大班數(shù)學(xué)教案(10篇)

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大班數(shù)學(xué)教案篇1

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將收集的種子進行分類、排列，并做記錄.

2、積極探究，分析爭論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

二、活動預(yù)備：

1、幼兒人手一份種子〔蠶豆、黃豆、赤豆各十顆〕

2、紙板人手一張

三、活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

“看看桌子上有什么？”〔蠶豆、黃豆、赤豆〕“它們有一個共同的名字叫什么？”〔種子〕

2、第一次探究活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

(1)講解操作要領(lǐng).

“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家〔出示圖一〕

“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”〔紅豆，由于有紅豆標(biāo)記〕

“第二、第三條線呢？”〔黃豆、蠶豆〕

“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了

不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

(3)請幼兒講解并描述排列結(jié)果。

“紅豆有幾顆？”〔十顆〕“黃豆有幾顆？”〔十顆〕“蠶豆呢？”〔十顆〕“它們都是十顆?。磕撬鼈兣诺腵隊伍一樣長嗎？”〔不一樣〕

(4)爭論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？〔由于紅豆小，所以排得最短。由于蠶豆大，所以排得最長。由于黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短〕(5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

3、第二次探究活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。

(1)請幼兒把紙板翻過來，觀測另一面。

“看看紙板上有什么？”〔種子標(biāo)記、線〕“這三條線怎么樣？”〔一樣長〕

(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思索

“假如在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”〔A：一樣，B、不一樣〕

(3)交待探究要求，幼兒操作。

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量究竟會不會一樣多呢？”

(4)講解并描述操作結(jié)果。

〔不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少〕

(5)爭論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

(6)小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

四、游戲：走鋼絲。

“請小伙伴找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”

“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”

大班數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.通過游戲，讓幼兒感知外形與空間的對應(yīng)關(guān)系。進展幼兒空間知覺與組合構(gòu)建的技能。

2.培育幼兒良好的操作習(xí)慣。

3.通過幼兒的自主學(xué)習(xí)活動，體驗勝利的樂趣。

活動預(yù)備：

各種大小的盒子·····

活動過程：

一.猜猜今日來了多少位客人老師？

二.1.師：今日和小伙伴玩?zhèn)€闖關(guān)游戲，第一關(guān)：比一比，猜一猜〔出示貨車教具〕有一輛車到餅干廠去運餅干，像這樣的餅干箱這樣的貨車能裝下多少個？留意不能超過車廂的長也不能超過車廂的高。

你是怎么猜到的`？〔驗證〕

2.又來了一輛大貨車，和第一輛車比一比，有什么區(qū)分？〔更長了〕能裝下多少個這樣的餅干箱？

3.小結(jié)：車長了裝的東西也就多了。

三.恭喜小伙伴順當(dāng)?shù)年J過第一關(guān)，接下來是第二關(guān)：競賽游戲：看誰猜得準

競賽規(guī)章：

1.猜出答案后不能大聲的說出來，不能告知別人。

2.把猜出來的答案寫在紙片上貼在自己名字旁邊相應(yīng)的格子里。

1.第一題;請你猜一猜，1號盒子能裝下這樣的牛奶多少盒？你是怎么猜出來的？〔總結(jié)驗證鼓舞好的方法〕

2.依次出示2號和3號盒子總結(jié)驗證：猜時可以拿牛奶和盒子比一比猜一猜，也可以拿盒子和盒子比一比猜一猜，盒子大了裝的東西也就多了。

四.接下來是第3關(guān)：猜一猜擺一擺

1.〔出示示范的盒子〕：瞧這是第3關(guān)中要用到的珍寶，等會小伙伴拿到盒子后像老師這樣先猜猜能放多少個這樣的糕點，把猜出來的數(shù)字寫在盒子后面，再到這邊拿糕點擺一擺，看自己猜對沒有，然后回到座位上。請得到一顆星的小伙伴到一號桌，兩顆星的小伙伴到2號桌，3顆星的小伙伴到3號桌拿盒子。

2.反饋結(jié)果讓同學(xué)上臺講解并描述是怎樣猜出來的。

五.結(jié)束語：闖關(guān)游戲到此結(jié)束，老師看到有的小伙伴特別順當(dāng)?shù)年J過了3關(guān)，也有的小伙伴在闖關(guān)中遇到了一點小困難，但都勇猛的走過來了。所以為自己的聰慧和志氣鼓鼓掌吧。老師還給小伙伴預(yù)備了一道加賽題〔出示教具〕對比猜猜比剛才老師猜的盒子區(qū)分在哪？〔高了〕這樣的盒子能放下多少盒？

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

幼兒初步嘗試用各種方法進行統(tǒng)計。

活動預(yù)備：

1、之前幼兒已制作了工資表。

2、幼兒已有用木珠進行兩數(shù)相加的初步體驗。

3、材料預(yù)備：木珠，雪花片，點卡，夾子，各種圖片，紙，筆等。

貼有各組標(biāo)記的黑板四塊。

活動過程：

一、幼兒介紹自己的工資表。

“現(xiàn)在你們手里都拿著自己的工資表，那么誰情愿來給大家簡約介紹一下你的工資表呢?”

“說說你做了什么事，得到了多少錢?”(提示介紹1、2件事即可。)

二、算算你一共賺了多少錢(個人統(tǒng)計)：

1、“今日我要給你們發(fā)工資了?！?/p>

請幼兒算出自己所得工資的總數(shù)。

“你們可以請放在旁邊的工具們幫幫忙，算一算你究竟能得到多少錢?”(簡約介紹一下四周的幫助材料。)

2、幼兒自由取材，進行計算。

老師巡回指導(dǎo)，并鼓舞算好的小伙伴嘗試其他的方法。

3、小結(jié)：

請先算好的`幼兒(按小組)把答案貼在黑板上，并相互簡約的檢查得數(shù)。

個別幼兒介紹自己的計算方法，老師簡約小結(jié)。

三、檢查答案。

1、幼兒自由檢查貼在黑板上的別人的答案。

2、小結(jié)：說說檢查的結(jié)果。

四、發(fā)工資。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、認真觀測畫面，嘗試在操作中學(xué)會測量不同物體的面積大小。

2、在看、比、說的過程中培育發(fā)覺問題、解決問題的技能，

3、體驗與同伴合作的歡樂。

活動預(yù)備：

1、課件；視頻展示儀；操作材料1和操作材料2；

2、公主、王子舞臺各一、卡片；記號筆人手1支。

3、幼兒有過測量的閱歷與方法。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

師：今日我?guī)硪晃恍】腿?，她叫小燈籠，她將帶我們一起走進一個漂亮的小村莊，傾聽她身邊發(fā)生的事。

二、初步比較物體的大小

1、老師講解并描述故事：在這個漂亮的小村莊里，有一位德高望重的老村長，你們認真看看，老村長在哪呢？是不是他？這位老村長特別聰慧，任何問題都能想到方法解決。他的旁邊就是小燈籠，經(jīng)常援助老村長做一些事情。有一天，村長收到一封信，說公主殿下將要來村莊玩幾天。大家都知道，公主是國王的女兒，都很喜歡她。村民們決斷要將家里最大的、最好的東西拿出來給公主運用。瞧，他們都帶來了些什么呢？〔老師拖動鼠標(biāo)點村民帶來的東西〕

師：村民都帶來了什么？〔鏡子、毯子、桌子、椅子，還有床?！?/p>

師：東西有了，可令人頭疼的事發(fā)生了。村民們都堅持自己家的物品是最大的最好的，他們都吵了起來。這時，老村長站出來大聲說：寧靜，寧靜，我們一樣一樣來比較一下。

2、用目測的方法來比較大小。

師：村民們搬來了兩張床，哪邊的床大可以給公主運用呢？誰來說說看？能不能用完整的話說一說？〔引導(dǎo)幼兒說出：左邊床的大，可以給公主運用〕

師：你們同意嗎？那左邊的床大，就留下給公主運用。

師：接下來比較的地毯，你覺得哪張地毯可以給公主運用？〔我覺得右邊的大，可以給公主運用〕

師：同意嗎？那右邊的地毯也留下來。

三、學(xué)習(xí)用物品來測量物體大小。

1、初步學(xué)習(xí)用物品來測量物體大小。

師：村民們還給公主預(yù)備了兩面明朗的鏡子，這兩面鏡子是什么外形的呢？你覺得那種外形的鏡子大？

師：小伙伴看法不統(tǒng)一了，有的說正方形的大，有的說長方形的大，這可怎么辦？你們有什么好方法嗎？

師：小伙伴，在我們的身邊，有許多測量的方法，有的'可以用尺子，有的可以用手，有的可以用腳等等，可村長會想出什么樣的好方法呢？我們一起來看一看。

師：村長說，小燈籠，小燈籠，抓緊回家去找一些大小相同、外形相同的小手帕來，我們來測量比較。

師：這些小手帕怎樣來測量呢？〔請一幼兒示范操作〕

師：這些手帕把鏡子鋪滿了，我們怎樣就知道哪面鏡子大呢？〔手帕數(shù)量多的大〕

師：你們想不想試試看？今日老師給小伙伴預(yù)備了小方塊，用它來代替小手帕，一起來測量是正方形的鏡子大還是長方形的鏡子大？鋪滿之后數(shù)一數(shù)小方塊的數(shù)量，用筆把它記錄下來，明白了嗎？

2、幼兒操作。

3、師：誰來說說哪面鏡子大？為什么？

4、師小結(jié)：原來我們在測量一些物體大小的時候，可以借助一些大小、外形相同的物品來比較。

四、選擇合適的物品來測量比較大小。

1、師：冬天到了，村民們擔(dān)憂公主殿下會受涼，于是就預(yù)備了不同外形的墊子?？?，都有什么外形？〔三角形、四邊形還有梯形〕這幾塊墊子。誰大誰小呢？

2、選合適的物品測量。

師：瞧，小燈籠拿來了一些小紙片，有的是正方形的，有的是三角形的。剛才我們知道了，在測量的時候，要用大小相同、外形相同的物品來測量，那這次我們應(yīng)當(dāng)選哪一種小紙片測量比較合適呢？〔請一幼兒說一說〕

師：有的小伙伴說三角形，有的說正方形。究竟是哪種紙片合適呢？

3、講解操作要求。

師：老師為你們預(yù)備了3塊墊子和正方形和三角形的紙片，3人一組去試一試，覺得哪種紙片合適，就用哪種紙片測量，測量好了后并統(tǒng)計好數(shù)量后再用筆記錄下來，明白了嗎？

〔1〕幼兒分組合作測量，老師巡察指導(dǎo)。

〔2〕師：剛才你們用的是哪種紙片測量呢？為什么不用正方形的？你們也跟他是一樣的嗎？

師：哪一塊墊子是最大的呢？〔梯形的墊子〕為什么？

〔3〕師小結(jié)：原來在測量的時候，不僅要選擇一模一樣的物品來測量，還要選擇合適的物品來幫忙。

五、游戲活動。

1、師：預(yù)備工作究竟完成了，看，誰來了？

小公主究竟來了，她邀請全村的小伙伴去她那玩，她們一起野餐、一起郊游，玩的可快樂啦，走的時候送他們一個公主舞臺和王子舞臺。猜猜看，哪個舞臺大？

2、老師講解操作要求。

師：老師這也有公主舞臺和王子舞臺，這邊是公主舞臺，那邊是王子舞臺。你們看看哪一個舞臺大？現(xiàn)在我們要玩?zhèn)€游戲，我數(shù)到3你就站到那個舞臺上去，并拿卡片將舞臺鋪滿，不能重疊，拼完后將卡片的數(shù)量記在心里。

3、幼兒游戲

師：預(yù)備好沒有，一、二、三，讓卡片將舞臺鋪滿，記好了，卡片不能重疊哦，拼完后將卡片的數(shù)量記在心里。

師：公主舞臺、王子舞臺都完成了，我們一起來數(shù)一數(shù)用了多少張卡片？

師小結(jié)：原來在我們生活中，一些東西看似不一樣大，需要我們測量后才知道原來它們一樣大。小伙伴，今日玩了很多比較大小的游戲。老師再給你們一個任務(wù)，比一比，是你們班的教室大還是隔壁班的教室大？

大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會服裝可以分為上衣和褲子，食品可以分為水果和蔬菜。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)物體特征來設(shè)計分類標(biāo)識記錄分類，并學(xué)會設(shè)計操作記錄表。

3、情愿在操作活動中動手動腦，感受數(shù)學(xué)的樂趣。

活動預(yù)備：預(yù)備分別畫有上衣、褲子、水果、蔬菜的圖片假設(shè)干。

活動過程：

1、學(xué)習(xí)將物體按類擺放并設(shè)計標(biāo)識記錄分類。

以幫忙整理超市的游戲引出分類的要求："老師有一個伙伴新開了一家超市，可是她太忙了沒時間整理，你們看，都有哪一些東西呢?""你們情愿幫她整理一下超市將這些東西分成兩堆嗎?"老師引導(dǎo)幼兒將物品按相同的特征分成兩類。

幼兒操作后與老師共同檢查是否按類擺放。

以給超市分區(qū)域的游戲來邀請幼兒設(shè)計標(biāo)識："假如要將這些分好了的商品放進超市，我們應(yīng)當(dāng)分別將它們放在哪些區(qū)域呢?""你們情愿幫老師來為這兩個區(qū)域設(shè)計你喜愛的標(biāo)識嗎?"老師展示分類結(jié)果。

老師小結(jié)：剛剛我們將這些商品分成了服裝和食品，并且分別給它們設(shè)計了一個自己喜愛的標(biāo)識。

2、學(xué)習(xí)將分類后的物品再次按類擺放并設(shè)計標(biāo)識記錄分類。

"老師還想請小伙伴將每個區(qū)域里的物品按不同的特點再分成兩堆。分好后，請大家給你們分好的商品分別設(shè)計一個你們喜愛的標(biāo)識。想一想，怎樣才能讓來超市的客人一眼就看出來她想買的商品在哪里。"幼兒操作，老師去每一組進行指導(dǎo)。

老師展示分類結(jié)果。

老師小結(jié)：現(xiàn)在我們已經(jīng)將這些商品分得很清晰了，我們將服裝區(qū)的商品分成了上衣和褲子兩堆，食品區(qū)的商品分成了水果和蔬菜兩堆。并且已經(jīng)給它們都設(shè)計好了自己喜愛的'標(biāo)識。

3、學(xué)習(xí)設(shè)計操作記錄表來展示自己的記錄。

"現(xiàn)在我們已經(jīng)將這些商品分好了，現(xiàn)在請大家想一想怎樣通過你們剛剛設(shè)計的標(biāo)識來讓大家一眼就看出來你是怎樣將這些商品分好的。"幼兒操作，老師進行指導(dǎo)。

4、展示幼兒的記錄單，集體爭論，引導(dǎo)幼兒對各組的記錄單進行爭論，看看這些記錄單是否能讓別人清晰地知道是怎樣對商品進行分類的。

5、依據(jù)記錄單引導(dǎo)幼兒回憶，今日我們做了一件什么事，先怎么分，再怎么分，援助幼兒體會層級分類。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

設(shè)計背景

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育需要要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;老師要引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡約的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡約的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)狀況有肯定了解后，我制定出本次活動。

活動目標(biāo)

1.在實物操作的基礎(chǔ)上，了解4的分解組合。

2.初步學(xué)習(xí)有順次的分合一個數(shù)，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

3.培育幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣，并進展幼兒表達技能。

4.培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。

5.培育幼兒比較和判斷的技能。

重點難點

1、重點：讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成。

2、難點：引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

活動預(yù)備

每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1、2、3數(shù)字卡片每人一份，數(shù)學(xué)練習(xí)冊，畫有分合號的紙條每人一張。

活動過程

一、開始部分:“復(fù)習(xí)3的分解和組成”

老師：“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解，一起來復(fù)習(xí)一下吧?！?/p>

導(dǎo)入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(3)我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種)分別是：(1和2、2和1)。小伙伴真聰慧,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。

二、講解并描述問題情境，引起幼兒對數(shù)字的分解組合的愛好。

小兔家里有兩個魚缸，小兔子買回來四條金魚，要把四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里不過不知道怎么分了，想請小伙伴們幫忙分一分。你們情愿嗎?有幾種分法?

三、解決問題，了解4的分解組合。

1、老師：“小兔有四條金魚，想請小伙伴把它們分到兩個魚缸里，可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記住來，不然過會兒我就忘了。”

2、老師：“老師給每個小伙伴都預(yù)備了一份，請小伙伴們都來分一分，分完以后做記錄?！崩蠋煶鍪静僮鞑牧?，引導(dǎo)幼兒操作并記錄。

3、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別講解并描述自己是怎樣分的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，老師有意識的選取兩種分法，即按順次分和無序分。

四、發(fā)覺問題，學(xué)習(xí)有順次的分合一個數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒觀測爭論：哪種分法好，簡單看得清晰，記著方便，不簡單漏掉，為什么?

2、老師小結(jié)：按順次分，一邊的數(shù)越來越大每次多一個，另一邊的數(shù)越來越小，每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變，都是4。

3、幼兒操作練習(xí)：按順次分合一個數(shù)，然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進行記錄。

老師進行小結(jié)，用分合式表示，和幼兒一起讀出分合式并講解分合號，總數(shù)與部分數(shù)。

五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

請幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,依據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行游戲。

教學(xué)反思

這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、學(xué)習(xí)4的分解。

通過拋出問題，援助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探究愛好。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡約的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡約的問題?！?/p>

大班幼兒具有活動的.自主性、主動性、提高自我掌握技能和特點，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探究4的3種分法，啟迪幼兒的聰慧。

由于大班幼兒已有肯定的自我約束技能、規(guī)章意識、堅持性的加強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒聽從肯定的紀律，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中涌現(xiàn)抽象規(guī)律思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜愛有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有肯定適當(dāng)?shù)碾y度，要有肯定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)：

1、掌控左上、左下、右上、右下方位。

2、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

3、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的.良好操作習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：老師和幼兒在課前玩過辨別左右的游戲。

2、物質(zhì)預(yù)備：課件、音樂、一個鼓、七塊田格軟墊。

活動過程：

一、課件導(dǎo)入：

1、提問：小動物它們在什么地方？某某小動物在房子的什么位置？

幼兒回答：上邊，下邊，左邊，右邊，左上邊，右上邊，左下邊，右下邊。

2、小動物藏在什么地方呢？

幼兒回答：上邊，下邊，左邊，右邊，左上邊，右上邊，左下邊，右下邊。

二、游戲：跳房子請一個幼兒進行示范，老師講解。

先簡約漸漸過度到難的。

三、身體的四肢方位游戲：

邊出示課件老師邊講解。

幼兒、看課件聽音樂游戲。

四、小結(jié)：

空間方位有：上下，前后，左右，中間，里外，老師編了活動空間方位的游戲我們到外面去玩。

大班數(shù)學(xué)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在表格的相應(yīng)位置勾畫記錄圖形的三項特征。

2、能依據(jù)表格勾畫出的三項特征，選取圖形并貼在表格的相應(yīng)位置。

3、積極參加爭論活動，大膽講解并描述自己的看法。

教學(xué)預(yù)備：

教具放大的表格，水彩筆，幾何圖形假設(shè)干，固體膠、學(xué)具幼兒操作卡片。

教學(xué)過程：

一、集體活動。

1、認識圖形特征表格。

出示圖一?！斑@是一張表格，表格的第一排上都有些什么？我們一起讀一遍?！薄罢l來說說第一排上有哪幾種特征標(biāo)記〔大小、顏色、外形〕?！薄氨砀竦牡谝恍杏行┦裁矗克鼈兌际鞘裁礃幼拥膱D形？”“這些圖形的特征，我們在表格上能找到嗎？”

2、學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征。

“今日我們就要在表格中勾畫出每個圖形的大小、顏色、外形的特征，打勾的時候肯定要對比第一排的特征標(biāo)記，勾在這個圖形同一排的位置上。”“現(xiàn)在我們先來勾畫第一個圖形的特征，誰能告知我們在哪一排勾畫？”〔請幼兒指出〕“大家說出它的特征，老師來勾畫，我們一起來檢查勾畫的位置對不對？是不是這個圖形的特征。”幼兒集體講解并描述圖形特征，老師隨之勾畫?！罢l來勾畫第二個圖形特征？我們一起檢查勾畫的位置對不對？表示的.特征對不對？”

3、學(xué)習(xí)依據(jù)勾畫的特征選貼圖形。

“認真看看這張表格與第一張有什么不同？它是請小伙伴干什么？”“我們一起把第一排的三個勾讀一讀。”“誰來依據(jù)這一排勾畫的三個特征選圖形，并給它貼在應(yīng)當(dāng)貼的位置？其他的小伙伴援助檢查。”“大家看他做得對嗎？為什么？”

二、小組活動。

1、為圖形勾畫特征。

“請你為圖形勾畫出大小、顏色、外形的特征?？隙ㄒ谂c這個圖形同一排的位置上打勾，勾畫后把三個勾連起來讀一讀，看看與前面的特征是否一樣?！?/p>

2、5以內(nèi)的分解與組成。

三、活動講評。

選擇做的有問題的操作紙講評。

大班數(shù)學(xué)教案篇9

活動目標(biāo)：

知道相鄰數(shù)的概念，掌控1——10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

進展幼兒的比較技能和思維的敏捷性。

活動預(yù)備：

課件(請點擊〕、相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1——10的數(shù)字頭飾?！矆D紙如下〕

活動過程：

導(dǎo)入活動

老師：“小伙伴們今日開不快樂啊”〔快樂〕，由于我們小伙伴的爸爸媽媽來到了我們中間和我們一起上課、做游戲?？墒前?，還有一些小伙伴他們今日也很快樂，小伙伴們想不想知道他們是誰??？”“他們是數(shù)字小伙伴，由于他們今日般了新家，小伙伴們想不想去看看??？”

出示課件

〔1〕老師：“這個房子漂不美麗啊，小伙伴們想不想住這樣的房子？”〔想〕“現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。”

〔2〕用向小伙伴們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

老師：“數(shù)字們見小伙伴們來了都特別的興奮，所以都換上了五彩繽紛的衣服歡迎我們小伙伴的`到來?，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居。”

〔3〕逐個向小伙伴介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相

鄰”這個概念

〔4〕介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌控各數(shù)的相鄰數(shù)

發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用依據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

〔1〕老師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小伙伴幫一個忙，想請我們小伙伴為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜愛的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小伙伴的桌子上，請小伙伴拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

〔2〕畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小伙伴一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小伙伴們來一場小競賽，看誰能又快又精確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

活動中老師適時進行指導(dǎo)，對于表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒進行嘉獎。競賽可依據(jù)幼兒愛好決斷次數(shù)。

結(jié)束活動。

大班數(shù)學(xué)教案篇10

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會對肯定數(shù)量的物品進行平均分。

2、積極動腦筋想出均分的方法，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

4、初步培育觀測、比較和反應(yīng)技能。

活動預(yù)備：

1、課件PPT；

2、操作卡每人一套；

3、小老鼠分披薩玩具卡每人一份。

活動重難點：

1、重點：知道將十二平均分成兩份，想出均分的方法。

2、難點：借助實物操作，將十二平均分成三份、四份。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

講解并描述故事開頭部分，數(shù)出蚊子的總量。

師：小豬坐在屋里看電視，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡(播放蚊子飛來的聲音〕，原來是一群蚊子來搗亂，小豬心想，這得有多少只蚊子呀？

提問：請小伙伴們幫小豬數(shù)一數(shù)，有多少只蚊子?！?2只〕

小豬說：天哪，有十二只蚊子。這么多的蚊子，叫我怎么應(yīng)付得了呢？

二、結(jié)合故事內(nèi)容，借助實物操作，將十二平均分成兩份、三份、四份。

1、依據(jù)故事內(nèi)容，直觀感知將十二平均分成兩份。

師:這時，小羊來了，發(fā)生了什么事情呢！〔PPT圖片上有六只蚊子朝著小羊飛去〕

幼兒猜想，并積極說出自己的想法。

師：原來小羊一進屋，蚊子立刻分成兩群，一群圍住小羊，一群應(yīng)付小豬。有六只蚊子正在咬小豬，另外六只在咬小羊。小豬哈哈的笑著說：“我覺得好受一些了。”小羊說：“可我覺得一點兒也不好受。

2、依據(jù)故事內(nèi)容，嘗試將十二平均分成三份。

說著，小羊想走，小豬抓緊拉住他，說：“咱們再找個伙伴來看電視，你確定會覺得比現(xiàn)在好過?！毙⊙騿枺骸盀槭裁?？”小豬說：“再來個伙伴，蚊子就會分成三群，并且三群蚊子一樣多。小羊還是有些不明白……？小豬看見小兔從門外走