古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能(1)認(rèn)識(shí)并掌握課后生字。(2)有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。(3)了解詩(shī)句意思。.過(guò)程與方法(1)通過(guò)朗讀理解詩(shī)意，感悟是詩(shī)歌的含義。(2)通過(guò)背誦積累知識(shí)。.情感、態(tài)度與價(jià)值觀懂得在人生路上要不怕艱難，勇于開拓進(jìn)取。教學(xué)重難點(diǎn)1．有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。2．了解詩(shī)句的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖生字卡片多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一課時(shí)一、導(dǎo)入出示教學(xué)掛圖：說(shuō)說(shuō)圖上景物。師：今天我們學(xué)一首對(duì)我們?nèi)松袉⑹镜墓旁?shī)《游山西村》。板書詩(shī)題。二、學(xué)習(xí)生字1．自由朗讀，找出生字。2．檢查生字(1)出示帶生字的句子進(jìn)行朗讀。(2)出示生字卡片組詞莫(莫非)臘(臘月)渾(渾身)疑(懷疑)(3)出示整首詩(shī)進(jìn)行測(cè)試。三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。莫笑／農(nóng)家／臘酒渾，豐年／留客／足雞豚。山重／水復(fù)／疑無(wú)路，柳暗／花明／又一村。.看注解，自由了解詩(shī)意。（1）了解詞語(yǔ)意思。臘酒渾：臘月里自家釀的酒很渾濁。足雞豚：雞和豬很充足。山重水復(fù)：走過(guò)一座座青山，經(jīng)過(guò)一條條溪水。柳暗花明：柳色蔥郁鮮花明媚。（2）了解詩(shī)句意思。（出示課件）不要笑農(nóng)家臘酒渾濁，豐收之年，他們以豐盛的菜肴招待留下來(lái)的客人。走過(guò)一座座青山，經(jīng)過(guò)一條條溪水，突然看見柳色蔥郁鮮花明媚，又是一個(gè)村莊。（3）交流：這首詩(shī)的1、2句與3、4句各寫了什么？1、2句：寫了淳樸的村民習(xí)俗。3、4句：寫了秀麗的山村風(fēng)光。3、欣賞詩(shī)句，朗讀詩(shī)句。（1）找出最喜歡的詩(shī)句讀一讀，并說(shuō)說(shuō)從中感悟到什么？一生讀“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”。（用課件出示）談感悟：這兩句詩(shī)寫出了主人的盛情留客，渲染出農(nóng)家豐收后的歡樂氣氛，為下面的出游寫景抒情作了有力鋪墊。（師總結(jié)）喜歡這兩句的一起來(lái)讀一讀。師：喝著農(nóng)家的酒，吃著農(nóng)家的美味，此時(shí)，你若是詩(shī)人會(huì)說(shuō)什么？吟一吟。詩(shī)人吃好喝好之后又干什么去了？（游歷去了）師：請(qǐng)讀出相應(yīng)的詩(shī)句。（多媒體出示）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。師：喜歡這兩句的站起來(lái)讀一讀。師：這兩句詩(shī)，大家欣賞什么，從中悟出了什么？“疑”字用得好，一個(gè)“疑”字把陸游游山村時(shí)四周山巒重疊、流水縈繞的迷惑感覺，刻畫得形神畢現(xiàn)?！坝帧弊钟玫煤?，一個(gè)“又”字把鄉(xiāng)村處處繁花似錦的美景，描繪的宛然在目。談感悟：只要不懼困難、艱險(xiǎn)，勇于開拓進(jìn)取，就一定會(huì)達(dá)到光明與希望的嶄新境界。師：你平時(shí)有沒有類似的經(jīng)歷，舉例說(shuō)一說(shuō)。(2)朗讀詩(shī)句。師：這么純樸的民風(fēng)，這么優(yōu)美的景色，我們心中會(huì)油然而生什么之情？(向往)師：請(qǐng)大家?guī)е@份向往一起朗讀《游山西村》(3)齊讀古詩(shī)四、背誦古詩(shī)《游山西村》五、課堂小結(jié)：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”是千古名句，常用來(lái)比喻遇到困難，勇于克服不畏艱險(xiǎn)，就一定會(huì)達(dá)到光明與希望的嶄新境界。給你一篇古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)范文的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進(jìn)行適當(dāng)修改。目標(biāo)：1、讀懂詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的感情。2、背誦古詩(shī)。重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中的感情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？春天萬(wàn)物蘇醒，充滿生機(jī)與活力，許多詩(shī)人都曾在詩(shī)中贊美過(guò)春天，你們還記得哪些描寫春天的詩(shī)？今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩(shī)，板書：江畔獨(dú)步尋花，它的作者是唐朝詩(shī)人杜甫，二、初讀古詩(shī)1、介紹作者，了解寫作背景師：誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下杜甫的情況。（杜甫唐朝大詩(shī)人，稱為詩(shī)圣，他的一生跌蕩起伏，在經(jīng)歷了安史之亂的動(dòng)蕩不安后，杜甫來(lái)到了成都錦江邊的草堂居住，過(guò)上了安寧的日子，這一年春天來(lái)了，江水的歌唱，鳥兒的叫聲，吸引著他走出草堂，一路上他被春天的美景所打動(dòng)，寫下了這組江畔獨(dú)步尋花共七首，今天我們學(xué)習(xí)的就是其中的一首。）2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首古詩(shī)，注意把字音讀準(zhǔn)，做到字字響亮，字正腔圓。點(diǎn)評(píng)：讀得聲音響亮。字音咬得真準(zhǔn)，尤其是這個(gè)簇字，是一個(gè)平舌音。3、我們說(shuō)古詩(shī)與音樂一樣也有節(jié)奏美，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀，注意詞句內(nèi)部的停頓，可以試著用做記號(hào)。點(diǎn)評(píng)：讀得不錯(cuò)，聽出來(lái)了嗎？她在哪兒停頓了。一起試著讀一讀。4、光把字音讀誰(shuí)，句子斷對(duì)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想把詩(shī)讀出它的韻味來(lái)，必須要理解古詩(shī)?；貞泴W(xué)習(xí)古詩(shī)有哪些方法。（板書：聯(lián)系上下文，圖文結(jié)合，查注釋，補(bǔ)省略，換詞序，了解背景，聯(lián)系上下文）一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，了解古詩(shī)內(nèi)容，讀懂詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)的意境和思想感情。2、理解“蹊”、“留連”、“戲”、“嬌”等詞語(yǔ)的意思，能有感情地朗讀，背誦這首詩(shī)。3、感受春天的美麗和生機(jī)，領(lǐng)悟詩(shī)歌所描繪的優(yōu)美意境。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)，讀懂詩(shī)句，想象古詩(shī)所描繪的'景象，理解詩(shī)義。有感情地朗讀、背誦這首古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！备鶕?jù)古詩(shī)想象出景象，領(lǐng)悟意境。三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課，板書課題1、同學(xué)們，你們知道哪些描寫春天的詞語(yǔ)或成語(yǔ)？2、是呀，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是五彩動(dòng)人的季節(jié)，它的優(yōu)美怡人給我們留下了深刻的印象。今天老師就要和大家一起去欣賞春色，學(xué)習(xí)我們偉大的詩(shī)人杜甫的一首《江畔獨(dú)步尋花》。同學(xué)們，有興趣嗎？（板書：江畔獨(dú)步尋花）3、齊讀課題。你從課題中知道了什么呢？4、請(qǐng)學(xué)生解題。（在江邊獨(dú)自一人一邊散步，一邊賞花。）5、師生交流有關(guān)詩(shī)人的資料。杜甫，字子美。他是我國(guó)古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，和李白并稱李杜，代表著唐代詩(shī)歌的兩座高峰。自幼好學(xué)，很有政治抱負(fù)。漫游各地，與李白相識(shí)。安史之亂前住在長(zhǎng)安，生活貧困。安史之亂后，棄官移家成都，在浣花溪邊筑草堂。晚年離開成都，病死在湘江途中。他的詩(shī)歌敢于大膽揭露社會(huì)矛盾，批判統(tǒng)治者的罪惡，對(duì)窮苦人民寄以深切同情，反映了唐代由盛到衰的歷史，被稱為詩(shī)史。（二）初讀感知，想象畫面。1、同學(xué)們，你們會(huì)讀這首詩(shī)嗎？誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？誰(shuí)來(lái)給他評(píng)一評(píng)？2、你們的評(píng)價(jià)真棒。想不想聽聽老師的朗讀??？請(qǐng)同學(xué)們靜靜地聽老師配樂朗讀.盡可能在腦海中想象出詩(shī)中所描繪的畫面。3、頭腦中出現(xiàn)畫面的同學(xué)請(qǐng)舉手。那在你腦海中的畫面都出現(xiàn)了什么？（花、小路、蝴蝶、黃鶯）4、請(qǐng)同學(xué)們輕聲自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，遇到不懂的詞或是句子請(qǐng)你畫下來(lái)，自己能解決的就自己解決，不能解決的跟同桌研究研究。5、指名朗讀。讓學(xué)生評(píng)價(jià)。在你讀古詩(shī)的過(guò)程當(dāng)中，有哪些地方到目前還不明白，咱們大家來(lái)幫助你。（三）進(jìn)入情景，自主學(xué)習(xí).對(duì)于這首詩(shī)，你們能不能自己獨(dú)立學(xué)會(huì)呢？那就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)。能用自己的話描繪詩(shī)句景象的，可以試著說(shuō)一說(shuō)；喜歡朗讀的可以有感情地用不同方式來(lái)讀一讀。一會(huì)兒要講給大家聽一聽（同桌、小組齊讀、一人一句讀等）。.學(xué)生交流、匯報(bào)。（1）說(shuō)一下你是怎么理解這首詩(shī)的？看誰(shuí)的想象力最豐富?。?）你們還有什么補(bǔ)充的?（3）誰(shuí)愿意朗讀？想怎樣朗讀？（4）評(píng)議。教師指導(dǎo)朗讀。（5）練讀。a.請(qǐng)同學(xué)們聽音樂感受詩(shī)的意境，邊聽邊輕聲地讀。結(jié)合音樂練讀。個(gè)人或小組合作、同桌合作配樂朗讀。b.想象自己就是詩(shī)人，仿佛眼前就有這么一幅美麗的畫，咱們踱步走在這美麗景色當(dāng)中，一起來(lái)吟誦。（配樂背）（四）品味詩(shī)詞，欣賞古詩(shī)。1、同學(xué)們真棒，在短短的幾分鐘內(nèi)，有的同學(xué)已經(jīng)能背誦了。那么，你知道這首詩(shī)的意思了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。2、還有哪些沒有解決的問(wèn)題呢？大家一起交流交流。3、你最喜歡詩(shī)中哪一句或哪一個(gè)詞？為什么？（重點(diǎn)指導(dǎo)：“留連”、“戲”、“自在”、“嬌”等詞）4、同學(xué)們理解真好！面對(duì)著如此動(dòng)人的美景，詩(shī)人的心情是怎樣的？請(qǐng)你帶著這種心情來(lái)齊讀這首詩(shī)。（五）拓展練習(xí)，深化理解。1、這首古詩(shī)寫得很美，你想用什么方式來(lái)展現(xiàn)這份美呢？（有感情地朗讀、背誦、改編、繪畫等等）2、學(xué)生自由準(zhǔn)備，匯報(bào)。3、今天這堂課，老師不僅被古人的詩(shī)歌所吸引，更為大家所描繪的春天美景所陶醉，更對(duì)同學(xué)們的智慧和才華表示欽佩！謝謝大家給了我一次美的享受！給大家?guī)?lái)古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)范文范文，供大家參考!第一板塊一、充分自學(xué)1．根據(jù)拼音和工具書，讀熟10首古詩(shī)詞。2．根據(jù)注釋和其他工具書，大致了解10首古詩(shī)詞的意思。3．背誦古詩(shī)詞。二、交流展示1．同桌或小組展示背誦成果，可用比賽的方式，也可用考試的方式（比如：看圖吟相應(yīng)的詩(shī)詞）。2．全班交流10首古詩(shī)詞的大意。教師相機(jī)檢查學(xué)生對(duì)下面句子或詞的理解：①“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻誰(shuí)？“萁”喻誰(shuí)？②“鳥鳴澗”是什么意思？詩(shī)里寫的是什么時(shí)候的景色？③“一片冰心在玉壺”是什么意思？“冰心”“玉壺”象征著什么？“孤”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？④“時(shí)時(shí)舞”“恰恰啼”是怎樣的景象？⑤“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”明是說(shuō)石灰，實(shí)際表達(dá)了作者怎樣的思想感情？⑥《竹石》中贊美的是竹子，哪句話表明了作者的人生態(tài)度？⑦“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些詞與現(xiàn)代意思不同？帶有“白日”的詩(shī)還有哪首？⑧《已亥雜詩(shī)》中表達(dá)作者愿望的詩(shī)句是哪句？表達(dá)了什么愿望？⑨”誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。”是什么意思？你能舉出與這句詩(shī)意思相反的詩(shī)句嗎？⑩《卜算子》一詞中，“才始送春歸，又送君歸去”一句，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你還能背誦一首《卜算子》嗎？三、講述關(guān)于10首古詩(shī)詞的逸聞或故事。如：曹植的故事，于謙的故事，鄭燮的故事等。四、有機(jī)聯(lián)系，拓展讀《江畔獨(dú)步尋花（黃獅塔前江水東）》《春望》第二板塊一、根據(jù)10首古詩(shī)詞進(jìn)行超聯(lián)想，分類復(fù)習(xí)古詩(shī)詞送別詩(shī)——《芙蓉樓送辛漸》《卜算子?送鮑浩然之浙東》聯(lián)想到：送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵）王維黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）李白賦得古原草送別（離離原上草）白居易贈(zèng)汪倫（李白乘舟將欲行）李白別董大（千里黃云白日曛）高適詠物言志詩(shī) 《石灰吟》《竹石》聯(lián)想到：詠鵝（鵝鵝鵝）駱賓王風(fēng)（解落三秋葉）李嶠詠柳（碧玉妝成一樹高）賀知章蜂（不論平地與山尖）羅隱墨梅（我家洗硯池頭樹）王冕寫景詩(shī)一《鳥鳴澗》《江畔獨(dú)步尋花》聯(lián)想到：江南（江南可采蓮）漢樂府敕勒歌（敕勒川）北朝民歌登鸛雀樓（白日依山盡）王之渙春曉（春眠不覺曉）孟浩然鹿柴（空山不見人）王維古朗月行（小時(shí)不識(shí)月）李白望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）李白絕句（兩個(gè)黃鵬鳴翠柳）杜甫望天門山（天門中斷楚江開）李白春夜喜雨（好雨知時(shí)節(jié)）杜甫絕句（遲日江山麗）杜甫江畔獨(dú)步尋花（黃師塔前江水東）杜甫江雪（千山鳥飛絕）柳宗元漁歌