中學(xué)青年教師三年（2023-2025年）培養(yǎng)規(guī)劃

XXXX中學(xué)青年教師三年（2023-2025年）培養(yǎng)規(guī)劃一、培養(yǎng)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)一年入門，三年成熟，五年優(yōu)秀，初步形成一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的充滿活力和生機(jī)的教師隊(duì)伍。1．熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。2．具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，勝任本學(xué)科的教學(xué)工作。3．具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，以教研為先導(dǎo)，具備一定的教科研能力，能獨(dú)當(dāng)一面，使他們能積極主動地進(jìn)行教材、教法研究，積極開展教育教學(xué)研究，力爭有教科研文章在區(qū)級及以上刊登或獲獎。4．能盡快適應(yīng)教學(xué)的需要，掌握基本的教學(xué)技能，不斷改善教學(xué)行為，掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，并熟練應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，爭取更多青年教師成為校骨干教師、學(xué)科帶頭人，部分青年教師成為區(qū)教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。5．具備較強(qiáng)的教育管理能力，能勝任班主任工作，并不斷地提高，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，使自己成為一名優(yōu)秀的班主任。并通過對班主任的理論培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)一支形象好、師德水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任隊(duì)伍。（二）分階段目標(biāo)要求：1．新參加工作的教師，教學(xué)上要達(dá)到“站穩(wěn)講臺”，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。2．教齡滿一年的教師，教學(xué)上要“入門”，達(dá)到“入格”，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德、合理的知識結(jié)構(gòu)，教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研意識基本“入門”，能適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。3．教齡滿二年的教師，教學(xué)上要“勝任”，達(dá)到“升格”，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德、合理的知識結(jié)構(gòu)、勝任本職崗位業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。4．教齡三年以上的教師，教學(xué)上要成為“骨干”，形成“風(fēng)格”，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平不斷提高，發(fā)揮在教育教學(xué)中的骨干帶頭和示范輻射作用，盡快成長為學(xué)科帶頭人或骨干力量。二、培養(yǎng)對象入職未滿3年的青年教師。三、具體要求：（一）理論學(xué)習(xí)要求建立讀書制度。三年內(nèi)青年教師認(rèn)真閱讀各類教育教學(xué)名著和雜志，及時(shí)了解教育教學(xué)動態(tài)，學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的理論，大量搜集多方教育教學(xué)信息，做好教學(xué)摘記；每月至少閱讀一本教育教學(xué)專著，并寫好讀書筆記。每周閱讀一期教育雜志。每學(xué)期有5000字左右的讀書摘記或?qū)W習(xí)心得體會。（二）業(yè)務(wù)提高要求1．每學(xué)期一次校級教學(xué)匯報(bào)課。聽課節(jié)數(shù)30節(jié)以上。2．每學(xué)期接受學(xué)校兩次常規(guī)檢查。3．每學(xué)期擬出一份能體現(xiàn)新課改理念的試卷，提高自己的命題與評估能力。4．積極參加校區(qū)級業(yè)務(wù)評選。5．普通話合格。（四）教育科研要求1．每年參與一項(xiàng)課題研究，三年內(nèi)至少承擔(dān)一次課題研究，熟悉教育科研基本流程與方法。2．寒暑假分別撰寫一篇有質(zhì)量的論文或案例交教導(dǎo)處，并爭取在報(bào)刊雜志上發(fā)表或在各級評比中獲獎。3．每月撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)案例或教學(xué)反思。（五）管理要求能勝任班主任工作，掌握教育學(xué)和心理學(xué)的基本理論知識，能正確對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，正面引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和世界觀，要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育教學(xué)活動，自覺地開展學(xué)生思想工作，把握每一位學(xué)生的思想動態(tài)，認(rèn)真開展班級日常管理，能妥善處理班級學(xué)生中的突發(fā)事件，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，不斷協(xié)調(diào)本班中教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的三對關(guān)系。遵紀(jì)守法，具有良好的師德和社會公德修養(yǎng)，敬業(yè)愛生，具有正確的法制觀念和勞動紀(jì)律。具有良好的心理素質(zhì)，積極開展主題班會和心理健康教育。四、主要措施(一)健全組織，構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)成立由校長任組長的“青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。成立青年教師研修班，制定實(shí)施計(jì)劃，把培養(yǎng)、培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作十分突出的位置。（二）訂規(guī)劃盡力挖掘青年教師的自我實(shí)現(xiàn)需求，引導(dǎo)青年教師通過自身努力，實(shí)現(xiàn)自己對生活的期望，真正領(lǐng)悟生活和工作的真諦，體驗(yàn)到成功的快樂。要求青年教師為自己量身定制成長藍(lán)圖，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，并扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)個(gè)人成長計(jì)劃，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”。個(gè)人發(fā)展規(guī)劃包括四個(gè)方面：一是自我分析優(yōu)勢與不足，二是確定未來三年自己的成長目標(biāo)，三是提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施、途徑等，四是提出需要學(xué)校提供什么幫助。這份計(jì)劃由青年教師自己制定，由青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組督促實(shí)施，并對實(shí)施情況進(jìn)行考核，對落實(shí)情況優(yōu)秀的青年教師進(jìn)行適度激勵。（三）結(jié)對子嚴(yán)格執(zhí)行新老教師師徒結(jié)對制度，學(xué)校采用“自我培養(yǎng)、外力援助”的方法，實(shí)施分層培養(yǎng)。把教師隊(duì)伍建設(shè)劃分為三個(gè)層次：即“三格”（入格、升格、風(fēng)格）培養(yǎng)，幫教模式分為三個(gè)層次：即“一、二、三”師徒接對制，一是新教師與校骨干教師接對，二是青年教師與校內(nèi)名師、學(xué)科帶頭人接對，三是骨干教師與市區(qū)教研員接對，落實(shí)青年教師專人指導(dǎo)和“三級梯隊(duì)”培養(yǎng)目標(biāo)管理，促進(jìn)各層次的青年教師快速成長，不斷提升青年教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)化水平。（學(xué)校制定了師徒具體的職責(zé)），由學(xué)校組織簽訂協(xié)議和發(fā)聘書。學(xué)校每年度考核一次，對帶教青年教師有突出表現(xiàn)的指導(dǎo)教師，給予適當(dāng)表彰獎勵。（四）搭臺子積極搭建教學(xué)評比、案例評比、反思評比、讀書沙龍、濱河講堂等活動平臺，盡可能給青年教師創(chuàng)造條件，提供機(jī)會，鼓勵青年教師登臺亮相，嶄露頭角，盡顯才華，大膽使用德才兼?zhèn)洌芰^強(qiáng)的青年教師擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)重任，為他們的成長鋪平道路。1.優(yōu)先考慮青年教師參加外出學(xué)習(xí)、考察活動。另外，為青年教師提供一些優(yōu)秀教師的講課實(shí)況錄像，教研組長在校本研訓(xùn)活動中為青年教師進(jìn)行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。2.積極開展各種業(yè)務(wù)素質(zhì)練兵活動，為青年教師提供各種教學(xué)信息，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。3.爭取機(jī)會積極參加市級以上教學(xué)研討、觀摩活動，推出一批師德修養(yǎng)好，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)特色明顯的青年教師。4.通過形式多樣的活動，如“教師專業(yè)化成長”論壇、專題沙龍、“愛崗敬業(yè)”演講賽、青年教師座談會等提高教師的師德、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。5.教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)，在兼顧全面的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)，適當(dāng)向優(yōu)秀的青年教師傾斜，對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，通過壓擔(dān)子，優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機(jī)會等手段促進(jìn)其盡早成熟成為骨干教師。(五)壓擔(dān)子以校本培訓(xùn)為抓手，加大青年教師的培訓(xùn)力度和密度。對青年教師提出特殊的教育