關(guān)于大班科學(xué)教案匯總七篇

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大班科學(xué)教案篇1

【教材分析】

轉(zhuǎn)動是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)用很廣泛。幼兒對會轉(zhuǎn)的物體很感愛好，順手拿起身邊的物品使之轉(zhuǎn)動便會快樂不已。但是，幼兒讓物體轉(zhuǎn)動的方法比較單一，缺少關(guān)于力的大小與物體轉(zhuǎn)動之間關(guān)系的閱歷?；顒又校蠋熞龑?dǎo)幼兒積極想方法讓物體轉(zhuǎn)動起來，在操作中發(fā)覺轉(zhuǎn)動與“力”的關(guān)系，查找生活中會轉(zhuǎn)動的物體，引導(dǎo)幼兒體驗讓物體轉(zhuǎn)動起來的勝利感，感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的便捷。

【活動目標(biāo)】

1、了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用及用力大小與物體轉(zhuǎn)動的關(guān)系。

2、能用多種方法使物體轉(zhuǎn)動起來，學(xué)習(xí)用簡約的符號記錄自己的發(fā)覺。

3、樂于動手動腦，探究物體的轉(zhuǎn)動，擅長發(fā)覺生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象。

【活動預(yù)備】

1、活動前讓幼兒到生活中查找轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，將幼兒搜集的生活中轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的圖片展示在溝通區(qū)。

2、師幼共同搜集的可轉(zhuǎn)動的物體〔筷子、紙盤、光盤、易拉罐、塑料瓶、大小不一的套圈或各種環(huán)形膠帶、串珠〕，30~50cm的繩子，硬幣每個幼兒1枚，記錄表，水彩筆。

3、介紹生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的視頻〔洗衣機在洗衣、微波爐在煲飯、電風(fēng)扇在吹風(fēng)、建筑工地的攪拌機在攪拌、和面機在和面等〕，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》，《幼兒素養(yǎng)進展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件12。

【活動建議】

1、玩一玩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，探究讓物體轉(zhuǎn)起來的方法。

〔1〕為每組幼兒提供筷子、紙盤、光盤、易拉罐等材料，請每個幼兒從中選擇一件，想方法讓它轉(zhuǎn)起來。鼓舞幼兒用簡約的符號將方法記錄在表格“我的方法”一列。

〔2〕請幼兒對比記錄表介紹并演示讓物體轉(zhuǎn)起來的方法。提問：你用了什么方法讓物體轉(zhuǎn)起來？

小結(jié)：物體的轉(zhuǎn)動和“力”有關(guān)，可以用“擰”、“撥”、“搖”等方法讓物體轉(zhuǎn)起來。

〔3〕引導(dǎo)幼兒觀測物體轉(zhuǎn)動時的運動軌跡，并用簡約的符號和線條記錄在表格“我的發(fā)覺”一列。

小結(jié)：物體轉(zhuǎn)動時運動路徑呈圓形，物體圍圍著一個中心點轉(zhuǎn)動。

〔4〕引導(dǎo)幼兒進一步探究讓兩個物體組合轉(zhuǎn)動的方法。如：用繩將串珠串起來，搖動繩子，串珠會圍繞繩子轉(zhuǎn)動；將模子穿在光盤中間的圓孔中，轉(zhuǎn)動筷子，光盤會圍繞筷子轉(zhuǎn)動；將套圈套在瓶子上，轉(zhuǎn)動瓶子，套圈會圍繞瓶子轉(zhuǎn)動……

2、鼓舞幼兒探究讓硬幣轉(zhuǎn)起來的方法，了解用力大小與物體轉(zhuǎn)動的關(guān)系。

提問：你用什么方法讓硬幣轉(zhuǎn)起來？怎樣讓硬幣轉(zhuǎn)的時間更長？為什么有的硬幣轉(zhuǎn)的時間長，有的'轉(zhuǎn)的時間短？

小結(jié)：同一個物體旋轉(zhuǎn)時間的長短與用力大小有關(guān)：用力大，物體轉(zhuǎn)的時間就長；用力小，物體轉(zhuǎn)的時間就短。

3、請幼兒找一找生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動的作用。

〔1〕引導(dǎo)幼兒相互溝通生活中會轉(zhuǎn)動的物品及其用途。

〔2〕請幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第8—9頁，了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用，感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便。

大班科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感知物體在水中的沉出現(xiàn)象，學(xué)會用簡約的圖標(biāo)來表示物體的沉浮。

2、探究調(diào)整物體沉浮的方法。

3、培育幼兒的制造性思維，進展幼兒探究求知的精神。

活動預(yù)備：

1、各種試驗材料〔乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹葉、小碗、磁鐵、筆、紙〕假設(shè)干。

2、幼兒每四人合用一張操作臺，另備水槽、托盤各一只。

重點與難點：探究、發(fā)覺使物體沉或浮的不同方法。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。

幼兒聽音樂進試驗室，看到各種試驗材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。

二、幼兒嘗試

〔一〕老師提出嘗試題：把這些物體放入水中，你會發(fā)覺什么？

1、幼兒嘗試

2、得出結(jié)論：有的物體漂〔浮〕在水面上，有的物體落〔沉〕入水底。

3、老師總結(jié)〔演示課件〕：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

〔二〕老師提出嘗試題：假如用向上的箭頭表示浮，用向下的箭頭表示沉。這些試驗材料該用什么符號表示呢？〔插塑、紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、小刀、橡皮〕。

各組幼兒進行嘗試猜想，并在紙上畫好對每一種材料沉或浮的猜想結(jié)果。

老師總結(jié)〔演示課件〕，驗證幼兒猜想的正確與否。對不同看法〔猶如一種物體，有的幼兒認(rèn)為沉，有的幼兒認(rèn)為浮〕通過試驗驗證，統(tǒng)一認(rèn)識。

〔三〕老師提出嘗試題：怎樣讓浮的物體沉下去？讓沉的物體浮現(xiàn)來？

1、幼兒嘗試

2、得出結(jié)論：往空瓶里裝水，把鉛筆拴在石頭上?？梢宰尭≡谒娴目掌孔雍头e木沉下去；把橡皮泥捏成小船，把釘子放在積木上，可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮現(xiàn)來。

3、老師鼓舞幼兒嘗試不同的材料和方法。

〔四〕老師提出嘗試題：

1、故事：小明在樹林里踢球，不當(dāng)心球踢到樹洞里去了，樹洞很深，小明夠不上來，他多焦急呀，誰來幫他想個方法呢？

幼兒嘗試回答：往樹洞里灌水球就浮現(xiàn)來了。

老師演示課件，驗證答案。

2、有一堆摻有麥糠的小麥，怎樣盡快的把麥糠和麥粒分開？

幼兒嘗試回答：把它們放入水中，浮在上面的是麥糠，沉入水底的'是麥粒。

老師演示課件，驗證答案。

〔五〕老師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用？

幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

老師總結(jié)〔演示課件〕：

沉出現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域，能為人類做很多事情。

活動延伸：

在日常生活中觀測，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

大班科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)

1．在游戲中感知將幾根線兩端任意兩兩連接后涌現(xiàn)的有趣改變。

2．會用符號記錄，并能用語言大膽表達(dá)自己的猜想和發(fā)覺。

3．體驗動手操作和小組合作學(xué)習(xí)的歡樂，產(chǎn)生進一步探究的愛好，提高動手技能。

活動預(yù)備

1．材料預(yù)備：大記錄紙1張，小組記錄用紙和筆，棉線。

2．閱歷預(yù)備：幼兒人人都會打結(jié)。

活動過程

一、兩根線的連接——初步感知連接后的改變

師：今日老師帶來了兩根線，你有什么好方法能夠把它們連接起來?請小伙伴每人拿兩根線試一試。

師：你們都連接勝利了嗎?有沒有發(fā)覺連接后線變得怎樣了?

老師小結(jié)：用打結(jié)的方法可以將兩根線連接起來，一頭連接后線變得更長了，兩頭都連接起來就變成了一個圈。

二、六根線的連接——感知不同的結(jié)果

1．設(shè)置情境，激發(fā)愛好，引發(fā)猜想。

師：我這里還有6根線，今日我們就要用打結(jié)的方法來玩一個特別有趣的游戲，游戲的名字叫做“線的連接”。這個游戲需要三人合作才能玩，誰情愿做我的伙伴，和我一起來游戲?

師：請你們面對面站在我的兩邊，我來握住線的中間，右邊的小伙伴把右邊的線用打結(jié)的方法兩根、兩根連接起來，左邊的小伙伴把左邊的線用打結(jié)的方法兩根、兩根連接起來。

師：游戲正在進行中．我想請小伙伴一起來動腦筋猜一猜，等他們打完全部的結(jié)，我把手松開，這6根線會涌現(xiàn)什么狀況。

2．分組爭論，記錄結(jié)果，展示溝通。

師：看來每個人都有自己的想法，現(xiàn)在請你們和組里的小伙伴爭論一下，把你們的想法記錄在藍(lán)色的記錄紙上。記好以后請組長把它貼在大記錄表上“我的猜想”這一欄，你是第幾組就請貼在第幾格。

師：我們一起來看看大家的想法。哪一組的小伙伴情愿先來介紹?你們認(rèn)為我把手松開以后，這6根線會涌現(xiàn)什么狀況?為什么?還有不一樣的想法嗎?

老師小結(jié)：小伙伴們的想法許多，有的認(rèn)為會變成一條長長的線，有的認(rèn)為會變成三個圈．還有的認(rèn)為會變成一個大大的圈……

3．動手操作，實踐驗證，記錄發(fā)覺。

師：那么究竟會涌現(xiàn)什么狀況呢?還是讓我們自己動手查找答案吧!

師：老師給每個小組都預(yù)備了6根線，請你們?nèi)撕献魍孢@個游戲。既然是游戲。就得遵守游戲的規(guī)章：(1)中間拿線的人肯定要等兩邊的人將全部的結(jié)全部打完才能松手；(2)打結(jié)的人一人負(fù)責(zé)一邊，要兩根、兩根連接在一起。(3)打完結(jié)松開手以后，請認(rèn)真觀測，把發(fā)覺記錄在粉紅色的記錄紙上，并展示在大記錄表上“我的發(fā)覺”這一欄。

4．溝通共享，表述發(fā)覺，總結(jié)提升。

師：你們發(fā)覺了什么?哪一組的小伙伴情愿先來介紹一下?

師：哪一組的結(jié)果和他們是一樣的?還有不一樣的結(jié)果嗎?

師：我和小伙伴合作的結(jié)果會和你們一樣嗎?讓我們一起來揭曉謎底!竟然和你們不一樣，線的連接真有趣!

三、多根線的連接——進一步體驗、感受連接的多樣性

師：假如用更多的線來玩這個游戲，會有更多的`改變、更多的結(jié)果嗎?為什么?真的會是這樣嗎?想不想試一試?

師：這一次的玩法和剛才的玩法有些不一樣，請聽清晰游戲的規(guī)章：老師站在圓心握住線的中間，請每個小伙伴在圓上找個點子站好，依次上來每人拿一根線，然后和邊上的同伴一起合作把兩根線連接起來。

師：檢查好了嗎?讓我們一起來揭曉謎底!

老師小結(jié)：線的連接真奇異!用同樣多的線做連接竟然會涌現(xiàn)這么多不同的結(jié)果!那么，6根線的連接到底會有多少種不同的結(jié)果呢?以后我們可以在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探究，把每次游戲的結(jié)果都記錄下來，統(tǒng)計一下究竟有多少種不同的改變!把你們的發(fā)覺和老師一起共享。

活動延伸

在區(qū)域中投放6根線，讓幼兒繼續(xù)探究，記錄新的發(fā)覺，統(tǒng)計改變的種類和數(shù)量。

大班科學(xué)教案篇4

設(shè)計背景

大自然是豐富多彩的，我校附屬幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而且學(xué)校就在兩河的交界處，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時都能利用簡約的工具玩沙，因此設(shè)計本活動。意在達(dá)到兩個目的：通過操作活動感知沙的特征，認(rèn)識沙的用途;體驗玩沙的歡樂，產(chǎn)生參與探究活動的愛好。此活動在室外進行。

活動目標(biāo)

1、通過操作活動感知沙的特征，認(rèn)識沙的用途。

2、體驗玩沙的歡樂，產(chǎn)生參與探究活動的愛好。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動重難點

沙的特征和用途

活動預(yù)備

1、沙盤，音樂

2、沙灘(能容納下五十個幼兒的安全場地)

3、幼兒玩沙的工具，比如：(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網(wǎng)、沙漏、各種積木、多個大盆)，河邊可以取水、毛巾

4、沙的用途的圖片數(shù)張

活動過程

活動基本環(huán)節(jié)：

1、老師邊放音樂，出示沙盤，引導(dǎo)幼兒觀測后回答下列問題：

師：這是什么?

幼：沙

師：它是什么顏色的?什么外形的?

幼：

師：你在什么地方見過?

幼：沙灘、水里、車裝的、馬路、運動場的沙坑

師小結(jié)：小伙伴知道的.真多，你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)

2、幼兒自由的玩沙，感知、認(rèn)識沙的特征。

(1)老師引導(dǎo)幼兒摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不僅松散，而且細(xì)小。

(2)老師播放歡快的音樂，鼓舞幼兒運用自己手中的工具大膽的玩沙，溝通自己用沙做了些什么。

幼：老師，我用沙堆了坦克打敵人。

我給小青蛙蓋的房子，讓它冬天住在里面不冷。

我給汽車修的路，讓車子跑得快

我在沙子上畫了好多的畫

…….

(3)老師小結(jié)：小伙伴玩得真好。沙可以挖，還可以用手指畫畫。

(4)我們下面來玩玩干沙和濕沙

師：請小伙伴分別玩玩干沙和濕沙，看看有什么感覺?

幼：干沙抓在手中回從手指縫流出來;濕沙會越抓越緊，不會流出來;

師：請小伙伴用手或赤腳放在沙盤里，感知干沙和濕沙的感覺，而且用手堆沙堆，干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。

老師把各種積木放進裝有沙的盆子中，讓幼兒在沙盆中搭積木。

教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，觀測哪個沙漏中的沙先漏完。

(5)老師啟發(fā)幼兒動腦筋思索

怎樣撥離沙中的小石子?

沙子和土有什么區(qū)分?沙子和石頭有什么區(qū)分?

引導(dǎo)幼兒用篩漏開展游戲，并認(rèn)真觀測。

(6)老師出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀測每一張圖片上都畫的是些什么，

幼：工人在修建房子、養(yǎng)路工人在鋪路等

活動結(jié)束環(huán)節(jié)

老師總結(jié)：今日小伙伴都很能干，能用你們手中的工具創(chuàng)作出你們想象的物品。而且今日我們還知道了沙是由很多細(xì)小的顆粒組成的，沙能流淌;而且我們修房造屋、鋪路都離不開它。

活動延伸環(huán)節(jié)

在班級的一角，預(yù)備“沙盤”，在室外活動場地預(yù)備“沙坑”都是用來提高幼兒玩耍的，我們老師要積極主動的給幼兒提供游戲材料，并鼓舞幼兒積極動手、動腦，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出不同的玩沙方法，進一步感知沙的特點。

活動反思

該活動我設(shè)計的是幼兒大班，因我園地處農(nóng)村，我依據(jù)幼兒大班孩子的特點和本土文化設(shè)計了眾多的幼兒親自動手來調(diào)動幼兒的愛好，營造了一個輕松開心的活動氛圍。在活動中我依據(jù)實際狀況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參加進來。

在整個教學(xué)活動中一貫對幼兒是理解、尊敬、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過程中老師并沒有規(guī)定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。

在上本節(jié)課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節(jié)《奇異的沙子》，我在他們已有的閱歷水平上預(yù)備了此課，更好的把握了教育內(nèi)容的核心——以幼兒的年齡特點、水平的進展來促進幼兒體智德能的進展

在此活動中，多數(shù)幼兒與老師積極協(xié)作，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽老師說的什么。

這節(jié)活動課上的不是很勝利，首先沒有調(diào)動全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中，老師沒很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。

假如讓我重新上這節(jié)課，我會先調(diào)動幼兒的積極性(小伙伴，今日老師要帶你們到一個很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題，大家要留意什么，什么);到了活動場地，先讓幼兒自由的玩耍，到肯定的時間讓幼兒寧靜下來，聽一段輕松的音樂，進入課題。還有在幼兒玩沙子時觀測沙子是什么樣的，應(yīng)讓幼兒爭論，發(fā)表個人看法，才能展示師生互動的效果。

大班科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、了解生活中一些常見的工具。

2、能正確地選擇和運用常見的工具，用時留意安全。

3、體驗和初步認(rèn)識工具能給人們的生活和活動帶來方便。

活動預(yù)備：

1、五籃混在一起的綠豆和米，五籃小米、五個飲料瓶，五個裝著棉球的小口瓶子，五個掉了螺絲的玩具。

2、鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。

3、多媒體課件。

活動過程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

1、引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活閱歷：怎樣打開密封的紙箱。

2、老師運用小刀打開了箱子，幼兒初步感知工具的作用。

〔二〕發(fā)覺問題，大膽猜想。

1、激發(fā)幼兒大膽猜想里面裝的.是什么？

2、老師從箱子里取出一系列材料。

3、老師借助圖片介紹分別的任務(wù)。

〔三〕幼兒分小組第一次自由選擇完成任務(wù)，徒手操作。

1、師：時間到，你們勝利了嗎？

2、老師提出問題。師：為什么我們沒能完成任務(wù)？

〔四〕引入工具，鼓舞幼兒大膽猜想，自由講解并描述。

1、師：有沒有什么工具可以援助我們，讓我們能比較簡單地完成這些任務(wù)呢？

2、老師出示介紹工具：你想用什么工具完成什么任務(wù)？

〔漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子〕

3、幼兒猜想工具匹配。

〔三〕第二次操作體驗，驗證猜想。

1、幼兒分組選擇工具操作。

2、請幼兒溝通運用工具的狀況。

〔四〕幼兒再次操作，嘗試運用不同的工具。

〔六〕延伸活動

師：工具的用處可真多呀！我這里還有一些生活中的工具，請你們看一看，猜一猜，它們能援助我們干什么。

大班科學(xué)教案篇6

“請你們聽一聽，這是什么聲音？”

老師播放動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什么聲音。

“我們在生活中聽到過這么多的聲音，今日，我們就一起來發(fā)覺聲音里的奧秘?！?/p>

活動目標(biāo)：

1、能辨別生活中各種常見物體發(fā)出的聲音。

2、探究聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

3、學(xué)習(xí)制作傳聲電話，感知聲音的傳播。

3、能大膽表述自己探究的過程和結(jié)果，體驗與同伴共享的歡樂。

活動重點：探究聲音是怎樣產(chǎn)生的。

活動難點：知道不同材料的`物體可以發(fā)出不同的聲音。

活動預(yù)備：

1、錄有動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音。

2、鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料。

3、鼓、小珠子。

4、錄有樂音和噪音聲音的磁帶

5、酸奶杯〔或紙杯〕，棉線。

活動過程

1、引發(fā)愛好，感知聲音。

“請你們聽一聽，這是什么聲音？”

老師播放動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什么聲音。

“我們在生活中聽到過這么多的聲音，今日，我們就一起來發(fā)覺聲音里的奧秘?！?/p>

2、操作體驗，探究聲音。

〔1〕、幼兒第一次操作，在玩中知道當(dāng)物體發(fā)生碰撞時就會發(fā)出聲音。

老師這里有鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料，請你們?nèi)ネ嬉煌?，怎樣讓這些材料發(fā)出聲音？

幼兒自由試驗、溝通，老師觀測指導(dǎo)。

自由探究結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒共同溝通：“你用了什么方法，使什么材料發(fā)出了聲音？”

“那聲音究竟是怎么產(chǎn)生的？”

老師鼓舞孩子大膽地提出自己的見解。

〔2〕、老師試驗操作，讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的緣由。

老師用鼓棍敲擊鼓面，可以看到鼓面上的小珠子在跳動。

提問：小伙伴們，小珠子是真?zhèn)€古怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞臺，還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢？

〔3〕、幼兒第二次操作，嘗試讓全部的物品發(fā)出聲音。

小伙伴，想一想除了這些材料能發(fā)出聲音，在我們的四周還有哪些東西能發(fā)出聲音？請你去找一找，試一試，讓這些東西也能發(fā)出聲音。

自主探究結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒溝通自己的操作及發(fā)覺，老師小結(jié)。

3、回來生活，聽辨聲音。

〔1〕、老師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？

〔2〕、老師小結(jié)：在我們的生活中，有好聽的聲音，也有不好聽的聲音，要是多聽了不好的聲音，有害人的健康，所以我們在游戲活動中要說靜靜話，要懂得愛護好自己的嗓子，避開產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

〔3〕、我們一起用剛剛找到的會發(fā)出聲音的物品配上這段好聽的音樂一起來表演一下吧。

延伸活動：制作小電話

〔1〕介紹制作材料：“桌子上的材料你都認(rèn)識嗎？今日我們要用它們來做電話機?！?/p>

〔2〕爭論制作方法。

〔3〕老師示范制作方法：“在紙杯下端挖兩個小洞，用線穿過，再打一個結(jié)?！?/p>

〔4〕幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

〔5〕想想玩玩：

用自制電話通話——老師引導(dǎo)幼兒用手握住線：“你發(fā)覺了什么？為什么？“

小結(jié)：聲音是通過線來傳播的，假如把線握住，聲音就傳不出去了。

活動反思

在活動中，老師能依據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的愛好設(shè)計的嘗試性，操作性和探究性比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能見機行事。而且，在教學(xué)活動中老師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維敏捷性，