膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理課件

膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理膀胱癌術(shù)后病員的術(shù)后護(hù)理黃建梅目錄病因臨床表現(xiàn)輔助檢查處理原則護(hù)理措施眾所周知，音樂的教學(xué)目的主要是加強(qiáng)學(xué)生對音樂的審美能力，對生活的審美意識，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育。音樂課堂和其他學(xué)科有著很大的區(qū)別，但是，目前的小學(xué)音樂教學(xué)仍保存著傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，以應(yīng)試教育為核心，容易造成教學(xué)質(zhì)量低下，大大影響素質(zhì)教育的發(fā)展。那么，怎樣在小學(xué)的音樂教學(xué)課堂上創(chuàng)新教學(xué)模式，激活小學(xué)音樂課堂呢？一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生的求知欲望興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的音樂潛能。因此，教師在小學(xué)音樂課堂上，就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，設(shè)計(jì)出與教學(xué)內(nèi)容相符合的對應(yīng)音樂情景，這樣可以在一定程度上提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在教學(xué)《我們的田野》這首歌曲時(shí)，教師可以利用投影儀或者多媒體設(shè)備，讓學(xué)生進(jìn)行跟唱，體驗(yàn)?zāi)７?，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的熱情。首先，在教學(xué)開始之前讓學(xué)生們靜靜欣賞《我們的田野》這首動(dòng)人的歌曲，讓學(xué)生跟隨著美妙的音樂走進(jìn)歌詞的世界。其次，教師可以下載諸如唱吧之類的軟件，讓學(xué)生進(jìn)行模仿跟唱。除此之外，還可以讓學(xué)生進(jìn)行課堂上的即興表演，編舞配歌，這樣的小學(xué)音樂課堂可以讓學(xué)生們盡情享受音樂帶來的快樂。二、善于用語言營造相關(guān)的音樂情境，讓學(xué)生真實(shí)體會音樂的美在小學(xué)的音樂教學(xué)中，教師除了領(lǐng)唱之外，還可以在語言方面加強(qiáng)，做到言之有境、境之有美。教師可以根據(jù)所播放的音樂片段的旋律起伏，進(jìn)而用富含感情的言語向?qū)W生們介紹歌曲的內(nèi)容，讓學(xué)生們猶如身臨其境，以感受到音樂帶來的美感。例如，在欣賞《彼得與狼》這首歌曲之時(shí)，隨著整首歌音樂的不斷深入，教師就要善于用自己的言語和感情向?qū)W生們描述歌曲內(nèi)容中小貓的貪心與心機(jī)，小鳥的聰明與機(jī)智，鴨子的老實(shí)與呆笨，狼的兇殘與惡毒，老爺爺?shù)暮吞@可親等等這些主角的性格，讓學(xué)生充分感受到音樂的藝術(shù)魅力。三、創(chuàng)新音樂課堂，把音樂與舞蹈結(jié)合到一起音樂本身就是與舞蹈相輔相成的，舞蹈的加盟可以讓音樂更加形象化、具體化。音樂是一種聽覺感受的美，而舞蹈正是一種視覺上的美，如果教師在小學(xué)的音樂課堂上可以將二者高效結(jié)合，必定可以讓學(xué)生對音樂更有興趣。例如，在教學(xué)《快樂的一天》時(shí)，教師要善于將音樂與舞蹈相結(jié)合，而不是簡單地讓學(xué)生聽《快樂的一天》，這時(shí)教師可以積極鼓勵(lì)學(xué)生在音樂旋律的帶動(dòng)下上臺表演自己的一天是怎樣度過的。這樣的小學(xué)音樂課堂，在很大程度上讓學(xué)生擺脫了只是一味聽音樂、欣賞音樂的枯燥課堂形式，可以從這樣的音樂課堂中感受到不同的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到音樂的生命力，并在很大程度上加深學(xué)生對這首歌的印象，從中學(xué)到更多關(guān)于音樂的知識。四、讓音樂教學(xué)貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中感受音樂，在音樂中感受生活生活就是音樂的基礎(chǔ)與核心，也是音樂創(chuàng)作的根本來源。人音版的音樂教材中也指出，好的音樂不僅僅來源于課堂，更是來源于人類社會的文明以及生活。音樂的教學(xué)不能限定在狹小的課堂教學(xué)中，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該善于將音樂拓展到課外的各種生活中去，使學(xué)生的生活無處不有音樂。我國一位著名的教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“教育需要通過現(xiàn)實(shí)生活才能產(chǎn)生作用并真正能成為教育。”因此，在音樂教學(xué)課堂上，教師要積極引進(jìn)各地的民謠和一些有趣的鄉(xiāng)土教材，例如，黃梅戲、花鼓戲等等這些朗朗上口歌曲，讓學(xué)生真切感受到生活與音樂息息相關(guān)，密不可分。除此之外，還有《淑女傳》《天下財(cái)主》等這些著名的閩劇。福建地方劇種非常多，較著名的有：閩劇、梨園戲、高甲戲、薌?。ǜ枳袘颍⑵蜗蓱颍ㄟ@五個(gè)是福建五大劇種）、南音、皮影戲、漢劇、北路戲、梅林戲、采茶戲、四平戲等。如果可以在課堂上加入更多這樣的元素，一定會讓學(xué)生感受到音樂的各種美以及對音樂有更加深入的了解和認(rèn)識。隨著教育改革的不斷推進(jìn)，提高小學(xué)音樂課堂的教學(xué)效果已經(jīng)成了時(shí)代的發(fā)展需求。因此，教師在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中要善于創(chuàng)新教學(xué)模式，以激活小學(xué)音樂課堂，使小學(xué)的音樂教學(xué)更上一層樓。家庭教育功能缺失、隔代教育思想落后、單親教育監(jiān)管不力等諸多方面原因，導(dǎo)致大多數(shù)留守兒童生活無人照應(yīng)、行為無人監(jiān)管、學(xué)習(xí)無人輔導(dǎo)，形成了行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績下降、自卑心理嚴(yán)重、思想懶散、道德素養(yǎng)欠缺等不良現(xiàn)象。加之長期無人約束管教，家庭教育功能缺失，親情意識淡薄，情感脆弱，經(jīng)不住批評，結(jié)交一些喜好相投的朋友，沾染了社會上一些不良習(xí)氣，做出違紀(jì)行為。多數(shù)留守兒童覺得自己很孤單、寂寞，其他任何人都無法代替自己的父母，有了困難，無處可訴，無人幫助，長此以往，給孩子的心理健康發(fā)展造成很大的影響。針對農(nóng)村留守兒童形成的不良行為，作為班主任應(yīng)該如何教育留守兒童？一、要充分發(fā)揮學(xué)校的教育功能體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中就是針對事情緣由進(jìn)行教育，從分析事情的對錯(cuò)開始，以造成的后果作為警示。做到遇事能冷靜處理，避免沖動(dòng)，做到有錯(cuò)就改。對于小學(xué)生要循循善誘，做到動(dòng)之以情，曉之以理，讓自己成為學(xué)生愿意說心里話的朋友，在學(xué)生心中樹立班主任的偉大形象，在工作中多了解留守兒童與其他同學(xué)的關(guān)系，時(shí)時(shí)做好思想工作，讓他們健康成長。二、要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)多數(shù)農(nóng)村留守兒童都受爺爺奶奶、外公外婆隔代教育，缺少應(yīng)有的親情和家庭教育，他們的健康成長尤其是品德、心理等身心發(fā)展方面存在的問題日漸凸顯。為防止問題的進(jìn)一步惡化、發(fā)展，班主任需要和外出的家長加強(qiáng)聯(lián)系溝通。經(jīng)常組織留守兒童進(jìn)行專門的教育，通過談心、做孩子的朋友等方式，全面了解其心理、身體、學(xué)習(xí)等方面的綜合情況，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，使他們成為自強(qiáng)自立的好學(xué)生，更要讓他們感受到老師是他們的朋友，生活并不孤單。同時(shí)，要引導(dǎo)留守兒童通過書信、日記來抒發(fā)和發(fā)泄內(nèi)心感受，促進(jìn)孩子的情感健康發(fā)展。老師也要通過電話、短信等形式和家長交流孩子的學(xué)習(xí)、生活和思想情況，進(jìn)而使家長更放心地在外打拼。三、要培養(yǎng)興趣愛好，充實(shí)留守兒童的課余生活根據(jù)農(nóng)村留守兒童的年齡特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，激發(fā)留守兒童的興趣，培養(yǎng)他們的愛好特長，不斷豐富和充實(shí)他們的生活，消除心理障礙，發(fā)揮他們的閃光點(diǎn)，使他們意識到自己不比別人差，不比別人缺什么，享有與他人同等的教育?？傊瑢τ谵r(nóng)村留守兒童的教育，切記不要操之過急，要從小事入手，逐漸打開學(xué)生的心扉，走進(jìn)學(xué)生的心靈，處理好關(guān)鍵的問題，讓孩子從心理上得到認(rèn)同和信任。因此，我們在農(nóng)村留守兒童教育過程中，在教學(xué)生知識的同時(shí)，還要幫助他們明確學(xué)習(xí)的意義，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們樹立正確的人生目標(biāo)，讓他們健康快樂地成長。膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理膀胱癌術(shù)后病員術(shù)1膀胱癌術(shù)后病員的術(shù)后護(hù)理黃建梅膀胱癌術(shù)后病員的術(shù)后護(hù)理2目錄病因臨床表現(xiàn)輔助檢查處理原則護(hù)理措施目錄3概念膀胱癌是指膀胱內(nèi)細(xì)胞的惡性過度生長。最常見的過度生長位于膀胱腔內(nèi),也就是膀胱的粘膜上皮。膀胱癌發(fā)病率在我國泌尿生殖系統(tǒng)腫瘤中占第一位,高發(fā)病年齡為50-70歲,男女之比為4:1,大多數(shù)病人的腫瘤僅局限于膀胱,只有15%20%有區(qū)域淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移或遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移。概念4膀胱簡圖膀胱癌變位置腎臟輸尿管膀胱簡圖5病因病因6膀胱癌的發(fā)病是一個(gè)多因素混合、多基因參與多步驟形成的過程,異?；蛐偷姆e累加上外在環(huán)境的作用最終導(dǎo)致惡性表型的岀現(xiàn)。目前比較公認(rèn)的觀點(diǎn)是病毒或某些化學(xué)致癌物作用于人體,使原癌基因激活成癌基因,抑癌基因失活而致癌。80%以上的膀胱癌發(fā)病與致癌的危險(xiǎn)因素相關(guān)。膀胱癌的發(fā)病是一個(gè)多因素混合、多基因參與71.長期接觸某些致癌物質(zhì)已肯定的化學(xué)致癌物有2-萘胺、聯(lián)苯胺等。某些職業(yè)人員,如染料紡織、皮革、橡膠、油漆、印刷等,發(fā)生膀胱癌的危險(xiǎn)性顯著增加。2.吸煙是最常見的致癌因素,大約13膀胱癌與吸煙有關(guān)。吸煙致癌可能與香煙中含有多種芳香胺的衍生致癌物有關(guān)。吸煙量越大、吸煙史越長發(fā)生膀胱腫瘤的危險(xiǎn)性也越大。1.長期接觸某些致癌物質(zhì)已肯定的化學(xué)致癌8。3.膀胱慢性感染與異物長期刺激膀胱結(jié)石、膀胱憩室、膀胱白斑、埃及血吸蟲病膀胱炎等會增加發(fā)生膀胱癌的危險(xiǎn)。4.其他長期大量服用鎮(zhèn)痛藥非那西丁、內(nèi)源性色氨酸的代謝異常等,均可能為膀胱癌的病因或誘因。宮頸癌行盆腔放療的婦女發(fā)生膀胱移行細(xì)胞癌的概率明顯加。近年研究表明,多數(shù)膀胱癌是由于癌基因的激活和抑制基因的缺失等誘導(dǎo)形成,使移行上皮的基因組發(fā)生多處病變,導(dǎo)致細(xì)胞無限增殖,最后形成癌。。3.膀胱慢性感染與異物長期刺激膀胱結(jié)石9臨床表現(xiàn)臨床表現(xiàn)101癥狀:(1)血尿:是膀胱癌最常見和最早岀現(xiàn)的癥狀。血尿多為全程,間歇發(fā)作,也可表現(xiàn)為初始血尿或終未血尿,常表現(xiàn)為間歇性肉眼血尿,可自行減輕或停止,易給病人成“好轉(zhuǎn)”或“治愈”的錯(cuò)覺而貽誤治療。(2)膀胱刺激癥狀:尿頻、尿急、尿痛,多為膀胱癌的晩期現(xiàn),常因腫瘤壞死、潰瘍或并發(fā)感染所致。1癥狀:11膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理課件12膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理課件13膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理課件14膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理課件15膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理課件16膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理課件17膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理課件18膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理課件19膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理課件20膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理課件21膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理課件22膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理課件23膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理課件24膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理課件25膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理課件26膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理課件27膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理課件28膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理課件29膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理課件30膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理課件31膀胱癌術(shù)后病員術(shù)后護(hù)理課件326、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自