2023年小班元宵節(jié)兒歌教案(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班元宵節(jié)兒歌教案(6篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對(duì)大家有所幫助。

小班元宵節(jié)兒歌教案篇一

1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。

2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹〞、“串〞、“飄〞、“爆〞。

3、游戲中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

：理解兒歌內(nèi)容，并仿編兒歌。

1、動(dòng)物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。

2、吹泡泡用具。

3、吹泡泡音樂。

1、談話，看圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：今天呂老師給你們帶來了一些好看的圖片，我們一起來看一看。你們?cè)趫D片上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說一串，一個(gè)挨著一個(gè)連起來的泡泡，看起來像一串糖葫蘆）

師：咦！你們認(rèn)為這些泡泡是怎么來的呢？（理解動(dòng)詞“吹〞，并發(fā)準(zhǔn)音）

師：請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發(fā)表看法）

2、熟悉兒歌的基本內(nèi)容（邊出示圖片邊說兒歌）

師：讓我們看看終究是誰在吹？

師：他有一個(gè)好聽的名字叫《嘟嘟熊》

師：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么樣子的？（說出泡泡的樣子，像什么？還像什么？）

師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我們來看看，他還會(huì)吹出什么樣的泡泡。（出示一張有一個(gè)大泡泡的圖）

師：這次他吹出了什么泡泡？（引導(dǎo)幼兒比較泡泡的大?。?/p>

師：大泡泡漂亮嗎？

師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一個(gè)大泡泡，我們來看看，嘟嘟熊還會(huì)不會(huì)吹出不一樣的泡泡。

師：哇，大泡泡怎么啦。

師：泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的？（還有一個(gè)好聽的詞飄呀飄）

師：大泡泡飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

師：接下來，我們一起來看看還會(huì)發(fā)生什么好玩兒的事情。

師：誰出現(xiàn)了？（出示小兔子圖片）

師：小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個(gè)大泡泡，她就急急忙忙跑過來，她會(huì)對(duì)嘟嘟熊說什么？（不能動(dòng)不能動(dòng)）。

師：小白兔為什么要給嘟嘟熊說：不能動(dòng)不能動(dòng)。

師：那我們一起來學(xué)學(xué)小白兔說的話：不能動(dòng)不能動(dòng)，一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉的。

師：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，他們還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。（教師邊出示圖片，邊說兒歌）

吹泡泡

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

小兔子說：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

師：這個(gè)兒歌真好聽，那我們一起來給嘟嘟熊說說兒歌吧。

師：小白兔也想聽，我們一起再給小白兔說說兒歌吧。

1、游戲：吹泡泡

師：我們?cè)谕娲蹬菖莸臅r(shí)候，請(qǐng)小朋友細(xì)心觀測(cè)，你吹出來的泡泡是什么樣子的，他都飄到哪兒了？（引導(dǎo)幼兒自由說）教師引導(dǎo)幼兒感受泡泡飄到身體的各個(gè)位置。

師：誰來給小朋友們共享一下你吹出的泡泡像什么樣的，你的泡泡飄到了哪里。

師：小朋友方才玩得十分開心，說得也很棒，方才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌，那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。（集體創(chuàng)編）

吹泡泡

小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到小朋友的鼻子上。

小朋友說：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

師：誰想要給自己也來編一首好聽的兒歌。（個(gè)別幼兒）

師：今天，我們說了這么多泡泡的兒歌，我們?cè)偃ネ嫱媾菖莸挠螒蚝脝幔?/p>

小班元宵節(jié)兒歌教案篇二

1引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氣氛，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

一玩游戲

教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師勉勵(lì)幼兒大膽想象。

二欣賞兒歌

1幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合方才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗讀兒歌。教師朗讀時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動(dòng)、形象地協(xié)同肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友細(xì)心觀測(cè)，對(duì)事物有自己的看法。

3再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗讀完兒歌的最終一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？〞時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，勉勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分確定。

三活動(dòng)總結(jié)

教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的確定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。

四活動(dòng)延伸：

1通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗讀，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不可憐感。

2進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

3根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

附兒歌：

吹泡泡

呼……

吹泡泡，吹泡泡，

吹出一串大泡泡。

像西瓜，像氣球，

像太陽，像臉蛋，

還像烏黑的大眼睛。

小朋友想一想，

泡泡還像什么呢？

小班元宵節(jié)兒歌教案篇三

1、了解元宵節(jié)，理解兒歌意思，學(xué)習(xí)完整地朗讀兒歌。

2、體驗(yàn)節(jié)日的開心氣氛。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

油泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標(biāo)。

老師：老師拿的是什么？變變變，我用油泥變出了什么？

老師示范朗讀兒歌《鬧元宵》。

分析理解“團(tuán)團(tuán)聚圓〞、“鬧元宵〞的意義。

老師：誰知道“團(tuán)團(tuán)聚圓〞是什么意思？（家里人都來了，好多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說“鬧〞？（人好多，大家在一起很喧嚷、很開心。）

幼兒完整學(xué)習(xí)，朗讀兒歌2-3遍。

小班元宵節(jié)兒歌教案篇四

1、引發(fā)孩子細(xì)心觀測(cè)，練習(xí)陳述自己看到的事物。

2、練習(xí)說兒歌時(shí)吐字明白，口齒流利。

3、建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開成人。

4、勉勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

《小鴨找媽媽》的'flash、dvd機(jī)、電視

一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看神態(tài))

互動(dòng)問題：1、畫面上有什么?

2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：1、勉勵(lì)幼兒大膽，明白地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子惠顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得四處找，四處喊，最終也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要慌張，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。

二、探討陳述(分組探討)

互動(dòng)問題：1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子畢竟去哪了呢?

教育要求：1、對(duì)于孩子們的探討教師要細(xì)心傾聽，并給予充分的確定。

2、教師在巡查每組探討時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。

三、學(xué)說兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))

互動(dòng)問題：：1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、教師帶動(dòng)作朗讀兒歌，幼兒細(xì)心傾聽。

3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動(dòng)作表演。

教育要求：1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、勉勵(lì)幼兒大膽表演。

四、總結(jié)(集體探討)

互動(dòng)問題：1、我們外出的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做才對(duì)?

2、假使找不到媽媽了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

教育要求：1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。

可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來表演?！鹂梢哉?qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看?！鹂梢詫⒋嘶顒?dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。

一只鴨，兩只鴨，

三只小鴨找媽媽，

四天前，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，

四處喊，四處找，

畢竟小鴨去哪了?

小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動(dòng)形象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在一定的情境中，他們?cè)敢饫首x兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗讀兒歌。

小班元宵節(jié)兒歌教案篇五

1、喜歡和同伴一起念兒歌。

2、感受節(jié)日的喧嚷氣氛和愉快情緒。

1、各種花燈若干。

2、圖片

2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會(huì)的開心情景，用兒歌中的句子進(jìn)行歸納。

過什么節(jié)玩燈？小朋友在干什么？

玩的是什么燈？

小朋友心情怎樣？

3、幼兒看圖片學(xué)念兒歌。

兒歌學(xué)會(huì)后可將“飛機(jī)燈，飛得高，兔子燈，拉著跑〞兩句進(jìn)行創(chuàng)編。

如：金魚燈游游游，荷花燈水上飄。

元宵節(jié)

元宵節(jié)，真喧嚷，

看花燈，吃元宵。

飛機(jī)燈，飛得高，

兔子燈，拉著跑，

小朋友們拍手笑。

小班元宵節(jié)兒歌教案篇六

1.在游戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容。

2.初步把握兒歌，并嘗試仿編兒歌。

3.能一心地參與活動(dòng)。

1.制作立體云朵、星星、布偶、月亮、

2.音樂：《夢(mèng)幻曲》

3.自制星空展板一幅。

一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。

1.玩游戲、幼兒找藏起來的另兩位老師。

師：“寶寶們，周老師和李老師呢？找找看，她們?cè)谀膬海卡?/p>

師：“你們?cè)趺凑业嚼蠋煹陌?〞

請(qǐng)幼兒陳述自己是怎么找到老師的。（豐富詞語“藏〞、“露〞）

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1.出示月亮、云朵、星星。

師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?〞

(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。

2.教師邊演示邊朗讀兒歌《藏貓貓》。

師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕快閉起來。〞(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)

師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?〞

師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。〞

教師邊演示教具邊有表情地朗讀兒歌。

3.通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

誰在天上飄呀飄?

小月亮找到誰藏貓貓?

小月亮的腳藏起來了嗎?

誰看了眨眼笑?

我們一起來學(xué)一學(xué)星星眨眼笑的動(dòng)作。

4.集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

師：“這首兒歌真好玩兒，我們一起來看著圖片說一說兒歌好不好？〞（帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說兒歌）

師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。

三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵和星星的關(guān)系仿編兒歌。

師：月亮寶寶玩得好開心，小云朵也好想玩啊!