版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)期末復(fù)習(xí)題參考答案2007-12-13一、名詞說明.學(xué)前兒童心理學(xué):是探討0至6歲學(xué)前兒童心理年齡特征和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。.橫向探討:在同一時(shí)間對(duì)某個(gè)年齡組或幾個(gè)年齡組的兒童的心理發(fā)展水平加以視察,求出某種心理水平的代表值,或求出幾個(gè)年齡組兒童的代表值加以比較。.縱向探討:對(duì)一個(gè)或一組兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪視察(即追蹤),找出心理發(fā)展過程的系統(tǒng)特點(diǎn)。.實(shí)證探討法:探討者必需通過確定的限制手段,視察、測(cè)量自變量和因變量之間的相應(yīng)變更,從這些變更中找出規(guī)律來。.直覺行動(dòng)思維:就是兒童在動(dòng)作中進(jìn)行思維。這種思維的進(jìn)行離不開兒童自身對(duì)物體的感知,也離不開兒童自身的動(dòng)作。.詳細(xì)形象思維:指依靠于事物的詳細(xì)形象、表象以及表象的聯(lián)想而進(jìn)行的思維。.自我中心語言:自我中心是指兒童把留意力集中在自己的動(dòng)作和觀點(diǎn)之上的現(xiàn)象。在語言方面的自我中心表現(xiàn)為講話者不考慮他在與誰講話,也不在乎對(duì)方是否在聽他講話,他或是對(duì)自己說話,或由于跟一個(gè)偶然在身邊的人共同活動(dòng)感到快樂而說話。.性別穩(wěn)定性:是指兒童對(duì)自己的性別不隨其年齡、情境等的變更而變更這一特征的相識(shí)。.記憶策略:是指為提高記憶效果而接受的手段以及對(duì)自身記憶活動(dòng)的有意識(shí)限制的心理活動(dòng)。.自傳體記憶:是指嬰兒對(duì)發(fā)生在自己身上的詳細(xì)事務(wù)的記憶.記憶復(fù)原:指學(xué)習(xí)某種材料相隔一段時(shí)間后所測(cè)量到的保持量,比學(xué)習(xí)之后立刻測(cè)量到的保持量要高。.同伴關(guān)系:是指年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動(dòng)并相互協(xié)作的關(guān)系。.親社會(huì)行為:是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有主動(dòng)影響的行為,包括謙讓、幫助、合作、共享、勸慰和捐贈(zèng)等。.依戀:是嬰兒與母親或其他培育者之間形成的親密的,許久的情感關(guān)系,嬰幼兒以依戀行為(如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟隨等)表達(dá)對(duì)依戀對(duì)象的依戀關(guān)系。.移情:當(dāng)一個(gè)人感受到對(duì)方的某種心情時(shí),他自己也能體驗(yàn)到相應(yīng)的心情,心理學(xué)上稱為移情。.視察學(xué)習(xí):就是通過視察他人(范型或稱榜樣)所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而習(xí)得新行為。.關(guān)鍵期:(見簡(jiǎn)答題).知覺:是人腦對(duì)干脆作用于感覺器官的事物整體的反映,是對(duì)感覺信息的組織和說明過程。20.象征性游戲:通過運(yùn)用替代物并扮演角色的方式,來模擬社會(huì)生活的假裝或想象游戲。二、填空題.開放的不斷積累的.社會(huì)條件.特定的發(fā)展階段.發(fā)展速率 特色和風(fēng)格.實(shí)證探討法 理論探討法.視察法調(diào)查法試驗(yàn)法.談話法問卷法測(cè)驗(yàn)法產(chǎn)品分析法.主試被試.年齡偏小 年齡偏大.聽力損傷.噪音.必要的物質(zhì)前提.1280.發(fā)展的普遍性.六個(gè).視覺偏愛.依戀.回避型平安型 焦慮-抗拒型 紊亂型.視覺-聽覺 視覺-觸覺 視覺-動(dòng)覺.上下前后左右.直覺行動(dòng)思維 詳細(xì)形象思維抽象邏輯思維.基因得以協(xié)調(diào) 組織起來.詳細(xì)性和形象性 起先相識(shí)事物的屬性.幼兒期.抽象邏輯思維.情愿 應(yīng)當(dāng).類型好壞主動(dòng)消極.蝌蚪人.依從性評(píng)價(jià).主觀心情性.內(nèi)心品質(zhì).自我評(píng)價(jià)老師.身體心理.視力.適應(yīng)促進(jìn).自傳體記憶.視覺復(fù)述策略 特征定位 復(fù)述組織性策略提取策略.氣質(zhì).語音語法詞匯口語表達(dá)實(shí)力語用技能.前道德階段 他律道德階段 自律道德階段.學(xué)習(xí)水平.好動(dòng)新穎好問好仿照好沖動(dòng).母愛.運(yùn)用不當(dāng) 家長本身.去自我中心化.獨(dú)自游戲 平行游戲 聯(lián)合游戲合作游戲.無意識(shí)記.4歲.適應(yīng)性告知指責(zé)和訕笑叮囑、請(qǐng)求和威逼問題和回答.運(yùn)用不當(dāng)家長本身.色盲.簡(jiǎn)潔撫育型撫育困難型 啟動(dòng)緩慢型.留意保持運(yùn)動(dòng)復(fù)現(xiàn)強(qiáng)化和動(dòng)機(jī).知覺探討.音樂的感知者表現(xiàn)者欣賞者.變換沖動(dòng)感染暴露.主動(dòng)詞匯.消極詞匯.工具性侵?jǐn)_敵意性侵?jǐn)_.物體顏色.直覺行動(dòng)性三、簡(jiǎn)答題答案要點(diǎn)(詳細(xì)闡述,酌情加分).橫向的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn):時(shí)間短且省力;數(shù)據(jù)有代表性和穩(wěn)定性;/難以找尋轉(zhuǎn)折點(diǎn);有抽樣誤差;III縱向的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn):干脆測(cè)量可得到第一手資料;對(duì)某種心理現(xiàn)象的探究;/探討耗時(shí)費(fèi)勁;難以保持長期的合作關(guān)系。.關(guān)鍵期概念的由來;///對(duì)關(guān)鍵期的理解,與其說是個(gè)體接受外部刺激的期限,不如說是對(duì)外部刺激可接受的程度,即學(xué)習(xí)水平更為妥當(dāng)。.從依從性評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)自己個(gè)別性和多面性評(píng)價(jià);///從對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià);〃/從主觀心情性評(píng)價(jià)到初步客觀的評(píng)價(jià)。.消極強(qiáng)化是什么;///消極強(qiáng)化的目的.獨(dú)自游戲;///平行游戲;III聯(lián)合游戲;///合作游戲。.氣質(zhì)有類型差異無好壞之分;///每種氣質(zhì)主動(dòng)和消極的地方;///成人和老師應(yīng)有的看法。.分別的表現(xiàn);///苦痛心情的負(fù)面作用。.從渾濁一體到逐步分化;///句子結(jié)構(gòu)從簡(jiǎn)潔到困難;///句子結(jié)構(gòu)從不完整到完整;///句子長度由短到長。.感知者;III表現(xiàn)者;III欣賞者。.對(duì)規(guī)則的理解;〃/評(píng)定行為的看法;///推斷行為;III看待懲處。.直覺行動(dòng)思維在先;/〃詳細(xì)形象思維隨后;〃/抽象邏輯思維最終;〃/其發(fā)展依次而言是固定的、不行逆的。.環(huán)境因素;III認(rèn)知因素;〃/移情;III強(qiáng)化。.由于氣質(zhì)不同兒童的主導(dǎo)心情不同;///成人的看法和方式。.玩具及電視對(duì)兒童的影響;〃/如何引導(dǎo)。.生物取向階段;///社會(huì)取向階段;〃/心理取向階段。III.老師角色對(duì)兒童的重要性;///老師應(yīng)取的看法和方式。四、論述題答案要點(diǎn)(詳細(xì)闡述,酌情加分).愛好指引這是學(xué)前兒童游戲的最主要的緣由///留意力集中學(xué)前兒童游戲中的高度留意力使得他們?cè)谟螒蛩季S活躍、想象力豐富、有時(shí)會(huì)有出人意料的創(chuàng)建表現(xiàn)///有主動(dòng)的情感體驗(yàn)游戲的過程兒童可以盡情盡興地體驗(yàn)著愉悅及歡樂的主動(dòng)情感///自由性兒童在游戲中是自由的、主動(dòng)的、逍遙自由的,規(guī)則來自游戲的內(nèi)部,沒有目標(biāo)的壓力〃/假想與真實(shí)的轉(zhuǎn)換兒童經(jīng)常須要發(fā)揮想象力來充溢游戲,適時(shí)的進(jìn)行著假想與真實(shí)的轉(zhuǎn)換,保證了游戲的順當(dāng)進(jìn)行///人與人(物)的溝通象征性游戲中的角色支配須要協(xié)商和溝通,也會(huì)有與材料、玩具的溝通等。/〃各方面實(shí)力的延長游戲發(fā)展了兒童的自我限制、語言運(yùn)用、記憶、與他人合作等各種實(shí)力。.對(duì)認(rèn)知發(fā)展的作用:體現(xiàn)在感知、記憶方面;///對(duì)情感發(fā)展的作用:體現(xiàn)在兒童的心情理解、心情調(diào)控方面;///對(duì)社會(huì)性發(fā)展的作用:體現(xiàn)在兒童的語言發(fā)展、親子關(guān)系、同伴關(guān)系、社會(huì)行為方面。.皮亞杰的主要成就是發(fā)覺兒童不同于成人,兒童的的思維發(fā)展有著自己的階段,其核心特點(diǎn)是自我中心;〃/教化必需依據(jù)兒童的智力或思維結(jié)構(gòu)及其發(fā)展階段來組織和實(shí)施;III教化既要適應(yīng)兒童的才智結(jié)構(gòu),又要促進(jìn)這個(gè)結(jié)構(gòu)的不斷發(fā)展。.個(gè)體成熟的原則的含義:個(gè)體的取決于成熟,而成熟的依次取絕于基因確定的時(shí)辰表,兒童在成熟以前,處于學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備期。///育兒觀念及其啟示:不要以為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責(zé)任,你不要抓緊每一分鐘去“教化”他;學(xué)會(huì)欣賞孩子的成長,視察并享受每一周、每一月出現(xiàn)的發(fā)展新事實(shí);敬重孩子的實(shí)際水平。在尚未成熟時(shí)要耐性等待;不要老去想“下一步應(yīng)發(fā)展什么了"?應(yīng)當(dāng)讓你和孩子充分體驗(yàn)每一個(gè)階段的樂趣。.發(fā)展社會(huì)實(shí)力的功能:同伴使兒童獲得了支持資源,在兒童與同伴交往中出現(xiàn)的沖突將導(dǎo)致社會(huì)觀點(diǎn)采擇實(shí)力的發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)溝通所需技能的獲得;///幫助發(fā)覺自我的功能:在交往過程中學(xué)會(huì)與其他人共同參與活動(dòng),學(xué)會(huì)如何相互作用、處理與其他人的沖突,學(xué)會(huì)如何堅(jiān)持自己的主見或放棄自己的看法;///供應(yīng)情感支持的功能:兒童可以從同伴中得到情感的宣泄、寬慰、憐憫和理解,因而產(chǎn)生平安感和責(zé)任感,相互幫助克服心情上的問題,獲得良好的情感發(fā)展。.對(duì)社會(huì)性發(fā)展的影響:平安依戀的兒童有著主動(dòng)的心理狀態(tài),樂于與物交往、樂于探究、自信,對(duì)四周有很好的限制感。而擔(dān)憂全依戀的兒童較多地發(fā)展出退縮、交往實(shí)力差、不自信、心情不穩(wěn)定等特點(diǎn)?!?對(duì)情感發(fā)展的影響:假如兒童能夠形成良好的依戀,它將導(dǎo)致一個(gè)人的信任、自信,并且成功地依戀自己的同伴與后代。相反,他將可能成為一個(gè)來自依戀缺乏的不牢靠的成人,不能發(fā)展成為一個(gè)好的父親或母親。///對(duì)認(rèn)知發(fā)展的影響:平安依戀的兒童能主動(dòng)熱忱地接近問題,堅(jiān)持性較好,與人合作,能主動(dòng)調(diào)整自己的行為。而拒絕型依戀的兒童則對(duì)問題不感愛好,遇到困難表現(xiàn)出消極心情反應(yīng),很簡(jiǎn)潔悲觀,不能獨(dú)立解決問題。.個(gè)體的心理發(fā)展是一個(gè)困難的、漫長的過程,受遺傳因素的影響,也受物理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的影響。必需充分理解一下基本觀點(diǎn):發(fā)展的生物性和社會(huì)性;發(fā)展的連續(xù)性和階段性;發(fā)展的普遍性和差異性;對(duì)于關(guān)鍵期的正確理解。.結(jié)合兒童發(fā)展的實(shí)際談?wù)剝和鐣?huì)化發(fā)展對(duì)兒童發(fā)展的意義。略.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗趦和l(fā)展過程中應(yīng)如何關(guān)注性別化的問題。略五、案例分析題答案要點(diǎn)(詳細(xì)闡述,酌情加分).影響同伴交往的因素:教養(yǎng)方式;身體吸引力;行為特征;認(rèn)知實(shí)力;老師的影響〃同伴關(guān)系的功能:發(fā)展社會(huì)實(shí)力的功能;幫助發(fā)覺自我的功能;供應(yīng)情感支持的功能.學(xué)前兒童性格特征表現(xiàn)為:好動(dòng);新穎、好問;好仿照;好沖動(dòng)。家長應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)。.兒童依戀的表現(xiàn)(微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依、跟隨等);依戀對(duì)行為的影響:對(duì)社會(huì)性發(fā)展的影響;對(duì)情感發(fā)展的影響;對(duì)認(rèn)知發(fā)展的影響。.這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到損害后的正常表現(xiàn)。說明毛毛的自我意識(shí)的覺醒,起先關(guān)注別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)了?!?挫折最簡(jiǎn)潔損傷孩子的自信,但也可以
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 公司干部 質(zhì)量、環(huán)境方針、目標(biāo)培訓(xùn)
- 垃圾不落地校園更美麗主題班會(huì)
- 招標(biāo)知識(shí)培訓(xùn)課件制作
- 人工智能背景下的中醫(yī)舌診客觀化研究概述
- 2025年度企業(yè)稅收籌劃及稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制合同2篇
- 二零二五年度房產(chǎn)投資顧問代理服務(wù)合同模板3篇
- 臨床內(nèi)鏡下粘膜剝離術(shù)(ESD)護(hù)理要點(diǎn)及健康教育
- 二零二五年度房地產(chǎn)企業(yè)貸款定金合同3篇
- Unit 4 Friends Lesson 4(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教精通版(2024)英語三年級(jí)上冊(cè)
- 2025年度XX新能源項(xiàng)目技術(shù)轉(zhuǎn)讓居間合同
- 南孔儒學(xué)完整版本
- 小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)《秋天》評(píng)課稿
- 《公共科目》軍隊(duì)文職考試試題及解答參考(2024年)
- 眼鏡制造加工合作協(xié)議
- 公立醫(yī)院運(yùn)營管理工作計(jì)劃
- 《ISO56001-2024創(chuàng)新管理體系 - 要求》之24:“9績(jī)效評(píng)價(jià)-9.1監(jiān)視、測(cè)量、分析和評(píng)價(jià)”解讀和應(yīng)用指導(dǎo)材料(雷澤佳編制-2024)
- 患病兒童護(hù)理及其家庭支持(兒科護(hù)理課件)
- 飛防合同模板
- 不付租金解除合同通知書
- NB-T20307-2014核電廠冷卻塔環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)規(guī)范
- 交通事故處理委托書模板
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論