(優(yōu))幼兒園大班健康教案

第第頁(優(yōu))幼兒園大班健康教案

幼兒園大班健康教案1

活動目標(biāo)：

1、會區(qū)分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意識識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)識。

2、加強食品健康意識，提高幼兒食品安全自我愛護技能，培育幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識。

活動預(yù)備：

PPT課件。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：平常你最喜愛喜愛吃什么東西？〔老師點擊課件一一出示食物的圖片〕

2、小結(jié)：你們喜愛吃的東西真是各種各樣，看看老師這里有哪些食物。

二、區(qū)分健康與不健康食品

1、師：食物的種類真的是許多，但食物還可以分成更多的小類別哦，我們來看看這里有哪些種類？〔一一出示〕

師：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的？

小結(jié)：

〔1〕健康食品：水果類，蔬菜類，牛奶，豆類，五谷雜糧。〔吃了有助人體健康的食物〕

〔2〕垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等?！渤粤藢θ梭w有害的食物〕

2、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處

〔1〕點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒爭論，老師在幼兒爭論的基礎(chǔ)上進行小結(jié)：在我們喜愛吃的食品中有許多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成肯定是損害……所以，小伙伴們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。

〔2〕提問：你還知道哪些垃圾食品？〔罐頭類食品，腌制食品，奶油制品，話梅和蜜餞類食物〕

老師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，援助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

三、認識食品安全標(biāo)記

1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？〔請幼兒爭論并回答下列問題〕

2、請幼兒觀看課件〔小伙伴喝過期牛奶涌現(xiàn)肚子痛的畫面〕

師：他怎么了？為什么會這樣？

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們購買食品的時候肯定要看清晰包裝袋上面的食品保質(zhì)時間，過期的食品是不能吃的.，否那么會產(chǎn)生身體不適，還可能會發(fā)生危急。

3、認識生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記

老師出示圖片，請幼兒觀測并進行辨別食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。

活動反思：

食品包裝袋上的這些標(biāo)記會告知我們那些食品是安全的，那些食品是擔(dān)心全的，我們以后購買的時候肯定要認真地看清晰，還要提示爸爸、媽媽不要忘卻了看清晰食品的安全標(biāo)記哦。

幼兒園大班健康教案2

活動目標(biāo)：

1、遇到突發(fā)事項時，幼兒能實時快捷地撤離到安全地帶。

2、幼兒熟識安全撤離路徑，提高自我愛護技能，加強安全意識。

活動預(yù)備：

1、幼兒、家長和老師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

2、班級緊急撤離圖。

活動過程：

1、組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事項給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。

2、提問："假如遇到突發(fā)事情時怎么辦?"引導(dǎo)幼兒說說自己的`見識和感受。知道遇到突發(fā)事項不要慌，有秩序地撤離可以避開危害的發(fā)生。

3、出示班級撤離圖。帶幼兒觀測并找出班級在緊急狀況下撤離的路徑和位置。

4、引導(dǎo)幼兒爭論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

5、帶幼兒觀測撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道狀況等)，引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣走到達安全地帶最快?

6、啟發(fā)幼兒講解并描述撤離方法和考前須知。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)快速撤離；按順次，不擁擠；聽老師指揮等。

7、熟識警報錄音，組織幼兒"實戰(zhàn)演習(xí)"。聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑快速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離狀況下涌現(xiàn)擁擠、用時過長等狀況，老師帶幼兒查找緣由，再次演習(xí)，使幼兒掌控正確、快捷的撤離方法。

幼兒園大班健康教案3

活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的站姿，訓(xùn)練幼兒對口令的快速反應(yīng)。

2、通過練習(xí)，援助幼兒分清各種顏色。

3、在游戲的過程中，遵守游戲規(guī)章，培育幼兒的團隊精神。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

5、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

泡泡糖桶5個、拱門、平衡木、紅黃藍綠四色調(diào)旗假設(shè)干。

活動過程：

〔一〕預(yù)備過程

1、復(fù)習(xí)站姿：稍息、立正、向前看齊。

2、幼兒隨音樂做熱身運動。

3、報數(shù)分隊：講解1——2報數(shù)的方法，通過報數(shù)把兩隊分成四隊，并分別命名為紅黃藍綠隊。然后幼兒隨老師口令做動作，熟識團隊和隊友。

4、給幼兒發(fā)帶數(shù)字的小貼，以示鼓舞，并讓幼兒記住自己的號碼，為游戲做預(yù)備。

〔二〕游戲過程

1、介紹游戲的名稱，玩法及規(guī)章：

〔1〕、名稱是《奪紅旗》。

〔2〕、玩法是，游戲開始時，老師把一面彩旗插到幼兒對面的桶里然后老師叫任意一個數(shù)字，每隊里有這個號碼的.小伙伴聽到信號就去搶奪桶里的彩旗。

〔3〕、規(guī)章：鉆山洞時，假如把拱門碰倒了，要扶起來再跑。假如從獨木橋上掉下來了，要重新去橋上走。

〔4〕游戲可反復(fù)進行多次，老師要不停換數(shù)字，盡量讓幼兒都有機會參加，提示幼兒要留意安全，防止腳滑。

2、開始游戲：現(xiàn)在我們開始游戲吧。

3、游戲結(jié)束后，各隊清點彩旗個數(shù)，評比獲勝組，個數(shù)多的為勝，大家慶賀，體驗成功的歡樂。

三、游戲結(jié)束，放松身體。

活動反思：

體育是幼兒園教育的重要組成部分。是促進幼兒全面進展的重要手段，利用健康向上的體育游戲形式，促使幼兒各方面素養(yǎng)和性格進展，開展豐富多彩的戶外游戲用幼兒感愛好的方式進展基本動作，培育幼兒的攀爬、手腳協(xié)調(diào)的技能，有效促進幼兒的體能進展。使體育文化更加豐富多彩。

幼兒園大班健康教案4

活動目標(biāo)

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得用多種方法愛護骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進骨骼的生長發(fā)育。

活動預(yù)備

1、課件-圖片：身體的結(jié)構(gòu)-骨頭，

2、圖片：身體的結(jié)構(gòu)-內(nèi)部，

3、圖片：身體的結(jié)構(gòu)-肌肉。

4、圖片：我的身體

活動過程

一、以骨骼引起幼兒愛好。

出示：圖片：我的身體

老師：小伙伴，你們看看這是誰呀呀？說說他的身體上長了什么？〔幼兒自由談?wù)?，發(fā)言〕

二、了解人體的支架――骨骼

1、出示-圖片：身體的結(jié)構(gòu)-骨頭

〔1〕說說哪兒有骨骼？它是怎樣的？

〔2〕結(jié)合圖片，了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。

小結(jié)：成人骨頭共有206塊有頭顱骨、軀干骨、上肢骨、下肢骨四個部分。

2、了解骨骼的作用。

〔1〕支持作用：人體不同的骨骼通過關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶等組織連成一個整體，對身體起支撐作用。

〔2〕愛護作用：人類的骨骼猶如一人個框架，愛護著人體重要的臟器，使其盡可能的避開外力的“干撓”和損傷。

〔3〕運動功能：骨骼與肌肉、肌腱、韌帶等組織協(xié)同，共同完成人的運動功能。

〔4〕代謝功能：骨骼與人體的代謝關(guān)系非常親密。

〔5〕造血功能：骨骼的造血功能主要表現(xiàn)在人的幼年時期，骨髓腔內(nèi)含有大量的造血細胞，這些細胞參加血液的形成。

3、懂得愛護骨骼的多種方法。

三、了解身體的內(nèi)部

課件-圖片：身體的`結(jié)構(gòu)-內(nèi)部

結(jié)合圖片，給幼兒介紹身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

四、了解身體的肌肉

課件-圖片：身體的結(jié)構(gòu)-肌肉

結(jié)合圖片，給幼兒介紹身體的肌肉。

五、師幼小結(jié)

喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶，喝牛奶骨骼強又壯呀！

〔喝牛奶可更換為：曬太陽、作運動、坐得直、站得穩(wěn)等〕

活動延伸

1、在日常生活中提示幼兒保持正確的坐立姿態(tài)。

2、養(yǎng)成愛熬煉，不挑食物的良好的習(xí)慣。

幼兒園大班健康教案5

活動設(shè)計背景：

現(xiàn)在的獨生子女已經(jīng)成為一個普遍的現(xiàn)象，父母在給他們提供豐富的物質(zhì)環(huán)境的同時也縱然他們不良習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說：偏食、挑食等，我設(shè)計的這節(jié)活動就是讓幼兒明白合理的膳食對自己的身體的好處，今日的幼兒就是明天的人才，假如我們的國民身體素養(yǎng)不好，那么在良好的教育都會讓我們這個民族明天一敗涂地，所以對孩子的良好身體素養(yǎng)的養(yǎng)成是我們每一個幼兒老師的責(zé)任。在我教授的大班中就有這樣的孩子，嚴峻的挑食、偏食，造成肥胖或者病弱，雖然我平常在用餐的時間給他們講解并描述挑食、偏食的害處，但是還是效果不好，所以我特意設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步知道人們需要吃不同類的食物，才能營養(yǎng)全面，有利于身體健康，讓幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

2、讓幼兒初步學(xué)會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

3、能分析評價自己和別人的配餐。

4、初步了解健康的小常識。

5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

教學(xué)重點、難點：

1、掌控用餐的合理搭配。

2、評價自己和他人的配餐。

活動預(yù)備：

1、老師了解幼兒平常的飲食狀況，幼兒已具備一些有關(guān)葷菜、素菜有不同營養(yǎng)方面的閱歷。

2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物〔可以是教具、圖片，或者字卡〕，如肉、魚、青菜、韭菜、蘿卜等。

3、評比用的紅牌。

4、供幼兒制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盤子、創(chuàng)可貼等。

活動過程：

一、開始部分：

1、激發(fā)幼兒參與自助餐的愛好。

〔1〕老師以經(jīng)理的身份出來，介紹自助餐廳，引起幼兒愛好。

“小伙伴，我是王經(jīng)理，歡迎你們來到我的自助餐廳做客，我們這里的食物豐富，價格合理，小伙伴可以任意的吃，但是留意不要糜費喲?！?/p>

〔2〕介紹自助餐廳中的各種食物，餐具及運用方法。〔重點介紹每種食物的營養(yǎng)價值，蔬菜的、肉類的、海鮮類的、主食類的〕

二、進行部分：

1、幼兒自選食物搭配，評析配餐是否合理。

〔1〕請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

〔2〕幼兒相互介紹自己的配餐，共同爭論出合理搭配飯菜的原則，引導(dǎo)幼兒共同爭論，知道合理配餐：依據(jù)葷素搭配，葷菜不宜太多，有肯定量的素菜，有主食有菜的要求進行配置，才能營養(yǎng)全面，對身體健康有益。

〔3〕老師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解，出示一份比較合理的搭配。

2、幼兒調(diào)整配餐

〔1〕請幼兒依據(jù)配餐要求評價自己的.配餐少了什么？多了什么？

〔2〕幼兒再次自選食物，調(diào)整用餐。

〔3〕開展評比“最正確配餐”的活動，讓幼兒仔細觀測其他小伙伴搭配的飯菜，依據(jù)配餐原則給認為搭協(xié)作適的飯菜發(fā)紅牌。

〔4〕共同爭論評比理由。

3、我是小小廚師

〔1〕“小伙伴，今日你們的配餐都很不錯，我們吃飯的時候不能光吃一種食物，每種食物都要吃一點，多吃蔬菜，少吃肉，每頓飯都要吃一些主食，這樣我們的營養(yǎng)才能均衡，合理膳食才能讓我們的身體長得很厚實。為了對你們進行嘉獎呢，作為餐廳的經(jīng)理邀請你們來當(dāng)我的小廚師，制作水果沙拉或者蔬菜沙拉。”

〔2〕請小伙伴洗完手，自由結(jié)合分組制作。并溝通品嘗。

三、結(jié)束部分。

出示幼兒園的食譜，來分析一下幼兒園的食譜，是不是也是根據(jù)合理膳食的原則進行搭配的呢？

鼓舞幼兒各種飯菜都要吃，不挑食、不偏食。

活動延伸：

1、與家長協(xié)作，每個幼兒帶一種飯菜來，讓幼兒真實的進行一次自助餐活動，繼續(xù)培育幼兒能主動依據(jù)合理配餐原則選擇搭配食物。

2、請幼兒回家和父母一起爭論思索一日三餐如何搭配才能更合理，才能更符合營養(yǎng)的要求。

3、與家長聯(lián)系，使幼兒園跟家長共同協(xié)作，援助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣，并逐步養(yǎng)成主動自己的依據(jù)合理搭配食物的要求，選舉進餐食物的良好飲食習(xí)慣。

教學(xué)反思：

我把自己扮演成為一個餐廳經(jīng)理的樣子，設(shè)置一種全新的情景，讓孩子首先是感愛好，讓孩子真的融入到我設(shè)置的情境中，大班的孩子有了肯定的知識儲備，而且最重要的是他們有參加性，給他們提供的食品并非真的實物，而是圖片、模型、文字等，由于大班有的孩子已經(jīng)有了特別大的識字量，提供不同層次的材料，也有助于每個還得都能得到相應(yīng)的勝利，在此活動中，我還讓他們兩次進行配餐，讓他們在對合理膳食有進一步的認知，在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對的，而不去追究孩子究竟錯了沒有，只是一步步的引導(dǎo)，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評比“最正確配餐”中也是讓幼兒對知識的內(nèi)化的一個過程。而且整個過程老師沒有更多的參加，主要讓孩子們自己去爭論，自己去依據(jù)配餐原則去解決問題，孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識和閱歷，在平常我給他們講解并描述的也比較多了。作為老師就應(yīng)當(dāng)相信孩子，他們有技能去完成。

讓幼兒自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，可怕孩子出意外，萬一把手割傷了怎么辦呢？但是我在預(yù)備了創(chuàng)可貼的狀況下還是讓孩子自己做了，由于大班的孩子需要你承認他，他們已經(jīng)有了特別強的自主性，但是結(jié)果是沒有一個孩子被割傷，雖然有的孩子比較膽小，承受擺盤、出謀劃策等工作，我想也是自我確定的一個過程，這個時期的孩子都有“我能、我行”這種想法，當(dāng)老師的肯定不能去遏制，相反的應(yīng)當(dāng)去鼓舞，去表揚，去確定，就算是被割傷了有怎么樣呢？至少讓他得到了一種痛的閱歷，下次更留意！

活動結(jié)束了，我想這次活動在他們心中肯定會留下深刻的印象。

幼兒園大班健康教案6

活動目標(biāo)：

1．讓幼兒知道感冒了反抗力會減弱，身體會不舒暢。

2．讓幼兒了解簡約的預(yù)防感冒的知識。

重點難點：

讓幼兒懂得感冒癥狀和預(yù)防方法。

活動預(yù)備：

圖片、幼兒用書

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

你們聽聽這是什么聲音?小伙伴什么時候發(fā)出這些聲音?發(fā)出這些聲音說明他生了什么病?感冒以后除了咳嗽、打噴嚏還會怎樣?(喉嚨干痛、頭痛、發(fā)燒、鼻塞、嚴峻時要掛水等，打人病了不能上班，小伙伴病了就不能上學(xué)、上幼兒園了)

小結(jié)：感冒了會使我們感到渾身不舒暢，打人得了感冒會影響工作，小伙伴們得了感冒會影響學(xué)習(xí)。

二、爭論感冒的起因。

提問：人們?yōu)槭裁磿忻澳?

1.著涼：天氣涼了沒有實時加衣服，晚上睡覺蹬被子，運動前不脫衣服，出了許多汗，被冷風(fēng)一吹就會受涼感冒了。

2.不留意衛(wèi)生，昆蟲在空氣不流通的房間里活動，到生病的人家里去玩，被傳染感冒了。

小結(jié)：平常受了涼和不留意衛(wèi)生都會得感冒。

三、老師拿出感冒的一些特征圖片。

提問：感冒了怎么辦呢?讓幼兒邊看邊講解并描述。(實時到醫(yī)院去看病，按時打針吃藥，留意休息，多喝開水)

小結(jié)：感冒了以后要積極治療，除按時打針吃藥以外，還要留意多休息，多喝開水，身體才能還起來。

四、學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法。老師出示圖片。

1.留意氣溫改變、實時增減衣服。

2.留意熬煉身體，身體健康能反抗疾病。

3.留意衛(wèi)生，不到病人的家里去玩，要常常開窗讓空氣流通，感冒流行季節(jié)可以常常吃點大蒜、預(yù)防藥等，冬天外出要戴口罩。

小結(jié)：我們知道了，有的時候人們會生一種病，就是感冒，得了感冒會是我們不舒暢，會影響我們的.學(xué)習(xí)和生活，所以我們要積極電聯(lián)身體，提高反抗力。還要留意為什么，在感冒流行季節(jié)盡量不到公共場所去玩，并吃一些預(yù)防感冒的食物和藥物，這要我們就會不感冒或少感冒，使我們的身體更健康。

幼兒園大班健康教案7

活動目標(biāo)：

1、初步了解眼睛的外形和主要作用，并且能夠自己表述眼睛的重要性。

2、學(xué)習(xí)簡約的眼病預(yù)防知識和自我愛護方法。

3、了解眼睛近視形成的緣由，培育幼兒的用眼衛(wèi)生和良好的生活習(xí)慣。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動預(yù)備：

掛圖6幅、兔子、小雞模型一個、愛護眼睛的宣揚標(biāo)語

活動過程：

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

師：今日老師給小伙伴帶來一那么謎語，“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄”要求幼兒在自己身上找一找是什么東西。幼兒回答〔眼睛〕

二、了解眼睛的構(gòu)造，用途

１、出示圖片引導(dǎo)幼兒了解眼睛的構(gòu)造及用途。

提問：這是什么？眼睛的上面有什么？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的.小圓點是什么？眼睛是用來干什么的？

2、游戲鞏固，整體體驗眼睛的重要。

《找椅子》

師：眼睛看不見是什么感覺呢？我們閉緊眼睛做個游戲。

第一遍：閉眼—起立—左轉(zhuǎn)—右轉(zhuǎn)—請幼兒坐在椅子上。

第二遍：睜開眼睛做游戲一遍。

師：眼睛看不見，連椅子都難找到。

師小結(jié)：眼睛就像一扇窗，張開的時候可以看到絢爛的太陽、皎潔的月亮、藍藍的天空、寬闊的大地、無邊的海洋、萬紫千紅的花草樹木和各式各樣的動物；可眼睛閉起來的時候，不能做許多事，如寫字、畫畫、看書等等，甚至走路都困難。所以，我們每天學(xué)習(xí)、生活、勞動都要用眼睛,我們肯定要愛護好自己的眼睛。

三、愛護眼睛的方法

1、木偶表演，幼兒了解造成眼睛近視的緣由。

師：有一件事情很古怪,小兔的眼睛沒有受傷，卻看不清東西了，這是怎么回事呢？我們一起來看看。〔木偶表演〕

師：小兔的眼睛為什么看不清了?幼兒：小兔的眼睛近視了。

師：為什么會近視呢？〔幼兒爭論、回答〕

師小結(jié)：眼睛在生活中的作用是很重要的。所以，我們要愛護好我們的眼睛，不要讓它受傷，那么怎么做，眼睛才不會受傷呢？

2、出示圖片指導(dǎo)幼兒觀測圖片，聯(lián)系自己說一說平常是怎樣做的。

圖1、寫字畫畫座姿要正確。

圖2、看書看電視時間不要太長，看完后閉上休息一會。

圖3、不用臟手揉眼。

圖4、看電視離的不要太近。

圖5、不要在陽光燈光下看書。

師小結(jié)：小伙伴們可愛惜好自己的眼睛，看書，畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否那么簡單得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平常還要留意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。〔運用圖片讓幼兒知道自己該怎樣做才能愛護好眼睛，而且內(nèi)容源自幼兒的生活，幼兒理解掌控起來也簡單〕

四、兒歌鞏固，養(yǎng)成習(xí)慣

1、請幼兒閉上眼睛休息一會，觀賞兒歌《護眼歌》內(nèi)容：三指到筆尖，一拳擋胸前，一臂到眉心。

2、學(xué)習(xí)兒歌，請幼兒邊說兒歌邊做動作

〔這個環(huán)節(jié)既對整個活動內(nèi)容起到鞏固、小結(jié)的作用。孩子們閉上眼睛觀賞兒歌，讓眼睛得到休息，這也是上個環(huán)節(jié)剛剛進行的愛護眼睛的方法之一〕。

五、結(jié)束部分

游戲《小小宣揚員》

師：今日我們班小伙伴了解和掌控了這么多愛護眼睛的方法，那怎么讓我們幼兒園的其他小伙伴也知道這些方法呢？小伙伴動腦筋想一想，看誰的方法多，看誰想的方法好。

幼：廣播、親自告知他們、在電視里播放等；

師：老師今日有個好方法，老師預(yù)備了一些標(biāo)語，上邊寫著愛護眼睛的方法，將這些標(biāo)語貼在幼兒園的宣揚欄里，她們就可以到，我們可以給她們講，爸爸媽媽也可以給他們講，老師也可以給她們講。你們看，這個方法可以好嗎？

幼兒園大班健康教案8

一、活動目標(biāo)

1、培育幼兒主動關(guān)注天氣改變的好習(xí)慣。愿意適時穿衣。

2、透過活動使幼兒能依據(jù)運動狀況或天氣改變穿相宜的'衣服。

3、能運用漢語描述天氣。

二、活動預(yù)備

1、“刮大風(fēng)”“下大雨”“閃電”圖片各一幅。

2、閱歷預(yù)備：夏季在家時、幫父母親干活。

3、氣象欄圖片一幅。

三、活動過程

導(dǎo)入部分

老師出示氣象欄，引導(dǎo)幼兒在氣象欄內(nèi)看“天氣預(yù)報”，鼓舞幼兒用漢語描述天氣：“這天是晴天(陰天、雨天、、、)”“這天變熱(冷)了”。

開展部分

1、請幼兒說一說：“你這天穿了什么衣服熱(冷)嗎為什么”

2、談一談夏季干活會怎樣樣

老師引導(dǎo)幼兒說說閱歷：“小伙伴們你們在幫父母做過家務(wù)嗎夏季干活覺得熱不熱”“出汗了，就應(yīng)怎樣辦”“要不要脫減衣服”

3、組織爭論

老師出示下大雨的圖：“小伙伴們，圖上發(fā)生了怎樣回事了”“下雨了我們出外面是就應(yīng)穿什么、帶什么呢”“下雨了你出外面時帶傘嗎”

老師出示閃電的圖：“小伙伴們，圖上發(fā)生了怎樣回事了”“閃電時我們就應(yīng)怎樣樣做”“我們能夠任意地出外面嗎”

4、組織幼兒玩“天氣變變變”游戲。

老師任意出示“刮大風(fēng)”“下大雨”“閃電”圖片，引導(dǎo)幼兒找避風(fēng)，躲雨和正確的躲避雷電之處。

5、游戲結(jié)束，老師小結(jié)幼兒的活動狀況。

四、活動延伸

老師引導(dǎo)幼兒戶外活動，在活動過程中使幼兒體驗到夏季天氣怎樣樣并談一談夏季戶外活動感覺怎樣樣

幼兒園大班健康教案9

活動目標(biāo)

1、懂得心情開心有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。

2、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成積極樂觀的生活立場。

活動預(yù)備

1、音樂-見到你很興奮

2、一個快樂枕，4個木偶

活動過程

一、感受歡樂

拍手，進行快樂碰碰碰的.游戲。

二、快樂與苦惱

1、剛才玩的真快樂，你們想想平常你還遇到過什么快樂的事？

2、快樂的時候你會怎樣？

〔用動作表現(xiàn)〕

3、除了快樂的事，我們還會遇到一些不快樂的事，誰來說一說你都遇到一些什么不快樂的事？

4、不快樂的時候你會怎樣？

〔用動作表現(xiàn)〕

5、你喜愛快樂的自己還是不快樂的自己？

老師小結(jié)：不快樂就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。

生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，

把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。

三、化解不快樂

1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想方法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、假如你生氣了，你會想哪些方法讓自己消氣呢？

幼兒園大班健康教案10

活動目標(biāo)：

1．練習(xí)四散追捉跑的技能。

2．能在運動中調(diào)整自己的身體活動，進行追捉或躲閃。

3．樂于探究和積極活動。

4．通過活動熬煉幼兒的追捉技能，讓他們的身體得到熬煉。

5．促進幼兒動作的`敏捷性和協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：

選擇有陽光的天氣進行，留意檢查場地的安全

活動實錄：

1．預(yù)備活動。

〔1〕組織幼兒站成四路縱隊，走成一個大圓。

〔2〕交替進行走、跑練習(xí)。

2．影子造型。

〔1〕引導(dǎo)幼兒在陽光下，和老師圍著圓圈回頭看看自己的影子。

老師：“咦，怎么地上也有一個老師呀？”“我們叫它影子?，F(xiàn)在你也來找找地上有沒有自己的影子？”“你還在什么地方看過自己的影子？”幼兒爭論，老師總結(jié)：我們在陽光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。

〔2〕讓幼兒變動一下方位，看看影子有什么改變。

老師：“請小伙伴們圍著圓圈走，你們發(fā)覺了什么？”

幼兒：“影子會和我們一起動，我們走到哪里它就會跟到哪里?！?/p>

〔3〕讓幼兒改變不同的姿態(tài)，看看影子有什么改變。

老師：“請小伙伴們變一變自己的姿態(tài)，搖搖頭、擺擺手、蹲下來，你又發(fā)覺了什么，？”

幼兒：“我們動那兒它跟著動那兒”。

老師：原來“影子和我們是好伙伴，我們變動作的時候它也會跟著變?！?/p>

〔4〕讓幼兒明白將姿態(tài)改變和方位改變結(jié)合起來，影子也就動起來了。

老師：“假如我們邊走邊動，你又會發(fā)覺影子怎么變？”

〔5〕師幼小結(jié)：影子是我們的好伙伴，人動，影子也隨著動，做的姿態(tài)不同，影子

的造型也不同。

3．我和影子做游戲。

〔1〕幼兒兩人一組在空地上相互追捉對方的影子，一個人踩，一個人躲，踩到影子

后相互交換再玩。提示幼兒追跑時留意安全。

〔2〕暫停游戲，引導(dǎo)幼兒爭論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不

被別人踩到影子。

〔3〕幼兒再次進行游戲，老師提示幼兒不能盲目亂跑，要留意觀測同伴的行動，進

行追捉和躲閃。

〔4〕幼兒嫻熟后，集體進行游戲，幼兒相互踩躲閃，看誰更靈敏?！不顒又辛粢鈩屿o交替〕

4．老師和幼兒隨音樂進行放松活動。

幼兒跟隨老師做整理活動，然后排隊回教室。

幼兒園大班健康教案11

活動設(shè)計背景

幼兒對體育游戲課非常感愛好，但對數(shù)的概念卻顯得枯燥乏味，特別是拼音。對剛步入大班的幼兒來說既難懂有抽象，我就想，假如把難掌控的單數(shù)，雙數(shù)，單韻母和聲母融合到幼兒感愛好的體育游戲課中，進行復(fù)習(xí)鞏固效果會如何呢？于是生成了這節(jié)活動課。

活動目標(biāo)

1體驗同伴之間的相互合作，共享合作的歡樂。

2能在跳躍動作中掌握和保持身體的平衡。

3通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4考驗小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

5讓幼兒知道開心有益于身體健康。

教學(xué)重點、難點

重點：能在跳躍動作中掌握和保持身體的平衡

難點：按規(guī)章進行跳躍

活動預(yù)備

〔1〕幼兒有過單雙腳跳的閱歷

〔2〕掌控單數(shù)雙數(shù)，單韻母和聲母

2環(huán)境預(yù)備：

〔1〕用紙做的草地和小河

〔2〕單數(shù)，雙數(shù)，單韻母和聲母卡片

〔3〕錄音機，磁帶

活動過程：

一開始部分

〔1〕聽音樂進活動室

〔2〕活動前預(yù)備

二進行部分

〔1〕老師引言：今日天氣不錯，老師帶你們出去運動運動好不好？幼兒~~~師：走，出發(fā)！

2、游戲：《過河》

〔1〕師：哎呀！怎么剛出門就遇到一條小河呀！這可怎么辦呢？咦！小河邊有只小狗，我們?nèi)枂査纯此惺裁捶椒?？小狗，我們想過河去，你有什么好方法嗎？小狗嘴里是什么？一封信，老師來看看。

〔2〕師講游戲規(guī)章：單數(shù)單腳跳，雙數(shù)雙腳跳。

3、游戲：《過草地》

〔1〕師：哇！看前面，一片大草地，綠綠的'可真美麗呀！小伙伴當(dāng)心可千萬別踩著小草了。可是不睬小草我們怎么過去呢？我們還是去問問草原駱駝吧！駱駝，我們怎樣才能不睬小草有可以過草地呢？哦，駱駝這也有一封信，我們來看看。

〔2〕師講游戲規(guī)章：單韻母單腳跳，聲母雙腳跳

4、游戲《跳房子》

師：小伙伴太棒了，表現(xiàn)真好，我們給駱駝再見，繼續(xù)往前走吧！駱駝再見！幼~~~師：咦！小伙伴快看！那邊五彩繽紛可真美麗呀！哇塞！原來是兩座美麗的房子，看房子上有什么？哦！這座房子上有數(shù)字寶寶。你們喜愛嗎？幼~~~師：咦！老師有個好主意，我們一起來玩跳房子接力賽吧！喜愛拼音寶寶的小伙伴站左邊，喜愛數(shù)字寶寶的小伙伴站在右邊。咱們前面跳過了單數(shù)用單腳跳，雙數(shù)用雙腳跳，單韻母用單腳跳，聲母用雙腳跳，跳完的小伙伴站在房子的另一頭，拍兩下手，下一個小伙伴聽到拍手聲后再出發(fā)，小伙伴肯定要留意團結(jié)合作，跳完之后肯定要快快地拍手，下一個小伙伴只有聽到你的拍手聲才能跳，肯定要記住，拍拍小手給你的同伴發(fā)信號哦！

三結(jié)束部分

〔1〕放松運動

〔2〕聽音樂走出活動室

四活動延伸

鼓舞探究啟發(fā)幼兒更多的玩法。

教學(xué)反思：

我的活動流程是：活動前預(yù)備——游戲《過河》——游戲《過草地》——游戲《跳房子》——體驗合作的歡樂——在音樂聲中放松全身。我的教法是：講解法，爭論法，游戲法與競賽法。在整堂課里孩子們都是在玩中學(xué)，愛好很濃。對難掌控的單數(shù)，雙數(shù)，單韻母和聲母進行復(fù)習(xí)鞏固后，效果還可以。今后，我要更加努力學(xué)習(xí)！

幼兒園大班健康教案12

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)立定跳遠、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作技能。

2、提高跑跳的技能，熬煉體能，進展肢體動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、在難度逐步提高的游戲中，主動參加，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

4、能積極參與游戲活動，并學(xué)會自我愛護。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

活動預(yù)備：

1、大繩一根、鱷魚胸飾一個、平衡步道、沙包假設(shè)干、筐一只。

2、音樂《溜冰圓舞曲》、《乒乓之戀》、打雷聲。

3、活動前布置好場地。

活動過程：

一、熱身運動——小蝌蚪變變變

師：孩子們你們看，這里有個大池塘，我們來玩“小蝌蚪變變變”的游戲吧！

師：小蝌蚪是什么樣？〔沒有手沒有腳〕

師：“小蝌蚪變變變“就像這樣。〔老師示范，幼兒跟著仿照〕

1、身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體。

2、蝌蚪長出兩條后腿，身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前行。

3、蝌蚪長出兩條前腿，四肢匍匐爬行。

4、蝌蚪變成青蛙起跳；仿照青蛙跳躍的動作，做全身運動。

二、青蛙跳田埂

1、學(xué)習(xí)立定跳遠。

師：現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本事嗎？青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳，青蛙最喜愛跳田埂了，那怎么跳才正確呢？〔老師示范講解，要求：同一方向進行跳躍，起跳時用力蹬地，向前上擺臂；落地時，屈膝全蹲，保持平衡。〕〔場地如1〕

師：青蛙們一起來跳田埂咯！

2、學(xué)習(xí)助跑跨跳

師：田埂變得這么寬，誰敢挑戰(zhàn)〔請一位幼兒嘗試跳躍〕

師：剛才田埂窄，我們用立定跳遠，現(xiàn)在我們可以用助跑跨跳，我們要先跑一段距離，到了田埂前再跨跳，，留意不要踩到田埂，愛護自己的安全，就像這樣〔老師示范〕

師：現(xiàn)在我們一起試試，這里有不同的寬度，你可以自己選擇、

教學(xué)指導(dǎo)：依據(jù)幼兒的活動狀況改變難度，觀測個別技能較弱幼兒的活動狀況，并予以適當(dāng)?shù)墓奈韬驮?/p>

三、青蛙過小河

1、第一次活動

師：青蛙越長越大，本事也越來越大，在不遠的.田里有很多的害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕獲害蟲，我們先練習(xí)一下，這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪跳過去，用什么方法跳過去？留意安全，不要撞在一起哦！

2、第二次活動

師：下雨啦！快到我這來避避雨吧！〔出示打雷聲〕

師：下過了雨后，河水漲了，河面變寬啦！小青蛙們你們有沒有信心跳過去！

教學(xué)指導(dǎo)：幼兒分散活動，老師巡回觀測，留意指導(dǎo)個別技能較弱的幼兒大膽嘗試。

3、第三次活動

師：假如游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去！〔敢〕

師：那好，我們現(xiàn)在就去捕獲害蟲了，你看，這就是鱷魚，我們要跳過鱷魚的身體，到對面的田里捉一只害蟲，再從鱷魚身上跳過來，把害蟲放到到這個籮筐里，留意要等前面的青蛙跳回來之后第二只青蛙才能出發(fā)，別離鱷魚那么近，它隨時都會張大它的大嘴巴！

教學(xué)指導(dǎo)：依據(jù)幼兒的技能，通過轉(zhuǎn)變膝蓋的高度來調(diào)整幼兒跳躍的高度。

四、青蛙回池塘

師：來，我們把繩子變成池塘咯！青蛙們回池塘啦，今日全部的青蛙都很能干，學(xué)會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌控了，許多本事，現(xiàn)在我們休息一下，相互按摩，放松放松！

課后反思：

設(shè)計意圖

今年我們的孩子們順當(dāng)?shù)纳狭舜蟀?，大班體育達標(biāo)是單人跳繩，為了讓每一位幼兒都能學(xué)會跳繩，我們班早早就為孩子們預(yù)備了繩子。孩子們剛接觸繩子都很新奇，教他們跳繩時，他們總是對“繩”敢愛好，對“跳”卻好像提不起精神。干脆我就把繩子放在放在操場上，孩子們快樂極了，跳來跳去，制造出很多不同的玩法。依據(jù)大班孩子活潑好動、愿意接受挑戰(zhàn)的特點，我創(chuàng)設(shè)情境，利用繩子設(shè)計了體育活動“過河”，讓幼兒在運動和游戲中愉悅身心，熬煉體能。

活動預(yù)備

在活動預(yù)備上，我做的還是不錯的，唯一欠妥的地方，就是活動場地不夠大，使接下來的活動過程受肯定的限制。

活動重難點把握

本活動的重點：學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作技能。

我在活動實施過程中：

1、復(fù)習(xí)立定跳遠的時間花的太多，在學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作技能是改變過快，導(dǎo)致孩子們練習(xí)不夠，沒能完全掌控助跑跨跳這個技能。

2、對技能的要求說明還應(yīng)當(dāng)更加清晰，要精細要精確。

3、在幼兒做助跑跨跳動作示范的之后，老師在清晰的將一遍動作要領(lǐng)，會比示范前將效果更好。

師生互動

孩子們在活動過程中特別的積極，在我積極的引導(dǎo)下，每個孩子都進入了角色，愛好十足。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個幼兒，不過由于過度關(guān)注活動本身，對個別孩子還是疏忽了；在對孩子的評價上，我吝嗇了點，表現(xiàn)好的孩子，我沒有實時的予以確定，這兩點是我在以后的工作中要重點要求自己的地方。

活動提升

在活動的最末，許多孩子都反應(yīng)玩不夠，所以在最末一個環(huán)節(jié)中，可以讓孩子們分組，一半孩子當(dāng)鱷魚，一半孩子當(dāng)青蛙，相互協(xié)作，然后互換角色，這樣，即清除了消極等待，又加強了孩子們的合作精神，一箭雙雕。

幼兒園大班健康教案13

活動目標(biāo)：

1、了解感冒的癥狀，對發(fā)病緣由有粗淺的認識。

2、體驗感冒帶給人的不開心，愿意積極預(yù)防感冒。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇猛的孩子。

活動重點難點：

1、重點:了解感冒的癥狀，對發(fā)病緣由有粗淺的認識

2、難點：體驗感冒帶給人的不開心，愿意積極預(yù)防感冒

活動預(yù)備：

相關(guān)情境、資料

活動過程：

(一)開始部分

導(dǎo)入活動：快樂碰碰碰

拍手入場，進行快樂碰碰碰的游戲，感受歡樂。

(二)基本部分

1、觀看情境表演，引入爭論話題。

一名幼兒扮感冒的病人，變咳嗽邊說：“今日一起床我就特別難過，頭很疼。這是怎么了?

2、爭論感冒的癥狀、緣由和治療的.方法。

老師：你得過感冒嗎?感冒時有什么感覺?引導(dǎo)幼兒回憶患感冒時的感覺。你因什么緣由感冒的?

老師：感冒了怎么辦?

3、了解預(yù)防感冒的常識。

常常開窗通風(fēng)，多喝白開水，多吃水果;關(guān)注天氣改變等。

4、幼兒爭論，老師給與適當(dāng)?shù)难a充，豐富幼兒的相關(guān)知識。

老師小結(jié)：感冒后要多喝水，要用紙巾或手絹捂住口鼻，少去公共場合。

(三)、結(jié)束部分

繪畫活動，預(yù)防感冒的方法

幼兒園大班健康教案14

設(shè)計思路：

談?wù)?胖和瘦"的話題是為了引導(dǎo)幼兒探究有關(guān)健康生活方式的知識?；顒右罁?jù)大班幼兒渴望與他人共享知識，情愿闡述自己想法的特點，用他們愿意參與的"辯論賽"形式組織。幼兒在知識閱歷的碰撞中提高了對健康生活方式的感知和理解，從而有利于形成良好的生活立場，鞏固良好的生活習(xí)慣。在活動中，幼兒并不是單純地探討"胖和瘦"，而是深入了解胖和瘦對身體和生活的影響，從而建立起愛惜身體、疼惜生命的觀念。

本活動需要預(yù)備的內(nèi)容包括以下幾個方面：一是援助幼兒了解辯論賽的基本規(guī)章;二是老師、幼兒以及家長共同搜集有關(guān)資料;三是援助幼兒明確胖和瘦的概念;四是讓幼兒自愿分組，和老師共同制作展板，豐富本組的材料。這其中不僅有物質(zhì)材料的預(yù)備，更有語言和知識閱歷的預(yù)備。預(yù)備過程中的溝通不僅可激發(fā)幼兒主動參加辯論賽的積極性，開拓幼兒思索的范圍，而且可為他們在辯論賽現(xiàn)場流暢地組織語言，表達自己的觀點奠定基礎(chǔ)。

活動中全體幼兒分別擔(dān)負三種角色，即辯論賽的雙