2023年大班教案五大領(lǐng)域 大班教案(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班教案五大領(lǐng)域大班教案(五篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

大班教案五大領(lǐng)域大班教案篇一

當(dāng)今社會的家庭結(jié)構(gòu)，往往導(dǎo)致好多孩子處于“獨(dú)我〞的教育環(huán)境。“不愿共享〞，這是十明顯顯的特點(diǎn)。培養(yǎng)孩子共享不是一天一時就能形成的，需要時間、時機(jī)，當(dāng)然也需要策略。最重要的是讓孩子一點(diǎn)一滴地感受到共享的開心。于是開展了此次活動《共享開心》。

1、通過觀看多媒體及錄像，引導(dǎo)幼兒分析、探討，了解一些朋友間交往的方法。

2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗(yàn)，友好協(xié)商，才能獲得友情，感受開心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會與他人交流、感受共享的開心，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。

教學(xué)難點(diǎn)：理解共享是種開心。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、信箱背景，信(有畫面)，攝像機(jī)，事先錄好的錄像(幼兒生活中的一些交往情景)，多媒體課件1、課件2。

2、創(chuàng)設(shè)四個活動區(qū)域。(根據(jù)幼幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備一些玩具、書等希奇的東西)。

3、墻面布置“開心屋〞

一、出示信箱，引起興趣：

1、師：“又到看寶寶信箱的時候了，我們來看看今天誰的信箱里有信?〞

幼1：說話有禮貌，誰都會喜歡的

幼2：客人表揚(yáng)xx，他一定很高興、很開心。

應(yīng)對措施：假使幼兒說不出什么是開心或不開心的事情，師引導(dǎo)“開心〞一詞的含義。

幼1：說話有禮貌，大人們會夸獎我們，說我們是懂事的好孩子。

幼2：老師喜歡有禮貌的孩子，所以我們會高興。

幼3：幫助小朋友系鞋帶，我很開心。

幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起來，我會很高興?！?/p>

二、觀看多媒體課件1，引導(dǎo)探討：

幼1：他們都不會開心的。

幼2：這樣做很沒禮貌，他們沒有相互謙讓。

幼3：假使把玩具槍搶壞了，誰也完不成了，他們就高興不了了。

幼4：假使沒有打仗的伙伴了，一個人玩玩具槍也不好玩。

三、播放錄像(提前錄好的有關(guān)幼兒之間發(fā)生的`一些事情)讓幼兒觀測錄像中有哪些開心的事情;有哪些不開心的事情?(錄像內(nèi)容：①一個幼兒主動幫助小朋友系鞋帶，并說了一些有禮貌的用語。②小朋友在排隊(duì)洗手時相互擠③小朋友在活動區(qū)里能友好合作④大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室⑤兩個小朋友正在吵架，另外一個小朋友給他們說和好了)

四、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒體驗(yàn)：

幼兒自由結(jié)伴，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動區(qū)域自由選擇玩，教師當(dāng)場捕獲有價值的進(jìn)行錄像。

評析：創(chuàng)設(shè)情境讓幼幼兒來體驗(yàn)禮貌交往給我們帶來的開心。教師最好也要深入其中，與幼幼兒共同參與活動。

2、活動設(shè)計明了，能按預(yù)設(shè)的活動環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。

3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者。努力營造一個寬松、自由的活動氣氛，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。

不足之處:幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話;在最終一個環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，(即給予的命題有些多)，孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。

總之，通過活動的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放快速樂，盡情的回味著共享開心的愉悅。通過反思把教學(xué)實(shí)踐中的"得"與"失"加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是十分寶貴的資產(chǎn)。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。

大班教案五大領(lǐng)域大班教案篇二

1、鍛煉幼兒的投擲能力。

2、激發(fā)幼兒興趣，使幼兒在愉快的氣氛中積極主動的去進(jìn)行活動。

3、大膽說出自己的理解。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

怪獸圖片(四個小的，二個大的，大怪獸身上掛滿鈴鐺，并根據(jù)大小分別固定在木板上或移動黑板上)。

一、準(zhǔn)備活動(帶領(lǐng)幼兒到戶外的場地)導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡奧特曼嗎?為什么?(保護(hù)地球……)

1、游戲：看誰像個奧特曼。

方法：幼兒跟在教師后面，邊走邊說：“看誰像個奧特曼〞，當(dāng)說到“曼〞字時，教師突然扭頭，同時，幼兒要擺一個奧特曼神態(tài)不動。

2、大家一起來運(yùn)動。

(1)教師做動作，幼兒猜猜在干什么，如拍、投、擊、打、踢、游……

(2)大家來運(yùn)動，師生邊做邊喊：

一、二、三、四，用力“拍〞;

一、二、三、四，用力“投〞;

一、二、三、四，用力“打〞;

一、二、三、四，用力“跑〞。

二、進(jìn)入角色，學(xué)習(xí)才干

師：大家都這么喜歡奧特曼，小朋友想不想成為奧特曼戰(zhàn)士?(激發(fā)幼兒興趣)，奧特曼戰(zhàn)士精明英勇，而且要聽從指揮，聽從命令。大家能不能做到?(能)奧特曼戰(zhàn)士呈兩列縱隊(duì)集合。

1、出示小流星球。

2、傳球：兩隊(duì)排頭拿球往后傳到最終，得到以后說：“有了。〞直到人手一個。

3、看看誰的玩法多。

(1)幼兒在場地上周邊散開，注意避免流星球相互纏繞或砸到別人。

“腿部加力，咚，咚，咚〞，

“腰部加力，咚，咚，咚〞，

“背部加力，咚，咚，咚〞，

4、學(xué)投擲。

師：奧特曼戰(zhàn)士渾身充滿了力量，我們來學(xué)習(xí)新的.才干――投擲。

(1)教師示范，分析要領(lǐng)：右手拿球，手放肩上，雙腿微屈，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力往前拋。

(2)幼兒自由練習(xí)，教師個別輔導(dǎo)。

三、擊打怪獸，消滅敵人

(配班教師悄悄地將四個小怪獸擺至場地一端)

1、擊打怪獸師：不好!看前面出現(xiàn)怪獸，快，奧特曼戰(zhàn)士呈四列縱隊(duì)集合。

師：四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對應(yīng)的怪獸，投完以后站到隊(duì)尾。

活動開始，放奧特曼音樂。

3、消滅大怪獸

(1)觀測怪獸，分析要害(掛鈴鐺部分)

(2)呈兩列縱隊(duì)，要求擊中要害。

(3)(放音樂)幼兒逐個擊打，當(dāng)鈴鐺響起，該幼兒本組得一枚紅點(diǎn)。

(4)怪獸被打倒，幼兒歡呼。

四、放松活動

1、用流星球敲打身體四肢(歌曲《幸福拍手歌》)

2、安全教育：流星球是用來消滅壞人的，因此，大家在玩的時候，不能隨便咂人，砸玻璃，擊傷小朋友，要注意安全。

本活動氣氛猛烈，充分調(diào)動了孩子的主動性、積極性。幼兒在愉快的情圍中積極主動地參與戶外活動，打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，使孩子在自由寬松的氣氛中，體驗(yàn)游戲活動的開心。假使將活動中的怪獸做得更立體、更形象，效果會更好。

大班教案五大領(lǐng)域大班教案篇三

近段時間，我班幼兒對拍打皮球十分感興趣，經(jīng)常在自由自由活動的時間里去爭搶教室里的幾個皮球。但是我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒們原地拍球時的動作要領(lǐng)并不把握，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么控制皮球，因此，針對孩子們對皮球的興趣及讓幼兒學(xué)習(xí)拍皮球的動作和提高協(xié)調(diào)能力，我特設(shè)計了本活動。

1、學(xué)習(xí)原地單手拍球的方法和動作。

2、提高反應(yīng)能力，以及動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

3、發(fā)展手部力量和上下肢協(xié)調(diào)能力。

4、喜歡參與體育活動，能在游戲中體驗(yàn)成功的開心。

5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：原地單手拍球的方法和動作

難點(diǎn)：上下上下肢協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)和提高

1、皮球、紙棒若干。

2、錄音機(jī)，音樂錄音帶。

1、開始部分。

幼兒一對一對開火車走入場地，在輕松的音樂中做照鏡子的游戲活動身體各部位。

2、基本部分。

(1)教師示范講解原地拍球的動作要領(lǐng)：雙腳分開，用一只手拍球，拍球的手手指張開，手指略彎。

(2)幼兒分散練習(xí)拍球，教師巡回指導(dǎo)，注意改正幼兒拍球的方法。

(3)拍球競賽：幼兒聽口令同時開始，中止時報出自己的拍球數(shù)。

(4)請拍得多的幼兒示范，大家觀看并為他們數(shù)數(shù)和鼓掌。

(5)游戲：抬西瓜。

①教師引導(dǎo)幼兒回憶游戲活動的玩法和規(guī)則。

②幼兒分成兩人一組(每組發(fā)兩根棒，一只球)，排成兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線上。游戲開始，兩人雙手各握兩根棒的棒端，將西瓜放在兩根棒間，抬起西瓜，步伐均勻地向前進(jìn)。教案來.自:到達(dá)終點(diǎn)后放下西瓜和紙棒，跑回隊(duì)伍后面。其次對幼兒看到第一對幼兒走到其次道線后，接著進(jìn)行，以又快又穩(wěn)的一對為勝。

3、終止部分。

教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒做放松活動，一起抬西瓜(皮球)走回教室。

整個教學(xué)活動我分為三個部分：

一、開始部分。在輕柔的音樂中，我讓孩子們把我當(dāng)成鏡子，做照鏡子的游戲活動身體各部位，以達(dá)到熱身及引起幼兒興趣的作用。

二、基本部分。我先作原地拍球的示范動作，接著讓幼兒分散練習(xí)。針對幼兒自由練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤當(dāng)場改正，再以競賽的形式讓孩子們進(jìn)一步把握原地拍球動作，再請拍得多的.幼兒示范，幼兒再一起拍球，以達(dá)到加強(qiáng)訓(xùn)練。最終再以運(yùn)西瓜的游戲讓孩子們始終保持興趣及得到適當(dāng)休息。

三、終止部分。在音樂聲中，讓幼兒漸漸地放松身體，從動回到靜的恢復(fù)狀態(tài)中，活動終止。

整個教學(xué)活動終止后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在基本部分，一拿出皮球孩子們都興奮起來，個個躍躍欲試。我想，假使讓我重新上，這個環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)讓幼兒大膽嘗試，先讓他們自由拍球，或許會比我先示范動作比較好。在活動中我的表揚(yáng)性語言量和形式都少了些，在今后教學(xué)中應(yīng)當(dāng)在這方面多提高。

在游戲過程中，孩子們都十分的積極，但是，可能是由于運(yùn)西瓜的游戲我班幼兒玩過了，我在游戲要求時就只是簡單說一下，只是個別幼兒還不是很好的把握游戲規(guī)則，依舊需要我的加強(qiáng)指導(dǎo)，可見，在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是十分重要的，在今后的教學(xué)中我會更加重視這方面的，爭取做得更好。

大班教案五大領(lǐng)域大班教案篇四

1.喜歡操作、玩弄手電筒，能想方法讓手電筒亮起來。

2.認(rèn)識電池的正負(fù)兩極，了解電池正負(fù)極相連可以使手電筒亮起來的道理。

手電筒及干電池若干，彩筆若干，記錄表每人一張。

1.提供電池和手電筒讓幼兒進(jìn)行組裝。

(1)提供各式各樣的手電筒和電池，請幼兒觀測了解手電筒和電池的多樣性。

(2)引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測電池，認(rèn)識電池的正極和負(fù)極。

(3)請幼兒選擇自己喜歡的手電筒以及和手電筒相匹配的電池，摸索如何組裝能使手電筒亮起來。

(4)請安裝成功的幼兒操作演示，知道正負(fù)極相連可以使手電筒亮起來。

2.請幼兒用組裝好的手電筒進(jìn)行探究小試驗(yàn)。

(1)請幼兒把手電筒放在水彩筆一側(cè)約10厘米的地方，逐漸改變手電筒與水彩筆的角度，觀測影子長短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小，影子越長;手電筒與水彩筆的角度越大，影子越短的現(xiàn)象。

(2)請幼兒將自己探究的結(jié)果記錄在表上。

3.關(guān)掉活動室的照明燈，拉上窗簾，請幼兒用手電筒自由照射，感受關(guān)的直線傳播和光與影子的關(guān)系。

1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，了解各種電器中常見的電池。

設(shè)計背景

秋季，大量樹都發(fā)生了變化，而這一變化是孩子們?nèi)粘Ｉ畛Ｒ姷?，活動“常綠樹和落葉樹〞不僅符合季節(jié)特征，而且來源于幼兒的生活?！秳傄分兄赋鰞?nèi)容的選擇應(yīng)來源于幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn)，大班幼兒對周邊事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能初步運(yùn)用感官動手動腦探究問題。他們在生活中已經(jīng)觀測到了有的樹回落葉，有的樹一年四季常青，卻不知道形成這一現(xiàn)象的原因?幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的、零碎的，因此，通過此活動，幫助幼兒提升應(yīng)驗(yàn)。

大班教案五大領(lǐng)域大班教案篇五

1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會傷害身體。

2、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

3、勉勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。

一.教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途

幼兒：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

幼兒：老師我想補(bǔ)充一下，我覺得玻璃也危險的，也會弄傷手的。

幼兒：剪刀用來剪東西;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。

教師：回復(fù)問題簡單明白，表揚(yáng)承博源。

小結(jié)：這些東西在我們生活中是必不可少的'，給我們的生活帶來大量便利。它們是我們的好朋友。

二讓幼兒根據(jù)切身體會談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時，對人造成的傷害

幼兒：老師，我和姐姐玩游戲的時候被磚頭的尖角劃傷過，當(dāng)時流血了，是媽媽幫我包扎的。

幼兒：我被玻璃劃傷過，由于杯子碎了。

教師：看來小朋友會由于不防備，曾經(jīng)被尖利的物品劃傷過，當(dāng)我們遇到這種狀況時，千萬別慌張，要找家長，讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。

小結(jié)：看來，我們生活中的好朋友也有生氣的時候，所以我們使用這些東西的時候一定要正確使用，避免受到傷害。

三探討

教師：如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害?

(以小組為單位，派代表起來講一講)

幼兒：剪