《土樓回響-客家歌》教學(xué)設(shè)計

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《土樓回響—客家之歌》教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路：初中學(xué)生雖處在生長發(fā)育期，但心理仍未成熟，針對他們的這種特點(diǎn)和本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我的課堂設(shè)計以學(xué)生參與為主，盡量避免對樂曲進(jìn)行單一的知識性講解，充分的發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過收集材料、討論、游戲等教學(xué)手段，加強(qiáng)師生之間的合作交往能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛讓學(xué)生輕松主動地學(xué)習(xí)。教材分析：《土樓回響》是一首交響詩，以客家山歌為音樂素材，由作曲家劉湲譜寫，獲得xx年首屆中國音樂金鐘獎。這部交響詩為廈門愛樂樂團(tuán)的首演曲目，以弘揚(yáng)客家文化為主旨。本課放在這一單元，主要是對廣東民歌中客家山歌的延伸，要求學(xué)生欣賞第五樂章——客家之歌，全曲由兩個音樂主題不斷交替變化而成，a主題為合唱部分《不怕山高水又深》，運(yùn)用了客家山歌《海娃變油娃》的音樂素材。b主題的旋律取材于勞動號子《新打梭標(biāo)》，由銅管樂器演奏。全曲的曲式結(jié)構(gòu)為引子＋a+b+ab+b``+a``+尾聲。本課要求學(xué)生不僅清晰全曲的結(jié)構(gòu)，并要用客家方言演唱a主題。教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生課前的搜集、整理及相互討論，初步了解相關(guān)的客家文化，并在課堂中展示，使學(xué)生在掌握知識的同時從中獲得成功的喜悅。2、通過聆聽、賞析交響詩《土樓回響》第五樂章——《客家之歌》，感受、體驗(yàn)音樂的情緒，認(rèn)識作品所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，并初步了解客家山歌。教學(xué)重點(diǎn)：1，把握樂曲中的主題樂句（采用了哪首客家山歌的素材）。2，清晰整首樂曲整體框架（曲式結(jié)構(gòu)）。教學(xué)難點(diǎn)：1，用客家方言唱會主題a樂句，并注意主題a在第三次出現(xiàn)時的變化，掌握三拍子的節(jié)奏。2，掌握樂曲是由哪三個音樂要素發(fā)展而成，在掌握三個音樂要素的同時完成全曲的曲式結(jié)構(gòu)。年級：八年級課時：一課時教具準(zhǔn)備：要求學(xué)生以小組為單位，通過各種渠道（互聯(lián)網(wǎng)、教材、報刊等）收集客家民俗風(fēng)情的有關(guān)資料教學(xué)過程：教學(xué)步驟教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一．組織教學(xué)4分鐘1、教師用客家話范唱《土樓回響》第五樂章《客家之歌》中的a主題，引出課題。先提出要求：注意老師用什么語言演唱？2、播放《海娃變油娃》，帶問題欣賞：注意這首曲子旋律與老師剛才的范唱有什么關(guān)系？1、學(xué)生從老師的范唱中接觸到客家方言。2，帶問題欣賞《海娃變油娃》。1、吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣。2、讓學(xué)生了解a主題是取材于《海娃變油娃》這首客家山歌。二、新課教學(xué)a:情境引導(dǎo)、激發(fā)興趣3分鐘1、1、展示土樓圖片，從土樓的形狀進(jìn)一步提問學(xué)生，為什么土樓要以這樣的形式建造，請學(xué)生介紹有關(guān)客家文化。并由此引出課題，介紹《土樓回響》創(chuàng)作背景。每個小組長收集各組同學(xué)所搜集的資料，并介紹。調(diào)動學(xué)生的主動性，參與到課堂中來。b:初步分析與體驗(yàn)15分鐘引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲的三個主要音樂素材：a主題：合唱部分，取材于客家山歌《海娃變油娃》，欣賞片段，（先讓學(xué)生發(fā)表意見），總結(jié)出情緒很熱情，用客家方言演唱，表現(xiàn)了客家人熱情，團(tuán)結(jié)，積極向上的精神，（用紅顏色代表。）學(xué)唱主題樂句：用客家方言讀歌詞，突出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。聽老師范唱先全班學(xué)唱，（學(xué)生自評，教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際的演唱效果，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)）設(shè)計思路：初中學(xué)生雖處在生長發(fā)育期，但心理仍未成熟，針對他們的這種特點(diǎn)和本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我的課堂設(shè)計以學(xué)生參與為主，盡量避免對樂曲進(jìn)行單一的知識性講解，充分的發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過收集材料、討論、游戲等教學(xué)手段，加強(qiáng)師生之間的合作交往能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛讓學(xué)生輕松主動地學(xué)習(xí)。教材分析：《土樓回響》是一首交響詩，以客家山歌為音樂素材，由作曲家劉湲譜寫，獲得xx年首屆中國音樂金鐘獎。這部交響詩為廈門愛樂樂團(tuán)的首演曲目，以弘揚(yáng)客家文化為主旨。本課放在這一單元，主要是對廣東民歌中客家山歌的延伸，要求學(xué)生欣賞第五樂章——客家之歌，全曲由兩個音樂主題不斷交替變化而成，a主題為合唱部分《不怕山高水又深》，運(yùn)用了客家山歌《海娃變油娃》的音樂素材。b主題的旋律取材于勞動號子《新打梭標(biāo)》，由銅管樂器演奏。全曲的曲式結(jié)構(gòu)為引子＋a+b+ab+b``+a``+尾聲。本課要求學(xué)生不僅清晰全曲的結(jié)構(gòu)，并要用客家方言演唱a主題。教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生課前的搜集、整理及相互討論，初步了解相關(guān)的客家文化，并在課堂中展示，使學(xué)生在掌握知識的同時從中獲得成功的喜悅。2、通過聆聽、賞析交響詩《土樓回響》第五樂章——《客家之歌》，感受、體驗(yàn)音樂的情緒，認(rèn)識作品所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，并初步了解客家山歌。教學(xué)重點(diǎn)：1，把握樂曲中的主題樂句（采用了哪首客家山歌的素材）。2，清晰整首樂曲整體框架（曲式結(jié)構(gòu)）。教學(xué)難點(diǎn)：1，用客家方言唱會主題a樂句，并注意主題a在第三次出現(xiàn)時的變化，掌握三拍子的節(jié)奏。2，掌握樂曲是由哪三個音樂要素發(fā)展而成，在掌握三個音樂要素的同時完成全曲的曲式結(jié)構(gòu)。年級：八年級課時：一課時教具準(zhǔn)備：要求學(xué)生以小組為單位，通過各種渠道（互聯(lián)網(wǎng)、教材、報刊等）收集客家民俗風(fēng)情的有關(guān)資料教學(xué)過程：教學(xué)步驟教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一．組織教學(xué)4分鐘1、教師用客家話范唱《土樓回響》第五樂章《客家之歌》中的a主題，引出課題。先提出要求：注意老師用什么語言演唱？2、播放《海娃變油娃》，帶問題欣賞：注意這首曲子旋律與老師剛才的范唱有什么關(guān)系？1、學(xué)生從老師的范唱中接觸到客家方言。2，帶問題欣賞《海娃變油娃》。1、吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣。2、讓學(xué)生了解a主題是取材于《海娃變油娃》這首客家山歌。二、新課教學(xué)a:情境引導(dǎo)、激發(fā)興趣3分鐘1、1、展示土樓圖片，從土樓的形狀進(jìn)一步提問學(xué)生，為什么土樓要以這樣的形式建造，請學(xué)生介紹有關(guān)客家文化。并由此引出課題，介紹《土樓回響》創(chuàng)作背景。每個小組長收集各組同學(xué)所搜集的資料，并介紹。調(diào)動學(xué)生的主動性，參與到課堂中來。b:初步分析與體驗(yàn)15分鐘引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲的三個主要音樂素材：a主題：合唱部分，取材于客家山歌《海娃變油娃》，欣賞片段，（先讓學(xué)生發(fā)表意見），總結(jié)出情緒很熱情，用客家方言演唱，表現(xiàn)了客家人熱情，團(tuán)結(jié)，積極向上的精神，（用紅顏色代表。）學(xué)唱主題樂句：用客家方言讀歌詞，突出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。聽老師范唱先全班學(xué)唱，（學(xué)生自評，教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際的演唱效果，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)）設(shè)計思路：初中學(xué)生雖處在生長發(fā)育期，但心理仍未成熟，針對他們的這種特點(diǎn)和本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我的課堂設(shè)計以學(xué)生參與為主，盡量避免對樂曲進(jìn)行單一的知識性講解，充分的發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過收集材料、討論、游戲等教學(xué)手段，加強(qiáng)師生之間的合作交往能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛讓學(xué)生輕松主動地學(xué)習(xí)。教材分析：《土樓回響》是一首交響詩，以客家山歌為音樂素材，由作曲家劉湲譜寫，獲得xx年首屆中國音樂金鐘獎。這部交響詩為廈門愛樂樂團(tuán)的首演曲目，以弘揚(yáng)客家文化為主旨。本課放在這一單元，主要是對廣東民歌中客家山歌的延伸，要求學(xué)生欣賞第五樂章——客家之歌，全曲由兩個音樂主題不斷交替變化而成，a主題為合唱部分《不怕山高水又深》，運(yùn)用了客家山歌《海娃變油娃》的音樂素材。b主題的旋律取材于勞動號子《新打梭標(biāo)》，由銅管樂器演奏。全曲的曲式結(jié)構(gòu)為引子＋a+b+ab+b``+a``+尾聲。本課要求學(xué)生不僅清晰全曲的結(jié)構(gòu)，并要用客家方言演唱a主題。教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生課前的搜集、整理及相互討論，初步了解相關(guān)的客家文化，并在課堂中展示，使學(xué)生在掌握知識的同時從中獲得成功的喜悅。2、通過聆聽、賞析交響詩《土樓回響》第五樂章——《客家之歌》，感受、體驗(yàn)音樂的情緒，認(rèn)識作品所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，并初步了解客家山歌。教學(xué)重點(diǎn)：1，把握樂曲中的主題樂句（采用了哪首客家山歌的素材）。2，清晰整首樂曲整體框架（曲式結(jié)構(gòu)）。教學(xué)難點(diǎn)：1，用客家方言唱會主題a樂句，并注意主題a在第三次出現(xiàn)時的變化，掌握三拍子的節(jié)奏。2，掌握樂曲是由哪三個音樂要素發(fā)展而成，在掌握三個音樂要素的同時完成全曲的曲式結(jié)構(gòu)。年級：八年級課時：一課時教具準(zhǔn)備：要求學(xué)生以小組為單位，通過各種渠道（互聯(lián)網(wǎng)、教材、報刊等）收集客家民俗風(fēng)情的有關(guān)資料教學(xué)過程：教學(xué)步驟教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一．組織教學(xué)4分鐘1、教師用客家話范唱《土樓回響》第五樂章《客家之歌》中的a主題，引出課題。先提出要求：注意老師用什么語言演唱？2、播放《海娃變油娃》，帶問題欣賞：注意這首曲子旋律與老師剛才的范唱有什么關(guān)系？1、學(xué)生從老師的范唱中接觸到客家方言。2，帶問題欣賞《海娃變油娃》。1、吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣。2、讓學(xué)生了解a主題是取材于《海娃變油娃》這首客家山歌。二、新課教學(xué)a:情境引導(dǎo)、激發(fā)興趣3分鐘1、1、展示土樓圖片，從土樓的形狀進(jìn)一步提問學(xué)生，為什么土樓要以這樣的形式建造，請學(xué)生介紹有關(guān)客家文化。并由此引出課題，介紹《土樓回響》創(chuàng)作背景。每個小組長收集各組同學(xué)所搜集的資料，并介紹。調(diào)動學(xué)生的主動性，參與到課堂中來。b:初步分析與體驗(yàn)15分鐘引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲的三個主要音樂素材：a主題：合唱部分，取材于客家山歌《海娃變油娃》，欣賞片段，（先讓學(xué)生發(fā)表意見），總結(jié)出情緒很熱情，用客家方言演唱，表現(xiàn)了客家人熱情，團(tuán)結(jié)，積極向上的精神，（用紅顏色代表。）學(xué)唱主題樂句：用客家方言讀歌詞，突出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。聽老師范唱先全班學(xué)唱，（學(xué)生自評，教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際的演唱效果，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)）設(shè)計思路：初中學(xué)生雖處在生長發(fā)育期，但心理仍未成熟，針對他們的這種特點(diǎn)和本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我的課堂設(shè)計以學(xué)生參與為主，盡量避免對樂曲進(jìn)行單一的知識性講解，充分的發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過收集材料、討論、游戲等教學(xué)手段，加強(qiáng)師生之間的合作交往能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛讓學(xué)生輕松主動地學(xué)習(xí)。教材分析：《土樓回響》是一首交響詩，以客家山歌為音樂素材，由作曲家劉湲譜寫，獲得xx年首屆中國音樂金鐘獎。這部交響詩為廈門愛樂樂團(tuán)的首演曲目，以弘揚(yáng)客家文化為主旨。本課放在這一單元，主要是對廣東民歌中客家山歌的延伸，要求學(xué)生欣賞第五樂章——客家之歌，全曲由兩個音樂主題不斷交替變化而成，a主題為合唱部分《不怕山高水又深》，運(yùn)用了客家山歌《海娃變油娃》的音樂素材。b主題的旋律取材于勞動號子《新打梭標(biāo)》，由銅管樂器演奏。全曲的曲式結(jié)構(gòu)為引子＋a+b+ab+b``+a``+尾聲。本課要求學(xué)生不僅清晰全曲的結(jié)構(gòu)，并要用客家方言演唱a主題。教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生課前的搜集、整理及相互討論，初步了解相關(guān)的客家文化，并在課堂中展示，使學(xué)生在掌握知識的同時從中獲得成功的喜悅。2、通過聆聽、賞析交響詩《土樓回響》第五樂章——《客家之歌》，感受、體驗(yàn)音樂的情緒，認(rèn)識作品所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，并初步了解客家山歌。教學(xué)重點(diǎn)：1，把握樂曲中的主題樂句（采用了哪首客家山歌的素材）。2，清晰整首樂曲整體框架（曲式結(jié)構(gòu)）。教學(xué)難點(diǎn)：1，用客家方言唱會主題a樂句，并注意主題a在第三次出現(xiàn)時的變化，掌握三拍子的節(jié)奏。2，掌握樂曲是由哪三個音樂要素發(fā)展而成，在掌握三個音樂要素的同時完成全曲的曲式結(jié)構(gòu)。年級：八年級課時：一課時教具準(zhǔn)備：要求學(xué)生以小組為單位，通過各種渠道（互聯(lián)網(wǎng)、教材、報刊等）收集客家民俗風(fēng)情的有關(guān)資料教學(xué)過程：教學(xué)步驟教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一．組織教學(xué)4分鐘1、教師用客家話范唱《土樓回響》第五樂章《客家之歌》中的a主題，引出課題。先提出要求：注意老師用什么語言演唱？2、播放《海娃變油娃》，帶問題欣賞：注意這首曲子旋律與老師剛才的范唱有什么關(guān)系？1、學(xué)生從老師的范唱中接觸到客家方言。2，帶問題欣賞《海娃變油娃》。1、吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣。2、讓學(xué)生了解a主題是取材于《海娃變油娃》這首客家山歌。二、新課教學(xué)a:情境引導(dǎo)、激發(fā)興趣3分鐘1、1、展示土樓圖片，從土樓的形狀進(jìn)一步提問學(xué)生，為什么土樓要以這樣的形式建造，請學(xué)生介紹有關(guān)客家文化。并由此引出課題，介紹《土樓回響》創(chuàng)作背景。每個小組長收集各組同學(xué)所搜集的資料，并介紹。調(diào)動學(xué)生的主動性，參與到課堂中來。b:初步分析與體驗(yàn)15分鐘引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲的三個主要音樂素材：a主題：合唱部分，取材于客家山歌《海娃變油娃》，欣賞片段，（先讓學(xué)生發(fā)表意見），總結(jié)出情緒很熱情，用客家方言演唱，表現(xiàn)了客家人熱情，團(tuán)結(jié)，積極向上的精神，（用紅顏色代表。）學(xué)唱主題樂句：用客家方言讀歌詞，突出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。聽老師范唱先全班學(xué)唱，（學(xué)生自評，教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際的演唱效果，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)）設(shè)計思路：初中學(xué)生雖處在生長發(fā)育期，但心理仍未成熟，針對他們的這種特點(diǎn)和本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我的課堂設(shè)計以學(xué)生參與為主，盡量避免對樂曲進(jìn)行單一的知識性講解，充分的發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過收集材料、討論、游戲等教學(xué)手段，加強(qiáng)師生之間的合作交往能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛讓學(xué)生輕松主動地學(xué)習(xí)。教材分析：《土樓回響》是一首交響詩，以客家山歌為音樂素材，由作曲家劉湲譜寫，獲得xx年首屆中國音樂金鐘獎。這部交響詩為廈門愛樂樂團(tuán)的首演曲目，以弘揚(yáng)客家文化為主旨。本課放在這一單元，主要是對廣東民歌中客家山歌的延伸，要求學(xué)生欣賞第五樂章——客家之歌，全曲由兩個音樂主題不斷交替變化而成，a主題為合唱部分《不怕山高水又深》，運(yùn)用了客家山歌《海娃變油娃》的音樂素材。b主題的旋律取材于勞動號子《新打梭標(biāo)》，由銅管樂器演奏。全曲的曲式結(jié)構(gòu)為引子＋a+b+ab+b``+a``+尾聲。本課要求學(xué)生不僅清晰全曲的結(jié)構(gòu)，并要用客家方言演唱a主題。教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生課前的搜集、整理及相互討論，初步了解相關(guān)的客家文化，并在課堂中展示，使學(xué)生在掌握知識的同時從中獲得成功的喜悅。2、通過聆聽、賞析交響詩《土樓回響》第五樂章——《客家之歌》，感受、體驗(yàn)音樂的情緒，認(rèn)識作品所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，并初步了解客家山歌。教學(xué)重點(diǎn)：1，把握樂曲中的主題樂句（采用了哪首客家山歌的素材）。2，清晰整首樂曲整體框架（曲式結(jié)構(gòu)）。教學(xué)難點(diǎn)：1，用客家方言唱會主題a樂句，并注意主題a在第三次出現(xiàn)時的變化，掌握三拍子的節(jié)奏。2，掌握樂曲是由哪三個音樂要素發(fā)展而成，在掌握三個音樂要素的同時完成全曲的曲式結(jié)構(gòu)。年級：八年級課時：一課時教具準(zhǔn)備：要求學(xué)生以小組為單位，通過各種渠道（互聯(lián)網(wǎng)、教材、報刊等）收集客家民俗風(fēng)情的有關(guān)資料教學(xué)過程：教學(xué)步驟教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一．組織教學(xué)4分鐘1、教師用客家話范唱《土樓回響》第五樂章《客家之歌》中的a主題，引出課題。先提出要求：注意老師用什么語言演唱？2、播放《海娃變油娃》，帶問題欣賞：注意這首曲子旋律與老師剛才的范唱有什么關(guān)系？1、學(xué)生從老師的范唱中接觸到客家方言。2，帶問題欣賞《海娃變油娃》。1、吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣。2、讓學(xué)生了解a主題是取材于《海娃變油娃》這首客家山歌。二、新課教學(xué)a:情境引導(dǎo)、激發(fā)興趣3分鐘1、1、展示土樓圖片，從土樓的形狀進(jìn)一步提問學(xué)生，為什么土樓要以這樣的形式建造，請學(xué)生介紹有關(guān)客家文化。并由此引出課題，介紹《土樓回響》創(chuàng)作背景。每個小組長收集各組同學(xué)所搜集的資料，并介紹。調(diào)動學(xué)生的主動性，參與到課堂中來。b:初步分析與體驗(yàn)15分鐘引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲的三個主要音樂素材：a主題：合唱部分，取材于客家山歌《海娃變油娃》，欣賞片段，（先讓學(xué)生發(fā)表意見），總結(jié)出情緒很熱情，用客家方言演唱，表現(xiàn)了客家人熱情，團(tuán)結(jié)，積極向上的精神，（用紅顏色代表。）學(xué)唱主題樂句：用客家方言讀歌詞，突出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。聽老師范唱先全班學(xué)唱，（學(xué)生自評，教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際的演唱效果，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)）設(shè)計思路：初中學(xué)生雖處在生長發(fā)育期，但心理仍未成熟，針對他們的這種特點(diǎn)和本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我的課堂設(shè)計以學(xué)生參與為主，盡量避免對樂曲進(jìn)行單一的知識性講解，充分的發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過收集材料、討論、游戲等教學(xué)手段，加強(qiáng)師生之間的合作交往能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛讓學(xué)生輕松主動地學(xué)習(xí)。教材分析：《土樓回響》是一首交響詩，以客家山歌為音樂素材，由作曲家劉湲譜寫，獲得xx年首屆中國音樂金鐘獎。這部交響詩為廈門愛樂樂團(tuán)的首演曲目，以弘揚(yáng)客家文化為主旨。本課放在這一單元，主要是對廣東民歌中客家山歌的延伸，要求學(xué)生欣賞第五樂章——客家之歌，全曲由兩個音樂主題不斷交替變化而成，a主題為合唱部分《不怕山高水又深》，運(yùn)用了客家山歌《海娃變油娃》的音樂素材。b主題的旋律取材于勞動號子《新打梭標(biāo)》，由銅管樂器演奏。全曲的曲式結(jié)構(gòu)為引子＋a+b+ab+b``+a``+尾聲。本課要求學(xué)生不僅清晰全曲的結(jié)構(gòu)，并要用客家方言演唱a主題。教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生課前的搜集、整理及相互討論，初步了解相關(guān)的客家文化，并在課堂中展示，使學(xué)生在掌握知識的同時從中獲得成功的喜悅。2、通過聆聽、賞析交響詩《土樓回響》第五樂章——《客家之歌》，感受、體驗(yàn)音樂的情緒，認(rèn)識作品所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，并初步了解客家山歌。教學(xué)重點(diǎn)：1，把握樂曲中的主題樂句（采用了哪首客家山歌的素材）。2，清晰整首樂曲整體框架（曲式結(jié)構(gòu)）。教學(xué)難點(diǎn)：1，用客家方言唱會主題a樂句，并注意主題a在第三次出現(xiàn)時的變化，掌握三拍子的節(jié)奏。2，掌握樂曲是由哪三個音樂要素發(fā)展而成，在掌握三個音樂要素的同時完成全曲的曲式結(jié)構(gòu)。年級：八年級課時：一課時教具準(zhǔn)備：要求學(xué)生以小組為單位，通過各種渠道（互聯(lián)網(wǎng)、教材、報刊等）收集客家民俗風(fēng)情的有關(guān)資料教學(xué)過程：教學(xué)步驟教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一．組織教學(xué)4分鐘1、教師用客家話范唱《土樓回響》第五樂章《客家之歌》中的a主題，引出課題。先提出要求：注意老師用什么語言演唱？2、播放《海娃變油娃》，帶問題欣賞：注意這首曲子旋律與老師剛才的范唱有什么關(guān)系？1、學(xué)生從老師的范唱中接觸到客家方言。2，帶問題欣賞《海娃變油娃》。1、吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣。2、讓學(xué)生了解a主題是取材于《海娃變油娃》這首客家山歌。二、新課教學(xué)a:情境引導(dǎo)、激發(fā)興趣3分鐘1、1、展示土樓圖片，從土樓的形狀進(jìn)一步提問學(xué)生，為什么土樓要以這樣的形式建造，請學(xué)生介紹有關(guān)客家文化。并由此引出課題，介紹《土樓回響》創(chuàng)作背景。每個小組長收集各組同學(xué)所搜集的資料，并介紹。調(diào)動學(xué)生的主動性，參與到課堂中來。b:初步分析與體驗(yàn)15分鐘引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲的三個主要音樂素材：a主題：合唱部分，取材于客家山歌《海娃變油娃》，欣賞片段，（先讓學(xué)生發(fā)表意見），總結(jié)出情緒很熱情，用客家方言演唱，表現(xiàn)了客家人熱情，團(tuán)結(jié)，積極向上的精神，（用紅顏色代表。）學(xué)唱主題樂句：用客家方言讀歌詞，突出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。聽老師范唱先全班學(xué)唱，（學(xué)生自評，教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際的演唱效果，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)）設(shè)計思路：初中學(xué)生雖處在生長發(fā)育期，但心理仍未成熟，針對他們的這種特點(diǎn)和本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我的課堂設(shè)計以學(xué)生參與為主，盡量避免對樂曲進(jìn)行單一的知識性講解，充分的發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過收集材料、討論、游戲等教學(xué)手段，加強(qiáng)師生之間的合作交往能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛讓學(xué)生輕松主動地學(xué)習(xí)。教材分析：《土樓回響》是一首交響詩，以客家山歌為音樂素材，由作曲家劉湲譜寫，獲得xx年首屆中國音樂金鐘獎。這部交響詩為廈門愛樂樂團(tuán)的首演曲目，以弘揚(yáng)客家文化為主旨。本課放在這一單元，主要是對廣東民歌中客家山歌的延伸，要求學(xué)生欣賞第五樂章——客家之歌，全曲由兩個音樂主題不斷交替變化而成，a主題為合唱部分《不怕山高水又深》，運(yùn)用了客家山歌《海娃變油娃》的音樂素材。b主題的旋律取材于勞動號子《新打梭標(biāo)》，由銅管樂器演奏。全曲的曲式結(jié)構(gòu)為引子＋a+b+ab+b``+a``+尾聲。本課要求學(xué)生不僅清晰全曲的結(jié)構(gòu)，并要用客家方言演唱a主題。教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生課前的搜集、整理及相互討論，初步了解相關(guān)的客家文化，并在課堂中展示，使學(xué)生在掌握知識的同時從中獲得成功的喜悅。2、通過聆聽、賞析交響詩《土樓回響》第五樂章——《客家之歌》，感受、體驗(yàn)音樂的情緒，認(rèn)識作品所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，并初步了解客家山歌。教學(xué)重點(diǎn)：1，把握樂曲中的主題樂句（采用了哪首客家山歌的素材）。2，清晰整首樂曲整體框架（曲式結(jié)構(gòu)）。教學(xué)難點(diǎn)：1，用客家方言唱會主題a樂句，并注意主題a在第三次出現(xiàn)時的變化，掌握三拍子的節(jié)奏。2，掌握樂曲是由哪三個音樂要素發(fā)展而成，在掌握三個音樂要素的同時完成全曲的曲式結(jié)構(gòu)。年級：八年級課時：一課時教具準(zhǔn)備：要求學(xué)生以小組為單位，通過各種渠道（互聯(lián)網(wǎng)、教材、報刊等）收集客家民俗風(fēng)情的有關(guān)資料教學(xué)過程：教學(xué)步驟教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一．組織教學(xué)4分鐘1、教師用客家話范唱《土樓回響》第五樂章《客家之歌》中的a主題，引出課題。先提出要求：注意老師用什么語言演唱？2、播放《海娃變油娃》，帶問題欣賞：注意這首曲子旋律與老師剛才的范唱有什么關(guān)系？1、學(xué)生從老師的范唱中接觸到客家方言。2，帶問題欣賞《海娃變油娃》。1、吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣。2、讓學(xué)生了解a主題是取材于《海娃變油娃》這首客家山歌。二、新課教學(xué)a:情境引導(dǎo)、激發(fā)興趣3分鐘1、1、展示土樓圖片，從土樓的形狀進(jìn)一步提問學(xué)生，為什么土樓要以這樣的形式建造，請學(xué)生介紹有關(guān)客家文化。并由此引出課題，介紹《土樓回響》創(chuàng)作背景。每個小組長收集各組同學(xué)所搜集的資料，并介紹。調(diào)動學(xué)生的主動性，參與到課堂中來。b:初步分析與體驗(yàn)15分鐘引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲的三個主要音樂素材：a主題：合唱部分，取材于客家山歌《海娃變油娃》，欣賞片段，（先讓學(xué)生發(fā)表意見），總結(jié)出情緒很熱情，用客家方言演唱，表現(xiàn)了客家人熱情，團(tuán)結(jié)，積極向上的精神，（用紅顏色代表。）學(xué)唱主題樂句：用客家方言讀歌詞，突出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。聽老師范唱先全班學(xué)唱，（學(xué)生自評，教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際的演唱效果，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)）設(shè)計思路：初中學(xué)生雖處在生長發(fā)育期，但心理仍未成熟，針對他們的這種特點(diǎn)和本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我的課堂設(shè)計以學(xué)生參與為主，盡量避免對樂曲進(jìn)行單一的知識性講解，充分的發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過收集材料、討論、游戲等教學(xué)手段，加強(qiáng)師生之間的合作交往能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛讓學(xué)生輕松主動地學(xué)習(xí)。教材分析：《土樓回響》是一首交響詩，以客家山歌為音樂素材，由作曲家劉湲譜寫，獲得xx年首屆中國音樂金鐘獎。這部交響詩為廈門愛樂樂團(tuán)的首演曲目，以弘揚(yáng)客家文化為主旨。本課放在這一單元，主要是對廣東民歌中客家山歌的延伸，要求學(xué)生欣賞第五樂章——客家之歌，全曲由兩個音樂主題不斷交替變化而成，a主題為合唱部分《不怕山高水又深》，運(yùn)用了客家山歌《海娃變油娃》的音樂素材。b主題的旋律取材于勞動號子《新打梭標(biāo)》，由銅管樂器演奏。全曲的曲式結(jié)構(gòu)為引子＋a+b+ab+b``+a``+尾聲。本課要求學(xué)生不僅清晰全曲的結(jié)構(gòu)，并要用客家方言演唱a主題。教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生課前的搜集、整理及相互討論，初步了解相關(guān)的客家文化，并在課堂中展示，使學(xué)生在掌握知識的同時從中獲得成功的喜悅。2、通過聆聽、賞析交響詩《土樓回響》第五樂章——《客家之歌》，感受、體驗(yàn)音樂的情緒，認(rèn)識作品所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，并初步了解客家山歌。教學(xué)重點(diǎn)：1，把握樂曲中的主題樂句（采用了哪首客家山歌的素材）。2，清晰整首樂曲整體框架（曲式結(jié)構(gòu)）。教學(xué)難點(diǎn)：1，用客家方言唱會主題a樂句，并注意主題a在第三次出現(xiàn)時的變化，掌握三拍子的節(jié)奏。2，掌握樂曲是由哪三個音樂要素發(fā)展而成，在掌握三個音樂要素的同時完成全曲的曲式結(jié)構(gòu)。年級：八年級課時：一課時教具準(zhǔn)備：要求學(xué)生以小組為單位，通過各種渠道（互聯(lián)網(wǎng)、教材、報刊等）收集客家民俗風(fēng)情的有關(guān)資料教學(xué)過程：教學(xué)步驟教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一．組織教學(xué)4分鐘1、教師用客家話范唱《土樓回響》第五樂章《客家之歌》中的a主題，引出課題。先提出要求：注意老師用什么語言演唱？2、播放《海娃變油娃》，帶問題欣賞：注意這首曲子旋律與老師剛才的范唱有什么關(guān)系？1、學(xué)生從老師的范唱中接觸到客家方言。2，帶問題欣賞《海娃變油娃》。1、吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣。2、讓學(xué)生了解a主題是取材于《海娃變油娃》這首客家山歌。二、新課教學(xué)a:情境引導(dǎo)、激發(fā)興趣3分鐘1、1、展示土樓圖片，從土樓的形狀進(jìn)一步提問學(xué)生，為什么土樓要以這樣的形式建造，請學(xué)生介紹有關(guān)客家文化。并由此引出課題，介紹《土樓回響》創(chuàng)作背景。每個小組長收集各組同學(xué)所搜集的資料，并介紹。調(diào)動學(xué)生的主動性，參與到課堂中來。b:初步分析與體驗(yàn)15分鐘引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲的三個主要音樂素材：a主題：合唱部分，取材于客家山歌《海娃變油娃》，欣賞片段，（先讓學(xué)生發(fā)表意見），總結(jié)出情緒很熱情，用客家方言演唱，表現(xiàn)了客家人熱情，團(tuán)結(jié)，積極向上的精神，（用紅顏色代表。）學(xué)唱主題樂句：用客家方言讀歌詞，突出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。聽老師范唱先全班學(xué)唱，（學(xué)生自評，教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際的演唱效果，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)）設(shè)計思路：初中學(xué)生雖處在生長發(fā)育期，但心理仍未成熟，針對他們的這種特點(diǎn)和本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我的課堂設(shè)計以學(xué)生參與為主，盡量避免對樂曲進(jìn)行單一的知識性講解，充分的發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過收集材料、討論、游戲等教學(xué)手段，加強(qiáng)師生之間的合作交往能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛讓學(xué)生輕松主動地學(xué)習(xí)。教材分析：《土樓回響》是一首交響詩，以客家山歌為音樂素材，由作曲家劉湲譜寫，獲得xx年首屆中國音樂金鐘獎。這部交響詩為廈門愛樂樂團(tuán)的首演曲目，以弘揚(yáng)客家文化為主旨。本課放在這一單元，主要是對廣東民歌中客家山歌的延伸，要求學(xué)生欣賞第五樂章——客家之歌，全曲由兩個音樂主題不斷交替變化而成，a主題為合唱部分《不怕山高水又深》，運(yùn)用了客家山歌《海娃變油娃》的音樂素材。b主題的旋律取材于勞動號子《新打梭標(biāo)》，由銅管樂器演奏。全曲的曲式結(jié)構(gòu)為引子＋a+b+ab+b``+a``+尾聲。本課要求學(xué)生不僅清晰全曲的結(jié)構(gòu)，并要用客家方言演唱a主題。教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生課前的搜集、整理及相互討論，初步了解相關(guān)的客家文化，并在課堂中展示，使學(xué)生在掌握知識的同時從中獲得成功的喜悅。2、通過聆聽、賞析交響詩《土樓回響》第五樂章——《客家之歌》，感受、體驗(yàn)音樂的情緒，認(rèn)識作品所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，并初步了解客家山歌。教學(xué)重點(diǎn)：1，把握樂曲中的主題樂句（采用了哪首客家山歌的素材）。2，清晰整首樂曲整體框架（曲式結(jié)構(gòu)）。教學(xué)難點(diǎn)：1，用客家方言唱會主題a樂句，并注意主題a在第三次出現(xiàn)時的變化，掌握三拍子的節(jié)奏。2，掌握樂曲是由哪三個音樂要素發(fā)展而成，在掌握三個音樂要素的同時完成全曲的曲式結(jié)構(gòu)。年級：八年級課時：一課時教具準(zhǔn)備：要求學(xué)生以小組為單位，通過各種渠道（互聯(lián)網(wǎng)、教材、報刊等）收集客家民俗風(fēng)情的有關(guān)資料教學(xué)過程：教學(xué)步驟教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一．組織教學(xué)4分鐘1、教師用客家話范唱《土樓回響》第五樂章《客家之歌》中的a主題，引出課題。先提出要求：注意老師用什么語言演唱？2、播放《海娃變油娃》，帶問題欣賞：注意這首曲子旋律與老師剛才的范唱有什么關(guān)系？1、學(xué)生從老師的范唱中接觸到客家方言。2，帶問題欣賞《海娃變油娃》。1、吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣。2、讓學(xué)生了解a主題是取材于《海娃變油娃》這首客家山歌。二、新課教學(xué)a:情境引導(dǎo)、激發(fā)興趣3分鐘1、1、展示土樓圖片，從土樓的形狀進(jìn)一步提問學(xué)生，為什么土樓要以這樣的形式建造，請學(xué)生介紹有關(guān)客家文化。并由此引出課題，介紹《土樓回響》創(chuàng)作背景。每個小組長收集各組同學(xué)所搜集的資料，并介紹。調(diào)動學(xué)生的主動性，參與到課堂中來。b:初步分析與體驗(yàn)15分鐘引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲的三個主要音樂素材：a主題：合唱部分，取材于客家山歌《海娃變油娃》，欣賞片段，（先讓學(xué)生發(fā)表意見），總結(jié)出情緒很熱情，用客家方言演唱，表現(xiàn)了客家人熱情，團(tuán)結(jié)，積極向上的精神，（用紅顏色代表。）學(xué)唱主題樂句：用客家方言讀歌詞，突出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。聽老師范唱先全班學(xué)唱，（學(xué)生自評，教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際的演唱效果，給予適當(dāng)?shù)?/p>