08《世說新語》二則 課件（共46張PPT）

《世說新語》二則詠雪學(xué)習(xí)目標(biāo)：借助注釋疏通文意，初步感知古今漢語的差別；反復(fù)朗讀培養(yǎng)文言語感；感受古人的生活情趣和文化修養(yǎng)。劉義慶(403－444)，南朝宋臨川王?！妒勒f新語》是由他組織編寫的志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。“志”是記的意思“志人小說”主要是記述人物言行事跡。板塊一：朗讀——讀得好聽謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟（zhòu），公/欣然曰：“白雪/紛紛/何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中/差可擬。”兄女曰：“未若/柳絮（xù）/因風(fēng)起?！惫?大笑樂。即/公大兄/無奕（yì）女，左將軍/王凝之/妻也。內(nèi)集兒女把家里人聚集在一起。子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。文義俄而驟何所似文章的義理。不久，一會兒。急。像什么。差擬未若因大體。相比。不如，不及。趁、乘。板塊二：朗讀——讀得清楚內(nèi)集兒女把家里人聚集在一起。子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。文義俄而驟何所似文章的義理。不久，一會兒。急。像什么。差擬未若因大體。相比。不如，不及。趁、乘。板塊二：朗讀——讀得清楚板塊二：朗讀——讀得清楚謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪/紛紛/何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙唬骸拔慈?柳絮/因風(fēng)起。”公/大笑樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟家里的小輩談?wù)撐恼碌牧x理。不久，雪下得急了，太傅高興地說：“白雪紛紛何所似？”他的侄子說：“撒鹽空中差可擬?！彼闹杜f：“未若柳絮因風(fēng)起。”太傅高興得大笑。（詠雪的女孩）就是謝太傅的長兄無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。板塊二：朗讀——讀得清楚一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟家里的小輩談?wù)撐恼碌牧x理。不久，雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他的侄子說：“把鹽撒在空中大體可以相比?！彼闹杜f：“不如比作是柳絮乘著風(fēng)漫天飛舞?！碧蹈吲d得大笑。（詠雪的女孩）就是謝太傅的長兄無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。板塊二：朗讀——讀得清楚板塊二：朗讀——讀得清楚謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪/紛紛/何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙唬骸拔慈?柳絮/因風(fēng)起?！惫?大笑樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。板塊三：朗讀——讀得有味讀得有味：其標(biāo)志就是品味語言俄而雪驟兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂“俄而雪驟”渲染氛圍，引發(fā)故事，因?yàn)檠E引發(fā)吟詩；兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！北憩F(xiàn)了侄兒不假思索，搶先回答而又覺得心中沒底。兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”表現(xiàn)了謝道韞是思考后回答，自信且文字優(yōu)美。“公大笑樂”表現(xiàn)了人物的神情意態(tài)，渲染了歡快輕松的氣氛，也與“欣然”形成呼應(yīng)。板塊三：朗讀——讀得有味“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”謝安認(rèn)為哪個(gè)比喻更好呢？你有不同的看法嗎？板塊三：朗讀——讀得有味“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”謝安認(rèn)為哪個(gè)比喻更好呢？你有不同的看法嗎？好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒鹽”一喻僅有物象而無意蘊(yùn)，所以說不好。板塊三：朗讀——讀得有味板塊三：朗讀——讀得有味奇妙發(fā)現(xiàn)之一：三種表達(dá)方式很奇妙。謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。（記敘）俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪/紛紛/何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中/差可擬。”兄女曰：“未若/柳絮/因風(fēng)起。”公/大笑樂。（描寫）即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。（說明）板塊三：朗讀——讀得有味奇妙發(fā)現(xiàn)之二：詳略表達(dá)很奇妙。謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。（略）俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪/紛紛/何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中/差可擬。”兄女曰：“未若/柳絮/因風(fēng)起?！惫?大笑樂。（詳）即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。（略）板塊三：朗讀——讀得有味奇妙發(fā)現(xiàn)之三：謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。（故事要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪/紛紛/何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙唬骸拔慈?柳絮/因風(fēng)起。”公/大笑樂。（故事主體）即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。（故事補(bǔ)說）板塊三：朗讀——讀得有味奇妙發(fā)現(xiàn)之四：情節(jié)安排很奇妙。謝太傅/寒雪日/內(nèi)集（

）與兒女/講論文義（

）俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪/紛紛/何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中/差可擬。”兄女曰：“未若/柳絮/因風(fēng)起?！保?/p>

）公/大笑樂。（

）即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。（補(bǔ)充一筆）板塊三：朗讀——讀得有味奇妙發(fā)現(xiàn)之四：情節(jié)安排很奇妙。謝太傅/寒雪日/內(nèi)集（輕點(diǎn)一筆）與兒女/講論文義（交代一筆）俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪/紛紛/何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中/差可擬。”兄女曰：“未若/柳絮/因風(fēng)起?！保鑼懸还P）公/大笑樂。（簡敘一筆）即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。（補(bǔ)充一筆）陳太丘與友期行學(xué)習(xí)目標(biāo)：借助注釋疏通文意，初步感知古今漢語的差別；反復(fù)朗讀培養(yǎng)文言語感；了解“謙辭”和“敬辭”的概念，。朗讀，掌握句讀陳太丘與友/期行，期/日中，過中/不至，太丘舍（shě）去，去后/乃至。元方/時(shí)年七歲，門外/戲。客問元方：“尊君在不（fǒu）？”答曰：“待君/久不至，已去?！庇讶?便怒曰：“非人/哉！與人/期行，相委而去?！痹?曰：“君與家君/期日中，日中不至，則/是無信；對子罵父，則/是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方/入門不顧?；顒?dòng)一：朗讀活動(dòng)一：朗讀陳太丘與友/期行，期/日中。過中/不至，太丘舍去，去后/乃至。元方/時(shí)年七歲，門外/戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君/久不至，已去?！庇讶?便怒曰：“非人/哉！與人/期行，相委而去。”元方/曰：“君與家君/期日中，日中不至，則/是無信；對子罵父，則/是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方/入門不顧。朗讀，理解大意期：約定。舍去：丟下（他）而離開。舍：舍棄。去：離開。乃：才。至：到。不：同“否”。相委而去：丟下我走了。相：表示動(dòng)作偏指一方。委：舍棄。慚：感到慚愧。引：拉，牽拉。顧：回頭看。活動(dòng)一：朗讀陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。陳太丘跟一位朋友相約同行，約好正午時(shí)分碰頭。（那朋友）正午已過還沒到，太丘丟下（他）而離開，太丘走后，那人才到?；顒?dòng)一：朗讀元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”太丘的長子陳元方那年七歲，當(dāng)時(shí)正在門外玩耍。那人問元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您好久都不到，他已經(jīng)走了。”活動(dòng)一：朗讀友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”那人便發(fā)起脾氣來說：“真不是人！跟別人相約同行，卻丟下我走了?！痹秸f：“您跟我父親約定的時(shí)間是正午。您正午不到，就是不講信用；對著人家兒子罵他的父親，就是失禮。”活動(dòng)一：朗讀友人慚，下車引之。元方入門不顧。友人感到慚愧，便從車?yán)锵聛恚肜?。元方頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。活動(dòng)一：朗讀朗讀，積累知識(一)通假字尊君在不(“不”，同“否”)(二)詞類活用：

1.友人慚

形容詞的意動(dòng)用法，感到慚愧。

2.陳太丘與友期行名詞用作動(dòng)詞，約定。活動(dòng)一：朗讀(三)古今異義

1．陳太丘與友期行

古義：約定。今義：預(yù)定的時(shí)日，日期。2．太丘舍去

古義：離開。今義：從所在地到別的地方。3．相委而去

古義：舍棄。今義：把事交給別人去辦，委任。4．元方入門不顧

古義：回頭看。今義：注意，照管?；顒?dòng)一：朗讀(四)文言句式

判斷句對子罵父，則是無禮。“則是”是判斷句的標(biāo)志，這里是對人物的行為進(jìn)行判斷。省略句1.元方時(shí)年七歲，門外戲。省略介詞“于”，應(yīng)為“（于）門外戲”。2.待君久不至，已去。省略主語，應(yīng)為：“（家父）待君久不至，已去?！被顒?dòng)一：朗讀朗讀，理清層次層次的梳理可以依據(jù)情節(jié)的發(fā)展和人物的活動(dòng)空間的變化?；顒?dòng)一：朗讀陳太丘與友/期行，期/日中。過中/不至，太丘舍去，去后/乃至。元方/時(shí)年七歲，門外/戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君/久不至，已去?！庇讶?便怒曰：“非人/哉！與人/期行，相委而去?！痹?曰：“君與家君/期日中，日中不至，則/是無信；對子罵父，則/是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方/入門不顧。略——鋪墊詳——主體活動(dòng)一：朗讀陳太丘與友/期行，期/日中。過中/不至，太丘舍去，去后/乃至。元方/時(shí)年七歲，門外/戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君/久不至，已去?！庇讶?便怒曰：“非人/哉！與人/期行，相委而去。”元方/曰：“君與家君/期日中，日中不至，則/是無信；對子罵父，則/是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方/入門不顧。開端發(fā)展高潮結(jié)局活動(dòng)二：辨析兩個(gè)分別表示敬與謙的字尊君——家君敬辭類令：令尊、令堂、令郎、令愛惠：惠顧、惠存、惠贈(zèng)垂：垂問、垂詢、垂念、垂愛賜：賜教、賜福高：高見、高論、高壽、高齡、高就、高朋賢：賢弟、賢侄其他：久仰、勞駕、賞光、貴姓、大駕活動(dòng)二：辨析謙辭類家：家父、家嚴(yán)、家君、家母、家慈舍：舍弟、舍妹?。盒〉堋⑿?、小女、小店愚：愚兄、愚見拙：拙作、拙著、拙見敝：敝人、敝姓、敝校其他：寒舍、見諒活動(dòng)二：辨析從文章中的一個(gè)字詞讀出了……從文中的一句話讀出了……從文章中讀出了……示例：待君久不至，已去。從“久