中班科學(xué)活動教案匯總6篇

第第頁中班科學(xué)活動教案匯總6篇

中班科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)：

初步感知溶解的現(xiàn)象。通過想想、猜猜、試驗知道果珍會在水里溶解，面粉、油不會在水里溶解的。

活動預(yù)備：

果珍水操作紙勺子面粉記號筆油去油漬的方法制作成PPT

活動過程：

一、幼兒探究：果珍和水

1、老師出示果珍和水。小伙伴你們想一想，把水和果珍放在一起會怎么樣?幼兒猜想并做出回答。(老師邊出示操作紙，記錄孩子猜想的結(jié)果。)

2、幼兒親自動手操作并得出結(jié)論。(老師引導(dǎo)幼兒用勺子攪拌。果珍它偷偷地在告知我，它想在水里跳跳舞，請小伙伴用勺子攪拌一下好嗎?)

3、師小結(jié)：果珍和水相互溶解，果珍溶解到水里，變成了橘子水。(老師在操作紙上記錄幼兒操作的'結(jié)果。)

二、幼兒探究：面粉和水

1、老師出示面粉和水。剛才面粉看見了果珍和水在一起，它也想和水一起玩一玩，你們想一想，把面粉和水放在一起會怎么樣?幼兒猜想并做出回答。(老師邊出示操作紙，記錄孩子猜想的結(jié)果。)

2、幼兒試驗：操作方法同上。(老師記錄幼兒動手操作的結(jié)果。)

3、師小結(jié)：小伙伴你們說面粉溶解到水里，變成了白顏色的水，可是丁老師早上也操作了一次把面粉放在水里，水是變白了，而且面粉也沒有了，可是等我過了一會去看的時候，面粉沉在了水下面。(老師在幼兒動手操作的結(jié)果上打上問號)要不我們等一下去觀測一下好嗎?

三、幼兒探究：油和水

1、請幼兒猜油和水放在一起會怎樣?幼兒自由回答

2、幼兒試驗：操作方法同上

3、師小結(jié)：水和油互不相溶，無論用什么方法，總是油在上面，水在下面。(老師記錄幼兒動手操作的結(jié)果。)

4、剛才我們知道糖能溶解在水中，而現(xiàn)在油不能溶解在水中，可是假如我們的衣服不當(dāng)心粘上了油，變的臟臟的了，有什么方法可以把油漬去掉。

5、除了小伙伴想的，老師這里也有很多平常爸爸媽媽不怎么用到的方法我們一起來看看。(看PPT)

四、活動延伸

剛才周老師把我們操作的面粉和水放到教室里了，我們一起去看看面粉究竟是沉下去了，還是溶解在水里了呢?

中班科學(xué)活動教案篇2

活動背景

春天到了，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在自然角里，小伙伴對各式各樣的種子很感愛好，常常有小伙伴問我：“老師，這是什么豆子？”“老師這個豆子是長在哪里的？”……等等問題,于是在幼兒的愛好點上,我班生成了以豆子為討論對象的主題探究活動,讓孩子了解豆子的餓種類、顏色、外形、用途等，目前結(jié)合季節(jié)，我拋出問題“你們想不想知道豆子是怎樣發(fā)芽的呢？”

《小芽每天長》是這次主題活動探究活動中的一個內(nèi)容，活動的目的'是讓每個孩子都親自嘗試種豆子的試驗，在試驗的過程中，孩子特別關(guān)注豆子的生長狀況，許多孩子每天入園的第一件事就是觀測自己種的豆子生長狀況，并很主動的把發(fā)覺的結(jié)果告知大家。

通過試驗的整個過程，我班孩子對事物的觀測技能及語言表達技能提高了，也豐富了幼兒的生活閱歷，加強了幼兒的自信心，同時也知道了科學(xué)現(xiàn)象是無處不在的。

活動目標(biāo)

1、大膽講解并描述豆芽的生長過程及形狀特征。

2、學(xué)會用繪畫的方式記錄種子生長的過程。

3、培育幼兒對事物的貫徹技能，激發(fā)對科學(xué)探究的愛好。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動過程

一、講解并描述豆子生長過程及外部特征。

1、“上星期小伙伴都種了一些豆子，誰來說說你種的豆子現(xiàn)在怎樣了？”

2、“誰來說說你的豆子是怎樣發(fā)芽的？”

3、“你種的豆芽長的是什么樣的？”

4、“你種的豆芽和別人一樣么？有哪些地方不一樣？和小伙伴說一說?！?/p>

5、“誰情愿把你的發(fā)覺告知大家？”

6、老師總結(jié)：“今日小伙伴觀測上午豆芽是生長在水里的，其實豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽，你們回去可以再試一試?！?/p>

二、記錄豆芽生長過程。

1、出示豆芽生長照片

2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長過程。

3、老師總結(jié)。

活動反思

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)覺的樂趣。

中班科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1．在觀測試驗和探究中了解、發(fā)覺能吹出泡泡的材料共同特點。

2.能大膽用語言表達自己的發(fā)覺，感受探究發(fā)覺的歡樂。

活動預(yù)備：

幼兒用材料：第一層次提供人手一套：有洞的是管子、吸管、筆管；沒有洞的提供積木、五角星拼圖。第二層次提供人手一套：螺絲釘玩具〔有洞一個是通的，一個是攔住的〕。泡泡水

老師用材料：一般泡泡器集體記錄表，小結(jié)用圖標(biāo)

活動過程：

1.出示一般泡泡器吹泡泡激發(fā)幼兒參加探究活動的'愛好。

老師：我們都玩過吹泡泡的游戲，是用什么吹泡泡的？

你們喜愛吹泡泡嗎？今日我們用小玩具試一試玩吹泡泡的游戲。

2.幼兒初次試驗

〔1〕幼兒感知試驗材料。

老師：老師給你們預(yù)備了很多吹泡泡的工具，我們看一看是什么材料，什么樣的？

〔2〕幼兒猜想并溝通。

老師：這些玩具能不能吹出泡泡呢？為什么？

〔3〕幼兒試驗

幼兒了解操作的要求

老師：每個人都有一杯泡泡水，我們可以把這些玩具每個都試一試，看看能不能吹出泡泡。

先拿一個玩具，輕輕的蘸一蘸泡泡水，用茶杯接住，嘴巴輕輕吹一吹，看看能不能吹出泡泡呢？

一個玩具可以多試幾次，然后再換另一個玩具試一試。

幼兒操作試驗

老師觀測幼兒操作狀況，提示幼兒每一種材料都要試一試。

〔4〕集體溝通并觀測爭論緣由，記錄四種材料的試驗結(jié)果。

老師：剛才我們親自試驗了一下，誰來說一說試驗結(jié)果是什么？

〔5〕老師用圖標(biāo)進行小結(jié)：沒有洞的玩具不能吹出泡泡。

有洞的玩具可以吹出泡泡。

3.提供螺絲玩具，幼兒再次試驗，發(fā)覺材料不僅要有洞，而且洞中間是空間。

〔1〕幼兒試驗并溝通。

〔2〕幼兒觀測比較試驗材料。

4.老師通過圖標(biāo)進行總結(jié)：不是全部有洞的玩具都能吹出泡泡的，而且中間是通的才能吹出泡泡來。

5.問題延伸

老師：我們再去找一找，班上還有哪些玩具能吹出泡泡呢？

中班科學(xué)活動教案篇4

一．活動內(nèi)容：

有趣的沙漏

二．設(shè)計意圖：

幼兒在玩電腦的時候留意到了那個計時的小沙漏，于是大家關(guān)注起計時的.問題來，開始討論哪些東西可以用來計時，古代和現(xiàn)代的計時工具有什么不同，等等。由于時間概念比較抽象，運用沙漏這種古老的計時工具是援助幼兒感知速度的快慢，理解時間概念的較好途徑。

三．活動目標(biāo)：

1．通過操作、比較、觀測、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。

2．溝通和共享探究的過程和結(jié)果。

四．活動預(yù)備：

1．用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶假設(shè)干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。

2．細(xì)沙、漏斗。

3．幼兒每人一份記錄表、筆。

五．活動過程：

1．觀測沙漏，引起愛好。

2．制作沙漏

〔1〕幼兒講解并描述制作沙漏的方法，老師依據(jù)幼兒講解并描述示范操作。

〔2〕老師介紹不同材料，請幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏，并把試驗結(jié)果記錄在試驗表上。

〔3〕幼兒操作，老師觀測了解幼兒的試驗狀況，并予以援助或指導(dǎo)。

3．溝通試驗結(jié)果

〔1〕幼兒相互溝通試驗結(jié)果。

〔2〕集體共享試驗結(jié)果，并講解并描述試驗閱歷。

通過溝通，幼兒獲得漏口少那么沙漏漏得慢，漏口多那么沙漏漏得快的知識閱歷。

4．引發(fā)新問題

沙漏中沙子的多少是否會影響沙漏的速度？

中班科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)

1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2、嘗試根據(jù)可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類。

活動預(yù)備

課件，廢舊垃圾等。

活動過程

一、爭論垃圾與生活的關(guān)系。

1、出示地球媽媽圖片。

師：今日，老師把地球媽媽請來了，你們看，她怎么了？

師：她為什么這么難過？

2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系。

師：你認(rèn)識這些垃圾嗎？是什么垃圾？

師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾，假如大家不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，我們的'環(huán)境會變得怎么樣？

師：你們有什么好方法減削垃圾或處理垃圾？

二、垃圾分類

師：剛剛，地球媽媽請小伙伴把垃圾扔進了一個垃圾箱里，覺得太亂了，想請你們分分類，好嗎？

師：老師這里有3個垃圾桶，表示什么意思呢？

讓幼兒自己探究各種垃圾的分類。

看視頻，聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進行檢查剛剛幼兒分的垃圾。

師：依據(jù)剛剛學(xué)的小本事在分一次，這次可不能錯嘍。

再一次檢查

三、結(jié)尾

師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本事，現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧！

中班科學(xué)活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1、運用多種感官感知栗子的特征和用途，進展幼兒的形象思維技能。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試，探究剝栗子的各種方法，進展幼兒的動手操作技能。

3、在探究過程中，鼓舞幼兒相互協(xié)作，培育幼兒的合作意識。

活動預(yù)備：

1、發(fā)動家長利用雙休日帶孩子上山采栗子，同時鼓舞幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的方法。

2、幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。

3、栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。

活動過程：

1、認(rèn)識栗子球的名稱和形狀特征。

①觀測栗子球的外形、顏色、體會摸上去的感覺。

②小結(jié)：栗子球市綠綠的、圓圓得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

2、引導(dǎo)幼兒探究取出栗子果實方法。

師：這么一個毛毛的、刺刺的、圓滾滾的東西里面究竟藏著什么小奧秘呢？

①先讓幼兒猜一猜。

②再讓幼兒分散操作，利用各種工具取出栗子果實。

③最末溝通各自選用的方法：

用剪刀先剪掉刺再漸漸地剪開來。

用小榔頭重重地敲，把外面的`刺皮敲掉。

戴上手套用手用力地掰。

放在腳底下用力地踩。

④小結(jié)：由于栗子球外層代詞，所以在取果實時要盡量避開用手徑直接觸那帶刺的球，可以戴上手套或用腳幫忙。

3、認(rèn)識栗子的形狀特征。

①看一看：取出來的栗子的外形、顏色？

②問一問：有什么氣味？

③摸一摸：有什么感覺？

④想一想：栗子和栗子球之間的關(guān)系？這些粒子像什么？

⑤小結(jié)：栗子有的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一層深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮

球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。

4、再次引導(dǎo)幼兒探究取出栗子肉的方法。

師：栗子肉究竟藏在哪兒呢？讓我們再來動手剝一剝。

①你想請誰幫忙？

②剝開后你發(fā)覺了什么？