關(guān)于幼兒園小班教案錦集9篇

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幼兒園小班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

“?！笔且粋€(gè)幼兒感愛好的話題，讓同學(xué)通過(guò)音樂把技能呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)，抓住他們求知欲強(qiáng)的特征，激發(fā)他們對(duì)音樂的愛好，挖掘幼兒音樂方面的潛能，讓他們表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。通過(guò)演唱歌曲，從中感受體驗(yàn)大自然的美，培育同學(xué)喜愛大自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解大海的特征，知道大海有許多動(dòng)物和景物。

2、熟識(shí)兒歌內(nèi)容，能畫出大海的景物。

3、激發(fā)幼兒喜愛大海的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

用優(yōu)美的聲音演唱歌曲并且在歌曲學(xué)習(xí)中感受韻律美。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能仿照大海的聲音并跟老師合作演唱練習(xí)。

2、能用生活中的各種材料仿照大海的聲音。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的改變。

2、錄下大海的起伏改變與大海的不同聲音。

3、畫紙、蠟筆人手一份；多媒體活動(dòng)室。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽海浪的聲音，感受大海的改變。

〔播放大海在不憐憫況下海浪聲音的錄音〕提問(wèn)：

1、剛才你聽到了什么聲音？

2、這些海浪聲一樣嗎？聽到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺？

3、你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的海浪嗎？〔請(qǐng)小伙伴用肢體來(lái)表現(xiàn)改變的海浪。〕

二、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

1、觀賞散文，感受其語(yǔ)言美和意境美。

2、理解散文內(nèi)容。

〔1〕大海里有什么？我們把它看作什么？〔動(dòng)物園〕大海里還有哪些動(dòng)物？你喜愛哪個(gè)？

〔2〕為什么說(shuō)大海是雕塑家？像什么？

〔3〕你見過(guò)貝克嗎？是什么樣子的？你會(huì)用貝殼做什么？

3、學(xué)習(xí)朗誦散文。

三、小伙伴用繪畫的形式訴說(shuō)海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。

1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來(lái)，去告知大海，去告知幼兒園的小伙伴們。

2、幼兒繪畫，老師巡回觀測(cè)。

四、幼兒相互講解并描述。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒通過(guò)各種途徑找一找大海還有什么奧秘。

相關(guān)信息：

大海即海洋。其實(shí)海與洋還是有些差別的。寬闊的`海洋，從蔚藍(lán)到碧綠，漂亮而又壯麗。海，在洋的邊緣，是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%，海的水深比較淺，平均深度從幾米到二三千米。海接近大陸，受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響，海水的溫度、鹽度、顏色和透亮度，都受陸地影響，有明顯的改變。

活動(dòng)反思：

《大海》是一首散文詩(shī)，從三個(gè)方面幼兒童話的語(yǔ)言來(lái)寫大海：大海是動(dòng)物園、海浪是雕塑家、海灘是玩具廣場(chǎng)一下子就吸引了孩子們。動(dòng)物園、玩具廣場(chǎng)是什么樣子的，孩子們特別了解，理解起來(lái)也就簡(jiǎn)單多了。所以，我就把重點(diǎn)放在了有感情地朗讀散文詩(shī)上面。在充分朗讀的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，了解到了大海的哪些特點(diǎn)，又體會(huì)到了什么；讓孩子在讀中體會(huì)大海的奇妙，從而激發(fā)孩子對(duì)大海的喜愛和贊美之情。

幼兒園小班教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)紅色和黃色。

2、能按物體的顏色配對(duì)。

二、活動(dòng)預(yù)備。

1、創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花假設(shè)干。

2、紅黃蝴蝶胸卡假設(shè)干，幼兒操作材料人手一份。

三、活動(dòng)過(guò)程。

〔一〕幼兒伴隨著溫柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。

1、老師：小伙伴好！老師想帶小伙伴到一個(gè)神奇的地方玩，你們想去嗎？讓我們開著火車去吧！

2、提問(wèn)：花園里有什么顏色的花？

3、認(rèn)識(shí)黃色和紅色。

〔二〕出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒愛好，學(xué)習(xí)配對(duì)。

1、老師：今日有兩只蝴蝶也來(lái)到這個(gè)花園里，他們說(shuō)找不到好伙伴，想請(qǐng)小伙伴幫它們一起找好伙伴。

2、介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好伙伴分別是黃花和紅花姐姐。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶胸卡去找好伙伴，找到后說(shuō)出“××跟××是好伙伴”。

4、評(píng)價(jià)幼兒非常找對(duì)好伙伴，對(duì)的予以表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的.予以評(píng)價(jià)改正的機(jī)會(huì)。

5、請(qǐng)小組幼兒帶胸卡帶好伙伴回家玩，老師評(píng)價(jià)。

6、幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進(jìn)去。

〔三〕操作。

每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對(duì)，師巡察指導(dǎo)。

幼兒園小班教案篇3

活動(dòng)一：綜合活動(dòng)《綠綠的小草》

活動(dòng)目標(biāo)：初步了解春天的特征，喜愛愛惜小草。

預(yù)備材料：選擇合適的場(chǎng)地和時(shí)間

重點(diǎn)難點(diǎn)：知道春天來(lái)了，小草發(fā)芽，了解其簡(jiǎn)約特征。

活動(dòng)地點(diǎn)：戶外

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、和幼兒一起到社區(qū)的草地上，觀賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新伙伴，老師以小草的口吻向小伙伴問(wèn)好：“小一班的小伙伴，你們好！我可以和你們一起游戲嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小草是從哪里來(lái)的？為什么現(xiàn)在來(lái)和我們做伙伴呢？現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3、請(qǐng)小伙伴蹲下來(lái)，認(rèn)真看看小草長(zhǎng)的什么樣？〔長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的〕小手輕輕的摸一摸〔軟軟的〕，小草還會(huì)向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么味道？

4、大家一起圍個(gè)圓圈，做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的暖和和草地游戲的歡樂。

活動(dòng)二：科學(xué)活動(dòng)《花兒真漂亮》

活動(dòng)目標(biāo)：感知季節(jié)明顯特征，喜愛愛惜花草。

預(yù)備材料：“小花的話”

重點(diǎn)難點(diǎn)：做到愛惜花草

活動(dòng)地點(diǎn)：戶外

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、和幼兒在院子里玩〔花卉比較集中的地方〕，老師啟發(fā)幼兒：“這里的花多不多？都有什么顏色的？你喜愛這里嗎？”并對(duì)幼兒說(shuō)：“老師也喜愛這里，一到這里，我就特別興奮！”

2、以小花的'話，引出下面的活動(dòng)。老師以小花的口吻，把小花的話說(shuō)給幼兒聽?！泊笠馐牵哼@里是小花的家，花伙伴許多，有的小伙伴也很喜愛我，就把我摘下來(lái)，帶回了他的家，我真不興奮，你們能夠讓我和我的花伙伴在一起嗎？〕老師啟發(fā)幼兒：我們都喜愛它，我們想它的時(shí)候就來(lái)這里看它，好不好？

3、在日常生活中，鼓舞幼兒當(dāng)路過(guò)小花的旁邊時(shí)，都不要忘卻看看它。

4、我用彩筆畫春天。鼓舞幼兒在小小畫廊里，添畫春天的花草。

活動(dòng)三：科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)柳樹》

活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)柳樹的主要形狀特征，知道春天來(lái)到時(shí)柳樹發(fā)芽變綠。

預(yù)備材料：選擇好有柳樹的地方

重點(diǎn)難點(diǎn)：仔細(xì)觀測(cè)柳樹的形狀特征，知道春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽變綠。

活動(dòng)地點(diǎn)：戶外室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到院子里柳樹邊，請(qǐng)幼兒圍攏在柳樹邊，說(shuō)：“小伙伴，你們來(lái)看一看，這是什么樹？”

2、觀測(cè)柳樹。

①老師請(qǐng)幼兒摸一摸柳樹的樹干，說(shuō)一說(shuō)柳樹的樹干摸上去是怎樣的？

②請(qǐng)幼兒觀測(cè)柳樹的顏色，提問(wèn)：“柳樹的樹干是什么顏色的？樹枝是什么顏色的？

③請(qǐng)幼兒觀測(cè)柳樹枝上有什么？〔柳樹發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢〕請(qǐng)幼兒想一想，小芽會(huì)變成什么？〔柳樹葉〕。

④請(qǐng)幼兒想象長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝在風(fēng)中飄動(dòng)像什么？學(xué)學(xué)柳樹枝飄動(dòng)的樣子。

⑤讓幼兒抱抱柳樹，和柳樹做個(gè)伙伴。

3、爭(zhēng)論柳樹什么時(shí)候發(fā)芽，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的見解。

4、老師總結(jié)：柳樹是在春天的時(shí)候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長(zhǎng)出綠芽就是告知我們春天來(lái)了。

活動(dòng)四：種植活動(dòng)〔一〕自帶種子

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道春天是生長(zhǎng)的季節(jié)。

2、情愿參加種植活動(dòng)。

預(yù)備材料：幾種種子、種植容器、以及相應(yīng)的工具。

重點(diǎn)難點(diǎn)：了解播種的一些常識(shí)活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、談?wù)摎夂虻母淖儯禾鞙睾土耍變捍┑囊路倭?；風(fēng)不那么冷了，可以在外面多玩一會(huì)了；冰化了，不能夠溜冰了。春天來(lái)了。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)天再熱一些，地上會(huì)長(zhǎng)出什么，樹上會(huì)長(zhǎng)出什么……發(fā)揮幼兒的想象力。

3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诖禾焐L(zhǎng)的季節(jié)里情愿種些什么種子，需要預(yù)備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。

4、帶幼兒到戶外挖泥放進(jìn)自己班的種植容器里，留著播種用。

5、鼓舞幼兒自己從家?guī)?lái)種子、工具，和老師小伙伴一起種植。

活動(dòng)五：種植活動(dòng)〔二〕種蒜

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的種植，培育幼兒動(dòng)手的愛好和技能。

2、鼓舞幼兒養(yǎng)成連續(xù)觀測(cè)的習(xí)慣。

預(yù)備材料：蒜最好事先浸泡一下、沙子和花盆

重點(diǎn)難點(diǎn)：知道將蒜根朝下、牙朝上

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室內(nèi)

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒剝蒜。

2、示范種蒜的方法。蒜根朝下、牙朝上，將蒜瓣插進(jìn)沙土里。

3、引導(dǎo)幼兒留意觀測(cè)蒜瓣的生長(zhǎng)狀況，按時(shí)澆水。

4、幼兒隨老師說(shuō)兒歌：“小蒜瓣，沙里坐。喝了水，長(zhǎng)小辮。小辮往外鉆，長(zhǎng)出綠芽芽。綠芽芽叫什么，誰(shuí)能告知我？”

活動(dòng)六：植物生長(zhǎng)日記

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)、比較，發(fā)覺并說(shuō)出種子的改變。

2、基本能夠在老師的援助下記錄植物的生長(zhǎng)狀況。

預(yù)備材料：給每有種植物預(yù)備幾張紙，紙上畫好分成5格的表。見下列圖：

第一天第二天第三天第四天第五天

重點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)覺改變，并用自己的方法記錄下來(lái)

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：分組活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒選擇自己情愿看護(hù)的植物，從而組成幾個(gè)小組。

2、介紹表格的運(yùn)用方法：每天早上進(jìn)活動(dòng)區(qū)時(shí)觀測(cè)、記錄。一組一次有一兩個(gè)人也可以記錄。

3、記錄完放回到固定的地方。

4、每天各組幼兒可以輪番報(bào)告觀測(cè)記錄的結(jié)果。

5、每周換一張記錄表，連續(xù)幾周后分別將記錄表裝訂成冊(cè)。

活動(dòng)七：歌曲《春天》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠留意傾聽歌曲。

2、感知樂曲的精美旋律。

預(yù)備材料：歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn)：聽出歌曲的內(nèi)容，感知樂曲的精美旋律。

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒觀賞樂曲的愛好，告知幼兒歌曲的名稱和簡(jiǎn)約內(nèi)容。

2、播放歌曲《春天》。觀賞兩遍后，老師提問(wèn)：這首歌好聽嗎？歌里唱的是什么？請(qǐng)幼兒談?wù)撝?，再聽一二遍?/p>

3、師幼一起隨錄音唱《春天》，留意表達(dá)歌曲的精美意境。

4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。

活動(dòng)八：美工活動(dòng)《我給小樹穿衣服》

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)豐富的材料鼓舞幼兒對(duì)小樹進(jìn)行多種簡(jiǎn)約裝飾。

預(yù)備材料：皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹干輪廓同幼兒數(shù)、水彩筆、油畫棒

重點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)行多種簡(jiǎn)約裝飾。

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室內(nèi)

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示光禿禿的樹干，老師以樹干的口吻說(shuō)：“我是一棵樹，出來(lái)找春天，但是出來(lái)晚了，發(fā)覺別人都已經(jīng)穿上了美麗的衣服，我很傾慕他們，你們情愿給我穿上美麗的衣服嗎？”引導(dǎo)幼兒裝飾樹干，畫柳條、樹葉，粘貼桃花、迎春花……

2、幼兒分組操作，老師指導(dǎo)：對(duì)動(dòng)手技能差的幼兒，老師可予以適當(dāng)援助指導(dǎo)。

3、可以依據(jù)幼兒的需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草、小花、太陽(yáng)等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

4、師幼共同觀賞小樹的新衣服。

對(duì)幼兒的作品給與確定，引導(dǎo)幼兒到戶外觀測(cè)大樹的衣服，把自己裝飾的大樹和戶外大樹比美，開心結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小伙伴生活中比較熟識(shí)并喜愛的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講解并描述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能歡樂地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事?，F(xiàn)獨(dú)生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的`生活較少加上年齡較小，未離開過(guò)家長(zhǎng)。因此，剛踏入生疏的環(huán)境中，難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。所以我選擇了這個(gè)故事來(lái)安撫幼兒心情，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩大領(lǐng)域相結(jié)合。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀測(cè)圖片，理解圖意，并能大膽，洪亮地用語(yǔ)言表達(dá)；

2.通過(guò)閱讀，講解并描述，加強(qiáng)幼兒主動(dòng)與人交往的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

老師教參，幼兒用書一人一本，小烏龜?shù)念^飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示實(shí)物小烏龜，引導(dǎo)幼兒從視覺感官認(rèn)識(shí)烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>

師：小伙伴們，今日林老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看看人不認(rèn)識(shí)它〔小烏龜〕！那你們仔細(xì)看看烏龜是長(zhǎng)什么樣子的？〔有四條腿、圓圓的腦袋，還有一個(gè)硬硬的殼〕。接著動(dòng)下烏龜，讓它把手腳縮進(jìn)去，讓幼兒觀測(cè)。

師：小烏龜呀看到你們這么多小伙伴它都不認(rèn)識(shí)，所以它可怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來(lái)把它叫出來(lái)吧！

師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。

二、老師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。

1、老師結(jié)合圖片，第一次完整講解并描述故事

師：〔念題目〕小烏龜上幼兒園，小烏龜?shù)侥睦锶パ?？原?lái)今日是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@?！怖蠋熯吺种钢鴪D片邊將故事。〕

2、老師分段講故事情節(jié)，援助幼兒理解內(nèi)容。

〔第一段：小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時(shí)候，幼兒園里的人它都不認(rèn)識(shí)它，它可怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。〕

師：你們說(shuō)說(shuō)，小烏龜?shù)匾惶烊ツ抢锇?？〔幼兒園〕，那它把手和腳怎么樣啊，為什么它要縮進(jìn)去啊？

〔第二段：小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道那個(gè)躺在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲啊敲，還在上面畫畫呢！〕

師：接下來(lái)誰(shuí)涌現(xiàn)啦?。俊残∏嗤?、小鴨子、小雞〕他們?cè)跒觚敱成厦?？〔跳?lái)跳去，當(dāng)鼓敲啊敲，還在上面畫畫〕，你們說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì)呢？

〔第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)，大家嚇了一跳，原來(lái)是只小烏龜啊！〕

師：小烏龜哭了沒？那它為什么哭呢？〔由于動(dòng)物們?cè)谒砩蟻y動(dòng)〕

〔第四段：小青蛙、小鴨子、小雞興奮地邀請(qǐng)小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好歡樂！〕

師：最末小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦啊？〔一起又唱又跳，一起玩，很快樂〕

3、老師第三遍完整講解并描述故事

師：老師今日給你們講的這個(gè)故事題目叫什么呀？

三、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒大膽跟著老師一起講解并描述這個(gè)故事。

師：你們看著圖畫，我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍。

四、活動(dòng)延伸

師：你們喜不喜愛小烏龜??？現(xiàn)在小烏龜每天都是開快樂心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，每天快樂來(lái)幼兒園上課。

幼兒園小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)老師夸張的動(dòng)作和語(yǔ)氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛，喜愛他們對(duì)愛的表達(dá)方式。

2、情愿寧?kù)o地傾聽故事。

3、能夠用繪畫的形式簡(jiǎn)約的表現(xiàn)對(duì)媽媽的'愛。

活動(dòng)預(yù)備：圖片、頭飾、美工材料活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：播放《袋鼠》音樂，讓幼兒猜出歌曲，并一起演唱歌曲。

二、出示袋鼠頭飾，引起幼兒愛好，引出故事《我愛你有這么多》

1、出示圖片，講解并描述故事第一段提出問(wèn)題：小袋鼠愛媽媽有多少呢？那媽媽呢？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)2、出示圖片，講解并描述故事第二段提出問(wèn)題：a、小袋鼠是用什么方式來(lái)表現(xiàn)愛媽媽的？

b、你們現(xiàn)在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽，我們一起來(lái)仿照小袋鼠跳一跳，讓袋鼠媽媽看一看，小袋鼠們有多愛我。(幼兒回答后，師予以確定，擁抱幼兒)3、依次出示圖片，講解并描述故事第三、四段。

三、比比誰(shuí)的愛多

1、小伙伴們，故事聽完了，告知老師你們認(rèn)為小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽的愛多呢？

2、總結(jié)：媽媽那么愛小袋鼠，就跟我們的媽媽一樣那么的愛我們，那我們應(yīng)當(dāng)不讓媽媽操勞，做個(gè)乖寶寶。

四、我來(lái)畫一畫

1、媽媽那么愛我們，我們也很愛媽媽，現(xiàn)在呀，趙老師請(qǐng)小伙伴們用繪畫的形式變現(xiàn)出來(lái)，畫好后送給媽媽，好不好？

2、講解：我們把圖中的圓點(diǎn)連起來(lái)，然后再把他涂起來(lái)。

3、分發(fā)材料，幼兒動(dòng)手繪畫

幼兒園小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球彈跳的特性

2、能夠依據(jù)信號(hào)作出反應(yīng)

3、體驗(yàn)人多能量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

4、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

游戲過(guò)程：

1、開始部分：請(qǐng)看我來(lái)拍皮球。我先輕輕拍，然后用力拍。幼兒觀測(cè)拍球的力度和"球"彈跳時(shí)的高度。

2、基本部分：輕輕拍時(shí)球彈得低，用力拍時(shí)球跳得高。

3、游戲規(guī)章部分：你們做我的小皮球吧。老師邊講解邊做手勢(shì)，什么時(shí)候孩子跳得高什么時(shí)候跳得低。

兒歌：

我們都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得輕，跳得低。拍的重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是歡樂的小皮球。幼兒跟念，并跳躍動(dòng)作。請(qǐng)一對(duì)幼兒做拍球人和小皮球，先請(qǐng)2-3對(duì)示范，最末全部幼兒自由結(jié)伴，游戲結(jié)束.

指導(dǎo)要求：

1、要求幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容的節(jié)奏，以及聽好老師的口令，進(jìn)行游戲。

2、當(dāng)皮球拍的`輕的時(shí)候，幼兒跳得低，當(dāng)皮球拍的高的時(shí)候，幼兒跳得時(shí)候就要高。

3、活動(dòng)中，老師提示個(gè)別幼兒不去牽拉其他小伙伴，避開手拉傷。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒園小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

知道能用鏡子看清自己的長(zhǎng)相。

能用語(yǔ)言描述自己的面部特征，知道自己的長(zhǎng)相和爸爸媽媽有共同點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：

《亮眼睛和翹鼻子》故事音頻及圖片。

材料預(yù)備：

幼兒自備一面小鏡子和全家福照片；畫紙、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程

播放故事音頻及圖片《亮眼睛和翹鼻子》，引導(dǎo)幼兒知道能用鏡子看清自己的長(zhǎng)相。

——小伙伴們，你們知道自己長(zhǎng)什么樣嗎？

——有兩只小野豬很想知道自己長(zhǎng)什么樣，有什么方法呢？我們一起聽聽故事，從故事中找一找答案。

1.播放故事音頻及圖片第一段。

——兩只小野豬叫什么名字？

——它們?yōu)槭裁床豢鞓罚?/p>

2.播放故事音頻及圖片第二段至第四段。

——它們?cè)谒锟匆姷氖钦l(shuí)？

——它們看清自己長(zhǎng)什么樣了嗎？

3.播放故事音頻及圖片第五段。

——媽媽帶回來(lái)什么？

——亮眼睛在鏡子里看見了什么？

——翹鼻子在鏡子里看見了什么？

——他們還在鏡子里看見了什么？

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)鏡子里的自己并用語(yǔ)言描述自己的面部特征。

——你的眼睛長(zhǎng)什么樣？像什么？〔圓圓的，大大的；像葡萄〕

——你的鼻子長(zhǎng)什么樣？像什么？〔長(zhǎng)長(zhǎng)的；像小山〕

——你的耳朵長(zhǎng)什么樣？像什么？〔小小的.；像翅膀〕

——你和旁邊的小伙伴長(zhǎng)相一樣嗎？

小結(jié)：每個(gè)小伙伴長(zhǎng)得都不一樣，身高體重也都不一樣。即便是雙胞胎也有不一樣的地方，每個(gè)人都是最特別的存在。

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)自己的全家福照片，說(shuō)說(shuō)自己的哪個(gè)部位像爸爸或媽媽。

——你有什么地方長(zhǎng)得像爸爸？

——還有什么地方長(zhǎng)得像媽媽？

——為什么會(huì)長(zhǎng)得像爸爸媽媽呢？

小結(jié)：由于我們是爸爸媽媽的孩子，是爸爸媽媽共同孕育了我們，所以我們長(zhǎng)得像爸爸媽媽。

發(fā)放繪畫材料，鼓舞幼兒畫一畫自己的全家福。

——請(qǐng)小伙伴們動(dòng)手畫一畫自己的全家福。

活動(dòng)延伸

家長(zhǎng)可以和幼兒玩照鏡子游戲，輪番介紹自己最喜愛的身體部位，并簡(jiǎn)約說(shuō)明理由，增進(jìn)幼兒對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和接納。

附【故事】

亮眼睛和翹鼻子

野豬媽媽有兩個(gè)珍寶，一個(gè)叫亮眼睛，還有一個(gè)叫翹鼻子。

他們有野果吃，有泉水嗎，每天“呼嚕呼嚕”睡覺。只有一件事情他們不太明白，也不太快樂，由于他們不知道自己長(zhǎng)什么模樣。

有一天，媽媽出門了。亮眼睛和翹鼻子偷偷出來(lái)，在門前的草地上打了一會(huì)兒滾，好舒暢??！他們又去樹林子里了蹭一會(huì)兒癢癢，好愉快啊!后來(lái)，他們來(lái)到小溪邊喝水，在水里看見了兩個(gè)影子。他們晃晃頭，水里的影子也晃晃頭；他們搖搖爪子，水里的影子也搖搖爪子。

“這不是我嗎？”亮眼睛說(shuō)。

“這就是我呀！”翹鼻子說(shuō)。

“我看見自己啦!”他們同時(shí)說(shuō)。

亮眼睛和翹鼻子把腦袋湊到水面上，想看得更清晰一些，可是越看越不清晰，流淌的溪水把他們的模樣晃得模模糊糊的。他們嘟著嘴巴回家了，連話都不想說(shuō)。

媽媽回來(lái)了。瞧她帶回來(lái)了什么？——一面鏡子！亮晶晶、明晃晃的鏡子。

亮眼睛看清晰了，原來(lái)他的眼睛又黑又亮，真的很漂亮。

翹鼻子也看清晰了，原來(lái)他的鼻子又挺又翹，真的很神氣。

他們還在鏡子里看見了媽媽的笑臉。原來(lái)自己和媽媽長(zhǎng)得那么像??！

幼兒園