《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)其次課時(shí)其次課時(shí)一、嬉戲復(fù)習(xí)生字.老師不出聲讀字，讓學(xué)生推斷是哪個(gè)字舉哪個(gè)生字卡并齊讀。看誰(shuí)又快又準(zhǔn)。（引起學(xué)生的留意力，以一種新的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。）.文中的小作者都想畫(huà)些什么？為什么？二、讀文感悟.課文用三節(jié)寫(xiě)了作者的三個(gè)愿望，你最喜愛(ài)哪個(gè)小節(jié)？小組內(nèi)溝通。.感悟句子：你認(rèn)為這一小節(jié)中哪個(gè)句子，哪個(gè)詞用得好，為什么？我要給小樹(shù)畫(huà)個(gè)太陽(yáng)，讓小樹(shù)也能成長(zhǎng)。我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，讓小樹(shù)在冬天也能愉快地成長(zhǎng)。我要給小鳥(niǎo)畫(huà)很多谷粒。我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)很多好吃的谷粒。.你能用“我要給……”說(shuō)一句話(huà)嗎？.在組內(nèi)讀一讀。假如你是小樹(shù)（或小鳥(niǎo)、西西），你心里會(huì)怎么想？該用什么樣的語(yǔ)氣讀？在小組內(nèi)探討溝通。.師生賽讀、男女生賽讀，學(xué)生邊讀邊加上自己的動(dòng)作表演讀。.說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得小作者是個(gè)怎樣的孩子，你喜愛(ài)他嗎？.指導(dǎo)背誦，選出你最喜愛(ài)的一節(jié)背下來(lái)。三、拓展活動(dòng).假如你也有一支馬良的神筆，你要畫(huà)些什么呢？.大家說(shuō)得真好，我信任你們會(huì)畫(huà)得更好，對(duì)嗎？請(qǐng)你用小畫(huà)筆把你們的美妙愿望畫(huà)出來(lái)；能寫(xiě)的小摯友呢，把你的想法依照書(shū)上的格式寫(xiě)一寫(xiě)。.作品展示。（著重培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力。教學(xué)中要敬重學(xué)生的想法，激勵(lì)創(chuàng)新思維。）四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).出示“雙、體、操、場(chǎng)”四個(gè)字，指導(dǎo)學(xué)生視察，找出難寫(xiě)和易錯(cuò)的字，進(jìn)行溝通。例如，“操、場(chǎng)”不簡(jiǎn)單寫(xiě)好，“體”'易寫(xiě)錯(cuò)。.老師示范書(shū)寫(xiě)“操、場(chǎng)”兩個(gè)字。.學(xué)生自由練習(xí)，相互溝通展示作業(yè)。五、總結(jié)假如我們也有一支馬良的神筆，我們會(huì)畫(huà)很多東西給須要的人。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更美妙。六、作業(yè).練習(xí)寫(xiě)生字。.舉辦作品展。七