春天的朋友教案7篇

春天的朋友教案7篇春天的朋友教案篇1

1．學(xué)會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。

2．感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

背景圖、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂

音樂：《找朋友》、配樂

蜜蜂、柳樹、桃樹紙偶若干

教學(xué)重點：在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。

教學(xué)難點：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

1．（放《找朋友》音樂）幼兒隨音樂自由舞蹈。

問：剛才是什么音樂呀？你找到朋友了嗎？是誰呢？

2．我們找到朋友了真開心！現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）對啦，春天來了，她也想找朋友呀，誰是春天的朋友呢？

春天的朋友們都藏在這張畫中呢，讓我們來找一找。

二、學(xué)習(xí)理解詩歌

1．你為春天找到了哪些朋友？老師還把春天找朋友的事編成了一首詩歌，我們來聽一聽！

2．教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答）

3.分段欣賞。

（1）師：花蝴蝶先找到誰做朋友？我們一起來看看。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？

師：我們一起學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎？

（2）同上學(xué)習(xí)第二、第三段。

4．教師提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣

（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？

（2）花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心里也很高興，那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢？

三、仿編活動

1．（接著出示小燕子找朋友的圖），師：看看誰又來找好朋友？找到了誰？

2．教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

（1）師：小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？

問：小燕子先找了誰做朋友??？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？哪個小朋友能來試試看念得跟剛才那首詩歌一樣好聽，行嗎？

教師糾正復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。

（2）師：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？誰來試試？

教師糾正復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。

（3）啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來

花蝴蝶，小草，小花，小燕子，桃樹，柳樹，都是誰的朋友呀？

（4）他們會對春天說什么？做什么？

桃樹，柳樹，小燕子，都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

（5）老師帶領(lǐng)孩子完整朗誦一遍。

3.幼兒紡編、表演。

幼兒三人一組用紙偶自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

4.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。

四、延伸活動：

花蝴蝶，小草，小花，桃樹，柳樹，小燕子，都是春天的朋友，青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天，有了那么多朋友，春天變得怎樣呀？春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧?。ǚ拧墩遗笥选芬魳?，幼兒自由出教室。）

附：春天的朋友

花蝴蝶飛來了，

和小草握握手

她對小草說，

咱們是朋友．

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手，

她對小花說，

咱們是朋友．

花蝴蝶，小草和小花，

都來和春天握握手，

她們一起說：

我們都是春天的朋友。

春天的朋友教案篇2

設(shè)計思路：

一、選材分析

冬去春來，萬物蘇醒，大地暖融融的，孩子們的衣服減少了，可以放開活動了。結(jié)合春季和小班孩子們的喜好，我以“好朋友”為契點，引導(dǎo)孩子們一起和小動物一起說春天的朋友在那里，而《春天的朋友在哪里》這首詩歌，語言優(yōu)美、短小精悍，富有想象力，很適合中班小朋友學(xué)習(xí)，為此設(shè)計了本節(jié)語言活動《春天的朋友在哪里》。

二、過程分析

當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們看到周圍大自然發(fā)生的變化時，我知道雖然春天在不知不覺地到來，但是也躲不過孩子敏銳的眼睛?！洞禾斓呐笥言谀睦铩返膭又?。我將重點放在學(xué)說詩歌的語句，表達(dá)自己對春天的感受。讓幼兒通過觀察春天給自然界帶來的變化，了解春天季節(jié)特征，進(jìn)一步激發(fā)幼兒全面觀察事物的能力以及表現(xiàn)能力。

活動目標(biāo)：

1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。

2、學(xué)說詩歌的語句，表達(dá)自己對春天的感受。

活動重難點：

初步學(xué)會詩歌的語句，能表達(dá)自己的春天的喜愛。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：對春天有些初步的了解，觀察過春天的各種事物。

環(huán)境準(zhǔn)備：

1、多媒體《春天的朋友》

2、詩歌《春天的朋友在哪里》，操作材料“春天的朋友”。

活動課時：

約25分鐘

活動過程：

一、幼兒討論，復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征

教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？上次我們找到的春天在哪里？（現(xiàn)在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等）

小結(jié)：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。

二、觀察畫面，欣賞散文詩

師：今天我?guī)砹艘皇讋勇牭脑姼?，請小朋友們跟我一起來欣賞。

教師提問：

（1）我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？（找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等）

（2）它們是什么樣的春天？用什么好聽的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。）

（3）邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。

重點提問：為什么說花朵是彩色的春天呢？（以此類推）

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進(jìn)行回答。

（因為春天花朵都開放了）

教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢？

（我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了；我看到了紅色和白色的山茶開放了；我看到粉紅色的櫻桃開放了等。）

師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。

重點提問：暖洋洋的春天是誰呢？

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。

（暖洋洋的春天就是太陽?。?/p>

小結(jié)：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。

三、學(xué)習(xí)詩歌，并為詩歌搭配動作

1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動作。

2、仿編詩歌

放音樂，每個幼兒都帶上動物頭飾，在教室里自由表演找朋友，幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的同伴聽。

春天的朋友教案篇3

設(shè)計思路：

本屆活動是大班的音樂活動，此歌曲可以引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，也可以使幼兒掌握4/2拍得音樂更加的熟練，從而體驗歌曲的美好。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，體驗與教師同伴合唱的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、引導(dǎo)幼兒用自然、美好的聲音唱歌，并用不同的合唱方式的表現(xiàn)

歌曲的歡快、活潑的情趣。

重點:鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

難點：引導(dǎo)幼兒理解歌詞，演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要

清除、節(jié)奏要準(zhǔn)確。

解決方法：

教師指導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

活動準(zhǔn)備：

1、引導(dǎo)幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。

2、與歌曲內(nèi)容相應(yīng)的“春天景象”的圖片。

活動過程：

（一）開始部分：教師放音樂《嘀哩哩》，引導(dǎo)幼兒邊座優(yōu)美的動

作編進(jìn)活動室。

教師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？”“那你們是怎樣知道春天來了阿？”“今天，老師帶來一首好聽的音樂，請小朋友們一邊做出優(yōu)美的動作，一邊進(jìn)活動室里尋找春天的足跡，好嗎？”

（二）基本部分：

1、教師引導(dǎo)幼兒尋找春天的足跡

2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。

3、在感受春天的基礎(chǔ)上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

4、組織幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱，表現(xiàn)春天的美好，演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚，節(jié)奏要準(zhǔn)確。

5、教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行演唱，并創(chuàng)編動作表演歌曲，抒發(fā)對春天的熱愛之情。

（三）教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲，邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

活動延伸

教師組織幼兒在區(qū)角活動時，將歌曲的內(nèi)容以繪畫的形式表現(xiàn)出來。

春天的朋友教案篇4

設(shè)計思路：

生活是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識的源泉，益于對幼兒進(jìn)行思維的訓(xùn)練。教師要通過實踐認(rèn)知讓幼兒細(xì)心觀察，積極思考，使幼兒對事物的探索由直接感知轉(zhuǎn)為表象，從而構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)知識。幼兒在生活中遇到的是真實、具體的問題，真正是他們“自己”的問題。如隨著主題活動的開展，氣候日益變暖，衣著漸薄，太陽高照，孩子們感受到了春天的氣息。來園活動和自由活動的時候，我們班的孩子會找自己的朋友到植物角看看小花，數(shù)數(shù)小花的花瓣。但是，總會有孩子因為數(shù)的花瓣數(shù)不統(tǒng)一而發(fā)生爭執(zhí)，她們愿意一遍又一遍地數(shù)，為此樂此不疲。我在個別化活動中根據(jù)中班幼兒的年齡特點投放了一些呈封閉狀排列的點數(shù)（任務(wù)卡上呈現(xiàn)）。起初，孩子是對圓形的封閉狀排序的物體產(chǎn)生了矛盾。我將幼兒發(fā)現(xiàn)的問題當(dāng)作一次開展集體數(shù)活動的契機，從低結(jié)構(gòu)向高結(jié)構(gòu)發(fā)展，由點及面培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)能力，也進(jìn)一步培養(yǎng)孩子關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察身邊事物的能力。

活動目標(biāo)：

1、運用已有的經(jīng)驗探索呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力。

2、通過幫助小動物尋找春天的朋友的活動，體驗春天的季節(jié)特征和幫助別人解決問題的愉快情感。。

活動準(zhǔn)備：

1、呈封閉狀排列的物體的材料：鴨子、蝌蚪、蝴蝶、花。

2、數(shù)字卡片、記號筆。

活動過程：

一、情境再現(xiàn)

1、最近我們都在說春天的朋友，你知道春天有哪些朋友呢？

小結(jié)：動物有燕子、鴨子和蝴蝶；植物有五顏六色的花、嫩嫩的小草和剛發(fā)芽的樹葉，原來春天有許多朋友。

二、幫青蛙媽媽找蝌蚪

1、青蛙媽媽說：“我的孩子們從很遠(yuǎn)的地方游過來，多得我數(shù)不清。怎么辦呢？”

誰來數(shù)一數(shù)青蛙媽媽有幾個寶寶？（青蛙在中間，蝌蚪圍一圈）

2、青蛙媽媽怎么樣才能數(shù)完呢？

3、小結(jié)：原來只要找到起點，我們就可以數(shù)清楚了。

三、數(shù)數(shù)春天的朋友

1、春天到了，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，花園的花越開越鮮艷，鴨司令帶著小鴨出來游泳了，小蝌蚪也出來找媽媽了?，F(xiàn)在請你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥?，你們能幫忙?shù)一數(shù)嗎？（要求將相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形中間）

2、如果你數(shù)好了，請把春天的朋友請上來。有的小朋友動作快，有的小朋友動作慢，你們一定有各種數(shù)數(shù)方法，來介紹一下你們的方法。

3、如果你有二種或者二種以上的好辦法，你覺得哪種方法最方便？為什么？

小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多種，特別是在數(shù)按某一形狀排隊的事物，一定能找到最合適、最便捷的方法。

四、活動延伸

1、你們?yōu)榇禾煺伊四敲炊嗯笥?，春姑娘開心極了，她也帶來了許多禮物，有漂亮的碗、雨傘、手鏈，看上面有各種花紋和顏色，你能用最便捷的方法數(shù)出圖案的個數(shù)嗎？

2、你們現(xiàn)在已經(jīng)找到各種好方法，下次去植物角數(shù)花瓣一定難不倒你們。

春天的朋友教案篇5

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)作品內(nèi)容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力。

2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫春天。

3、幫助幼兒分析詩歌的感情基調(diào)，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。

4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、圍裙（上面貼有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶

2、幼兒繪畫工具、紙張

3、錄音機、音樂磁帶

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。（幼兒聽音樂進(jìn)入活動室）

2、教師提問：你有朋友嗎？他是誰？（幼兒討論）你們知道嗎？春天也有朋友，那它的朋友是誰呢？請小朋友們仔細(xì)聽一首詩歌，詩歌的名字就叫《春天的朋友》

二、學(xué)習(xí)理解詩歌

1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答）

2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進(jìn)行表演

3、教師提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣

（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？

（2）花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心里也很高興，那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢？

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

（1）幼兒集體朗誦

（2）請個別幼兒上來朗誦

三、繪畫《春天的朋友》

1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢？（幼兒討論）小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀！老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。

2、幼兒繪畫

3、請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。

四、仿編詩歌《春天的朋友》

1、鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容，進(jìn)行詩歌的仿編

2、請仿編好的幼兒朗誦給大家聽，教師給予適當(dāng)鼓勵

3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。

（幼兒離開活動室，結(jié)束活動）

活動反思：

文學(xué)欣賞活動是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動形式，對于幼兒的要求比較高。散文運用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進(jìn)入知識的海洋，開闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。

春天的朋友教案篇6

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用刮臘線描法描畫春天，體驗刮臘畫的美。

2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。

4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂

活動準(zhǔn)備：

1、有過春游的經(jīng)歷

2、刮臘畫紙和竹筆人手一份

3、《春天》ppt

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶春游情景，導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。

1、你們還記得上次春游嗎？在外面我們看到了春天的哪些景象呢？（請小朋友來說說）教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

2、春天到了，你們喜歡春天嗎？你覺得春天在哪里呢？春天來了都有什么變化呢？我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化？

3、觀看ppt。（春天來了，小河的冰怎么了？柳樹怎么了？還發(fā)生了什么變化？）教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美?。?/p>

二、出示刮臘畫紙，激發(fā)幼兒興趣這些柳樹、桃花、燕子、小草等等，它們都是春天的朋友，它們可調(diào)皮了，喜歡和我們小朋友玩捉迷藏的游戲，它們啊都躲在這張神奇的紙里面！要我們小朋友把它們找出來。你們想不想和老師一起把春天的朋友找出來呢？

三、教師示范作畫，引導(dǎo)幼兒觀察老師這里有一支神奇的魔棒，用它就可以把春天的朋友找出來。（教師示范畫一兩個物體，蝴蝶、小草等）你們也來試試好嗎/四、交代繪畫要求。

1、現(xiàn)在老師給每個小朋友一支魔棒，請小朋友把春天的朋友找出來。

2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。

3、鼓勵幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、重點指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。

2、提醒幼兒注意畫面的整潔，構(gòu)圖豐富。

六、總結(jié)評價幼兒作品。

1、請幼兒介紹自己的作品，重點引導(dǎo)孩子們學(xué)會欣賞同伴的作品，2、老師把小朋友畫的作品展示在主題墻上，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

活動反思：

兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美！引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文，離不開教師對作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實的生活，不斷增強幼兒抵御社會上種種庸俗實用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。

春天的朋友教案篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。

2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的.情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。

【教學(xué)重點】在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。

【教學(xué)難點】用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。

【教學(xué)過程】

一、準(zhǔn)備活動。

師：今天，我們中一班來了一位小客人，讓我們看