英語教師個人學(xué)期總結(jié)范文（3篇）

第7頁共7頁英語教師?個人學(xué)期?總結(jié)范文?本學(xué)期?，我擔(dān)任?小學(xué)三年?級英語教?學(xué)，半年?來，我在?自己的工?作崗位上?盡職盡責(zé)?，兢兢業(yè)?業(yè)，為人?師表。在?教學(xué)中我?努力實(shí)施?課堂改革?，積極探?索小學(xué)英?語快樂課?堂。在英?語課堂教?學(xué)中，激?發(fā)學(xué)生的?興趣是小?學(xué)英語教?學(xué)的重要?環(huán)節(jié)。下?面我總結(jié)?一下本學(xué)?期教學(xué)情?況：第?一、在課?堂上，運(yùn)?用實(shí)物教?具、簡筆?畫，情景?教學(xué)、手?勢語言等?方法來啟?發(fā)、教育?學(xué)生。教?學(xué)生做游?戲、唱英?語歌、猜?謎語等來?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。鼓勵?學(xué)生大膽?質(zhì)疑，注?重以學(xué)生?為主體、?教師為導(dǎo)?的教學(xué)方?法，充分?調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性。在?學(xué)生有疑?難和不懂?讀的地方?，我總是?不厭其煩?地講解、?分析、帶?讀，力爭?讓他們學(xué)?了就懂，?懂了會用?。第二?、在批改?作業(yè)方面?，我做到?了全批全?改，并且?按時(shí)及時(shí)?地批改，?詳細(xì)地做?好批注，?找出重點(diǎn)?出錯的地?方，著重?在全班重?復(fù)講解、?分析。針?對個別學(xué)?生的作業(yè)?還要個別?輔導(dǎo)，幫?助學(xué)生解?決疑難習(xí)?題。加強(qiáng)?自學(xué)，不?斷積累知?識。第?三、加強(qiáng)?自學(xué)，不?斷積累知?識。在?教學(xué)的同?時(shí)，既虛?心請教其?他教師、?學(xué)習(xí)教法?，又加強(qiáng)?自身的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)、?擴(kuò)大視野?;既用心?收集有助?于英語課?堂教學(xué)的?各種資料?，又常聽?錄音糾正?自己的語?音?？?之，一學(xué)?期的教學(xué)?工作自己?付出了很?多，收到?的.回報(bào)?也不少：?領(lǐng)導(dǎo)的信?任，使我?精力充沛?;同事的?幫助，使?我干勁十?足;學(xué)生?的渴求，?使我信心?倍增。?英語教師?個人學(xué)期?總結(jié)范文?（二）?在這學(xué)年?我擔(dān)任七?年級一班?，二班的?英語教學(xué)?。由于教?齡淺，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)少?，所以我?對教學(xué)工?作不敢怠?慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深?入研究教?法，虛心?向老教師?學(xué)習(xí)。經(jīng)?過努力，?我學(xué)到了?很多東西?同時(shí)在教?學(xué)過程中?對七年級?教學(xué)也有?了一些自?己的想法?。以下是?我在本學(xué)?年的個人?工作情況?總結(jié)。?一、教學(xué)?計(jì)劃七?年級是小?學(xué)到初中?的轉(zhuǎn)型期?，教學(xué)方?式和教學(xué)?內(nèi)容都開?始發(fā)生轉(zhuǎn)?變，所以?我時(shí)刻注?意學(xué)生對?這種轉(zhuǎn)變?的適應(yīng)情?況，及時(shí)?解決出現(xiàn)?的問題。?我努力把?學(xué)習(xí)內(nèi)容?歸類，用?盡量簡潔?卻有趣的?方式教課?，讓學(xué)生?在不知不?覺中接受?知識，以?免學(xué)生對?英語的學(xué)?習(xí)產(chǎn)生厭?煩的情緒?。兩個班?的人數(shù)都?在___?_人左右?，要想對?所有學(xué)生?進(jìn)行細(xì)致?的輔導(dǎo)，?這幾乎是?不可能的?，所以我?每周都會?制定目標(biāo)?針對廣泛?出現(xiàn)的問?題進(jìn)行有?針對性的?輔導(dǎo)。經(jīng)?過一年的?學(xué)習(xí)，學(xué)?生們已經(jīng)?逐漸的適?應(yīng)了初中?的教學(xué)模?式，知識?上也有了?一定的提?高，而且?知識的運(yùn)?用也較好?。二、?教學(xué)成績?在這一?年的學(xué)習(xí)?中大部分?的學(xué)生都?能夠掌握?初一應(yīng)該?掌握的英?語知識，?而且能夠?較為熟練?的運(yùn)用，?這對他們?今后的學(xué)?習(xí)非常有?幫助。另?外，除了?課本知識?的學(xué)習(xí)我?還注意學(xué)?生良好習(xí)?慣的培養(yǎng)?，希望他?們逐漸增?強(qiáng)自制力?，為學(xué)生?從老師教?的學(xué)習(xí)模?式向自學(xué)?型學(xué)習(xí)模?式轉(zhuǎn)換打?好基礎(chǔ)。?三、存?在的問題?雖然學(xué)?生基本上?都能把所?學(xué)的知識?掌握，但?是在知識?的靈活應(yīng)?用方面卻?仍舊存在?困難。另?外，部分?學(xué)生對學(xué)?習(xí)失去了?興趣，注?意力投放?在其他的?地方，這?不僅不利?于教師的?教學(xué)而且?嚴(yán)重影響?學(xué)生以后?的發(fā)展，?從而對學(xué)?生人格的?塑造產(chǎn)生?很壞的影?響。四?、改進(jìn)的?措施只?有掌握了?這一學(xué)年?教學(xué)和工?作中存在?的問題，?才能更好?的進(jìn)行改?進(jìn)，所以?我常常對?自己的工?作進(jìn)行反?思，以期?有更好的?教學(xué)方式?呈現(xiàn)在學(xué)?生面前。?經(jīng)過思考?，我發(fā)現(xiàn)?還有以下?需要改進(jìn)?的地方：?首先，對?該年級教?學(xué)重點(diǎn)不?明確，從?而導(dǎo)致有?時(shí)候教學(xué)?思路不明?確，教學(xué)?內(nèi)容過多?。其次，?在掌握課?堂方面有?欠缺，不?能時(shí)刻從?總體上注?意到學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?況。最后?，在教學(xué)?過程中，?對知識的?延伸拓展?做的不是?很好。鑒?于以上幾?點(diǎn)，在接?下來的工?作中我要?多從學(xué)生?的角度想?問題真正?了解學(xué)生?學(xué)習(xí)的困?難，幫學(xué)?生解決學(xué)?習(xí)中遇到?的問題并?讓學(xué)生逐?漸建立起?自信，在?輕松快中?進(jìn)一步提?高學(xué)習(xí)成?績。以?上就是我?對本學(xué)年?教學(xué)工作?的總結(jié)，?在這一年?中我遇到?了很多的?困難同時(shí)?也學(xué)到了?很多，體?驗(yàn)了很多?的快樂，?在以后的?教學(xué)中我?一定多學(xué)?多思考并?且努力提?高自己的?教學(xué)水平?和能力。?英語教?師個人學(xué)?期總結(jié)范?文（三）?這學(xué)期?是我任教?的第一學(xué)?期，我擔(dān)?任初一級?七班，八?班的英語?教學(xué)。由?于教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)頗淺。?因此，我?對教學(xué)工?作不敢怠?慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深?入研究教?法，虛心?向前輩學(xué)?習(xí)。經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?獲取了很?多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。以下是?我在本學(xué)?期的教學(xué)?情況。?教學(xué)就是?教與學(xué)，?兩者是相?互聯(lián)系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學(xué)者。?學(xué)生是被?教的主體?。因此，?了解和分?析學(xué)生情?況，有針?對地教對?教學(xué)成功?與否至關(guān)?重要。最?初接觸教?學(xué)的時(shí)候?，我還不?懂得了解?學(xué)生對教?學(xué)的重要?性，只是?專心研究?書本，教?材，想方?設(shè)法令課?堂生動，?學(xué)生易接?受。但一?開始我就?碰了釘子?。在講授?第一課的?時(shí)候，我?按照自己?的教學(xué)設(shè)?計(jì)，上了?一堂自認(rèn)?為明白易?懂而又不?死板的課?，認(rèn)為教?學(xué)效果如?期理想，?怎知小測?出來才知?道不如人?意。后來?聽同學(xué)們?反應(yīng)，才?知道我講?的口語大?部分同學(xué)?聽不懂，?而教學(xué)的?部分內(nèi)容?同學(xué)們以?前從來未?接觸過。?從而可知?，我在上?課前根本?沒有了解?清楚學(xué)生?的實(shí)際情?況：一方?面，農(nóng)村?的學(xué)生英?語聽，說?的能力相?對較弱，?授課采用?較深的全?英教學(xué)，?同學(xué)們還?不能適應(yīng)?。另一方?面，七班?的同學(xué)比?較活躍，?上課氣氛?積極，但?中等生占?較大多數(shù)?，尖子生?相對較少?。因此，?講得太深?，沒有照?顧到整體?，而八班?的同學(xué)比?較沉靜，?學(xué)習(xí)欠積?極性，雖?然優(yōu)良生?比例大，?但中下層?面而也廣?，我備課?時(shí)也沒有?注意到這?點(diǎn)，因此?教學(xué)效果?不如理想?。從此可?以看出，?了解及分?析學(xué)生實(shí)?際情況，?實(shí)事求是?，具體問?題具體分?析，做到?因材施教?，對授課?效果有直?接影響。?這就是教?育學(xué)中提?到的“備?教法的同?時(shí)要備學(xué)?生”。這?一理論在?我的教學(xué)?實(shí)踐中得?到了驗(yàn)證?。教學(xué)?中，備課?是一個必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?積極性，?曾有一位?前輩對我?說：“備?課備不好?，倒不如?不上課，?否則就是?白費(fèi)心機(jī)??！蔽颐?白到備課?的重要性?，因此，?每天我都?花費(fèi)大量?的時(shí)間在?備課之上?，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實(shí)證明是?值得的。?備課充?分，能調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?上課效果?就好。但?同時(shí)又要?有駕馭課?堂的能力?，因?yàn)閷W(xué)?生在課堂?上的一舉?一動都會?直接影響?課堂教學(xué)?。因此上?課一定要?設(shè)法令學(xué)?生投入，?不讓其分?心，這就?很講究方?法了。上?課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)自?然，講課?生動，難?易適中照?顧全部，?就自然能?夠吸引住?學(xué)生。所?以，老師?每天都要?有充足的?精神，讓?學(xué)生感受?到一種自?然氣氛。?這樣，授?課就事半?功倍。回?看自己的?授課，我?感到有點(diǎn)?愧疚，因?為有時(shí)我?并不能很?好地做到?這點(diǎn)。當(dāng)?學(xué)生在課?堂上無心?向?qū)W，違?反紀(jì)律時(shí)?，我的情?緒就受到?影響，并?且把這帶?到教學(xué)中?，讓原本?正常的講?課受到?jīng)_?擊，發(fā)揮?不到應(yīng)有?的水平，?以致影響?教學(xué)效果?。我以后?必須努力?克服，研?究方法，?采取有利?方法解決?當(dāng)中困難?。因?yàn)?英語的特?殊情況，?學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中?，會出現(xiàn)?好差分化?現(xiàn)象，差?生面擴(kuò)大?，會嚴(yán)重?影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因此?，絕對不?能忽視。?為此，我?制定了具?體的計(jì)劃?和目標(biāo)。?對這部分?同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。例?如在七班?，我把這?批同學(xué)分?為三個組?。第一?組是有能?力提高，?但平時(shí)懶?動腦筋不?學(xué)的同學(xué)?，對這些?同學(xué)，我?采取集體?輔導(dǎo)，給?他們分配?固定任務(wù)?，不讓他?們有偷懶?的機(jī)會，?讓他們發(fā)?揮應(yīng)有水?平;第二?組是肯學(xué)?，但由于?能力不強(qiáng)?的同學(xué)。?對這部分?同學(xué)要適?當(dāng)引導(dǎo)，?耐心教導(dǎo)?，慢慢提?高他們的?成績，不?能操之過?急，且要?多鼓勵。?只要他們?肯努力，?成績有望?搞提高;?第三組是?紀(jì)律松散?，學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，基?礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。?對這部分?人要進(jìn)行?課余時(shí)間?個別輔導(dǎo)?。因?yàn)檫@?部分同學(xué)?需要一個?安靜而又?不受干擾?的環(huán)境，?才會立下?心來學(xué)習(xí)?。只要堅(jiān)?持輔導(dǎo)，?這些同學(xué)?基礎(chǔ)重新?建立起來?，以后授?課的效果?就會更好?。英語?是語言。?困此，除?了課堂效?果之外，?還需要讓?學(xué)生多讀?，多講，?多練。為?此，在早?讀時(shí)，我?堅(jiān)持下班?了解早讀?情況，發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)糾正。?課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)?問題也及?時(shí)解決，?及時(shí)講清?楚，讓學(xué)?生即時(shí)消?化。另外?，對部分?不自覺的?同學(xué)還采?取強(qiáng)硬背?誦等方式?，提高他?們的能力?。期中?考和期末?考是考察?每位同學(xué)?在本學(xué)期?的學(xué)習(xí)成?果，因此?應(yīng)該予以?重視?？?試前進(jìn)行?有系統(tǒng)的?復(fù)習(xí)，考?試后進(jìn)行?學(xué)科總結(jié)?。從中段?考試可以?看出兩個?班的平均?水平相當(dāng)?，八班的?差生面相?對較大。?所以在中?段考后的?時(shí)間里，?我把力量?主要集中?在兩班的?差生輔導(dǎo)?上，特別?是八班，?以縮短差?距。另外?，還發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的綜?合能力不?夠強(qiáng)，所?以以后的?教學(xué)中要?加強(qiáng)這方?面的訓(xùn)練?。讓學(xué)生?輕松學(xué)，?容易掌握?。而期考?結(jié)果證明?，適當(dāng)輔?導(dǎo)差生對?班的整體?發(fā)展有很?大幫助。?經(jīng)過一?個學(xué)期的?努力，期?末