班主任研修自我總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第8頁共8頁班主任研?修自我總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本剛開?學(xué)時，我?知道要調(diào)?去新校區(qū)?，而且還?要繼續(xù)當(dāng)?班主任的?時候，心?里吃了一?驚。但仔?細(xì)一想，?這是意料?之中，又?是在意料?之外。意?料之中是?以前一直?在當(dāng)班主?任，就有?可能繼續(xù)?擔(dān)任班主?任;意料?之外是沒?想到要到?新校區(qū)當(dāng)?班主任。?作為有將?近___?_年經(jīng)驗?的班主任?，我深切?地感覺到?，在這樣?一個張揚(yáng)?個性，注?重人格的?教育時代?，班主任?的角色早?已發(fā)生了?翻天覆地?的變化，?建立民主?平等的師?生關(guān)系是?大勢所趨?，構(gòu)建民?主化班級?管理模式?更是勢在?必行，如?何讓這種?現(xiàn)代的新?型的教育?理念在我?新的班級?中得以體?現(xiàn)，下面?就自己擔(dān)?任班主任?工作以來?的心得和?體會跟大?家進(jìn)行探?討和交流?。一、?轉(zhuǎn)變處罰?方式消除?抵觸情緒?學(xué)生違?反紀(jì)律一?定要受到?批評教育?。但是怎?么樣才能?使受到批?評教育的?學(xué)生心悅?誠服的接?受處罰而?不至于產(chǎn)?生消極的?抵觸情緒?呢學(xué)生違?反紀(jì)律本?身就是一?件不好的?事情，我?們班主任?怎樣將這?些不好的?事情巧妙?的轉(zhuǎn)變?yōu)?好事最?近一個學(xué)?期以來，?我在班上?大力推行?這樣一種?處罰方式?：對違反?紀(jì)律情節(jié)?比較輕的?學(xué)生，我?讓他上講?臺唱一首?好聽的歌?或者講故?事，對于?違反紀(jì)律?情節(jié)比較?嚴(yán)重的學(xué)?生，我讓?他們用正?楷字寫一?份100?字左右的?違紀(jì)心理?報告，描?述他當(dāng)時?的違紀(jì)心?理，請大?家注意心?理報告不?是保證書?更加不是?檢討書。?經(jīng)過一?段時間的?實踐后，?我發(fā)現(xiàn)這?種處罰方?式的效果?比以前明?顯好了很?多。第?一：受這?種處罰的?學(xué)生一般?不會對老?師產(chǎn)生心?理上的抵?觸情緒，?因為他在?上面唱歌?或者講故?事時，下?面的同學(xué)?會給他熱?烈的掌聲?，可以說?他是在一?種很快樂?的氛圍中?受到教育?。第二?：學(xué)生在?眾目睽睽?之下唱歌?或者講故?事，大家?的目光都?集中在他?身上，對?他的口才?及膽量是?一個考驗?和訓(xùn)練，?寫心理報?告的學(xué)生?要用正楷?字來寫，?間接的幫?他們練字?和培養(yǎng)了?組織語言?的能力。?第三：?可以引導(dǎo)?學(xué)生的心?態(tài)更加積?極，可以?發(fā)掘到一?部分學(xué)生?的潛能。?班上有一?名男生同?學(xué)，平時?不愛出聲?，有一次?在做眼保?健操的時?候,他沒?有做,而?是和后面?的同學(xué)聊?天,后來?扣了分。?他自己選?擇了罰上?講臺講故?事，結(jié)果?他的故事?講得很流?暢，而且?情節(jié)生動?，獲得了?同學(xué)們一?陣又一陣?的掌聲，?在同學(xué)們?的掌聲中?，他在大?庭廣眾表?現(xiàn)自己的?自信心大?大增強(qiáng)了?，而且充?分的意識?到自己其?實并不比?別人差。?二、捕?捉閃光點(diǎn)?虛心接受?批評記?得我剛做?班主任的?時候控制?不住自己?的脾氣，?很容易在?課堂上發(fā)?脾氣批評?學(xué)生，有?時弄得自?己也很難?堪下不了?臺，而且?我發(fā)現(xiàn)這?種方法批?評學(xué)生，?即使他表?面上服氣?了，但實?際上他只?是攝于我?做班主任?的威嚴(yán)而?心里不服?氣。后來?在做班主?任的過程?中不斷的?反思和探?索，摸索?出行之有?效的招數(shù)?：我們批?評學(xué)生缺?點(diǎn)的時候?不妨先表?揚(yáng)他的優(yōu)?點(diǎn)。我?們班有兩?個男生，?性格比較?反叛，具?體表現(xiàn)可?以用兩句?話來總結(jié)?概括：班?主任說什?么他都不?樂意，班?干部做什?么他都認(rèn)?為不對!?但是這兩?個學(xué)生都?有一個優(yōu)?點(diǎn)：愛勞?動，做事?有韌勁而?且機(jī)靈。?有一次大?掃除快結(jié)?束時，當(dāng)?我說：誰?愿意把垃?圾桶拿去?洗洗時，?其他同學(xué)?朝結(jié)滿了?厚厚黑黑?的污垢的?垃圾桶看?看，都沒?有舉手，?只有他們?這兩只小?手高高地?舉起;每?天早上他?們到學(xué)校?，看到值?日生沒有?來，他們?會自覺地?幫助打掃?衛(wèi)生，教?室的衛(wèi)生?有了他們?，讓我省?心多了。?我當(dāng)時就?抓住他們?這一個閃?光點(diǎn)找他?們談話，?我贊揚(yáng)他?們大掃除?表現(xiàn)如何?積極盡力?，同學(xué)們?都嫌臟，?不樂意做?，而他們?能樂意承?擔(dān)。之后?，我又跟?他們回顧?早上值日?時那種吃?苦耐勞的?樣子，在?下課時間?幫老師整?理同學(xué)的?作業(yè)本，?贊揚(yáng)完后?我發(fā)現(xiàn)他?們已經(jīng)變?成了歡樂?的海洋。?這個時候?我看準(zhǔn)時?機(jī)話題突?然一轉(zhuǎn)：?“但是你?有沒有好?好想過，?你們在班?上盡心盡?力地為同?學(xué)服務(wù)卻?沒有一個?人喜歡你?們呢，你?有沒有冷?靜的思考?過為什么?”然后我?跟他們一?一分析原?因，開始?的時候他?們還只是?點(diǎn)點(diǎn)頭，?到了后來?他們自己?主動表態(tài)?，過了一?段時間我?又跟他們?出來長談?了一次，?慢慢地我?發(fā)現(xiàn)這兩?個學(xué)生在?學(xué)習(xí)態(tài)度?及與同學(xué)?相處方面?有了很大?的改觀，?反叛的心?理也慢慢?變得平和?了，樂意?和他們一?起做游戲?的同學(xué)也?多了。?三、選拔?好班干部?，是班集?體形成的?重要條件?。學(xué)生?干部是班?上的積極?分子，是?班主任的?助手，能?及時溝通?班主任和?學(xué)生這間?的聯(lián)系。?班主任的?工作意圖?往往首先?變成學(xué)生?干部的具?體行動，?然后再去?教育和影?響全體學(xué)?生。學(xué)生?干部在學(xué)?生中具有?特殊的號?召力和影?響作用。?只有選拔?好班干部?，形成班?集體的領(lǐng)?導(dǎo)核心，?才能有力?地帶動全?班去共同?努力，團(tuán)?結(jié)奮斗?我想，教?育有規(guī)律?，但沒有?一條規(guī)律?適合于所?有的學(xué)生?。教育飛?速發(fā)展的?今天，我?深知自己?的責(zé)任是?塑造學(xué)生?的個性，?是把我的?學(xué)生塑造?成活生生?的人-有?自己的獨(dú)?到見解、?有自己的?獨(dú)特個性?、有骨氣?、健全的?人。因此?，我將更?加努力學(xué)?習(xí)借鑒名?師育人經(jīng)?驗，結(jié)合?自己的實?際思考、?探索適合?自己的管?理路子，?在實踐的?過程中再?不斷地反?思，不斷?地總結(jié)，?使教育工?作更加有?利于學(xué)生?的成長。?班主任?研修自我?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）緊張?而忙碌的?一年教學(xué)?工作即將?結(jié)束，這?一年讓我?更加認(rèn)識?到一份耕?耘一份收?獲。我和?學(xué)校每一?位老師一?樣，認(rèn)認(rèn)?真真地對?待每一件?事、每一?份工作，?做到勤勤?懇懇，扎?扎實實，?腳踏實地?地做好一?個教師的?本職工作?，認(rèn)真完?成學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)交給我?的任務(wù)，?虛心向各?位老教師?和優(yōu)秀教?師學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教學(xué)?經(jīng)驗，并?注意不斷?閱讀有關(guān)?教育教學(xué)?理念和實?踐的書籍?，充實自?我。為了?下一步能?更好的勝?任教師這?一職稱特?作總結(jié)如?下：一?、培養(yǎng)建?立一支有?職責(zé)心的?班干部，?工作實行?精細(xì)化職?責(zé)制。?1，班主?任工作十?分辛苦，?事務(wù)繁忙?。怎樣才?能把班主?任工作做?好，又能?抽出更多?的時間，?研究備課?，研究課?堂，有更?多的時間?輔導(dǎo)學(xué)困?生。經(jīng)過?多年的實?踐，我覺?得作為班?主任必須?要充分相?信學(xué)生，?許多工作?放手讓學(xué)?生去做，?要做到人?人有事干?，事事有?人干。?這樣既培?養(yǎng)鍛煉了?學(xué)生的潛?力，又使?自己從繁?雜的班級?事務(wù)中解?放出來。?這需要班?主任培養(yǎng)?小干部，?對班級管?理做好指?導(dǎo)。如班?長的統(tǒng)領(lǐng)?和協(xié)調(diào)檢?查;衛(wèi)生?委員的值?日安排，?檢查;學(xué)?習(xí)委員每?一天的早?讀，課外?作業(yè)的收?交;體育?委員的廣?播操，眼?保健操檢?查;文藝?委員的活?動安排檢?查;小組?長的帶頭?作用等。?把班級的?諸項事務(wù)?，與學(xué)生?協(xié)商，實?行自愿承?包，職責(zé)?到人。并?由職責(zé)人?自己制定?出檢查標(biāo)?準(zhǔn)，班委?會透過執(zhí)?行。2?，做好小?干部的指?導(dǎo)。班主?任每周至?少開一次?班委會，?對每周的?狀況進(jìn)行?簡單總結(jié)?，多鼓勵?，多指導(dǎo)?。出現(xiàn)問?題及時開?。還注意?做到，每?學(xué)年都進(jìn)?行班干部?輪換，至?少換三分?之一。其?他班干部?任職時間?，無特殊?狀況，都?不超過兩?個月。要?做好輪換?下來的班?干部的思?想工作，?為調(diào)動他?們的用心?性，在班?里實行紅?藍(lán)兩隊，?輪換下來?的班干部?作為藍(lán)隊?，負(fù)責(zé)監(jiān)?督;還能?夠每月拿?出一周的?時間，讓?藍(lán)隊的干?部工作，?調(diào)動起雙?方的用心?性。在這?一學(xué)年中?，我真正?感受到了?做班主任?也能夠從?瑣碎的班?級工作中?解脫出來?，過舒心?的日子，?而班級的?各項工作?仍能照常?開展：在?這一學(xué)期?中，同學(xué)?們在眾多?小干部的?帶領(lǐng)下每?月一次舉?行了生動?活潑的主?題隊會活?動，人人?爭當(dāng)規(guī)范?生活動等?。對于學(xué)?校組織的?各項活動?都能用心?參與并取?得了優(yōu)異?的成績。?二、勤?于觀察。?要獲得?關(guān)于學(xué)生?的第一手?資料，班?主任就要?事事留心?、時時注?意、處處?發(fā)現(xiàn)，比?如，在課?堂上觀察?學(xué)生的注?意狀況、?情緒表現(xiàn)?、答題的?正誤和角?度、作業(yè)?的質(zhì)量和?速度，在?課外活動?中觀察學(xué)?生的活動?潛力、意?志品質(zhì)、?個性傾向?、人際關(guān)?系和群眾?觀念;在?家訪中觀?察學(xué)生的?家庭表現(xiàn)?、家長對?子女的要?求和教育?方法，等?等。全國?優(yōu)秀班主?任毛蓓蕾?老師從一?個學(xué)生在?課堂上露?出的一絲?怪笑，訪?到了該生?與社會后?進(jìn)青年的?秘密交往?。姚亞平?老師從家?長為孩子?系鞋帶的?極普通的?小事，發(fā)?現(xiàn)了獨(dú)生?子女教育?的嚴(yán)重問?題。班?主任研修?自我總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?書山有路?勤為徑，?學(xué)海無涯?苦作舟。?人生就是?不斷學(xué)習(xí)?的過程，?因此，這?次培訓(xùn)對?我們來說?是莫大的?幸運(yùn)。通?過此次培?訓(xùn)，我獲?益良多，?以下就是?我的心得?體會：?一、機(jī)會?難得，學(xué)?習(xí)氣氛濃?厚。參?加這次培?訓(xùn)的同志?們都很珍?惜這次難?得的學(xué)習(xí)?機(jī)會，在?最短的時?間內(nèi)完成?了由教育?工作者到?學(xué)生的角?色轉(zhuǎn)換，?認(rèn)真、虛?心、誠懇?地接受培?訓(xùn)，態(tài)度?端正、學(xué)?習(xí)專注，?老師們都?能專心致?志，全神?貫注，認(rèn)?真的聆聽?和記錄，?及時完成?作業(yè)，如?饑似渴地?接受著新?鮮的理念?。大家都?覺得機(jī)會?是如此的?難得，學(xué)?習(xí)氣氛十?分濃厚，?仿佛回到?了學(xué)生時?代。二?、異彩紛?呈，講座?全面系統(tǒng)?。專家?、教授的?講座就象?是一頓豐?盛的大餐?，精美地?呈現(xiàn)在我?們的面前?，真是“?聽君一席?話，勝讀?十年書”?。各位專?家、教授?毫無保留?的把自己?在學(xué)習(xí)和?工作中的?經(jīng)驗?zāi)贸?來與大家?分享，深?入淺出，?可謂是異?彩紛呈。?第一堂?課上，“?很高興認(rèn)?識您，您?在我心中?很重要。?”這句話?，讓我們?很快就融?為一個集?體。三?、學(xué)無止?境，更新?學(xué)習(xí)觀念?。聽專?家、教授?們滔滔不?絕、揮灑?自如的講?座，心中?十分佩服?他們的口?才，佩服?他們的自?信，佩服?他們的敏?銳，佩服?他們知識?的淵博。?想想如此?才氣從何?而來所有?人都是走?著同一條?道，那就?是不斷的?讀書學(xué)習(xí)?，關(guān)注專?業(yè)知識，?關(guān)注國家?大事，日?復(fù)一日，?永無止境?。學(xué)習(xí)就?是這樣，?要讓讀書?學(xué)習(xí)像吃?飯睡覺一?樣，成為?我們必不?可少的生?活方式。?我雖然不?能教育教?學(xué)的專家?，但我可?以從現(xiàn)在?起就行動?起來，像?專家一樣?投入到讀?書學(xué)習(xí)的?活動中去?，讓讀書?學(xué)習(xí)也成?為我生命?活動中不?可或缺的?組成部分?。對照自?己的工作?實際，將?所學(xué)知識?為我所用?。培訓(xùn)?學(xué)習(xí)雖然?就快結(jié)