教師幫扶工作計劃九篇(大全)

第頁共頁老師幫扶工作方案九篇(大全)老師幫扶工作方案篇一進一步健全和完善由局長任組長，分管副局長任副組長的方案生育“三結合”科技幫扶領導小組，農村社會事業(yè)科為詳細承辦科室。方案生育科技幫扶領導小組負責計生“三結合”工作的組織協(xié)調、檢查催促和指導，承辦科室負責計生“三結合”的日常工作，落實幫扶基地、幫扶對象、幫扶工程等。并將該項工作納入局對科室年度目的考核內容。根據(jù)科技幫扶與方案生育戶的消費、生活和生育相結合的要求，按照方案生育戶自愿申請的原那么，經(jīng)過認真考察，決定將方案生育科技幫扶基地落實到x村，選擇方案生育貧困戶進展重點幫扶。詳細落實新增戶戶，幫帶戶戶，新建立幫扶基地一個。通過幫扶使這些方案生育戶的消費有明顯開展，生活有較大進步，在本鎮(zhèn)、本村起到良好的示范帶動作用〔一〕簽訂幫扶協(xié)議。主動與幫扶對象協(xié)商，按照自愿的原那么，與幫扶對象簽訂幫扶協(xié)議，明確雙方責任、權利和目的任務。根據(jù)幫扶協(xié)議，認真履行義務，組織開展幫扶活動，做好情況搜集及幫扶對象的建檔工作?！捕炒_定幫扶工程。根據(jù)幫扶對象的詳細情況，結合科技富民推進展動工程的施行，幫助其選擇1-2個投資少、風險孝見效快的增收工程，聘請有關科技人員開展有針對性的科技培訓和技術指導，幫助幫扶對象調整農業(yè)產業(yè)構造，開展特色產業(yè)，重點在生豬標準化養(yǎng)殖和優(yōu)質水果種植上采取措施，推廣先進實用技術，進步幫扶對象的增收致富才能?！踩碁榫植刻貏e困難的方案生育戶提供消費上的物質幫助或工程啟動資金的貸款協(xié)調，增強造血功能，打好增收致富基?！菜摹匙ズ每萍贾R宣傳。充分利用科普宣傳活動，組織到計生“三結合”基地開展送科技下鄉(xiāng)活動，實在為方案生育幫扶對象提供生育、保健等知識的咨詢效勞，贈送相關資料，搞好農村合作醫(yī)療宣傳，防止方案生育戶因病返貧現(xiàn)象發(fā)生?！参濉匙ズ每萍继嘏蓡T定點聯(lián)絡貧困村工作。根據(jù)貧困村產業(yè)開展特色，選派專業(yè)對口的科技特派員定點聯(lián)絡貧困村，對農戶進展技術培訓、技術咨詢，指導農戶開展科技示范，開展特色種、養(yǎng)殖產業(yè)。要不斷創(chuàng)新工作思路，強化幫扶措施，實在落實對計生幫扶戶的“三優(yōu)”〔優(yōu)先、優(yōu)惠、優(yōu)待〕幫扶政策，使科技幫扶工作收到更大的實效。一是結合科技富民推進展動、現(xiàn)代畜牧業(yè)專項行動等工程的施行，對計生“三結合”幫扶基地在政策、工程、資金、技術、信息上優(yōu)先支持，帶動幫扶戶增收致富。二是對幫扶基地的方案生育戶，在技術培訓、組織專家效勞、到外地參觀學習等方面給予優(yōu)先支持。三是對基地有困難的方案生育戶，在引進種養(yǎng)殖優(yōu)良新品種時給予優(yōu)惠，對消費生活中的急需物資優(yōu)惠供應或無償贈送。老師幫扶工作方案篇二本學期，我們學校新招進數(shù)控老師趙振，被安排在我們機電教研組。為促進其迅速進步和成長，我們幾個年長老師擬定以下幫扶方案：備課是老師在課前根據(jù)學生的特點，對教學內容進展組織和加工，并選擇恰當?shù)慕虒W方法，以獲得最正確教學效果的教學設計過程。備課應提早一周完成，根據(jù)學科學期教學方案和要求及內容，做好課時分配，明確教學重點和教學難點。備課前還要理解學生的情況，根據(jù)其實際情況和老師自身的特點，制定選擇恰當?shù)慕虒W形式和教學方法，進展合適于學生的教學設計。詳細方案：趙振先周備課，之后交由我查看，并提出問題詢問其理由，從中看出他對學生和課程的掌控。提出建議，幫助他修整成合理的教案。1、學習課堂教學新理念。催促趙振上網(wǎng)查閱有關教學新理念，閱讀《解密高效課堂》一書，寫出或者心得，并積極運用新理念到自己的課堂。2、聽課。組織老老師聽趙振的課，對其從組織教學到新授內容的講解，再到教學方法的運用，再及課堂突發(fā)狀況的處理及應對等等都一一做下記錄。3、評課。組織聽課老師評課。首先請授課老師自評，闡述自己所授課的優(yōu)缺點，及采用此教學設計的原因；然后由聽課老師逐一表述其課的優(yōu)缺點，并提出建立性意見，以幫助該老師安康快速成長，為我們學校的開展做足能量準備。4、及時寫教學反思。進展自我對話，對自己行為進展考慮、審視、分析^p。自定專業(yè)進步學習、個人教研學習方案，并根據(jù)教研組的總體方案，自行學習和對自己教學行為進展分析^p，提出問題，制定對策。布置作業(yè)是老師穩(wěn)固課堂教學，使學生穩(wěn)固所學知識并轉化為技能的重要途徑和手段，老師應適當布置作業(yè)，在布置作業(yè)時應注意符合教材要求和學生實際，難易適度，類型多樣。老師要對學生的作業(yè)及時的批閱和評價，批閱要認真，評價要真心，可以采用跟學生交流的形式，曉之以理，動之以情，反響給學生，催促學生及時更正錯誤。詳細操作：〔1〕通過學生理解其作業(yè)量和學生作業(yè)情況；〔2〕查看作業(yè)批閱情況，理解該老師的態(tài)度和操守。及時提出建議和意見，幫助其改正?？傊?，希望在我們一班人的引領和幫助下，趙振老師可以少走彎路，安康成長，最大限度的補充我們機電專業(yè)的師資力量，為學校的開展和強大作出應有的奉獻。老師幫扶工作方案篇三根據(jù)上學年我校骨干老師幫扶青年老師實際，20xx年2月我校另確定我的新的幫扶對象兩名：七年級英語老師于小麗，九年級英語老師張海珍，本學年將在前一段工作的根底上，繼續(xù)深化開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定方案如下：一、本年度的工作目的1、本著“資共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同開展”的原那么，通過加強學校管理，形成骨干老師幫扶年輕老師的特色。2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕老師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃重的教科研氣氛。二、幫扶對象七年級老師于小麗九年級老師張海珍三、本年度重點工作1、學年初制定幫扶工作方案，召開幫扶工作會，確定師徒對子，制定出實在可行的幫扶措施。2、本年度我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用，組織他們上研討課、公開課和示范課；年輕老師上匯報課。4、結合我校國家級及區(qū)級課題的研究,師徒對子結合各自的實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。我要給予青年老師理論與理論經(jīng)歷等方面的幫助，使年輕老師主動地進展課題研究。四、詳細措施1、以課堂為主陣地課堂教學改革始終是學校深化推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：(1)青年老師根本功訓練。本學期中，每周校本教研時間。和青年老師利用老師例會時間講自己的教育故事。(2)做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)(3)課堂展示。本學期，我將每周進展一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學施行情況。2、狠抓教科研課題研究。要求青年老師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，并上傳至學校主頁的老師頻道，供老師研究討論。3、與團支部結合組織青年老師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，鼓勵老師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。4、我將努力幫助幫扶對象進步教學質量，要出點子、教方法、想方法，使年輕老師的教學程度與教學質量得到快速的進步。(幫扶對象在原有根底上教學質量有所上升)老師幫扶工作方案篇四堅持以黨的十七大精神為指導，深化貫徹落實科學開展觀，認真落實中央、省、市、縣關于扶貧開發(fā)的各項方針政策及要求，堅持“大扶貧”工作理念及開發(fā)式扶貧方針，強化新一輪整村推進施行“1119”幫扶工程的責任和機制，著力在開展主導產業(yè)、改善根底設施、提升勞動力素質上下功夫，用實實在在的行動改變天鵝村的相貌，不斷進步扶貧實效，奮力創(chuàng)始結對幫扶工作的新場面。20xx年，我局將繼續(xù)緊緊圍繞縣委、縣政府提出的縣直單位結對幫扶工作要求，以盡早幫助貧困人口脫貧致富為根本點，以幫助橋鎮(zhèn)天鵝村開展農業(yè)產業(yè)化為重點，以牲豬、蔬菜、魔芋產業(yè)為依托，突出公路根底設施建立，著力施行播送電視“村村通”建立等文化扶貧工程，努力改善貧困村和貧困群眾消費生活條件，著力增加貧困群眾收入，不斷壯大村集體經(jīng)濟實力，為推進天鵝村新農村建立而不懈努力。一是繼續(xù)抓好扶貧解困民生工程。按照縣委、縣政府的`工作部署，把工作重點轉向深化、穩(wěn)固、進步和擴大上;樹立“大扶貧”理念，不斷創(chuàng)新扶貧工作方式方法，積極探究幫扶途徑，積極幫助天鵝村爭取政策、工程、資金，努力改善貧困群眾的消費生活條件，進步農村社會事業(yè)效勞程度，努力開展支柱產業(yè)，建立起困難群眾增收致富的長效機制，促使天鵝村人民群眾增產增收。二是大力施行扶貧開發(fā)工程。要大力組織開展牲豬、蔬菜、魔芋等產業(yè)工程，努力培育貧困村群眾增收致富的主導產業(yè)。繼續(xù)鼓勵該村充裕勞動力外出務工，開展勞務收入。協(xié)助抓好村道扶貧、沼氣扶貧等其他工程的施行。三是進一步向上爭取工程支持。要通過積極主動的工作匯報，幫助該村爭取產業(yè)扶貧、信貸扶貧工程及其他工程，以爭取更多的工程和資金用于天鵝村的建立和開展。四是大力施行文化惠民工程“村村通”工程建立。局扶持3萬元資金建立村播送室，使全村七個組均能收聽播送，為天鵝村宣傳政策、教育引導人民群眾、統(tǒng)一干部群眾的思想提供支持。按照統(tǒng)一規(guī)劃，在該村人群集中的地方，積極創(chuàng)造條件開展有線電視，力爭入戶率到達40%。同時，積極爭取20戶以下通電自然村播送電視“村村通”工程扶持，為該村偏遠地帶人民群眾安裝直播衛(wèi)星接收設施，不斷豐富人民群眾精神文化生活。五是支持村根底設施建立。發(fā)動組織我局干部職工開展結對幫扶工作，多方籌資2萬元，支持天鵝村公路建立，改善村容村貌。1、注重結合。要把結對幫扶工作與學習理論科學開展觀活動和“三效勞”活動結合起來，深化開展蹲點調研活動，圍繞低收入農戶最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，千方百計為低收入農戶排憂解難。按照科學開展觀的要求，幫助聯(lián)絡村進一步理清開展思路，完善新農村建立規(guī)劃，調整產業(yè)構造，推動新農村建立。2、加強領導。局幫扶領導小組要實在加強對全年幫扶工作的組織領導，并加強督查、協(xié)調。進一步落實責任，按照本方案的要求，積極開展干部職工結對幫扶活動，力爭所幫扶戶早日脫貧致富。3、及時總結。要及時做好結對幫扶工作臺賬、信息和先進經(jīng)歷的搜集上報工作。年終對幫扶資金落實情況，結對幫扶的措施及工作成效及時總結。老師幫扶工作方案篇五學困生的學習根底比擬差，有著較多的知識缺陷，而且這些學生的學習興趣和自覺性不強，他們都表現(xiàn)為較強的惰性，上課易走神，在平常的作業(yè)中也常會出現(xiàn)錯誤不改正的情況。但是往往這幾個學生都缺少一種對知識的求知欲望。局部學生嬌生慣養(yǎng)、貪玩好耍，少數(shù)學生的家長不注意配合，回家不問孩子的學習。本學期確定的數(shù)學學困生幫扶對象為：杜xx1、針對學生的情況，我將每周找特定的輔導對象進展談心、聊天。主要是針對學生在家的一些時間上的安排情況。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢。同時也理解輔導的學生對該科的學習內容的學習情況。同時也在開學初給于學生一個學習的目的和要求。及時關注學生的思想動向，及時調整對學生的輔導方案。我們也可以讓同班的幾個被輔導對象互相競爭，也可以互相進展交流，讓輔導的對象感覺自己不是獨立的。課余的時間也積極與學生的家長溝通，盡量每周與學生的家長做一次聯(lián)絡與交流。讓家長先給于學生支持與鼓勵，不要只是批評而是要更注意鼓勵和給于肯定。2、在每一節(jié)課應該及時、特別的關注這些學生，包括學生的學習狀態(tài)，還有每天的學習情緒?？纯疵恳粋€學習內容學生的反響。針對學習的內容，主要抓學生的作業(yè)改正。首先從作業(yè)態(tài)度開場，從作業(yè)習慣開場強化。每天的作業(yè)堅持把所確定的輔導對象抽出來，不管學生的作業(yè)如何，先要學生堅持作業(yè)要按時按量的完成。給學生一定的壓力，但是又給于他們學習的幫助。3、注意搜集學生中的錯例，在上課當中逐漸浸透有關學生的錯例。讓學生在錯誤的尋找中逐漸對該知識有更深的掌握。同時也在課堂上對這局部學生給于特別的待遇，特別是在課堂上的一些練習多讓他們多說多練并給予及時的肯定，讓他們也能積極地參與到課堂上來，而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。還要讓他們在一些評講錯例中有更多講話的時機。讓他們也能體驗上課的樂趣，知道自己也是學習的一分子。4、注意對這些學生的學習情況進展分析^p，看看輔導的效果如何，同時對于那些有所進步的同學注意及時的鼓勵，還應對幫助他的同學給于及時的肯定，可以成立一幫一的任務，在時間允許的情況下每周集中這些同學一次，讓他們互相說說，理解他們互幫的情況，也更好地利用學生的資。5布置作業(yè)時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半。二是從難易程度上來照顧，學困生只需作根底題，對難度大的題目可以不做，使學困生很快趕上來。老師幫扶工作方案篇六為使剛走上崗位的新老師盡快適應教學，骨干老師在業(yè)務上更加純熟熟悉、不斷提升自我，濃重學校教研氣氛，從根本上進步教育教學質量，按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求，由骨干老師與新老師、轉型老師組成師徒結對，圍繞本學科課堂教學的目的、內容、方法和效果等方面進展共同的探究，希望通過一系列的活動到達互學共進、進一步進步我校的各科課堂教學質量的目的。現(xiàn)制定方案如下：為使剛走上崗位的新老師盡快適應教學，骨干老師在業(yè)務上更加純熟熟悉、不斷提升自我，濃重學校教研氣氛，從根本上進步教育教學質量，按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求，由骨干老師與新老師、轉型老師組成師徒結對，圍繞本學科課堂教學的目的、內容、方法和效果等方面進展共同的探究，希望通過一系列的活動到達互學共進、進一步進步我校的各科課堂教學質量的目的?，F(xiàn)制定方案如下：1、長期目的：一年合格上崗，兩年勝任教學，三年成為教學骨干，五年成為教學能手。2、近期目的：本學期完畢前，被幫扶老師對教材把握較準，可以自如的根據(jù)教材內容選擇合適的教法，完成一篇質量較高的教學論文，上一節(jié)較成功的校級公開課。1、以課堂為主陣地課堂教學改革始終是學校深化推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：(1)青年老師根本功訓練。本學期中，但凡參工三年內的青年老師，每星期要練____筆字和普通話，骨干老師、青年老師利用老師例會時間講自己的教育故事。(2)做好日常的師徒互聽、評課，骨干老師寫好幫扶筆記，年輕老師寫好聽課反思。(3)骨干老師課堂展示。本學期，區(qū)級骨干老師要進展課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學施行情況。(4)師徒結對匯報課為了進步幫扶工作的實效性，將進展師徒結對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內容)，徒弟聽課、評課、反思。2、提升教科研課題研究要求青年老師每學期至少寫一篇教育敘事，每期至少寫一篇教學論文，經(jīng)常與師傅共同討論、完成教案，供老師研究討論。3、集思廣益骨干老師要努力幫助幫扶對象進步教學質量，要出點子、教方法、想方法，使年輕老師的教學程度與教學質量得到快速的進步，幫扶對象在原有根底上教學質量有所上升。老師幫扶工作方案篇七本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原那么，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克制自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃重的學習氣氛，使我校每個學生學有所長，學有所用，全面進步學習成績，全面進步教學質量。素質教育是面向全體學生，而不是面向少數(shù)學生的。老師就要根據(jù)不同的學生的實際情況，采取相應的方法，特別是要關心那些學習困難的學生。本學期利用假期走訪，我不但理解了每個學困生的特點，而且認真的分析^p了學困生形成的原因。并且制定了“學困生工作方案”。這幾個學生的根本情況是這樣的，平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習。通過與班主任的溝通和任課老師的聯(lián)絡，理解到該生學習習慣差，承受才能弱，因此成績不夠理想。針對上述原因，為了使他在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。1、加強思想教育許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克制自卑心理，樹立自信心。假如認為從主科學習中樹立自信心比擬困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考完畢談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。2、加強關注程度在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進展正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課老師聯(lián)絡，親密關注學生的進步情況，并加以記錄。3、培養(yǎng)學習習慣(1)課前準備每天準備好第二天的學慣用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把老師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的局部內容，循序漸進逐步完成。(2)上課環(huán)節(jié)首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。(3)練習環(huán)節(jié)課堂練習要認真對待，假如不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。4、鼓勵學生幫助通過鼓勵組內優(yōu)秀生的方法，來幫助學困生。老師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間理解學困生的各種情況。5、實行“低、小、多、快”的教法改革摸清學生相關準備知識，根底，才能和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以到達的程度上，使新舊知識產生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際、確定能到達的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原那么分解成合理的層次、分層推進。6、通過內化教育，調動學生的學習積極性，使學困生都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己;從而形成良好的學習風氣，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，使學生的自信心、意志力得到較大的進步。7、學困生考評獎勵措施根據(jù)每學期期末的成績，對這些學困生的成績的上下按順序進展排列，然后與上學期成績進展比擬，進步位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學生，期末要進展表彰，頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵。幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位老師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些落伍的學生盡快追上隊伍，在集體中一同安康快樂的成長。總之，希望通過上述幫撫措施，經(jīng)過我與該生的共同努力，可以使該生日有進步，學有所獲。老師幫扶工作方案篇八本學期我要把大量的時間放在對學困生的學習的輔導上，重點選取學習確實有困難的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶方案，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，爭取讓學困生獲得明顯的進步。一、經(jīng)常與學困生談心，隨時掌握學困生的思想動態(tài)，引導他們安康成長。老師要不時與學困生互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進展補償，使他們走出孤獨和憂郁。二、開展人文關愛活動。讓學困生通過老師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格開展的消極影響。通過定期舉行主題班會、隊會活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。三、學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對學困生逐一進展分類、分組，詳細分析^p學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶方案，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個學困生由老師牽頭確立一名學習幫手，老師要對結對幫扶效果進展定期檢查。四、生活上優(yōu)先照顧。老師對學困生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配平衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習慣。對學困生的管理是很嚴格的，我深化學生理解學困生的實際情況，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學習上存在的缺乏，然后及時分析^p和處理；學生的學習常規(guī)反復抓、抓反復，把他們培養(yǎng)成有良好紀律和學風的人，高標準的嚴格要求，不斷地總結改良。雖然學困生的輔導與跟蹤都要花費老師一定的時間和精力，但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質量。老師幫扶工作方案篇九為優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的傳、幫、帶作用，促