科學(xué)活動(dòng)教案（10篇）

第第頁科學(xué)活動(dòng)教案（10篇）

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

目標(biāo)：

1。鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

2。培育幼兒動(dòng)手操作和參加活動(dòng)的愛好。

預(yù)備：

1。課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

2。每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門和窗假設(shè)干。

過程：

1。小伙伴老師帶你們到顏色王國去玩玩

1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

顏色王國里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟美麗的小樓房，他們一貫都是好伙伴，每天快樂的和小伙伴一起玩，可是有一天小伙伴和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來。“紅色你為什么住在我的房間里？”“綠色你為什么住在我的房間里？”……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最末誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情立刻來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法援助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才寧靜的睡覺了。

2)利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。

第二天，小伙伴又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小伙伴援助他們一下。

紅色的小精靈住在什么顏色的.房子里？〔紅色小精靈住在紅色房子里〕那么他們的窗戶和門應(yīng)當(dāng)是什么顏色呢？〔門和窗戶是紅色的〕那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，〔喊：紅色小精靈快出來吧〕現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T和窗是不是紅色〔黃、藍(lán)、綠〕的。

2。游戲《找伙伴》

小精靈很感謝小伙伴援助他們裝飾了美麗的門和窗，可是只有他們沒有伙伴很孤

單，我們幫他們找一些伙伴和他們一起做游戲。

1)介紹游戲規(guī)章和安全要求。

紅色小精靈喜愛紅色的伙伴，藍(lán)色小精靈喜愛什么顏色的伙伴呢？……我們的屋子比較小，小伙伴在幫小精靈找伙伴的時(shí)候要留意什么呢？〔要漸漸走，不要擠，要學(xué)會(huì)等待、相互謙讓，留意安全〕

2)幼兒為顏色精靈找伙伴

3)評(píng)價(jià)活動(dòng)

小伙伴你們都幫小精靈找到了伙伴，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色〔藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色〕小精靈的家，看看我們?yōu)樗业搅四切┗锇椤?/p>

3。幼兒操作活動(dòng)《顏色匹配》

現(xiàn)在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說：“小伙伴

棒！，這么快就幫我們找到家，感謝你們?！爆F(xiàn)在我們還想和小伙伴玩?zhèn)€游戲，在玩游戲之前要請(qǐng)小伙伴幫幫忙，小房子的門和窗沒有顏色，想請(qǐng)小伙伴幫忙貼上和房子相同顏色的門和窗。他們的窗戶和門的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色〔藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色〕小精靈的門和窗應(yīng)當(dāng)是什么顏色呢？

1)幼兒以組為單位為小房子的門和窗匹配顏色，老師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

2)幼兒作品展示

3)幼兒活動(dòng)評(píng)講。

小伙伴我們先看看是不是每個(gè)小伙伴都幫小精靈貼對(duì)了門和窗，一組一組檢查，小伙伴真不錯(cuò)，都幫紅色小精靈找到了紅色的門和紅色的窗……

4。延伸活動(dòng)為教室外面的小精靈找家。

小精靈很感謝小伙伴幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。

5。老師語言引導(dǎo)結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目的：

1、能運(yùn)用多種方法體驗(yàn)不同紙質(zhì)的響聲。

2、進(jìn)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)預(yù)備：課前認(rèn)識(shí)各種紙

2、物質(zhì)預(yù)備：卡紙、皺紋紙、亮金紙、報(bào)紙等；紙杯、皮筋、剪刀等幫助材料。

活動(dòng)過程：

1、觀測引入，激發(fā)幼兒愛好

師：今日老師帶來了許多許多的.紙，大家一起來看看都有什么紙？

2、體驗(yàn)操作

1、引導(dǎo)幼兒用各種方法使紙發(fā)出聲音

2、比較相同紙用不同方法發(fā)出的聲音一樣？

3、比較不同紙用相同的方法聲音一樣？

3、動(dòng)手制作“紙樂器”，鼓舞幼兒大膽利用幫助材料進(jìn)行制作

4、幼兒為歌曲伴奏

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究能讓紙發(fā)出聲音的方法，并利用幫助材料制作合作演奏。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩墊子的過程中引發(fā)幼兒講講墊子的顏色、大小，感知墊子是軟軟的。

2、愿意玩墊子寶寶，感受做游戲的`歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

大小紙箱各一，不同大小、顏色的靠墊與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程：

1、摸墊子看看，這是什么呀？儲(chǔ)物箱里會(huì)有什么呢？請(qǐng)個(gè)伙伴上來摸一摸，有什么感覺？猜猜它是什么？

和墊子寶寶親一親，抱一抱？

2、選墊子請(qǐng)每個(gè)小伙伴選一個(gè)你喜愛的墊子寶寶做伙伴，選好后跟你旁邊的好伙伴講講你的墊子寶寶是怎么樣的。

3、說墊子誰情愿說給大家聽聽你拿到的是什么墊子寶寶？

現(xiàn)在我要來考考你們：

〔1〕綠色的墊子寶寶在哪里？紅色的墊子寶寶在哪里？〔按顏色歸類〕

〔2〕圓圓的墊子寶寶在哪里？方方的墊子寶寶在哪里？〔按外形歸類〕用手摸一摸，輕輕按一按墊子寶寶，感覺怎么樣？

你們知道墊子有什么用嗎？

小結(jié)：墊子寶寶給我們帶來了許多方便，可以讓我們靠靠、坐坐、躺躺，軟軟的真舒暢，是我們生活中的好伙伴，拍拍手，感謝墊子寶寶給我們帶來這么多的方便。

4、玩墊子墊子寶寶還可以變成什么好玩的東西？可以怎么玩？

5、送墊子寶寶回家放回紙箱內(nèi)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

樹葉〔小班系列活動(dòng)設(shè)計(jì)〕

活動(dòng)一：撿落葉、玩落葉〔略〕

活動(dòng)二：樹葉分類

活動(dòng)目標(biāo)：1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的看法。

活動(dòng)預(yù)備：1、各式各樣樹葉數(shù)份。

2、每人兩個(gè)簍子。

3、集體記錄表一張。

活動(dòng)過程：一、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀測

1、這是什么？

2、枯葉、綠葉數(shù)份

3、積木、白紙等操作材料。

4、記錄表、記錄筆等。

活動(dòng)過程：一、提出問題：

1、這是什么？

2、他們有什么不一樣？〔學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉〕

3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒有水？

〔1〕介紹記錄表，老師交待如何記錄。

〔2〕幼兒把自己的猜想記錄下來。

二、幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，探究綠葉里的`水。

1、老師介紹操作材料及操作方法。

2、幼兒試驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄

三、幼兒溝通：

1、你發(fā)覺了什么？

2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水？

3、師生共同總結(jié)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過觀測、操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息進(jìn)度表。

3、培育幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛好。

【教學(xué)預(yù)備】

１、教具：大的鐘面一個(gè)〔能撥動(dòng)時(shí)針和分針〕，時(shí)鐘課件。

２、學(xué)具：小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。

【教學(xué)過程】

一、通過聽音樂《感謝你小鬧鐘》引出課題。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)分時(shí)針、分針。

師：要遵守時(shí)間做事，我們就先來認(rèn)識(shí)一下鐘表，今日，小伙伴都帶來了小鐘表。

小伙伴認(rèn)真觀測一下，鐘表上有什么？把你的發(fā)覺和小伙伴溝通一下?！惨l(fā)幼兒有目的的觀測并產(chǎn)生了幼兒間的互動(dòng)〕

師：小伙伴你們發(fā)覺鐘表上有什么？

幼：〔幼兒齊聲回答〕有數(shù)字、針。

師：有哪些數(shù)字？

幼：〔幼兒齊聲回答〕1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、

師：有幾根針？它們的長短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？〔幼兒自由發(fā)言〕

老師小結(jié)：鐘面上有小伙伴說的12個(gè)數(shù)字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時(shí)針，長的叫分針。請(qǐng)小伙伴用自己的小手指一指哪是時(shí)針？哪是分針？

〔幼兒操作，并學(xué)說〕

三、通過演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

1、老師通過課件演示讓幼兒發(fā)覺時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。

師：今日呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步競賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰會(huì)贏？好，競賽就要開始了，預(yù)備—開始！〔老師操作課件〕

提問：誰跑的快？〔分針〕

談?wù)摚悍轴樅蜁r(shí)針跑的時(shí)候，它們之間有什么奧秘呢？老師反復(fù)操作。

〔分針跑一圈，時(shí)針走一格?！撤轴槙r(shí)針誰會(huì)贏，〔分針〕

小結(jié)：長針長，短針短；長針走得快，短針走得慢；長針走一圈，短針走一步。

(評(píng)析：大屏幕上的課件把知識(shí)精確的傳達(dá)到孩子們的`眼睛里，通過老師的反復(fù)演示課件時(shí)針、分針賽跑，讓幼兒明確了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。)

2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

師：那小伙伴分針走一圈指到12上，時(shí)針指在幾上，就是幾點(diǎn)整。分針指向6，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間，就是半點(diǎn)。如：分針指向6，時(shí)針指向3和4兩個(gè)數(shù)字之間，就是3點(diǎn)半。

〔老師操作鐘表請(qǐng)幼兒說出是幾點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒說出分針指向２，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)?！?/p>

師：今日小鐘表還給我們帶來了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來看一看吧!

〔1〕、來小伙伴看看兩位小伙伴是幾點(diǎn)起床穿衣服，洗臉?biāo)⒀赖哪兀俊?:00〕你能不能把你的小鐘表撥到7:00呢？來試一下吧！〔小伙伴真棒！實(shí)時(shí)鼓舞〕

〔2〕、看小伙伴是幾點(diǎn)上學(xué)呢？小伙伴撥一撥吧！

〔3〕、小伙伴是幾點(diǎn)上課的〔幼兒操作〕

〔4〕、小伙伴是幾點(diǎn)做操的〔幼兒操作〕

〔5〕、小伙伴是幾點(diǎn)吃午飯的〔幼兒操作〕

〔6〕、小伙伴是幾點(diǎn)課外活動(dòng)的呢？〔幼兒操作〕

〔7〕、小伙伴是幾點(diǎn)放學(xué)看電視的呢？〔幼兒操作〕

〔8〕、小伙伴是幾點(diǎn)睡覺的呢？〔幼兒操作〕

師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時(shí)間！那你能說一說你在幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情嗎？小伙伴和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點(diǎn)起床?上學(xué)然后正確地?fù)茜姳?，看誰撥得又對(duì)又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時(shí)間。

四、幼兒制作“我的一天”〔休息日或幼兒園的一天〕作息進(jìn)度表

請(qǐng)幼兒用文字、圖畫及符號(hào)等形式進(jìn)行表征活動(dòng)，用畫鐘表表示詳細(xì)時(shí)間。

師：小伙伴都知道你的一天幾點(diǎn)鐘所做的事，我們來做一份作息進(jìn)度表吧？來小伙伴看老師制作的我的一天作息進(jìn)度表。布置幼兒用自己喜愛的形式記錄作息進(jìn)度表〔幼兒制作〕

五、幼兒制作觀賞與介紹。

幼兒間續(xù)畫完，相互介紹“我的一天”作息進(jìn)度表。

師：小伙伴制作的作息進(jìn)度表真美麗，小伙伴之間相互介紹“我的一天”作息進(jìn)度表，小伙伴作息進(jìn)度表做好了你們可要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣吆。小伙伴我們可以把制作好的作息進(jìn)度表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)。我們要按作息時(shí)間去做事。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

小班科學(xué)活動(dòng)教案：玩水

［設(shè)計(jì)意圖］

幼兒對(duì)水的喜歡好像是一種天性，只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們常常發(fā)覺在洗手時(shí)幼兒們常常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時(shí)間。為了徹底滿意孩子們的新奇心，尊敬他們對(duì)水的愛好，使他們對(duì)水有更多的了解，因此設(shè)計(jì)了“我們一起來玩水”這一活動(dòng)。

［活動(dòng)目的］

１、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)省用水，體驗(yàn)玩水的歡樂。

2、鼓舞幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

3、培育幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的愛好及豐富的想象力和制造力。

［活動(dòng)預(yù)備］

１、盛滿水的盆

２、塑料袋、鐵絲

３、透亮的瓶子、顏料、圖畫紙等。

４、各種會(huì)沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

［活動(dòng)過程］

一、水真有用

１、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？

2、請(qǐng)幼兒爭論該怎樣節(jié)省用水

3、老師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無法生存，所以我們要節(jié)省用水。

二、水真好玩

1、幼兒分組游戲探究

第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流淌性。

第二組：會(huì)變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀測水的顏色改變

第三組：沉浮：引導(dǎo)幼兒爭論什么東西會(huì)沉下去？什么東西會(huì)浮在水面？

2、師小結(jié)：剛才每個(gè)小伙伴都用水玩了各種好玩的游戲，請(qǐng)小伙伴回去想一想還可以用水玩什么好玩的`游戲。

三、活動(dòng)延伸

讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今日在幼兒園玩水的感受。

［評(píng)析］

利用孩子的天性，在游戲活動(dòng)中，為幼兒營造輕松、開心、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參加到游戲當(dāng)中來，表達(dá)自己對(duì)水的體驗(yàn)和享受玩水的樂趣。

從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類及各種動(dòng)植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng)，老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動(dòng)探究科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并體驗(yàn)游戲的歡樂。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)制造清靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識(shí)。

2、感受噪聲和樂音并會(huì)區(qū)分，知道噪聲的危害。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：區(qū)分感受樂音和噪聲，萌發(fā)制造清靜環(huán)境的愿望

難點(diǎn)：用不同的形式表現(xiàn)樂音和噪聲

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲

物質(zhì)預(yù)備：錄音機(jī)、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作寧靜標(biāo)識(shí)的靜字(電腦割字)、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料

活動(dòng)過程

一、感知樂音和噪聲

1．幼兒隨著精美的音樂做動(dòng)作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

2．讓幼兒進(jìn)行爭論說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?喜愛哪種聲音？

3．請(qǐng)幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。

老師小結(jié)：我們把動(dòng)聽好聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

二、區(qū)分樂音和噪聲

1．請(qǐng)幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。

2．請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時(shí)用精美的舞姿來表示，聽到噪聲時(shí)用夸張的表情來表示。

3．老師用一種樂器演奏出兩種聲音，請(qǐng)幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

老師小結(jié)：美好的樂音放大音量后會(huì)變成噪聲。所以平常我們要掌握音量，不要把樂音變成噪聲。美好的'聲音放大后就會(huì)影響別人的休息，那樣樂音也就會(huì)變成噪音。

三、了解噪聲的危害

你們還聽到過哪些噪聲?你們喜愛噪聲嗎?為什么?

四、制造寧靜的環(huán)境

1．噪聲的危害那么大，我們可以用什么方法來減削噪聲呢?哪些地方特別需要寧靜?

2．啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作寧靜標(biāo)識(shí)。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙上畫上睡覺的小伙伴，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上靜字等。

活動(dòng)反思

幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課比較感愛好，大多數(shù)的幼兒能夠積極的回答老師的問題，通過對(duì)四周環(huán)境的觀測，幼兒已經(jīng)對(duì)樂音和噪音有了基本的認(rèn)識(shí)。能夠區(qū)分樂音和噪音。在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)分感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)覺中來理解噪聲的危害，并共同來參加環(huán)?；顒?dòng)，使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心里。還使幼兒養(yǎng)成了不在公共場所大聲喧嘩的好習(xí)慣。

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過主動(dòng)觀測、操作，了解各式各樣管子的形狀特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關(guān)系。

2、能用較完整地語言回答下列問題。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒收集各式各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子假設(shè)干。管子王國的場景布置。

活動(dòng)過程：

一、參觀場景，引起幼兒的愛好。

“這是什么地方？”

“這里住著誰呀？”

“它們很想和小伙伴做伙伴，你們情愿嗎？”

二、觀測各式各樣的管子的形狀特征。

“每人找一個(gè)管子，說一說你手上的管子是什么樣子的'？什么顏色？什么外形？”

小結(jié)：“管子是圓圓的、長長的；它們的顏色不一樣，有白色、藍(lán)色、灰色等；有的管子粗，有的細(xì)；有的管子上面滑滑的，有的有很多的褶皺……”

三、通過嘗試操作，了解管子中間是空的。

“看，這是什么？”〔黃豆、沙子、小彈子〕

“我們用它們和管子來做游戲，看看你會(huì)發(fā)覺什么？”

小結(jié)：“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過，說明管子中間是空的?！?/p>

四、拓展閱歷，了解管子的用途。

“你還在哪里見到過這些管子？”

“它們是干什么用的呢？”

小結(jié)：“管子的用處可多了，洗衣機(jī)上有，空調(diào)上有，抽油煙機(jī)上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等，給我們的生活帶來了很多方便?！?/p>

活動(dòng)反思：

在“有趣的管子”這一活動(dòng)中，提高幼兒對(duì)科學(xué)的愛好，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)探究、了解管子的特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn)。活動(dòng)一開始，老師以吸管毛毛蟲來做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國引出課題，使幼兒留意力快速地集中起來。接著讓幼兒自由觀測、選擇、初步認(rèn)識(shí)管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個(gè)喜愛的管子認(rèn)真看，它是什么外形，什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀測、探究管子的特征。在觀測中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)覺的眼睛。孩子們從管子外形、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜愛管子的活動(dòng)中，引發(fā)幼兒自主探究和交往，滿意幼兒自主活動(dòng)和自發(fā)學(xué)習(xí)，從而支持他們的活動(dòng)愛好、挑戰(zhàn)他們的活動(dòng)技能。

科學(xué)活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種小動(dòng)物的走路姿態(tài)，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛好。

2、熟識(shí)游戲規(guī)章，聽口令做動(dòng)作。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

頭飾、風(fēng)琴、磁帶。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入：“小伙伴看，我們托一班來了這么多的客人，大家興奮嗎?我們一起來拍拍小手?！薄敖袢眨覀儼噙€來了幾位動(dòng)物客人，我們一起來看看他是誰?”

(二)、初步了解。

(1)、A、“我們一起來拍手歡迎第一位動(dòng)物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請(qǐng)小鳥坐下吧!”

B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動(dòng)物客人?”“它是誰?”(小魚)?！靶◆~是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請(qǐng)坐吧!”

C、“還有一位動(dòng)物客人，小伙伴閉上眼睛，老師數(shù)三下，小伙伴趕快睜開眼睛?！薄八钦l?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)

(2)、“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”老師彈琴，小伙伴學(xué)動(dòng)物走路。

(3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的`、還有的是跳來的。小動(dòng)物來的時(shí)候還帶來了很多奇妙的禮物，小伙伴聽聽錄音機(jī)里的音樂，婷婷是那個(gè)小動(dòng)物，小動(dòng)物看誰做得好?奇妙的禮物就飛到誰的身上?！毙』锇槁犚魳纷鰟?dòng)作。

(三)、游戲鞏固。

“小伙伴真棒!小動(dòng)物想和小伙伴玩一玩。”

老師：小鳥幼兒：飛呀!

小魚游呀!

小兔跳呀!

來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對(duì)說，并做相應(yīng)的動(dòng)作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)