香港澳門回歸說課稿上

新課標(biāo)人教版《中國歷史》八年級下冊《香港澳門的回歸》說課稿教材分析1、課標(biāo)解讀簡述香港、澳門回歸的史實(shí)說明“一國兩制”的構(gòu)想是推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針2、教材地位與作用本課是新中國統(tǒng)一大業(yè)進(jìn)程中最重要的組成部分，在新課標(biāo)中占有重要地位，港澳回歸，不僅洗雪了百年恥辱，而且論證“一國兩制”偉大構(gòu)想的正確性，為臺灣問題的解決提供了成功范例。學(xué)習(xí)本課，能激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義精神，激勵(lì)學(xué)生為振興中華而奮發(fā)進(jìn)取，是進(jìn)行愛國主義教育的良好素材。3、教學(xué)目標(biāo)（1）知識與能力：回顧歷史,體驗(yàn)百年屈辱——識記、表達(dá)能力“一國兩制”的基本內(nèi)容——分析、理解能力港澳回歸的原因和深遠(yuǎn)影響——綜合歸納能力（2）過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歷史，進(jìn)行情感體驗(yàn)引導(dǎo)活動(dòng)，現(xiàn)實(shí)參與，進(jìn)行自我提升分組合作，自主學(xué)習(xí)，思考討論探究（3)情感態(tài)度價(jià)值觀通過感受港澳割失及回歸祖國的強(qiáng)烈反差，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識領(lǐng)土主權(quán)神圣不可侵犯，國家統(tǒng)一重于泰山的道理；通過對港澳回歸原因的分析，認(rèn)識國強(qiáng)則家國統(tǒng)一、發(fā)展的深刻道理，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和歷史責(zé)任感；通過體驗(yàn)港澳回歸的艱難歷程，認(rèn)識“一國兩制”偉大政策，感悟鄧小平作為一代偉人的風(fēng)范。4、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):一國兩制、香港，澳門回歸教學(xué)難點(diǎn)：采用“一國兩制”構(gòu)想解決香港、澳門問題的原因？一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。二、教法學(xué)法1、學(xué)情分析初中八年級的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的成長階段，好奇心強(qiáng)，但缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，尤其對文字性、理論性的東西不感興趣。因此，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我精心制作了一個(gè)多媒體課件，集聲、色、圖、像于一體，尤其是一些視頻、歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。2、教法分析：縱向聯(lián)系法、圖表法、講授法、音像輔助法3、學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作探究、小組討論三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2-3分鐘）2、學(xué)法指導(dǎo)，素養(yǎng)提升（2-3分鐘）3、穿越時(shí)空，追溯港澳（3-5分鐘）4、再探歷史，史料佐證（15-20分鐘）5、學(xué)以致用，素養(yǎng)提升（3-5分鐘）6、課堂小結(jié)，首位呼應(yīng)（1-2分鐘）7、知識搶答，寓教于樂（2-3分鐘）幾部分。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示資料:香港、澳門、港珠澳大橋圖片展——設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，感受祖國強(qiáng)大繁榮。出示課題：香港和澳門的回歸。自然導(dǎo)入本課。學(xué)法指導(dǎo)，素養(yǎng)提升1、學(xué)生齊讀課前小字2、圈劃重點(diǎn)明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會圈劃重點(diǎn)方法解決問題，提高解決問題的歷史核心素養(yǎng)。（三）穿越時(shí)空，追溯港澳多媒體演示香港、澳門被殖民者侵占的過程，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)、小組討論。設(shè)計(jì)意圖：憶往昔，鍛煉學(xué)生收集提煉歷史有效知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力。（四）再探歷史，史料佐證通過問題設(shè)置、圖片展示、史料分析，將問題要素嵌入課堂，解決本課重難多點(diǎn)設(shè)問：解決港澳歷史問題，有什么好辦法呢？設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生遇事想辦法，角度多維度尋找最佳辦法。培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。1、出示鄧小平、一國兩制多媒體設(shè)計(jì)意圖展現(xiàn)鄧小平的領(lǐng)導(dǎo)才能、外交智慧，“烈士暮年壯心不已”的愛國愛民情懷。2、出示史料圖片香港回歸歷程設(shè)問從1840年英首占香港到1997年回歸說明了什么？設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)，提升學(xué)生歷史思維的深度和廣度。3、出示香港特別行政區(qū)區(qū)旗設(shè)問：區(qū)旗與國旗的區(qū)別和聯(lián)系？設(shè)計(jì)意圖：香港特別行政區(qū)已經(jīng)歸中國啦！理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)方法的提高。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感4、小小討論：1997年7月1日的香港特別行政區(qū)和從前有什么不同？設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)一分為二看待事物的理念，全面發(fā)展的眼光看待歷史，提升綜合歷史素養(yǎng)。5、澳門回歸方法同理。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生舉一返三解決問題的能力。（五）學(xué)以致用，素養(yǎng)提升1、縱觀港澳回歸歷程，駐足今天的港澳！你一定有很多話想表達(dá)！多媒體出示課件設(shè)計(jì)意圖：挖倔學(xué)生內(nèi)心情感，培養(yǎng)學(xué)生道德情超。2、思考探究：港澳回歸出示史料分析設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放飛思想，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維和思辨能力。3、出示音頻、材料設(shè)問港澳臺，臺是怎么個(gè)情況？設(shè)計(jì)意圖：活學(xué)活用推動(dòng)祖國統(tǒng)一大業(yè)進(jìn)展。升華主旋律中華民族自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家課堂小結(jié)，首尾呼應(yīng)學(xué)生自由發(fā)揮表達(dá)本課知識能力情感收獲。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。知識搶答，寓教于樂。出示知識搶答題，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，鞏固本知識。以上是我對《香港、澳門的回歸》一課的問題設(shè)計(jì)思路，感謝大家的傾聽。本課的流程與設(shè)計(jì)思路：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示資料:香港、澳門、港珠澳大橋圖片展。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，感受祖國強(qiáng)大繁榮。（二）學(xué)法指導(dǎo)，素養(yǎng)提升：1、學(xué)生齊讀課前小字；2、圈劃重點(diǎn)明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會圈劃重點(diǎn)方法解決問題，提高解決問題的歷史核心素養(yǎng)。（三）穿越時(shí)空，追溯港澳多媒體演示香港、澳門被殖民者侵占的過程，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)、小組討論。設(shè)計(jì)意圖：憶往昔，鍛煉學(xué)生收集提煉歷史有效知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力。（四）再探歷史，史料佐證。通過問題設(shè)置、圖片展示、史料分析，將問題要素嵌入課堂，解決本課重難多點(diǎn)設(shè)問：解決港澳歷史問題，有什么好辦法呢？設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生遇事想辦法，角度多維度尋找最佳辦法。培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。（五）學(xué)以致用，素養(yǎng)提升：1、縱觀港澳回歸歷程，駐足今天的港澳！你一定有很多話想表達(dá)！設(shè)計(jì)意圖：挖倔學(xué)生內(nèi)心情感，培養(yǎng)學(xué)生道德情超。2、思考探究：港澳回歸出示史料分析設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放飛思想，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維和思辨能力。3、出示音頻、材料設(shè)問港澳臺，臺是怎么個(gè)情況？設(shè)計(jì)意圖：活學(xué)活用推動(dòng)祖國統(tǒng)一大業(yè)進(jìn)展。升華主旋律中華民族自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家。（四）課堂小結(jié)，首尾呼應(yīng)：學(xué)生自由發(fā)揮表達(dá)本課知識能力情感收獲。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。最后進(jìn)行習(xí)題精練，鞏固所學(xué)知識。分離篇、回歸篇、繁榮篇、比武篇——設(shè)計(jì)篇章學(xué)習(xí)新知第一篇分離結(jié)合圖示講清：香港問題由來：1842年《南京條約》割占香港島；1860年《北京條約》割占九龍；1898年租借新界澳門問題由來：1553年，葡萄牙人借口曝曬水浸貨物，強(qiáng)行進(jìn)入澳門；1557年，葡萄牙通過賄賂明朝官員，取得在澳門的定居權(quán)。1849年占領(lǐng)澳門島。1851年占領(lǐng)氹仔島1864年，葡萄牙人占領(lǐng)路環(huán)島。第二篇回歸自主學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，完成下列習(xí)題——自主學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)（一）“一國兩制”的構(gòu)想：1、背景：解決香港、澳門和問題，實(shí)現(xiàn)是整個(gè)中華民族的強(qiáng)烈愿望。2、提出：提出了的偉大構(gòu)想。3、含義：在中華人民共和國境內(nèi)，大陸實(shí)行，香港、澳門和臺灣實(shí)行。4．意義：為實(shí)現(xiàn)指明了前景，贏得海內(nèi)外人士的好評。（二）香港和澳門回歸祖國1．中、英兩國于年簽署《中英聯(lián)合聲明》。2．年月日，中國對香港恢復(fù)行使主權(quán)，正式成立。3．中、葡兩國于年簽署《中葡聯(lián)合聲明》。4．年月日，中國對澳門恢復(fù)行使主權(quán)，正式成立。5、意義：中國人民洗雪了，標(biāo)志我國在完成祖國道路上邁出了重要的一步。質(zhì)疑點(diǎn)撥：——合作探究解決難點(diǎn)“一國兩制”的構(gòu)想1、這一方針是誰完整提出來的？2、你知道它的含義嗎？3、港澳回歸后，享有哪些自治權(quán)？4、它和深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的主要不同點(diǎn)？圖片欣賞、觀看香港回歸視頻：港澳回歸過程梳理知識，把握基礎(chǔ)，掌握港澳回歸的主要大事。——授之以漁掌握重點(diǎn)香港澳門時(shí)間

事件

原因意義第三篇繁榮繁榮之勢：感悟回歸十年——圖片展示開拓視野圖片資料：回歸后的港澳圖片資料：不完整的ch1na用事實(shí)說明“一國兩制”的正確性，堅(jiān)定“臺灣必將回歸祖國懷抱”的信念。小小論壇：討論一：香港澳門回歸有何意義？討論二：港澳順利回歸的原因有哪些？你認(rèn)為最主要的決定因素是什么？討論三：從香港澳門被割占到順利回歸得到了什么啟示？小結(jié)歸納——回顧知識拓展轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)三個(gè)問題你學(xué)到哪些知識？你最大的體驗(yàn)是什么？你掌握了哪些學(xué)習(xí)歷史的方法？讓學(xué)生明確重難點(diǎn)，并強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)------再現(xiàn)過程突出重點(diǎn)祖國的日益強(qiáng)大祖國的日益強(qiáng)大一國兩制的偉大構(gòu)想香港回歸1997.7.1澳門回歸1999.12.20洗雪了百年國恥標(biāo)志著在祖國統(tǒng)一大業(yè)的路上邁出了重要一步為和平解決臺灣問題提供了成功范例前提：一個(gè)中國港澳臺：資本主義統(tǒng)一是必然趨勢大陸：社會主義第四篇反饋達(dá)標(biāo)檢測---------反饋教學(xué)內(nèi)化知識由淺入深，由易到難，各有側(cè)重1、根據(jù)中英聯(lián)合聲明的規(guī)定，中國對香港恢復(fù)行使主權(quán)是在（）A、1971年B、1978年C、1997年D、1999年2、香港媒體在評論中國收回香港時(shí)說：“收回香港這篇文章，是鄧小平的天才創(chuàng)造”這里的“天才創(chuàng)造”是指（）A、維護(hù)中華民族的根本利益B、尊重歷史與現(xiàn)實(shí)C、“一國兩制”的構(gòu)想D、堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心3.2007年7月，中央電視臺在黃金時(shí)段播出一部名為《榮歸》的電視劇，以此紀(jì)念10年前的某一重大歷史事件，這一事件是（）A.“一國兩制”的提出B.香港回歸C.澳門回歸D.海峽兩岸的統(tǒng)一4.在“一國兩制”指導(dǎo)下，1999年回歸祖國的是（）A.英國侵占的香港B.葡萄牙侵占的香港C.英國侵占的澳門D.葡萄牙侵占的澳門5、中國政府收回香港的主權(quán)充分說明了（）A、中國綜合國力和國際地位的B、英國租借香港到期C、英國主動(dòng)放棄香港主權(quán)D、聯(lián)合國的干涉作用6、香港和澳門回歸祖國以后，分別設(shè)立了香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)。這個(gè)“特別”的意思是（）A、政治上不屬于中央政府管轄B、與原宗主國還有政治經(jīng)濟(jì)聯(lián)系C、原有的經(jīng)濟(jì)地位不變D、享有高度自治權(quán)，原有的社會制度不變7.“你可知“媽港”，不是我的真姓，我離開你的襁褓太久了，母親！但是……你依然保管我內(nèi)心的靈魂?！薄镀咦又琛ぐ拈T》（1）歌詞中的“媽港”是指什么地方？“母親”又是指什么？（2）她是按照什么方針回到了母親的懷抱？這一方針是誰最早提出來的？（3）根據(jù)這一方針，“母親”的那一個(gè)孩子誰在什么時(shí)候先回到了母親的懷抱？（4）這