2023年《物體的下落》幼兒園大班科學(xué)教案

2023年《物體的下落》幼兒園大班科學(xué)教案《物體的下落》幼兒園大班科學(xué)教案1

設(shè)計(jì)意圖：

物體的上拋、下落現(xiàn)象是幼兒在日常生活活動(dòng)中常常遇見(jiàn)的，如何引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷去探究問(wèn)題，我選擇和設(shè)計(jì)了“物體的上拋、下落”活動(dòng)讓幼兒通過(guò)操作、視察、分析、探究主動(dòng)獲得物體上拋、下落的閱歷。在制作玩具的同時(shí)，為了讓不同水平幼兒都在各自基礎(chǔ)上獲得發(fā)展，我為幼兒供應(yīng)了難易不同的操作材料，讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦自制玩具，獲得勝利的喜悅。

活動(dòng)目的：

1.感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的不同現(xiàn)象，培育幼兒探究精神。

2.激發(fā)幼兒自制玩具的愛(ài)好，培育動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)力和克服困難的精神，體驗(yàn)勝利的喜悅。

3.通過(guò)視察、溝通與探討等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

4.激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干

2.難度不同的半成品材料，著陸傘范樣

活動(dòng)過(guò)程：

一、操作、探究

1.探究塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象

2.讓孩子運(yùn)用已有的閱歷說(shuō)出易拋與不易拋的物體

3.探究紙與夾子上拋不同現(xiàn)象

4.探究紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象

5.探究怎樣使紙能快一點(diǎn)落下的方法

6.留下余興：讓幼兒思索用什么方法能使夾子下落的速度慢一些

二、幼兒自制玩具

1.探討：怎樣能使夾子下落的速度減漫

2.激勵(lì)幼兒通過(guò)視察探究自己制作玩具

3.幼兒制作玩具，老師個(gè)別指導(dǎo)

三、玩玩具，體驗(yàn)勝利的喜悅

活動(dòng)反思：

1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的，示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)當(dāng)占活動(dòng)的大部分時(shí)間。

2、其次個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí)，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較，假如五種比較則很難有明確結(jié)果，也奢侈時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)在同一高度松手來(lái)比較，但是幼兒實(shí)際操作過(guò)程中并沒(méi)有都這么做，有的根本沒(méi)有兩兩比較就憑感覺(jué)寫(xiě)結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)當(dāng)讓幼兒上來(lái)共享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過(guò)程畫(huà)下來(lái)。

3、材料選擇：用紙來(lái)做試驗(yàn)每次都受空氣阻力會(huì)導(dǎo)致速度不同，而且形態(tài)不固定。應(yīng)選用重量相同形態(tài)不同、形態(tài)相同重量不同的材料來(lái)比較，這樣更加能限制變量，要先從幼兒最易認(rèn)同的閱歷來(lái)探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放，不應(yīng)全部的都放好。

4、科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。

5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有閱歷。

小百科：物體，指自然界客觀存在的一切有形體的物質(zhì)，一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。

《物體的下落》幼兒園大班科學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)覺(jué)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。

2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對(duì)不同物體按下落方式進(jìn)行記錄。

3、探究同一物體形態(tài)不同下落狀況也不同。

活動(dòng)打算

各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

老師：秋天到了，一片片樹(shù)葉落下來(lái)，樹(shù)葉落下來(lái)是怎么樣的？

（幼兒自由講解并描述）

二、幼兒探究并探討。

1、幼兒猜想并嘗試

老師：你桌上東西落下是怎么樣的？每一樣?xùn)|西都試一試。

2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較，發(fā)覺(jué)物體下落時(shí)的異同。

老師：請(qǐng)你找一個(gè)好摯友比一比，看看你們手里的東西落下來(lái)有什么不一樣？

3、幼兒溝通

（1）你有什么發(fā)覺(jué)嗎？（幼兒自由溝通）

（2）為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？

4、老師小結(jié)：全部的物體都會(huì)下落的，不同物體下落的速度有快有慢。

5、老師演示一張皺紙和一塊積木

引導(dǎo)幼兒視察，發(fā)覺(jué)物體下落路途是不一樣的。

三、幼兒分組探究，根據(jù)物體下落的路途進(jìn)行歸類(lèi)記錄。

1、請(qǐng)幼兒分組試驗(yàn)，視察桌上的物體的下落方式，并商議用自己的方式進(jìn)行記錄。

老師：請(qǐng)你再去試一次，把你的發(fā)覺(jué)記錄在紙上，你這些東西根據(jù)落下的路途記在紙上。

2、每組派一個(gè)孩子溝通各組的發(fā)覺(jué)，并介紹自己的記錄方法。

老師：你是怎么記錄的？你有什么新的發(fā)覺(jué)？

3、老師簡(jiǎn)潔小結(jié)：

不同物體下落的路途不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究同樣的東西形態(tài)不同，落下來(lái)的狀況也不同。

1、出示相同的兩張紙

幼兒猜想：你可以用什么方法讓他們落下的時(shí)候不一樣？

2、幼兒自己嘗試，老師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形態(tài)

3、溝通：你用了什么方法？

五、延長(zhǎng)：

讓幼兒回家用手帕或塑料待做著陸傘，視察其與其他物體下落的不同。

《物體的下落》幼兒園大班科學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能細(xì)致視察，感知各種物體在空中都會(huì)自由下落。

2、通過(guò)動(dòng)手操作，探究物體的下落速度跟重量、形態(tài)與掉落方向有關(guān)，學(xué)會(huì)做記錄并能清晰地表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

3、對(duì)物體下落的現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好及探究欲望。

4、發(fā)展動(dòng)手視察力、操作實(shí)力，駕馭簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

每組相同的.一般紙兩張，大小相同的黑卡紙一張，橡皮泥一盒，積木一塊，石頭一塊，剪刀一把，筆一支，記錄表一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師引導(dǎo)幼兒探究物體都有下落現(xiàn)象。

（1）老師引導(dǎo)：老師手里拿著一塊積木，提問(wèn)假如松開(kāi)手會(huì)怎么樣，老師操作，并用多種方式拋、扔。提問(wèn)，全部東西都會(huì)這樣嗎？

（2）幼兒試驗(yàn)：請(qǐng)小摯友運(yùn)用多種材料試一試，看看和剛才的猜想是不是一樣。

（3）幼兒共享結(jié)果，老師總結(jié)。

2、比較不同物體下落的速度。

（1）提問(wèn)：剛才你們都扔了那些東西？它們落下來(lái)的速度一樣嗎？哪些快哪些慢？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，老師引導(dǎo)要在同一高度松手來(lái)比較。

（3）幼兒再次操作，并將結(jié)果記錄在紙上。

（4）老師將結(jié)果貼在黑板上展示，請(qǐng)幼兒回答發(fā)覺(jué)了什么，幼兒猜想為什么有些速度快有些慢。

3、探究物體下落速度與什么有關(guān)。

（1）老師引導(dǎo)幼兒正確操作，比較一般的紙和黑卡紙的下落速度不同，請(qǐng)幼兒回答發(fā)覺(jué)了什么，驗(yàn)證速度與重量有關(guān)。

（2）幼兒操作，不增減東西，怎樣使兩張相同的一般紙掉落的速度不同，再溝通探討。驗(yàn)證速度與形態(tài)和下落方向有關(guān)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將材料投放到區(qū)角內(nèi)，激勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的材料對(duì)生活中的落體運(yùn)用現(xiàn)象進(jìn)行新的設(shè)計(jì)，嘗試變更物體下落的速度。

活動(dòng)反思：

1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的，示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)當(dāng)占活動(dòng)的大部分時(shí)間。

2、其次個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí)，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較，假如五種比較則很難有明確結(jié)果，也奢侈時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)在同一高度松手來(lái)比較，但是幼兒實(shí)際操作過(guò)程中并沒(méi)有都這么做，有的根本沒(méi)有兩兩比較就憑感覺(jué)寫(xiě)結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)當(dāng)讓幼兒上來(lái)共享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過(guò)程畫(huà)下來(lái)。

3、材料選擇：用紙來(lái)做試驗(yàn)每次都受空氣阻力會(huì)導(dǎo)致速度不同，而且形態(tài)不固定。應(yīng)選用重量相同形態(tài)不同、形態(tài)相同重量不同的材料來(lái)比較，這樣更加能限制變量，要先從幼兒最易認(rèn)同的閱歷來(lái)探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放，不應(yīng)全部的都放好。

4、科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。

5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有閱歷。

《物體的下落》幼兒園大班科學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。

2.視察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。

趣味練習(xí)

打算活動(dòng)

[自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]-Bigeyesmalleye活動(dòng)紙-鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個(gè)小摯友呢？）

活動(dòng)內(nèi)容

1.觀看多媒體資料，推想兩個(gè)鏡子比照可以望見(jiàn)許多個(gè)物體的緣由。

-照鏡子的時(shí)候你看到過(guò)好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

-在哪兒看到的？

-同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話，為什么能看到那么多個(gè)物體呢？

2.觀看試驗(yàn)視頻，說(shuō)說(shuō)試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，試驗(yàn)依次和備品。

-今日我們要做的試驗(yàn)叫什么？

-做試驗(yàn)的時(shí)候都須要哪些東西呢？

-利用鏡子的特征，視察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

-看一看試驗(yàn)依次。

1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來(lái)。

2）在鏡子中間放一個(gè)球。

3）視察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

3.視察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話，球的個(gè)數(shù)有什么改變。

-把兩面鏡子粘在一起，中間放一個(gè)彩球。

-鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè)？

-鏡子間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么改變？

4.視察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個(gè)數(shù)有什么改變。

-兩面鏡子之間距離拉近。

-鏡子里有幾個(gè)球呢？

5.說(shuō)說(shuō)鏡子之間距離的改變，球的個(gè)數(shù)有什么改變。

-鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢？

-為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢？

6.試驗(yàn)結(jié)束后，Bigeyesmalleye活動(dòng)紙-鏡子分身術(shù)（球越來(lái)越多）寫(xiě)一寫(xiě)試驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

-對(duì)于鏡子特征的理解以及視察的主動(dòng)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。()

老師活動(dòng)相關(guān)信息

鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多，所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡，看一看不能干脆看到的事物。

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、溶化、水蒸氣變成水珠的閱歷、溶解的隱私，沉與浮1：供應(yīng)不同材料，建議幼兒思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)覺(jué)它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)：運(yùn)用多種材料，玩水的過(guò)程充溢和好玩?；顒?dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小摯友都在玩水。今日材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組?！八鞯絼e的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳*這幾個(gè)小摯友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，漸漸地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)覺(jué)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水漸漸變紅了，孩子們興奮極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流淌成水平，水不流淌了。*又視察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。*老師提示小摯友想方法讓一杯水高一點(diǎn)，視察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流淌了。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。*老師說(shuō)：為什么水會(huì)流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺改變的關(guān)系。

《物體的下落》幼兒園大班科學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、比較不同物體的下落速度，嘗試變更物體下落的速度。

2、提高動(dòng)手試驗(yàn)實(shí)力和視察實(shí)力。

3、情愿在自己的親自試驗(yàn)中找尋問(wèn)題的答案，體驗(yàn)探究科學(xué)奇妙的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、小塑料玩具、軟球、小沙包、手絹大小的布片等。

海報(bào)紙、記錄筆。開(kāi)闊的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、嬉戲：“誰(shuí)扔得高？”為幼兒供應(yīng)多種材料的物品，讓幼兒試著扔一扔，看看什么東西能扔得高？（引出幼兒對(duì)物體下落現(xiàn)象的閱歷回憶，知道不管什么東西都會(huì)落到地上。）

2、探討：比較物體下落的速度，并作好記錄。

⑴你剛才扔了什么東西？它落下來(lái)的速度怎樣？

⑵再試一次，比較一下什么東西落地最快。

⑶讓幼兒將自己試驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)，和幼兒一起統(tǒng)計(jì)各種物體下落的狀況。

3、幼兒進(jìn)行其次次探究，然后探討：物體下落的速度與什么有關(guān)呢？

⑴引導(dǎo)幼兒運(yùn)用材料相同、形態(tài)不同的物體，視察它們?nèi)由先ズ吐湎聛?lái)的狀況是怎樣的？（得出：物體的形態(tài)會(huì)變更下落的速度。）

⑵引導(dǎo)幼兒運(yùn)用相同形態(tài)、不同材料的物體，視察它們?nèi)由先ズ吐湎聛?lái)的狀況是怎樣的？（得出：物體的材料會(huì)影響下落的速度。）

⑶引導(dǎo)幼兒比較剛才運(yùn)用的兩組材料，哪一個(gè)重，哪一個(gè)輕？（得出：物體的重量會(huì)影響下落的速度。）

4、嘗試變更物體下落的速度。

⑴我們有什么方法讓下落的物體比原來(lái)下落的速度慢一些或快一些？

⑵幼兒嘗試變更物體下落的速度：如將紙折成飛機(jī)，就扔得高些，落下來(lái)的速度也快些；將玩具上放一個(gè)小手絹?zhàn)龀尚≈憘阆蛳侣涞寐?/p>

5、探討：你剛才玩的什么東西？你是怎樣變更它下落的速度的？

6、談一談：生活中有哪些現(xiàn)象和我們今日的發(fā)覺(jué)相像呢？（如著陸傘）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、活動(dòng)區(qū)中，激勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的材料對(duì)生活中的落體運(yùn)用現(xiàn)象進(jìn)行新的設(shè)計(jì)。

2、激勵(lì)幼兒接著收集有關(guān)于落體現(xiàn)象運(yùn)用的資料，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)變更物體下落速度的方法進(jìn)行分類(lèi)。（變更形態(tài)、變更結(jié)構(gòu)、變更重量等）

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕技

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕技

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、發(fā)覺(jué)動(dòng)物為了生存而實(shí)行的幾種自我愛(ài)護(hù)方法。

2、萌發(fā)探究動(dòng)物奇妙的愛(ài)好。

3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我愛(ài)護(hù)方式的相識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、多媒體課件，音樂(lè)。

2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲：捉迷藏。

1、我們一起來(lái)玩?zhèn)€捉迷藏的嬉戲，我數(shù)1、2、3小摯友躲起來(lái)。

2、探討：為什么有的小摯友我找到了，有的小摯友我找不到？

3、師小結(jié)。

二、隱身妙招

1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請(qǐng)小摯友細(xì)致找一找，然后告知大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。）

2、身體表演：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動(dòng)物有什么樣的愛(ài)護(hù)自己的本事？

小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了愛(ài)護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境非常相近,用來(lái)隱藏自己不被敵人發(fā)覺(jué)。

4、啟發(fā)幼兒講解并描述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本事?

三、探討動(dòng)物的防身絕技。

1、你知道動(dòng)物還有哪些愛(ài)護(hù)自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“留意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣愛(ài)護(hù)自己的？”

提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么愛(ài)護(hù)自己的？

（講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3、探討：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法愛(ài)護(hù)自己的？

小結(jié)：小動(dòng)物們很聰慧的，想了很多方法來(lái)愛(ài)護(hù)自己，有的----有的----等。它們真是能干的小動(dòng)物。

四、表演防身術(shù)。

老師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法愛(ài)護(hù)自己的？

現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，小摯友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩，咦！怎么了？老虎出來(lái)了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)愛(ài)護(hù)自己，看誰(shuí)仿照得最像！

大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

綜