題研究的綜述3．關(guān)于公民社會(huì)與國(guó)家的關(guān)系主要有以下幾種觀點(diǎn)：第一、“公民社會(huì)制衡國(guó)家”。第二、“公民社會(huì)與國(guó)家共生共強(qiáng)”。第三、“公民社會(huì)參與國(guó)家”。第四、“公民社會(huì)與國(guó)家合作互補(bǔ)”。第五、“公民社會(huì)對(duì)抗國(guó)家”。關(guān)于公民社會(huì)問(wèn)題研究的綜述3．關(guān)于公民社會(huì)與71關(guān)于公民社會(huì)問(wèn)題研究的綜述

三、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界關(guān)于公民社會(huì)的初步研究成果。1．認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放以前的中國(guó)。2．轉(zhuǎn)型期的變化。3．關(guān)于中國(guó)公民社會(huì)成長(zhǎng)的樂(lè)觀估計(jì)。4．另一種判斷：中國(guó)出現(xiàn)了“公民社會(huì)”嗎？