《修改病句》教學(xué)設(shè)計

修改病句一樂至縣通旅鎮(zhèn)中心小學(xué)謝小紅學(xué)習目標：1、復(fù)習修改病句的步驟、方法與病句產(chǎn)生的病因。2、能夠正確運用學(xué)過的修改符號修改病句。3、能獨立修改病句，提高語言表達實力，為習作打下基礎(chǔ)。學(xué)習重點、難點學(xué)習重點能運用正確的修改符號修改病句。學(xué)習難點查找病句的病因。教具打算 多媒體課件學(xué)習過程：一、激趣引入我們在平常說話和寫文章的時候，往往會出現(xiàn)一些有問題的句子，我們把這些句子叫做“病句”。為了把意思表達精確，表達清晰,我們必需學(xué)會修改病句。這節(jié)課我們來復(fù)習修改病句。（板書課題）二、導(dǎo)學(xué)過程1同學(xué)們，我們來回憶一下，在小學(xué)階段，我們能修改的常見病句類型都有哪些（出示自學(xué)指導(dǎo)一：學(xué)生分以四人為小組探討，然后小組匯報，歸納出常見的病句類型）老師隨機板書：成分殘缺、用詞不當、意思重復(fù)、搭配不對、詞序顛倒、分類不妥、前后沖突、模糊不清2練習一一推斷下列病句屬于什么類型，并嘗試修改。（分小組完成）①看到老師們?nèi)找剐量嗟毓ぷ鳎刮液苁芙袒?。②春天來了，桃花、梨花、臘梅……競相開放。③他做事很堅決，從不聽取別人的看法。④這本書對我很感愛好。⑤他說錯了一句錯話。⑥參觀了化工廠和造紙廠后，大家都說：“這個廠變更真大。”⑦他的寫作水平有了明顯改進。⑧我可以確定他做的這道題也許錯了。（抽生回答類型，并說出怎樣修改。）3我們修改病句并不是隨意修改，必需遵循確定的原則，這個原則就是：修改病句的原則是不變更原意，同時以最簡潔的方法修改。（ppt出示修改病句的原則，學(xué)生自由讀。）A原意要保持，即不能隨意變更句子的意思。B改動應(yīng)宜少，即能少動的不多動。C改法力求巧，即通過比較去選擇最恰當?shù)男薷耐緩健?現(xiàn)在請同學(xué)們遵循修改病句的原則，修改下列病句，并總結(jié)出修改病句的步驟和方法。（出示自學(xué)指導(dǎo)二：分小組先完成練習，依據(jù)做題的過程總結(jié)步驟和方法，小組探討。）①秋天的九寨溝是一年中最漂亮的季節(jié)。②我們要接著艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。③一大滴松脂被蜘蛛和蒼蠅包在里面了。④觀眾有看到了她那美麗的舞姿和噫亮的歌聲。⑤小東和小明是好摯友，他常常幫助他。。⑥媽媽從菜市場買回了茄子、西紅柿、菠蘿等蔬菜。⑦我們要避開類似的悲劇不再重演。⑧關(guān)于這件事的詳細詳情，以后再告知你。5展示學(xué)生的作業(yè)，6請學(xué)生來說說修改病句的方法（集體溝通）學(xué)生說了之后，老師幫助學(xué)生歸納修改病句的步驟和方法。：步驟：第一步，分辨病處：邊讀邊想，初步推斷句子中什么地方有毛病。其次步，確定病因：分析這地方是什么毛病，屬于病句的哪種類型。第三步，對癥下藥：依據(jù)不同的病因，敏捷地采納相應(yīng)的增加、刪除、改換、調(diào)整等方法去作恰當?shù)母膭?。第四步，自讀檢查：在細致朗讀或默讀，看看有無漏掉、寫錯、改錯的地方。若有馬上重新細致諦視并修改。方法：增加 改換刪除 調(diào)整（板書方法）為了便利同學(xué)們記憶，老師把修改病句的方法編成了順口溜，請同學(xué)們讀一讀一看成分缺不缺，缺的成分要補全。二看詞序倒不倒，詞序位置要放好。三看用詞當不當，恰當詞語要換上。四看意思重復(fù)否，重復(fù)詞語要趕走。五看句子沖突處，遇到?jīng)_突要擺平。六看搭配當不當，不當之處改流暢。七看事理符不符，不符事物要鏟除。7明白了病句的類型，知道了修改的原則，找到了修改方法，修改病句時通常會運用一些特別的修改符號。讓我們一起回憶學(xué)過的修改病句的符號，請寫出來。（出示自學(xué)指導(dǎo)三：先獨立完成，檢查自己能記住幾個修改符號；在同桌相互溝通）（學(xué)生板書符號）8請用修改號修改下列句子①經(jīng)過幾年的熬煉，我的身體越來越強大了。②今年春天的這場秋雨下得真不是時候。③春天到了，一朵朵鮮花。④經(jīng)過一學(xué)期的努力學(xué)習，最終取得了很好的成果。⑤校長常常召集全體老師和各班班主任開會。⑥集郵對我很感愛好。⑦我喜愛讀《格林童話》、《課堂內(nèi)外》、《紅領(lǐng)巾》、《少年百科學(xué)問報》等課外書。⑧李老師和張老師，他對我很好。9展示學(xué)生作業(yè)三小結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習了怎樣修改病句。誰來談?wù)勥@節(jié)課的收獲。1、學(xué)生小結(jié)（或談收獲）：學(xué)生總結(jié)，老師引導(dǎo)并概括。2、老師小結(jié)：總之，修改病句要細致開動腦筋，巧用修改方法。改病句的重點和難點是找尋病因。小學(xué)生常見的病因一般有“成分殘缺”、“用詞不當”、“搭配不當”、“重復(fù)累贅”、“前后沖突”、“不合事理”、“分類不當”等。對詳細的句子要進行詳細的分析，不要簡潔套用某一病因。希望同學(xué)們在今后的日常生活中，作文練習或?qū)懽x書筆記中告辭病句，運用規(guī)范的語言。為了凈化語言環(huán)境，讓我們慎重承諾：告辭病句，從我做起。板