關(guān)于中班語言活動(dòng)教案集合10篇

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中班語言活動(dòng)教案篇1

主要提示幼兒自制力差，往往涌現(xiàn)行動(dòng)與言語不相符的狀況，通過讓幼兒找錯(cuò)誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒講解并描述圖中內(nèi)容，并判斷小明的行為是否正確。

2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備

圖片四幅，與內(nèi)容相符。

三、活動(dòng)過程

過程1：導(dǎo)入。

老師講解并描述：小伙伴你們喜愛乖巧的小伙伴嗎？今日老師給你們帶來了一位伙伴，你們想認(rèn)識(shí)嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來看一下吧！

過程2：幼兒看圖判斷小明的行為習(xí)慣正誤。

1、出示圖片，請(qǐng)幼兒看圖，說說每幅圖的內(nèi)容，說說小明做的對(duì)嗎？

2、老師講解并描述：小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮，她不愛惜和關(guān)懷小妹妹，是不對(duì)的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動(dòng)物也是不對(duì)的;小明走在大街上順手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛(wèi)生，也是不對(duì)的；小明橫過公路時(shí)，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規(guī)章，是不對(duì)的.。

3、請(qǐng)小伙伴說說怎樣幫小明改正錯(cuò)誤。

4、老師小結(jié)：援助、關(guān)懷比自己小的伙伴，愛護(hù)動(dòng)物，愛惜公共環(huán)境，遵守交通規(guī)章，這些都是一個(gè)好孩子應(yīng)當(dāng)做到的。

過程3：師生互動(dòng)。

1、請(qǐng)小伙伴說說自己的錯(cuò)誤行為，其他小伙伴好的行為。

2、老師小結(jié)：小伙伴們要向好的小伙伴學(xué)習(xí)，有錯(cuò)誤時(shí)實(shí)時(shí)改正。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習(xí)慣。

中班語言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

2.嘗試以辯論的形式進(jìn)行溝通，提高語言表達(dá)的規(guī)律性。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。

2.錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3.可粘貼的小紅花。

活動(dòng)過程：

1.出示掛圖，引入話題

老師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小伙伴說說：它們分別在什么季節(jié)開花。

2.老師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)

〔1〕你認(rèn)為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

〔2〕你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的.？

3.引入論題，分組爭(zhēng)論

老師提出問題：你喜愛冬天還是喜愛夏天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由溝通觀點(diǎn)及理由。

4.講解規(guī)章，開展辯論辯論規(guī)章：

〔1〕兩組幼兒輪番發(fā)言。

〔2〕一次理由充分的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

〔3〕一方發(fā)言之后，另一方可以辯駁，理由充分的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，老師留意實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清晰自己的觀點(diǎn)和理由，語言表達(dá)要完整、流暢。

5.老師簡(jiǎn)約小結(jié)辯論狀況

最末觀賞散文《夏天》、《小雪花》。

中班語言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖畫，描述畫面內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)兒歌。

2、能嫻熟地朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

皮球一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、出示皮球，引出活動(dòng)內(nèi)容。

老師：小伙伴們，你們瞧!老師手上的是什么?(皮球)你們喜愛玩皮球嗎?怎么玩的?(幼兒回答)

二、集中閱讀大圖，理解兒歌內(nèi)容。

1、老師：老師這里有一幅圖，請(qǐng)小伙伴們看一看，圖里面都說了什么?(給幼兒看圖)

2、老師：誰來告知老師你在書上看到了什么?(幼兒回答)

3、鼓舞幼兒大膽講解并描述自己觀測(cè)到的，并能進(jìn)行較完整、連貫的講解并描述。

提問：天氣是怎么樣的?小伙伴在哪里，做什么?你覺得他們的心情是怎樣的?你從哪里看出來的?小伙伴在拍皮球，他們拍一拍皮球，皮球就怎么樣呢?有人在拍皮球，還有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滾走了，有些小伙伴在追皮球)

三、觀賞兒歌，感受兒歌的趣味性。

1、老師：小伙伴們，剛才看書的時(shí)候發(fā)覺了沒有，書里面除了有圖畫，還有一些字寶寶，你們想知道這些字寶寶說的是什么嗎?

2、老師有感情地朗讀兒歌一遍。

3、引導(dǎo)幼兒感受兒歌的趣味性及擬人化的手法。

①小伙伴，兒歌的名字叫什么?(小皮球)

②兒歌里把小皮球說成了是什么呢?(球?qū)殞?

4、現(xiàn)在，老師請(qǐng)小伙伴再來觀賞一遍這首有趣的兒歌

老師有感情地朗誦兒歌第二遍。

四、進(jìn)一步熟識(shí)、理解，并記憶兒歌內(nèi)容。

1、兒歌里把小皮球說成了是“球?qū)殞殹?。球?qū)殞毾矏墼趺礃幽?(引導(dǎo)幼兒說出蹦蹦跳)

2、現(xiàn)在老師也拍拍我手上的這只球?qū)殞?，看看它是不是喜愛蹦蹦跳?老師演示拍皮球，讓幼兒更直觀地了解皮球蹦蹦跳的特點(diǎn))兒歌里還說小皮球蹦蹦跳，跳來跳去是要干什么呀?(跳來跳去要人抱)小皮球要人抱，誰來抱?(你來抱，我來抱)落到地上去了，小皮球就怎么樣?(落在地上它就跑)它跑到哪邊去呀?(這邊跑，那邊跑)小皮球這邊跑，那邊跑，大家就怎么樣呢?(大家追得哈哈笑)

3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

這首兒歌可真有趣，現(xiàn)在，請(qǐng)小伙伴跟著老師一起來念這首兒歌。

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并提示幼兒念出兒歌的趣味。

五、看書進(jìn)行朗讀。

老師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴們自己看看書，邊看書邊念出兒歌。

六、活動(dòng)結(jié)束。

老師：小伙伴，已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首“小皮球”的兒歌，請(qǐng)你們回到家和爸爸、媽媽或小伙伴一起玩小皮球，邊玩邊把這首兒歌較給他們。

活動(dòng)反思：

中班的幼兒都很感愛好，一開始我剛拿出小皮球，他們的'留意力都被吸引了，所以這節(jié)課的整個(gè)課堂氣氛很好，幼兒對(duì)看圖譜觀賞不是很有愛好，圖譜可能對(duì)于中班的幼兒有點(diǎn)難，但是在后面的游戲環(huán)節(jié)，幼兒顯著是很感愛好，依據(jù)音樂做動(dòng)作，玩的很快樂，但是課堂秩序維持的不是很好，特別是在游戲環(huán)節(jié)，以后要考慮的更完善一點(diǎn)。

中班語言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞有兒歌，體會(huì)適意，悠然、歡樂的生活情趣。

2.有感情的朗誦兒歌，感受夏天的開心。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.觀賞有兒歌，體會(huì)適意，悠然、歡樂的生活情趣。

2.有感情的朗誦兒歌，感受夏天的開心。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒用書：《知了》。

2.CD：《知有感情的朗誦兒歌，感受夏天的開心。

3.學(xué)習(xí)單：《知了》。

4.畫筆、畫紙。

活動(dòng)過程：

一、播放CD，請(qǐng)幼兒觀賞兒歌，感受知了的意境。

1.詩歌中提到的知了是誰？

2.知了是蟬的'另一個(gè)名字，也是它的叫聲，你覺得兒歌中的這么多，知了是什么意思?

3.聽了兒歌，你想象中的畫面是什么樣的？畫面中的色調(diào)是什么樣的？

二、請(qǐng)幼兒運(yùn)用畫筆將自己想象中的畫面在學(xué)習(xí)單上。老師在幼兒創(chuàng)作之后，進(jìn)行共享，請(qǐng)每一名幼兒介紹自己的作品，并試著邊看自己創(chuàng)作的畫面邊朗誦兒歌。

1.圖中畫了什么?

2.這副畫有哪些地方和自己的作品相像？

3.你看著這幅畫有什么感覺？

三、幼兒分組朗誦兒歌，一組念每一段的第一句，還有一組念知了知了，老師引導(dǎo)幼兒將每一段的知了念出不同的感覺，特別是最末一句，要念得輕一些，慢一些。

中班語言活動(dòng)教案篇5

設(shè)計(jì)背景

《綱要》中明確指出：4-5歲幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己對(duì)兒童文學(xué)作品的理解。隨著幼兒知識(shí)閱歷漸漸豐富，較為喜愛想象和動(dòng)手操作，情愿在集風(fēng)光前講話，喜愛與人溝通，共享歡樂。本班幼兒在學(xué)習(xí)了看圖講解并描述《小貓釣魚》后，幼兒對(duì)故事情節(jié)和對(duì)話很感愛好。于是老師抓住教育機(jī)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)延伸，成立小劇場(chǎng)。自制道具表演《小貓釣魚》，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)表演的愛好，使每位幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。從而進(jìn)展幼兒語言表達(dá)技能、動(dòng)手操作技能、創(chuàng)新技能、表現(xiàn)技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、要求幼兒有感情的完整講解并描述故事。

2、進(jìn)展幼兒語言表達(dá)技能、動(dòng)手操作技能、創(chuàng)新技能、表現(xiàn)技能。

3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗(yàn)表演的樂趣。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

5、閱讀故事，能細(xì)致的觀測(cè)畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒有感情的完整講解并描述故事

難點(diǎn)：自制表演道具

活動(dòng)預(yù)備

1、故事《小貓釣魚》的圖片

2、CD、錄音機(jī)

3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。

活動(dòng)過程

〔一〕開始部分

老師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講解并描述故事。

老師：“之前的語言活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)了看圖講解并描述《小貓釣魚》，小伙伴特別喜愛這個(gè)故事講得特別精彩。現(xiàn)在我們將這個(gè)故事講給客人聽”要求幼兒有感情講解并描述，留意表情語氣。

〔二〕基本部分

1幼兒依據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場(chǎng)景。

幼兒爭(zhēng)論{1}故事《小貓釣魚》中需要預(yù)備那些道具？

老師小結(jié)：故事《小貓釣魚》中我們需要預(yù)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。

幼兒爭(zhēng)論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)作。

老師小結(jié)：小伙伴們真聰慧，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具，來布置故事《小貓釣魚》的場(chǎng)景。

2幼兒制止道具及布置場(chǎng)景

幼兒自由選擇材料，分組制作，老師巡回指導(dǎo)幫助完成及布置場(chǎng)景。

3情景表演

幼兒分組表演故事《小貓釣魚》，老師鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己。

一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演，另一自由而當(dāng)解說員，兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。

〔三〕結(jié)束部分

老師：小伙伴們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的特別生動(dòng)。這個(gè)故事讓我們懂得了什么道理？引導(dǎo)幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今日留給小伙伴一個(gè)任務(wù)，回家后用“一心一意”說一句完整話?？梢哉?qǐng)爸爸媽媽幫忙，明天我們大家一同共享。

教學(xué)反思

語言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的'。單純的集體語言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意幼兒語言進(jìn)展的需要?！秳傄诽岢變涸诶蠋煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，事實(shí)上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒全部感官的參加，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種歡樂的事。因此，老師應(yīng)將語言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最正確進(jìn)展。

這節(jié)語言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語言的愛好，同時(shí)，進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)技能、主動(dòng)思索技能、創(chuàng)新技能及共享歡樂的技能。在活動(dòng)中老師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參加者，并在活動(dòng)的過程中著重幼兒的個(gè)體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作、神態(tài)、語言進(jìn)行講解并描述，給幼兒提供充分溝通和共享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。

中班語言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過為小老鼠找家，感受援助別人的樂趣。

2、能認(rèn)真觀測(cè)，依據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并愿意表達(dá)。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片5幅。

2、小老鼠圖片一張〔正面為不興奮的表情，反面為興奮的表情〕。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，老師出示表情不興奮的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不興奮”積極思索，大膽講解并描述。

小伙伴你們看，這只小老鼠怎么啦？它為什么不興奮？

2、傾聽小老鼠不興奮的緣由：大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

你們猜對(duì)了嗎，我們一起來問一問小老鼠。

原來是大風(fēng)把它的房子吹走了，你們情愿為小老鼠重新找一間房子嗎？

3、出示1——5號(hào)房子，幼兒自由選房子，并觀測(cè)爭(zhēng)論，闡述理由。

這里有幾間房子？你想為小老鼠選幾號(hào)房、為什么選這間房？〔或〕為什么不選×號(hào)房而選×號(hào)房？為什么認(rèn)為×號(hào)房不適合小老鼠??？〔1號(hào)房沒有門和窗，小老鼠不能進(jìn)入房子里，假如從煙囪進(jìn)去就太辛苦了，所以不適合小老鼠住。2號(hào)房沒有瓦片，遇到刮風(fēng)下雨就不能住，所以也不適合。3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，有坍塌的危急，也不適合。4號(hào)房隔壁有貓，貓會(huì)抓老鼠，有生命危急，所以也不適合。〕

4、幼兒進(jìn)一步圍繞問題深入觀測(cè)爭(zhēng)論。

大家為小老鼠找到了適合它住的房子，快樂嗎？小老鼠特別感謝你們，它決斷住進(jìn)去〔小老鼠高興奮興去轉(zhuǎn)了一圈，又變得愁眉苦臉〕可它為什么還是不興奮呢？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺屋內(nèi)、外環(huán)境缺少的條件〕

小老鼠再想請(qǐng)你們幫幫忙，它想請(qǐng)你們幫它裝扮自己的.家，使它能高興奮興地搬進(jìn)新居，你們情愿嗎？

活動(dòng)反思

《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動(dòng)援助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色調(diào)，而突出了藝術(shù)觀賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)、淺顯，特別適合幼兒的觀賞水平。其突出的功能就是培育兒童的美感和審美技能，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)技能和想象力。

中班語言活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)各種蛋，了解蛋是有營(yíng)養(yǎng)的，喜愛吃蛋。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒自帶各種蛋，布置成“蛋寶寶展示會(huì)”。

2、電磁爐、鍋、鏟子；各種調(diào)料。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)各種蛋寶寶

1、參觀“蛋寶寶展示會(huì)”。邊看邊說說自己認(rèn)識(shí)的蛋。

2、溝通：你認(rèn)識(shí)哪些蛋寶寶。

3、相互介紹自己認(rèn)識(shí)的蛋，嘗試區(qū)分各種蛋的.異同。

二、區(qū)分生蛋與熟蛋

1、溝通自己喜愛吃的蛋，說說喜愛的理由，知道蛋有營(yíng)養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)每天吃一個(gè)蛋。

2、猜猜：哪個(gè)是生蛋，哪個(gè)是熟蛋。

3、觀看演示，知道可以用“轉(zhuǎn)蛋”或放入水中的方法來判斷生熟。

4、和伙伴兩兩結(jié)對(duì)，試一試，判斷生熟蛋，并打開驗(yàn)證。

5、和伙伴一起，剝開熟蛋嘗一嘗。

三、品嘗好吃的蛋

1、溝通在什么食物里品嘗到蛋，知道很多食物里都有蛋。

2、和老師一起，邊爭(zhēng)論炒蛋程序，邊現(xiàn)場(chǎng)觀摩炒蛋。

3、品嘗炒蛋，說說味道，并想象著蛋的其他吃法。

中班語言活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用快板的節(jié)奏、韻律朗誦詩歌。

2、進(jìn)展手口協(xié)調(diào)技能。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭(zhēng)論。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

人手兩塊小積木。

活動(dòng)過程：

1、老師出示圖片讓幼兒觀賞。

2、觀賞老師有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌一遍，讀后引導(dǎo)幼兒說說詩歌的內(nèi)容，提問：詩歌里說的是什么？朗誦這首詩歌與過去朗讀的詩歌有什么不同。

3、老師邊敲快板邊朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)快板及其用途。

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

5、幼兒與老師一起邊敲積木，邊有節(jié)奏有韻律地朗誦詩歌。

附教材：

兒歌《數(shù)高樓》

路邊有幢大高樓，

白云在它身邊游，

弟弟和妹妹，

掰掰手指頭。

指頭數(shù)一數(shù)。

共有幾層樓？

一二三四五六，

七八九…

手指都掰酸，

也沒數(shù)清晰。

最高幾層樓，

全在云里頭。

活動(dòng)反思：

在培育幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌控幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的`語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會(huì)健康的進(jìn)展。

中班語言活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解并有重點(diǎn)地講解并描述圖片主要內(nèi)容和自己的美妙愿望，用詞較為精確。

2、積極地表達(dá)自己的想法，并仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言。

3、對(duì)自己的將來有美妙愿望。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片三張〔依據(jù)教學(xué)材料繪制〕。

2、練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過程：

1、老師提問，引出話題，激發(fā)幼兒講解并描述的愛好。

老師：小伙伴們?cè)介L(zhǎng)越大了，你長(zhǎng)大想做什么呢？鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的美妙愿望。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、理解并講解并描述圖片的內(nèi)容。

老師：有一個(gè)小伙伴