建筑設(shè)備安裝調(diào)研報(bào)告

10中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)師資素養(yǎng)提高打算《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)調(diào)研報(bào)告一、調(diào)研目的為保證中等職業(yè)學(xué)校《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)師資培育培訓(xùn)方案、課程、教材開發(fā)工程的質(zhì)量，工程組面對(duì)職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和相關(guān)行業(yè)企業(yè)開展全方位調(diào)研。本次調(diào)研的主要目的：通過廣泛的調(diào)查爭(zhēng)論，深入了解國內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校目前開設(shè)《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)的現(xiàn)狀及開設(shè)該專業(yè)的潛在需求，深入了解該專業(yè)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，深入了解該專業(yè)教育教學(xué)改革的進(jìn)呈現(xiàn)狀及面臨的主要問題，深入了解國內(nèi)建筑設(shè)備安裝企業(yè)和有關(guān)行業(yè)、事業(yè)單位對(duì)建筑設(shè)備安裝相關(guān)專業(yè)的畢學(xué)問與根本技能要求，了解學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求之間的適應(yīng)程度，了解學(xué)校教學(xué)過程與方法的優(yōu)勢(shì)與缺乏等。結(jié)合建筑設(shè)備安裝與運(yùn)行治理維護(hù)方面的技術(shù)進(jìn)步，把握該專業(yè)教學(xué)改革的進(jìn)展方向。同時(shí)，進(jìn)一步明確中職學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)本專業(yè)教師的力氣的根本要求，深入了解中職學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于本專業(yè)教師各層次培訓(xùn)提高的需求，為科學(xué)制定教師力氣標(biāo)準(zhǔn)并開發(fā)培訓(xùn)方案供給第一手資料。通過對(duì)本行業(yè)專家與相關(guān)學(xué)者的訪談，深入了解建筑設(shè)備本身的技術(shù)進(jìn)展方向、技術(shù)進(jìn)步，把握建筑設(shè)備安裝與運(yùn)行維護(hù)方面的技術(shù)、工藝、材料、設(shè)備，明確近期內(nèi)亟需進(jìn)展的學(xué)問更內(nèi)容與要求；深入了解本專業(yè)師資培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)需要及培訓(xùn)質(zhì)量指標(biāo)體系設(shè)置的合理性。二、調(diào)研的內(nèi)容與方法調(diào)研主要內(nèi)容：1、中職《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)培育目標(biāo)所掩蓋的崗位群調(diào)查；2、中職《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)開辦現(xiàn)狀及進(jìn)展前景；3、中職《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)教育教學(xué)工作及師資隊(duì)伍現(xiàn)狀；4、中職《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)各層次師資培訓(xùn)需求；5、建筑設(shè)備安裝工程相關(guān)技術(shù)、材料、工藝、設(shè)備進(jìn)展前景；調(diào)研的主要方法：現(xiàn)場(chǎng)走訪、問卷調(diào)查、專題座談會(huì)、訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談、資料收集等。三、調(diào)研的實(shí)施過程為獵取大量詳實(shí)的第一手資料，工程組作了周密安排，調(diào)集了三個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，協(xié)作本課題的五個(gè)調(diào)研組，到浙江、江蘇、安徽、江西、湖南、廣西、四川、重慶、云南以及貴州省內(nèi)各地州市，走訪了包括中國建筑第四工程局、中鐵二局、中鐵五局建筑總公司、浙江廣廈建設(shè)集團(tuán)公司、中機(jī)建設(shè)集團(tuán)、重慶安裝集團(tuán)、貴州建工集團(tuán)等大型骨干企業(yè)及當(dāng)?shù)鼐植恐行⌒徒ㄖ惭b工程公司，走訪了貴州建工集團(tuán)樓宇公司、貴州建工集團(tuán)第七建筑工程公司、貴州省內(nèi)各地州市及局部縣的建設(shè)行業(yè)主管部門和局部建安施工企業(yè)；走訪了四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴州輕工職業(yè)學(xué)院、重慶永川職教中心、重慶市建委培訓(xùn)中心、重慶安裝集團(tuán)技校、西南工程學(xué)校、浙江諸暨中專、云南省城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校、貴陽市城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校、貴州省建材工業(yè)學(xué)校、貴州省畢節(jié)地區(qū)工業(yè)學(xué)校、貴州銅仁地區(qū)建設(shè)局培訓(xùn)中心等職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。工程組在浙江諸暨、四川德陽、重慶永川、重慶市建委培訓(xùn)中心、云南大理及貴州省貴陽市、銅仁市、畢節(jié)市、安順市等地召集屢次專題座談會(huì)，到會(huì)的有當(dāng)?shù)亟ㄖ惭b施工企業(yè)、物業(yè)效勞企業(yè)、當(dāng)?shù)芈殬I(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的相關(guān)負(fù)責(zé)人和專家、教師代表，還有相關(guān)行業(yè)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和人士。工程組利用貴州大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)專業(yè)、土木工程專業(yè)和裝飾裝潢專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的條件，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，在貴州省內(nèi)各地州市廣泛進(jìn)展了問卷調(diào)查。共發(fā)出學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)調(diào)查問3102859785工程組通過及網(wǎng)絡(luò)，訪問了國內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)8975家、相關(guān)1037910四、調(diào)研資料與相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)1、企業(yè)調(diào)查狀況：承受走訪調(diào)查、問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)訪談的企業(yè)，約90%為建筑安裝工程施工企業(yè)，其余為房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)和物業(yè)效勞企業(yè)?？傮w來說，大型企業(yè)需要的建筑設(shè)備安裝專業(yè)的人員主要是一線操作人員，分工更為細(xì)致，一般可分為管道安裝工、電器安裝工、起重工、焊工和鉗工，對(duì)于基層治理崗位，一般需要大專以上學(xué)歷，也分為電氣設(shè)備安裝、給水排水、設(shè)備運(yùn)輸與吊裝、焊接技術(shù)等專業(yè)，對(duì)于復(fù)合型的中職《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)，一般不太了解，也無明確需求；中小型建安企業(yè)特別是經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)的中小型建安企業(yè)，確實(shí)需要能夠擔(dān)當(dāng)一般建筑工程的管道安裝和電氣設(shè)備安裝的復(fù)合型人才。東部地區(qū)的需求，集中在一線安裝操作崗位，亦有工種相對(duì)固定、一專多能的要求；西部地區(qū)特別是貴州省等欠興盛地區(qū)，除一線操作崗位外，還缺乏相當(dāng)數(shù)量的水電設(shè)施安裝工程的施工治理人員〔包括施工員、質(zhì)量檢驗(yàn)與把握人員、材料員〕和安裝工程預(yù)決算人員，高等院校包括高等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生，尚不能滿足上述崗位的需求。但企業(yè)根本上對(duì)中職《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)缺乏了解。企業(yè)對(duì)職業(yè)學(xué)校教學(xué)的總體要求是實(shí)踐力氣，對(duì)職業(yè)學(xué)校教師的要求是必需嚴(yán)密聯(lián)系工程實(shí)踐，必需能夠盡快將建安工程的技術(shù)、材料、工藝、標(biāo)準(zhǔn)引入教學(xué)內(nèi)容。為到達(dá)此目的，職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課教師應(yīng)堅(jiān)持長(zhǎng)期參與工程實(shí)踐，或者定期到建安施工企業(yè)工作一段時(shí)間，局部企業(yè)建議專業(yè)課教師應(yīng)由企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)當(dāng)。很多企業(yè)建議從制度上解決專業(yè)課教師參與工程實(shí)踐的問題。一些企業(yè)和學(xué)校建議，為保證技術(shù)、材料、工藝、標(biāo)準(zhǔn)引入教學(xué)內(nèi)容，本專業(yè)教材最好承受企業(yè)生產(chǎn)一線編撰的活頁教材。大型企業(yè)和中小型企業(yè)對(duì)于《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)培育目標(biāo)較為統(tǒng)一的生疏是，該專業(yè)培育的復(fù)合型人才主要適應(yīng)于中小型較為簡(jiǎn)潔的建筑安裝工程，不能要求該專業(yè)畢業(yè)生全面適應(yīng)專業(yè)要求較強(qiáng)的、大型的、較為簡(jiǎn)潔的建筑設(shè)備安裝工程。因此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)偏重于管道和電器安裝與調(diào)試的根本要求，不需要也不行能涉及大型專業(yè)設(shè)備的安裝。局部企業(yè)建議該專業(yè)設(shè)置假設(shè)干特地化方向，以解決專業(yè)性不強(qiáng)的問題。建安企業(yè)的工程技術(shù)人員普遍認(rèn)為，中等職業(yè)學(xué)?！督ㄖO(shè)備安裝》專業(yè)的教師，除應(yīng)對(duì)本專業(yè)培育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容有總體的了解與生疏之外，應(yīng)當(dāng)是某一方面的專家，應(yīng)精通某一方面技術(shù)，不應(yīng)當(dāng)是萬金油式的人物。因而建議，在教師力氣標(biāo)準(zhǔn)的制定方面，應(yīng)著眼于教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，對(duì)教師個(gè)體來說，在專業(yè)技能上不應(yīng)在復(fù)合型方面提出過高的要求。2、學(xué)校調(diào)查狀況、已開設(shè)《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)的中職學(xué)校很少。在工程組走訪調(diào)查的學(xué)校中，目前僅諸暨中專開辦有《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)。重慶水利水電職業(yè)學(xué)院中專部曾開設(shè)過《房屋設(shè)備安裝》專業(yè)，?，F(xiàn)在的四川建筑職業(yè)學(xué)院，建有設(shè)備工程系，內(nèi)設(shè)六個(gè)專業(yè)〔建筑設(shè)備工程技術(shù)、樓宇智能化工程該六個(gè)專業(yè)才根本涵蓋了《建筑設(shè)備安裝》的相關(guān)內(nèi)容。西南工程學(xué)校，系原德陽安裝技術(shù)工人學(xué)校，目前開辦的相近專業(yè)是電氣設(shè)備安裝、給水排水、焊接技術(shù)、高級(jí)起重工、管工、焊工、鉚工、鉗工等，專業(yè)性較強(qiáng)，目前畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)很好，根本上成為建筑安裝工程特別是工業(yè)設(shè)備安裝工程技術(shù)力氣的主要培育基地。原貴州省城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校也曾在給排水專業(yè)中設(shè)過水電安裝工程方向，培育目標(biāo)接近于《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)，學(xué)校合并后也已停辦。貴州省建材學(xué)校08年擬開辦《建筑設(shè)備安裝〔給排水方向〕專業(yè)?；厥盏恼{(diào)查問卷中，沒有覺察已開辦《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)的學(xué)校。但擬開辦該專業(yè)的學(xué)校較多〔占回收調(diào)查問卷的18。在走訪調(diào)查和訪談中了解到，很多職業(yè)學(xué)校特別是建筑類職業(yè)學(xué)校認(rèn)為《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)有市場(chǎng)，有開辦的愿望，之所以沒有開辦，主要緣由是不具備開辦條件，特別是不具備能夠適應(yīng)當(dāng)專業(yè)教學(xué)要求的教師團(tuán)隊(duì)。由于已開辦《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)的學(xué)校過少，本專業(yè)現(xiàn)有教師狀況調(diào)查樣本過少，不具有代表意義，僅供參考：調(diào)查本專業(yè)及相近專業(yè)教師22人〔專任教師，不包括學(xué)校從企業(yè)聘請(qǐng)的兼職教師，其中年齡構(gòu)造：5029.1%，40—50313.6%，30—401254.5%，30522.7%。〔含在職碩士生〕313.61777.329.1%?！病?18.2〔含工程師〕1359.1%，助理講師〔含助理工程師〕418.214.5%。1人，占4.54人，占18.25人，占22.82人，占9.114.5313.61522.8%。調(diào)查結(jié)果反映，各中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課教師中，均有一局部從企事業(yè)單位聘請(qǐng)的兼職教師，比例從5%至50%以上不等。社會(huì)力氣辦學(xué)的職業(yè)學(xué)校和建的職業(yè)學(xué)校從社會(huì)上聘請(qǐng)的專業(yè)課教師比例80%以上。《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)和相近專業(yè)的教師，教學(xué)力氣參差不齊。一般來說，老中專學(xué)校、技工學(xué)校的教師教學(xué)水平較高，建中職學(xué)校教師教學(xué)水平較差；從高等學(xué)校畢業(yè)后直接到學(xué)校任教的教師實(shí)踐教學(xué)力氣一般較差，在施工企業(yè)工作過一段時(shí)間后調(diào)入學(xué)校任教的教師，實(shí)踐教學(xué)力氣較強(qiáng)。、中職《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)師資培訓(xùn)現(xiàn)狀目前，由于開辦《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校很少，各地特地針對(duì)該專業(yè)教師的培訓(xùn)工作尚未開放。各地各學(xué)校相近專業(yè)的教師，均能參與當(dāng)?shù)鼗驀矣嘘P(guān)部門組織的各類師資培訓(xùn)班。這些培訓(xùn)對(duì)于提高教師的教學(xué)水平無疑起到了巨大的作用，但培訓(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)教師的專業(yè)技能提高的作用有限。各地各學(xué)校更關(guān)注教師在工程實(shí)際中的熬煉提高。所調(diào)查的學(xué)校，根本上都有鼓舞教師參與工程實(shí)踐的措施。、職業(yè)學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于教師力氣的一般要求及培訓(xùn)需求工程組設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，回收后統(tǒng)計(jì)結(jié)果見附件二。從問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，職業(yè)學(xué)校和教師對(duì)教師的職業(yè)道德要求、教學(xué)組織與實(shí)施力氣、教學(xué)回憶與評(píng)估力氣以及教師的專業(yè)力氣和實(shí)踐力氣要求方面的生疏是比較統(tǒng)一的，而目前教師隊(duì)伍把握當(dāng)代教學(xué)法和教學(xué)技術(shù)手段的狀況從整體上看還有相當(dāng)大的差距，較為普遍的人士認(rèn)為職業(yè)學(xué)校教師參與各類培訓(xùn)的經(jīng)受缺乏，組織國家級(jí)和省級(jí)培訓(xùn)是必要的。、職業(yè)學(xué)校對(duì)教師專業(yè)技能提高方面的要求從回收的調(diào)查問卷及走訪、訪談的結(jié)果可以看出，對(duì)《建筑設(shè)備安裝》教師的專業(yè)技能提高方面，不同類別的職業(yè)學(xué)校的要求是不一樣的。已開辦或開辦過類似專業(yè)的學(xué)校，主要關(guān)注教師對(duì)于建筑安裝工程方面的材料、設(shè)備、工藝、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)時(shí)把握，以及教師自身的實(shí)踐力氣，擬開辦《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)的學(xué)校主要關(guān)注教師對(duì)本專業(yè)培育目標(biāo)的把握以及相關(guān)的根本理論和根本技能。五、結(jié)論與思考1、中等職業(yè)教育《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)是一個(gè)有進(jìn)展前途的專業(yè)。它的培育目標(biāo)，是適應(yīng)中小型建安企業(yè)和較為簡(jiǎn)潔的建設(shè)工程的綜合安裝工程的復(fù)合型人才，而不是從事大型的、簡(jiǎn)潔的設(shè)備安裝工程的專業(yè)化人才。目前該專業(yè)尚未得到進(jìn)展，其主要緣由之一就是缺乏合格的教師；2、組織各個(gè)層級(jí)的《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)及相近專業(yè)的教師培訓(xùn)是格外必要的；3、制定《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)教師的上崗標(biāo)準(zhǔn)、教師提高的要求和骨干教師的力氣要求，對(duì)于該專業(yè)的安康進(jìn)展格外重要；4、目前該專業(yè)骨干教師培訓(xùn)方案不應(yīng)局限于狹義的《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)范圍內(nèi)，應(yīng)同時(shí)顧及相關(guān)的中職《給水排水工》等相近專業(yè)；5、培訓(xùn)方案應(yīng)包括職業(yè)教育理念、職業(yè)教育教學(xué)法和職業(yè)教育技術(shù)，也應(yīng)包括《建筑設(shè)備安裝》的相關(guān)根本學(xué)問和根本技能，包括建筑安裝工程方面的材料、設(shè)備、工藝、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)組織過程中，在專業(yè)根本學(xué)問和專業(yè)學(xué)問方面，應(yīng)適當(dāng)劃分專業(yè)方向，至少應(yīng)對(duì)管道安裝和電氣安裝進(jìn)展劃分。6、應(yīng)更多的關(guān)注《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)教師的崗前培訓(xùn)，使來自各相關(guān)專業(yè)的教師能夠明確中職《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)的綜合性、復(fù)合型要求，并正確把握專業(yè)培訓(xùn)方案和教學(xué)方法。7、更多的關(guān)注《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)教師的實(shí)踐力氣的培育，完善相關(guān)政策，鼓舞教師參與工程實(shí)踐并在實(shí)踐中不斷提高教學(xué)力氣。附件二：中等職業(yè)學(xué)校教師力氣標(biāo)準(zhǔn)問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)教育部財(cái)政部中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)師資素養(yǎng)提高打算《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)調(diào)研方案一、本項(xiàng)調(diào)研的目的為了貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力進(jìn)展職業(yè)教育的打算》和《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素養(yǎng)提高打算的意見54所全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培育培訓(xùn)基地按教育部的統(tǒng)一部署，開展職教師資培育培訓(xùn)工程建設(shè)，開發(fā)80個(gè)重點(diǎn)專業(yè)的師資培育培訓(xùn)方案、課程和教材，形成一系列具有應(yīng)用價(jià)值和示范作用的培訓(xùn)包，為全國中職師資培訓(xùn)供給科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化指導(dǎo)，以切實(shí)提高中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師素養(yǎng)。貴州大學(xué)基地?fù)?dān)當(dāng)了中等職業(yè)學(xué)?！督ㄖO(shè)備安裝》專業(yè)師資培育培訓(xùn)方案、課程、教材開發(fā)工程。為保證中等職業(yè)學(xué)校《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)師資培育培訓(xùn)方案、課程、教材開發(fā)工程的質(zhì)量，工程組將面對(duì)職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和有關(guān)行業(yè)企業(yè)開展全方位的調(diào)研。通過廣泛的調(diào)查爭(zhēng)論，深入了解國內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校目前開設(shè)《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)的現(xiàn)狀及開設(shè)該專業(yè)的潛在需求，深入了解該專業(yè)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，深入了解該專業(yè)教育教學(xué)改革的進(jìn)呈現(xiàn)狀及面臨的主要問題，深入了解國內(nèi)建筑設(shè)備安裝企業(yè)和有關(guān)企事業(yè)單位對(duì)建筑設(shè)備安裝相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的需求狀況，進(jìn)一步明確中等職業(yè)學(xué)校《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)培育對(duì)象的目標(biāo)崗位群及其崗位職責(zé)、基本學(xué)問與根本技能要求，了解學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求之間的適應(yīng)程度，了解學(xué)校教學(xué)過程與方法的同時(shí)，進(jìn)一步明確中職學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)本專業(yè)教師的力氣的根本要求，深入了解中職學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于本專業(yè)教師各層次培訓(xùn)提高的需求通過對(duì)本行業(yè)專家與相關(guān)學(xué)者的訪談，深入了解建筑設(shè)備本身的技術(shù)進(jìn)展方向、技術(shù)進(jìn)步，把握建筑設(shè)備安裝與運(yùn)行維護(hù)方面的技術(shù)、工藝、材料、設(shè)備，明確近期內(nèi)亟需進(jìn)展的學(xué)問更內(nèi)容與要求；深入了解本專業(yè)師資培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)需要及培訓(xùn)質(zhì)量指標(biāo)體系設(shè)置的合理性。二、調(diào)研對(duì)象〔一〕機(jī)構(gòu)1、國內(nèi)已開設(shè)《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)或相近專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)〔如西南科技學(xué)校、浙江諸暨中專等；2〔貴陽市城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校、貴州省建材工業(yè)學(xué)校等；3〔4〔如貴州建工集團(tuán)樓宇公司、貴州建工集團(tuán)第七建筑工程公司、中建四局三公司、中鐵五局建筑工程總公司、中天物業(yè)效勞公司及貴州省內(nèi)各地州市主要建筑安裝施工企業(yè)和局部縣一級(jí)骨干建筑安裝施工企業(yè)等；5〔貴州省建設(shè)廳人教處、貴州省教育廳職成處、局部市州地及縣職教治理部門?！捕橙藛T1、在中等職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)調(diào)研對(duì)象主要是：、從事建筑設(shè)備安裝相關(guān)專業(yè)教學(xué)的專業(yè)課教師此類人員直接從事建筑設(shè)備安裝教學(xué)工作，對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)有比較全面的了解，同時(shí)對(duì)專業(yè)的進(jìn)展走勢(shì)有一個(gè)比較清楚的生疏。、從事建筑設(shè)備安裝相關(guān)專業(yè)教學(xué)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師此類人員在工作中直接負(fù)責(zé)建筑設(shè)備安裝專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，他們對(duì)相關(guān)的工作的流程格外生疏，對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)中消滅的問題等有比較全面的了解。、在校學(xué)生及本專業(yè)畢業(yè)生事建筑設(shè)備安裝的相關(guān)工作的畢業(yè)生，對(duì)理論和實(shí)踐之間的差距有足夠的了解，對(duì)學(xué)校教學(xué)的成功與缺乏有深切的體會(huì)，由于對(duì)行業(yè)比較生疏，對(duì)行業(yè)的進(jìn)展趨勢(shì)也有確定的了解。、就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)人員在學(xué)校從事建筑設(shè)備安裝相關(guān)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教師及與用人單位接觸較多的行政崗位人員。、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)治理人員他們了解師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)的要求較為深刻的生疏。2、建筑設(shè)備安裝施工企業(yè)、物業(yè)效勞企業(yè)和相關(guān)企事業(yè)單位調(diào)研對(duì)象主要是：、企業(yè)負(fù)責(zé)人、人力資源部門負(fù)責(zé)人他們把握企業(yè)的根本狀況、崗位的設(shè)置及人才需求狀況；、企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人〔總工程師〕他們生疏相關(guān)技術(shù)崗位對(duì)從業(yè)人員的學(xué)問與技能要求，生疏現(xiàn)有人員的學(xué)問技能適應(yīng)狀況，能夠發(fā)表對(duì)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的意見和建議；、建筑設(shè)備安裝工程一線施工治理人員、從事預(yù)算、質(zhì)量、安全、材料治理的基層治理人員、安裝操作工、運(yùn)行維護(hù)人員他們清楚自己工作中最需要的學(xué)問與技能，能夠深切體會(huì)學(xué)問學(xué)習(xí)和技能培育的途徑。3、地方教育行政機(jī)關(guān)的職教部門和建設(shè)行政機(jī)關(guān)的人事教育部門的相關(guān)負(fù)責(zé)人他們了解職業(yè)教育現(xiàn)狀及進(jìn)展前景，一般能從宏觀上了解本專業(yè)的建設(shè)與進(jìn)展，從較高層次上把握師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)與各層次教師培訓(xùn)的需求。4、本行業(yè)的相關(guān)專家與學(xué)者三、調(diào)研方法1、問卷調(diào)查法設(shè)計(jì)相關(guān)的調(diào)查問卷，通過現(xiàn)場(chǎng)填寫或網(wǎng)絡(luò)填寫的方式，向調(diào)研對(duì)象了解相關(guān)的狀況。2、訪談法通過聯(lián)系相關(guān)人員，向他們了建筑設(shè)備安裝教學(xué)中存在的問題；3、網(wǎng)絡(luò)訪談法通過網(wǎng)絡(luò)談天、電子郵件等方式與相關(guān)人員進(jìn)展溝通，了解建筑設(shè)備安裝課題所需的文獻(xiàn)資料及相關(guān)狀況；4、頭腦風(fēng)暴法將建筑設(shè)備安裝行業(yè)的某個(gè)崗位或某個(gè)工種確定為一個(gè)主題，召集教師、學(xué)生、工程技術(shù)人員和其他相關(guān)人員等在一起用頭腦風(fēng)暴的方式提出各自的觀點(diǎn)，并由生疏建筑設(shè)備安裝的專業(yè)人員進(jìn)展歸納整理，獵取所需要的一手資料；5、德爾菲法將一些主題設(shè)計(jì)成問題，提請(qǐng)相關(guān)的建筑設(shè)備及設(shè)備安裝方面的學(xué)者教授、高級(jí)工程師等提出意見和建議，并且匯總找出對(duì)課題有價(jià)值的觀點(diǎn)和資料。6、資料收集法實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、教學(xué)總結(jié)、實(shí)習(xí)總結(jié)以及與實(shí)習(xí)基地合作的協(xié)議等等與課題有關(guān)的資料。通過與企業(yè)的技術(shù)部門和人力資源部門聯(lián)系，收集相關(guān)崗位技能要求、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核結(jié)果、人才需求統(tǒng)計(jì)、崗位培訓(xùn)打算等與課題有關(guān)的資料。7、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研深入學(xué)校的課堂、學(xué)生宿舍、實(shí)習(xí)場(chǎng)所等地點(diǎn)，深入企業(yè)及企業(yè)施工現(xiàn)場(chǎng)、通過參觀、觀看、現(xiàn)場(chǎng)溝通等靈敏的方式了解狀況，獵取所需的一手資料。四、調(diào)研內(nèi)容〔一、中職《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)培育目標(biāo)所掩蓋的崗位群調(diào)研：1求；2、相關(guān)企業(yè)對(duì)機(jī)械設(shè)備安裝工〔含工程安裝鉗工、管道工、通風(fēng)工、安裝起重工等備安裝工的需求量及根本學(xué)問和技能要求；3、相關(guān)企業(yè)對(duì)建筑安裝行業(yè)基層治理人員關(guān)鍵崗位即施工員、預(yù)算員、質(zhì)量員、安全員、材料員的需求量及根本學(xué)問和技能要求；4、物業(yè)效勞企業(yè)和其他單位對(duì)建筑設(shè)備運(yùn)行維護(hù)人員的需求及根本學(xué)問和技能要求；5和建議。〔二、中職《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)開辦現(xiàn)狀及進(jìn)展前景調(diào)研：1、在較廣泛的范圍內(nèi)調(diào)查中等職業(yè)學(xué)校開辦《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)及相近專業(yè)的狀況；2、調(diào)查已經(jīng)開辦的中職《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、教學(xué)治理與教學(xué)改革等方面的狀況〔包括教學(xué)打算、教學(xué)大綱執(zhí)行狀況、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反響及實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的狀況；3、依據(jù)市場(chǎng)需求和現(xiàn)實(shí)條件，了解開辦《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)的潛在需求；4、依據(jù)建筑設(shè)備的技術(shù)進(jìn)步和安裝工藝的更，了解中職《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)專業(yè)開發(fā)和課程建設(shè)的需要。〔三〕、中職《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)教育教學(xué)工作及師資隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)研：1、中職《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)技術(shù)根底課、專業(yè)課、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的執(zhí)教師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀，包括年齡構(gòu)造、職稱構(gòu)造、專業(yè)背景和工程實(shí)踐經(jīng)受等內(nèi)容；2、技術(shù)根底課教師目前的工作狀況，包括工作量、教育技術(shù)手段和對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)等；3、專業(yè)課教師目前的工作狀況，包括工作量、教育技術(shù)手段和對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)等；4、實(shí)習(xí)試驗(yàn)指導(dǎo)教師目前的工作狀況，包括學(xué)生實(shí)習(xí)方式、試驗(yàn)條件、對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量自我評(píng)價(jià)?！菜摹持新殹督ㄖO(shè)備安裝》專業(yè)各層次師資培訓(xùn)需求調(diào)研：1、不同來源的教師，對(duì)于上崗培訓(xùn)的內(nèi)容需求及培訓(xùn)考核方式的建議；2、教師在教學(xué)工作中急需解決的問題，包括職業(yè)態(tài)度、職業(yè)情感、職業(yè)道德、職業(yè)困惑、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改進(jìn)等，教師隊(duì)伍素養(yǎng)提高的需求；3、中職《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)有教師隊(duì)伍的缺陷與缺乏；骨干教師學(xué)問更的需求；4、各層次教師培訓(xùn)內(nèi)容的分解與連接，各層次教師培訓(xùn)的方式研討。〔五〕建筑設(shè)備安裝工程相關(guān)技術(shù)、材料、工藝、設(shè)備進(jìn)展前景調(diào)研：1、當(dāng)前建筑設(shè)備的技術(shù)進(jìn)步及進(jìn)展方向調(diào)查；2、當(dāng)前機(jī)械安裝工藝〔包括安裝鉗工工藝、管道制作與安裝工藝、起重吊裝設(shè)備與工藝〕的革與進(jìn)步；3、當(dāng)前電器設(shè)備安裝工藝〔包括外線電工、內(nèi)線電工、電子與電器設(shè)備安裝調(diào)試工藝〕的革與進(jìn)步；4、現(xiàn)代建筑的室內(nèi)和小區(qū)的給排水、供配電、通風(fēng)空調(diào)、運(yùn)輸、防盜保安監(jiān)視、消防報(bào)警防排煙、播送通訊乃至智能化治理設(shè)備的最性能、運(yùn)行維護(hù)與修理工作的特點(diǎn)；5、現(xiàn)代建筑設(shè)備及其安裝工程中使用的材料的性能、使用要求和特點(diǎn)等。五、調(diào)研結(jié)果的歸納整理調(diào)研的相關(guān)資料獲得以后，各子課題分工進(jìn)展資料的匯總、歸納整理。從教學(xué)力氣標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)方案、教材開發(fā)等角度提煉出有價(jià)值的材料，并且在此過程中加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)、爭(zhēng)論，保證爭(zhēng)論工作各個(gè)環(huán)節(jié)的連接，使整個(gè)課題的工作成為一個(gè)有機(jī)的整體。附件一：

中等職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)訪談提綱：被訪談對(duì)象的根本信息：所從事的專業(yè)/工作： 職稱/崗位： 學(xué)歷：職業(yè)資格證書有： 聯(lián)系方式〔郵箱、：總體狀況了解1、被調(diào)查單位的根本狀況：性質(zhì)、規(guī)?！彩欠耖_設(shè)？是否預(yù)備開設(shè)？〕2、近年來本?！督ㄖO(shè)備安裝》專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際就業(yè)狀況。3、用人單位對(duì)建筑設(shè)備安裝專業(yè)畢業(yè)生最主要的力氣要求是什么？4、建筑智能化是否應(yīng)當(dāng)成為《建筑設(shè)備安裝》主干內(nèi)容？5、被調(diào)查單位《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)的師資隊(duì)伍現(xiàn)狀〔來源、數(shù)量、構(gòu)造等。6、您最關(guān)注建筑設(shè)備安裝專業(yè)骨干教師的力氣是什么？7、您怎樣理解“雙師型”教師隊(duì)伍的內(nèi)涵？您認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍？8的是什么？9、您認(rèn)為當(dāng)前《建筑設(shè)備安裝》專業(yè)教師亟需培訓(xùn)的內(nèi)容有哪些？10、您認(rèn)為骨干教師的培訓(xùn)應(yīng)主要承受何種形式專業(yè)課教師局部：1、您教授的與建筑設(shè)備安裝有關(guān)的課程有哪些？2、您教授這些課程的時(shí)間跨度是？3、您覺得所使用的教材存在的主要問題是？4、您認(rèn)為您需要充實(shí)的學(xué)問有哪些？5、您在實(shí)踐方面需要提高哪方面的技能？6、您覺得在教學(xué)技能方面缺少的學(xué)問和技能主要是？7、您對(duì)所從事的專業(yè)教學(xué)涉及的工作了解多少？8、您認(rèn)為您的科研力氣如何？9、您認(rèn)為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)方面的弱項(xiàng)是？10、您對(duì)本行業(yè)的將來進(jìn)展趨勢(shì)有多少了解？實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師局部：1、您主要進(jìn)展哪方面的實(shí)習(xí)指導(dǎo)？2、您做實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師有多久了？3、您在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)實(shí)習(xí)方案是如何確定的？4、您認(rèn)為實(shí)習(xí)指導(dǎo)中實(shí)習(xí)單位存在的主要問題是？5、您認(rèn)為實(shí)習(xí)指導(dǎo)中實(shí)習(xí)學(xué)生存在的主要問題是？6、您覺得在專業(yè)方面需要學(xué)習(xí)哪些學(xué)問和技能？7、您覺得在教學(xué)技能方面缺少的學(xué)問和技能主要是？8、您對(duì)所從事的專業(yè)教學(xué)涉及的工作了解多少？9、您認(rèn)為您的科研力氣如何？10、您對(duì)本行業(yè)的將來進(jìn)展趨勢(shì)有多少了解？學(xué)生局部：1、您所學(xué)的專業(yè)是？2、您對(duì)將來要從事的工作有多少了解？〔工作內(nèi)容和工作職位〕3、就專業(yè)而言，您覺得最缺少但是教師又沒有教授的學(xué)問和技能主要是？4、您覺得理論課教師在教學(xué)中存在的問題主要有？5、您覺得實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在指導(dǎo)實(shí)習(xí)的過程中哪些方面需要加強(qiáng)？為什么？就業(yè)指導(dǎo)人員局部：1、請(qǐng)您大致介紹一下建筑設(shè)備安裝相關(guān)專業(yè)的就業(yè)狀況。2、您覺得建筑設(shè)備安裝專業(yè)的學(xué)生就業(yè)的劣勢(shì)表達(dá)在哪些方面？3項(xiàng)工作，教師應(yīng)當(dāng)在什么環(huán)節(jié)上提高自己？附件二：

企業(yè)訪談提綱：被訪者根本根本信息：職務(wù)： 職稱/崗位： 學(xué)歷：職業(yè)資格證書有： 聯(lián)系方式〔郵箱、1、您在企業(yè)里面具體從事什么工作？2、您對(duì)建筑設(shè)備安裝將來的行業(yè)進(jìn)展趨勢(shì)的看法是？3、您認(rèn)為建筑設(shè)備安裝工程具體可以分為哪幾個(gè)局部，每一個(gè)局部個(gè)涵蓋了哪些工作？4、您覺得對(duì)機(jī)械安裝工的根本學(xué)問和根本技能應(yīng)當(dāng)有哪些主要要求？5、您覺得對(duì)電氣安裝工的根本學(xué)問和根本技能應(yīng)當(dāng)有哪些主要要求？6、您覺得對(duì)建筑設(shè)備安裝工程基層施工治理人員〔員、預(yù)算員、質(zhì)檢員、材料員、安全員〕的根本學(xué)問和根本技能應(yīng)當(dāng)有哪些主要要求？7安裝和在什么條件下可以綜合為水電安裝？8、您所在的企業(yè)或單位對(duì)以下崗位從業(yè)人員的需求狀況如何？機(jī)械設(shè)備安裝工〔含工程安裝鉗工、管道工、通風(fēng)工、安裝起重工等工程施工員、預(yù)算員、質(zhì)檢員、材料員、安全員；9和技能分別是？10、您認(rèn)為在安裝工程施工員、預(yù)算員、質(zhì)檢員、材料員、安全員崗位上，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生比較缺乏的學(xué)問和技能分別是？11、假設(shè)在本專業(yè)領(lǐng)域您有時(shí)機(jī)去進(jìn)修學(xué)習(xí)，那您自己感覺最急需的學(xué)問和技能是？12、從事建筑設(shè)備安裝工程的各類技術(shù)人員工作中存在的比較共性的問題是什么？附件三：

專家學(xué)者訪談提綱：1、當(dāng)前建筑設(shè)備的技術(shù)進(jìn)步與進(jìn)展方向；2、當(dāng)前建筑設(shè)備安裝工程施工工藝的革與進(jìn)步、材料的應(yīng)用與特點(diǎn)；3、建筑智能化的設(shè)備與治理；456、師資培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)置合理性。附件四：

學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)調(diào)查問卷：1、貴單位屬于：中等職業(yè)學(xué)校：○一般中?！鸺脊W(xué)校○職業(yè)高中○培訓(xùn)機(jī)構(gòu)2、貴單位是否開辦建筑設(shè)備安裝專業(yè)？○已開辦○尚未開辦但已考慮開辦○不預(yù)備開辦3、您認(rèn)為需要建筑設(shè)備安裝專業(yè)特地人才的崗位是○從事建筑電氣設(shè)備安裝的操作崗位○從事給排水與暖通空調(diào)設(shè)備安裝的操作崗位○從事建筑設(shè)備安裝工程預(yù)決算、施工治理等基層技術(shù)治理崗位○從事除特種設(shè)備之外的建筑設(shè)備運(yùn)行維護(hù)工作崗位○其他4、您認(rèn)為對(duì)建筑設(shè)備安裝專業(yè)畢業(yè)生最主要的力氣要求是：○具體安裝操作技能○工程治理力氣○預(yù)算決算力氣○設(shè)備運(yùn)行維護(hù)力氣○其他：5、貴?！督ㄖO(shè)備安裝》專業(yè)的專業(yè)負(fù)責(zé)人是○高等工科院校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)后始終從事教育工作的教師○曾在建安企業(yè)工作過確定時(shí)間，具有確定工程實(shí)踐閱歷的教師○其他專業(yè)轉(zhuǎn)行改任本專業(yè)課程的教師○在學(xué)校兼職的工程技術(shù)人員○其他6、貴?！督ㄖO(shè)備安裝》專業(yè)的教師人數(shù)○適當(dāng)，能夠滿足本專業(yè)教學(xué)工作的需要○缺乏○過多7、貴?！督ㄖO(shè)備安裝》專業(yè)聘請(qǐng)的兼職教師占任課教師總數(shù)的10%以下10%~30%30%~50%50%以上8、您對(duì)建筑設(shè)備安裝專業(yè)教學(xué)內(nèi)容最關(guān)注的是：○最的科學(xué)技術(shù)學(xué)問○扎實(shí)的根本學(xué)問○根本的安裝操作技能和根本功○計(jì)算機(jī)在設(shè)備安裝及設(shè)備運(yùn)行治理中的應(yīng)用○其他：9、您最關(guān)注建筑設(shè)備安裝專業(yè)骨干教師的力氣是：○理論功底和把握本專業(yè)最科技進(jìn)展成果的力氣○從事建筑設(shè)備安裝工程及設(shè)備運(yùn)行維護(hù)的實(shí)際操作力氣○從事建筑設(shè)備安裝工程施工治理的力氣○使用現(xiàn)代教學(xué)手段的力氣○學(xué)問更力氣○其他：10、您認(rèn)為建筑設(shè)備安裝專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)是○精通電氣或給排水或暖通空調(diào)某一方面設(shè)備的專家○能解決多方面問題的通才○技能型人才○治理型人才○各種人才合理配置11、您認(rèn)為目前教師亟需培訓(xùn)的內(nèi)容是○專業(yè)根底學(xué)問○建筑設(shè)備方面的最進(jìn)展成果○操作技能○專業(yè)教學(xué)方法○現(xiàn)代職業(yè)教育的理念○現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用○其他：12、您認(rèn)為骨干教師的培訓(xùn)應(yīng)主要承受何種形式○短期集中培訓(xùn)○在崗學(xué)習(xí)、以自學(xué)為主○到企業(yè)參與工程實(shí)踐○其他：13、您認(rèn)為是否應(yīng)當(dāng)將建筑智能化作為建筑設(shè)備安裝專業(yè)的主導(dǎo)進(jìn)展方向？○是○否○不能確定附件五：

企業(yè)調(diào)查問卷：1、貴單位屬于：○建安施工企業(yè)○房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)○物業(yè)效勞企業(yè)○其他：2、貴單位是否需要建筑設(shè)備安裝專業(yè)的特地人才？○需要○不需要○不了解因而不能確定○其他：3、貴單位需要建筑設(shè)備安裝專業(yè)特地人才的崗位是○從事建筑電氣設(shè)備安裝的操作崗位○從事給排水與暖通空調(diào)設(shè)備安裝的操作崗位○從事建筑設(shè)備安裝工程預(yù)決算、施工治理等基層技術(shù)治理崗位○從事除特種設(shè)備之外的建筑設(shè)備運(yùn)行維護(hù)工作崗位○其他4、貴單位對(duì)建筑設(shè)備安裝專業(yè)畢業(yè)生最根本的素養(yǎng)要求是〔可多項(xiàng)選擇〕○愛崗敬業(yè)○與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作○擅長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)、提高○創(chuàng)精神○其他：5、貴單位對(duì)建筑設(shè)備安裝專業(yè)畢業(yè)生最主要的力氣要求是：○具體技能操作力氣○工程治理力氣○預(yù)算決算力氣○設(shè)備運(yùn)行維護(hù)力氣○其他：6、貴單位對(duì)建筑設(shè)備安裝專業(yè)教學(xué)內(nèi)容最關(guān)注的是：○最的科學(xué)技術(shù)學(xué)問○扎實(shí)的根本學(xué)問○根本的安裝操作技能和根本功○計(jì)算機(jī)在設(shè)備安裝及設(shè)備運(yùn)行治理中的應(yīng)用○其他：7、貴單位認(rèn)為建筑設(shè)備安裝專業(yè)的教師應(yīng)具備：○較高的學(xué)歷和較深的理論功底○較強(qiáng)的安裝工程實(shí)際操作力氣○較強(qiáng)的使用現(xiàn)代教學(xué)手段的力氣○較強(qiáng)的學(xué)問更力氣○其他：8、您認(rèn)為建筑設(shè)備安裝專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)是○精通電氣或給排水或暖通空調(diào)某一方面設(shè)備的專家○能解決多方面問題的通才○技能型人才○治理型人才○各種人才合理配置9、您認(rèn)為目前教師亟需培訓(xùn)的內(nèi)容是○專業(yè)根底學(xué)問○建筑設(shè)備方面的最進(jìn)展成果○操作技能○現(xiàn)代職業(yè)教育的理念○現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用○其他：10、您認(rèn)為是否應(yīng)當(dāng)將建筑智能化作為建筑設(shè)備安裝專業(yè)的主導(dǎo)進(jìn)展方向○是○否為什么？問卷選項(xiàng)附件六：中等職業(yè)學(xué)校教師力氣標(biāo)準(zhǔn)問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)問卷選項(xiàng)問卷題目格外重要問卷題目格外重要較重要一般一、職業(yè)道德教育總數(shù)百分比總數(shù)百分比總數(shù)百分比1、教師遵循教育和職業(yè)教育法律法規(guī)、政策3678.3%1021.7%2、教師在教學(xué)中融入職業(yè)道德3884.4%715.6%3、教師指導(dǎo)學(xué)生遵守職業(yè)道德和法律法規(guī)3879.2%714.6%3二、教學(xué)組織和實(shí)施1、教師的本體性學(xué)問〔即教學(xué)學(xué)問〕3681.8%715.9%12、教師的條件性學(xué)問〔即心理與教育方面的學(xué)問〕2555.6%1942.2%13、教師的實(shí)踐性學(xué)問。3882.6%817.4%4、教師的學(xué)問拓展。2561.0%1536.6%15、對(duì)教材的選擇與把握力氣2461.5%1230.8%36、教案的設(shè)計(jì)力氣1947.5%1640.0%57、利用現(xiàn)代教育技術(shù)檢索、收集分析教學(xué)所需的信息2353.5%1637.2%48、選擇和運(yùn)用多種現(xiàn)代技術(shù)教育資源開展教學(xué)活動(dòng)2562.5%1332.5%29、對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和調(diào)整力氣。2661.9%1535.7%110、在教學(xué)預(yù)備中留意選擇性力氣，包括教學(xué)目標(biāo)選擇力氣、教學(xué)內(nèi)容選擇力氣、教學(xué)方法手段選擇力氣。3073.2%922.0%211、教學(xué)內(nèi)容與方法手段的整合力氣。2871.8%1128.2%三、教學(xué)回憶與評(píng)估1、